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教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年04月21日-6508)1:依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要沖突是()。
單項(xiàng)選擇題
A、自主感對(duì)恥辱感
B、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感
C、勤奮感對(duì)自卑感
D、自我同—性對(duì)角色混亂
2:在智力技能形成的過程中,依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式,以綻開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是()。
單項(xiàng)選擇題
A、操作方向
B、原型操作
C、原型內(nèi)化
D、原型定向
3:知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、策略性學(xué)問
B、陳述性學(xué)問
C、條件性學(xué)問
D、程序性學(xué)問
4:以某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)教學(xué)親密關(guān)聯(lián)的詳細(xì)學(xué)問和技能的把握程度,這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、總結(jié)性評(píng)價(jià)
B、常模參照評(píng)價(jià)
C、診斷性評(píng)價(jià)
D、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
5:愛國(guó)主義情感和集體主義情感就屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、倫理的道德情感
B、想象的道德情感
C、直覺的道德情感
D、道德行為
6:根據(jù)自我意識(shí)進(jìn)展理論,生理自我成熟的年齡是()。
單項(xiàng)選擇題
A、7歲
B、3歲
C、12歲
D、18歲
7:教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為,無論我們選擇何種學(xué)科,都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),依此而建立的課程理論是()。
單項(xiàng)選擇題
A、百科全書式課程理論
B、綜合課程理論
C、有用主義課程理論
D、結(jié)構(gòu)主義課程理論
8:下列符合桑代克學(xué)習(xí)理論的選項(xiàng)是()
多項(xiàng)選擇題
A、試誤
B、頓悟
C、聯(lián)結(jié)
D、效果律
E、完形
9:()可用來考查同學(xué)對(duì)學(xué)問的回憶,且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。
單項(xiàng)選擇題
A、選擇題
B、是非題
C、論文題
D、填空題
10:有關(guān)操作技能的特點(diǎn),正確的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、物質(zhì)性
B、內(nèi)潛性
C、綻開性
D、外顯性
E、簡(jiǎn)縮性
11:結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為,把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有()。
多項(xiàng)選擇題
A、鼓舞原則
B、動(dòng)機(jī)原則
C、結(jié)構(gòu)原則
D、程序原則
E、強(qiáng)化原則
12:學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中做網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是一種常用的()
單項(xiàng)選擇題
A、復(fù)述策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、元認(rèn)知策略
13:在對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),常使用的“ABC”治療法屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、行為轉(zhuǎn)變法
B、認(rèn)知轉(zhuǎn)變法
C、精神分析法
D、運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變法
14:美國(guó)心理學(xué)家班杜拉將強(qiáng)化分為()
多項(xiàng)選擇題
A、正強(qiáng)化
B、精神強(qiáng)化
C、自我強(qiáng)化
D、替代性強(qiáng)化
E、直接強(qiáng)化
15:在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者針對(duì)所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖,這種學(xué)習(xí)策略屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、元認(rèn)知策略
B、認(rèn)知策略
C、資源管理策略
D、復(fù)述策略
16:老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有()。
單項(xiàng)選擇題
A、肯定的關(guān)心
B、直接影響
C、較弱的影響
D、間接影響
17:依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式,可分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、常模參照評(píng)價(jià)
B、形成性評(píng)價(jià)
C、總結(jié)性評(píng)價(jià)
D、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
18:教育心理學(xué)的進(jìn)展遵循學(xué)科進(jìn)展的一般規(guī)律,大致經(jīng)受四個(gè)時(shí)期,其中進(jìn)展時(shí)期是()
單項(xiàng)選擇題
A、20世紀(jì)之前
B、20世紀(jì)20年月以前
C、20世紀(jì)20—50年月
D、20世紀(jì)60一70年月
19:同學(xué)學(xué)習(xí)體操動(dòng)作,這種學(xué)習(xí)屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、信號(hào)學(xué)習(xí)
B、連鎖學(xué)習(xí)
C、辨別學(xué)習(xí)
D、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
20:教育心理學(xué)作為一門具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科形成于()。
單項(xiàng)選擇題
A、20世紀(jì)20年月以前
B、20世紀(jì)20年月到50年月末
C、20世紀(jì)60年月到70年月末
D、20世紀(jì)80年月以后
21:課堂教學(xué)活動(dòng)是老師職業(yè)的最基本的活動(dòng)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
22:通過不斷強(qiáng)化漸漸趨近目標(biāo)的反應(yīng),來形成某種簡(jiǎn)單的行為這是()
單項(xiàng)選擇題
A、示范法
B、系統(tǒng)脫敏法
C、懲處法
D、行為塑造法
23:智力的群體差異包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、性別差異
B、年齡差異
C、種族差異
D、智商分?jǐn)?shù)差異
24:討論表明,一般9歲以下兒童的道德推斷水平主要處于()。
單項(xiàng)選擇題
A、習(xí)俗水平
B、后習(xí)俗水平
C、前習(xí)俗水平
D、一般倫理水平
25:下列屬于問題解決的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、漫無目的幻想
B、走路
C、聯(lián)想
D、創(chuàng)造制造
26:組織策略屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、精加工策略
B、認(rèn)知策略
C、元認(rèn)知策略
D、調(diào)整策略
27:頓悟說的奠基人是()。
單項(xiàng)選擇題
A、考夫卡
B、魏特默
C、苛勒
D、托爾曼
28:人類的學(xué)習(xí)與同學(xué)的學(xué)習(xí)是一樣的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
29:依據(jù)需要的起源,通常把人的需要分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、生理性需要
B、物質(zhì)需要
C、社會(huì)性需要
D、精神需要
30:學(xué)習(xí)者依據(jù)肯定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)控來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、直接強(qiáng)化
B、間接強(qiáng)化
C、自我強(qiáng)化
D、替代性強(qiáng)化
查看答案
1:答案C
解析由人格的進(jìn)展階段可知,6~11歲是勤奮感對(duì)自卑感。
2:答案B
解析智力技能形成的過程中,依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式,以綻開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是原型操作。
3:答案B
解析知道“三角形的內(nèi)角和等于180°,屬于陳述性學(xué)問。
4:答案D
解析
5:答案A
解析倫理的道德情感,即以清晰地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。
6:答案B
解析
7:答案D
解析布魯納認(rèn)為,任何學(xué)科的內(nèi)容都可以用更為經(jīng)濟(jì)的和富有活力的簡(jiǎn)便方式表達(dá)出來。于是,布魯納提出了“學(xué)科基本結(jié)構(gòu)”的思想,每門學(xué)科都存在一系列的基本結(jié)構(gòu)。所謂的“學(xué)科基本結(jié)構(gòu)”,就是指某門學(xué)科的基本概念和基本原則。
8:答案A,C,D
解析
9:答案D
解析是非題和選擇題都有猜想的可能,而填空題猜想的可能性較低。
10:答案A,C,D
解析操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、綻開性。
11:答案B,C,D,E
解析把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強(qiáng)化原則。
12:答案C
解析
13:答案B
解析
14:答案C,D,E
解析
15:答案B
解析
16:答案B
解析
17:答案A,D
解析形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)是依據(jù)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而劃分的。常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)則是依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式。
18:答案C
解析
19:答案B
解析連鎖學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的刺激—反應(yīng)動(dòng)作,以形成一系列刺激—反應(yīng)動(dòng)作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。
20:答案A
解析答案:A教育心理學(xué)的進(jìn)展簡(jiǎn)況(1)萌芽時(shí)期(20世紀(jì)20年月以前)1903年,美國(guó)心理學(xué)家桑代克連續(xù)了眾多教育家和思想家對(duì)教育與心理相互關(guān)系討論的結(jié)果,在自己試驗(yàn)討論的基礎(chǔ)上出版了《教育心理學(xué)》一書,使教育心理學(xué)成為了一門獨(dú)立的學(xué)科.(2)進(jìn)展時(shí)期(20世紀(jì)20年月到50年月末)(3)成熟時(shí)期(20世紀(jì)60年月到70年月末)(4)完善時(shí)期(20世紀(jì)80年月以后)教育心理學(xué)的系統(tǒng)越來越完善,內(nèi)容越來越豐富.1924年廖世成編寫了我國(guó)第一本
21:答案正確
解析課堂教學(xué)活動(dòng)是老師職業(yè)的最基本的活動(dòng)。
22:答案D
解析
23:答案A,B,C
解析智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異,包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。
24:答案C
解析
25:答案D
解析問題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性
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