淺談設(shè)計(jì)速寫論文

第頁(yè)共頁(yè)淺談設(shè)計(jì)速寫論文淺談設(shè)計(jì)速寫論文【摘要】：^p：本文主要闡述了何為設(shè)計(jì)速寫，設(shè)計(jì)速寫的作用，設(shè)計(jì)速寫與繪畫類的速寫有何異同，并根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷，淺談了設(shè)計(jì)速寫的教學(xué)方式?！娟P(guān)鍵詞】：^p：設(shè)計(jì)速寫；特征；教學(xué)方式；興趣一、設(shè)計(jì)速寫的地位和作用現(xiàn)代設(shè)計(jì)主要包括建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)；以生活用品、家用器具、工業(yè)產(chǎn)品外觀等為主進(jìn)展的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)；以陳列展示、企業(yè)形象等為主進(jìn)展的平面設(shè)計(jì)以及等。但無(wú)論哪種設(shè)計(jì)，最后都是要以詳細(xì)實(shí)體形象直觀的呈如今人們面前，這就要求設(shè)計(jì)師要有極強(qiáng)的造型才能以及審美才能。設(shè)計(jì)速寫是訓(xùn)練學(xué)生增強(qiáng)其造型才能、審美才能的最好方式，同時(shí)也是將來(lái)作為一名藝術(shù)設(shè)計(jì)人員搜集素材、記錄靈感、與客戶溝通、向客戶展示創(chuàng)意的最快速、簡(jiǎn)便的方式之一。1、設(shè)計(jì)速寫具有鍛煉學(xué)生造型才能的功能藝術(shù)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)速寫決定著他的產(chǎn)品圖紙的效果，也就直接決定著后期的產(chǎn)品制作，所以設(shè)計(jì)師的造型根本功決定著他的想法能否順利、完好的實(shí)體形象展現(xiàn)出來(lái)。概念車的設(shè)計(jì)草圖總是復(fù)雜而精細(xì)。時(shí)裝大師的手繪效果圖也是非常美的繪畫作品。在一張小小的速寫中，濃縮了對(duì)概括才能、觀察才能、構(gòu)圖才能的訓(xùn)練。民辦高校學(xué)生的造型才能大多數(shù)都比擬薄弱，畫素描和速寫是很好的進(jìn)步造型才能的手段。但是高考班的集訓(xùn)讓他們很厭煩緊張的、長(zhǎng)期的素描訓(xùn)練，速寫也是一種素描，但是時(shí)間短、隨意性又較強(qiáng)，很少受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，他們的心里壓力較小，較容易長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)，同時(shí)也防止了發(fā)生畫素描時(shí)“磨”的問題。2、設(shè)計(jì)速寫進(jìn)步了學(xué)生的審美才能設(shè)計(jì)速寫課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括人體、空間、比例、透視、構(gòu)圖等多方面的內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生運(yùn)用這些根底知識(shí)寫生時(shí)，臨摹大師速寫時(shí)，描繪優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品時(shí)，這些蘊(yùn)含著藝術(shù)形式美法那么的知識(shí)和作品都潛移默化的影響著學(xué)生的思想，使之逐步的進(jìn)步了審美才能和藝術(shù)修養(yǎng)。3、速寫可以第一時(shí)間記錄設(shè)計(jì)師的靈感、上課時(shí)學(xué)生經(jīng)常會(huì)問我，如今的電腦作圖很流行，用工具畫出的形象規(guī)那么整齊，又好看又方便，何必學(xué)習(xí)手繪？那我就會(huì)告訴他們，雖然電腦作圖很流行，但是假如你突然間有了靈感，你是用隨時(shí)抱著電腦等著記錄靈感么，或者在記錄的時(shí)候還要想著操作的快捷鍵是哪個(gè)，那一閃而逝的形象可以保證不被腦中的符號(hào)打跑嗎？相比之下，隨手拿筆在紙上勾勒出形象是不是更方便快捷？二、設(shè)計(jì)速寫的根本特征1、繪畫類速寫與設(shè)計(jì)類速寫的異同點(diǎn)畫家畫速寫的目的不外乎兩個(gè)，搜集素材以及鍛煉造型才能。搜集素材雖然如今已經(jīng)有了相機(jī)，但是用手畫的速寫通常更生動(dòng)，保存了繪畫感，有的畫家現(xiàn)場(chǎng)畫的速寫再回去之后經(jīng)過(guò)一番整理和修飾，就是一幅完好的創(chuàng)作作品，所以繪畫類速寫中是帶著許多畫家個(gè)人情感的，同時(shí)為了畫面的效果，畫家會(huì)使用省略、加減、夸大等很多的藝術(shù)手法。繪畫類的速寫是為了藝術(shù)創(chuàng)作而用，而藝術(shù)創(chuàng)作主要是為了表現(xiàn)美感、表達(dá)人類情感，所以繪畫類速寫并不要求絕對(duì)的準(zhǔn)確和嚴(yán)格的細(xì)節(jié)刻畫。設(shè)計(jì)類速寫與繪畫類速寫具有同樣的搜集素材和鍛煉造型才能的作用。但設(shè)計(jì)類速寫往往要求要具有更高的準(zhǔn)確性和寫實(shí)性。設(shè)計(jì)的宗旨是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，作為設(shè)計(jì)師，其設(shè)計(jì)的最終目的是創(chuàng)作出為人效勞的“物”，那么設(shè)計(jì)速寫就要將解決方案以準(zhǔn)確、明了的視覺形象呈現(xiàn)出來(lái)，并且所有的細(xì)節(jié)都要表現(xiàn)清楚，才能與客戶、工人進(jìn)展溝通交流。2、設(shè)計(jì)速寫具有多樣的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)速寫按工具分有鉛筆速寫、鋼筆速寫、炭筆速寫等等，按畫法分有線描式速寫、明暗式速寫、快速畫法、線條與明暗相結(jié)合的綜合畫法等，上色時(shí)可以選取馬克筆、彩鉛、水彩、水粉，色粉筆、還可以彩鉛和馬克筆混合使用，彩鉛和水彩混合使用等等。三、設(shè)計(jì)速寫的教學(xué)1、利用課堂教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的速寫程度，在畫法上盡量選取線描式速寫。畫速寫時(shí)要同時(shí)融入理智和情感，雖然設(shè)計(jì)速寫大都要求具有準(zhǔn)確性，但是小心翼翼的描畫出的形體必然是死板和僵硬的，準(zhǔn)確不代表不生動(dòng)，而是說(shuō)要鍛煉洞察力和整體概括才能?！?〕學(xué)生在畫的時(shí)候首先要保持對(duì)描繪對(duì)象的第一感覺，在畫的過(guò)程中一直貫徹著這種感覺，仔細(xì)觀察寫生對(duì)象的形體、氣質(zhì)、職業(yè)等特點(diǎn)。即觀其形、會(huì)其神、見其美，力求“意在筆先”、“以形寫神”。將對(duì)對(duì)象的神情、動(dòng)態(tài)刻畫出來(lái)?！?〕要貫徹整體觀察的方法，人物速寫中的一豎、二橫、三體積、四肢〔一豎：即脊柱，連接頭、胸、骨盆；二橫：肩峰、髖線；三體積：頭、胸、骨盆〕，這幾個(gè)決定性的要素要時(shí)刻把握好，畫左肩是要比擬右肩，畫腳時(shí)要比擬頭的大小，不能畫到哪里看到哪里。建筑速寫中那么要比擬建筑物本身各部構(gòu)造及建筑物與其周圍環(huán)境的比例關(guān)系?！?〕長(zhǎng)、短期作業(yè)穿插進(jìn)展以人物速寫為例，短時(shí)間的速寫作業(yè)，學(xué)生主要注意的是大的動(dòng)態(tài)等，人物的五官、衣服的小細(xì)節(jié)等刻畫的不到位，長(zhǎng)期作業(yè)可以強(qiáng)迫學(xué)生多畫細(xì)節(jié)性的東西，可以深化刻畫五官，也可以更多的注意線條的穿插，考慮如何用線條的前后壓疊來(lái)表現(xiàn)體積。另外，如今的時(shí)裝非常多樣化，衣服的抽摺、兜子等有極強(qiáng)的可畫性，許多學(xué)生在刻畫這些細(xì)節(jié)的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了描繪對(duì)象的興趣性，增強(qiáng)了他們的繪畫積極性?！?〕要求學(xué)生盡量選取線描式速寫學(xué)生的繪畫根底不盡一樣，但大多數(shù)的學(xué)生根底還是比擬薄弱的，假如采取明暗速寫的話，有的學(xué)生會(huì)投機(jī)取巧，構(gòu)造理解不清楚的地方會(huì)用陰影一帶而過(guò)，這不利于速寫技能的進(jìn)步，用線條畫速寫，每一筆線條的走向都決定著構(gòu)造的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)待作品的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，也進(jìn)步了速寫的準(zhǔn)確性和寫實(shí)性。以建筑速寫為例，建筑速寫的教學(xué)中可以先畫室內(nèi)，后畫室外。在教學(xué)中我感到要鍛煉學(xué)生線的造型語(yǔ)言，可以畫不同風(fēng)格和材質(zhì)的建筑。如農(nóng)村小院和城市的高樓大廈等，通過(guò)這幾種場(chǎng)景的練習(xí)可讓學(xué)生觀察不同建筑存在不同線的變化，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同線去表現(xiàn)不同的物，循序漸進(jìn)加強(qiáng)學(xué)生在寫生中對(duì)線的'造型概念的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生線造型的才能?！?〕加強(qiáng)形式感的要求，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作樂趣。紙張的選擇上可以選擇肌理、色彩個(gè)不一樣的紙張，加強(qiáng)作業(yè)形式感，進(jìn)步學(xué)生繪畫興趣。學(xué)生上交速寫作業(yè)時(shí)，要求他們將作業(yè)進(jìn)展裝裱，這與其他設(shè)計(jì)類專業(yè)課程也到達(dá)了形式感的一致。四、強(qiáng)化學(xué)生的默寫才能有意識(shí)的安排直接寫生和默寫的交替進(jìn)展。寫生一段時(shí)間后，可以對(duì)這段時(shí)間內(nèi)的寫生對(duì)象進(jìn)展默寫，同時(shí)對(duì)畫面進(jìn)展一定的整理、修飾，使畫面更加完好，這樣由淺入深，由目識(shí)到記憶，由部分描繪到整體描繪，加強(qiáng)了對(duì)對(duì)象的理性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)畫面構(gòu)圖等才能的訓(xùn)練，也就將強(qiáng)進(jìn)步速寫的表現(xiàn)力，進(jìn)步了學(xué)生的審美才能。五、欣賞好的速寫作品，進(jìn)步審美才能1、對(duì)大師級(jí)范畫的分析^p和臨摹2、對(duì)老師作品的分析^p老師的作品可以說(shuō)是為課堂教學(xué)而準(zhǔn)備的教具，老師與學(xué)生同時(shí)在課堂上畫速寫，這樣學(xué)生可以及時(shí)的掌握自己不擅長(zhǎng)的部分的繪畫方式，實(shí)在的解決了學(xué)生的困惑。老師拿自己的作品給學(xué)生分析^p，讓學(xué)生在教材的內(nèi)容之外又有了新的參考目的。3、對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的分析^p學(xué)生自己的作品是最合適拿來(lái)借鑒和學(xué)習(xí)的，因?yàn)閷W(xué)生之間的繪畫根底差的不是太多，優(yōu)秀的學(xué)生作品中成功的表現(xiàn)方式、塑造手法比起大師和老師作品更容易被掌握，所以可以將高年級(jí)同學(xué)或者本年級(jí)同學(xué)的優(yōu)秀作品拿來(lái)作為“范畫”分析^p，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)