《色彩2》 課程標準

《色彩·2》課程標準1.課程說明《色彩·2》課程標準課程編碼〔35789〕承擔單位〔美術學院〕制定〔〕制定日期〔2022.10.18〕審核〔專業(yè)指導委員會〕審核日期〔2010.10.26〕批準〔〕批準日期〔2022.10.29〕（1）課程性質：本門課程是美術教育專業(yè)的基礎必修課程。（2）課程任務：主要針對中小學和幼兒園美術教師等崗位開設，課程主要任務是通過對人物的色彩寫生訓練，培養(yǎng)學人物色彩觀察和分析方法，基本掌握一定程度的頭像和半身像色彩寫生技能，提高藝術審美能力，使學生成長為適應時代人才要求，堅持黨的方針政策的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。（3）課程銜接：在課程設置上，前導課程有素描、速寫、色彩1…等，后續(xù)課程有水彩、風景寫生、油畫、版畫、畢業(yè)創(chuàng)作…等。2.學習目標通過色彩2的學習和訓練，使學生掌握人物色彩的基礎理論知識和基本寫生技法，能夠較完整的表現人物頭像和半身像的色彩大關系及色彩造型，達到畫面三大關系明確，色彩豐富諧調，畫面沒有明顯的生、臟、灰、粉、火等毛病，并有自己獨特的感受和表現視角。教學過程中，堅持育人導向，突出社會主義核心價值觀的引領，以立德樹人為根本，注重以美育人，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化注入課堂教學，達到使學生具備從事本專業(yè)崗位的高素質和職業(yè)能力的目標。知識目標：（1）理解人物色彩的光色原理和變化規(guī)律。（2）了解色彩人物寫生的藝術特點、發(fā)展歷程及現狀。能力目標：（1）熟練運用水粉畫工具材料完成人物寫生作品。（2）能夠運用色彩工具表現人物造型及個人獨特的感受。素質目標：（1）具有一定文化內涵、審美意識與表達能力。（2）具備良好的感受能力、整體意識和工匠精神。（3）學習傳統(tǒng)文化，傳承藝術理念，在吸取傳統(tǒng)素養(yǎng)的基礎上轉化和創(chuàng)新。通過本課程學習，學生具備使用水粉材料及工具完成色彩人物寫生的基本能力，并且能夠應用水粉畫色彩工具和技法設計相關課題，應用于中小學幼兒園的美術教育和教學實踐。3.課程設計本課程以人物寫生為訓練項目，以掌握色彩人物寫生基礎技能為主要學習任務，初步掌握色彩人物寫生的基本步驟和技法，提高藝術的審美和表達能力為任務要求。授課過程中注重專業(yè)基本功訓練和實踐教學，注重課程內容的更新和信息技能的應用能力，協(xié)同育人，課程思政，以能夠自主設計色彩相關課程內容，適應中小學、幼兒園美術教育實踐需要為載體，以學生為主體，采取直觀性強的示范和演示、分析和啟發(fā)的教學手段，以教學目的的達標程度和實踐能力的提高為導向組織教學考核。表1：學習領域的內容與學時分配項目（任務）名稱項目內容（單元）學時分配項目一人物色彩理論常識1、頭像寫生色彩關系分析2、半身像寫生色彩關系分析

3、人物寫生色彩的表現規(guī)律8項目二色彩頭像寫生1、女青年頭像寫生2、色彩頭像寫生作畫步驟

3、色彩頭像形體、透視與色塊關系4、色彩頭像形象與神態(tài)的把握5、色彩頭像性別與年齡特點的表現401、男青年頭像寫生2、男青年頭像形體與色彩特點

3、頭像寫生中色彩的運用規(guī)律4、色彩頭像結構與色塊關系5、24項目三色彩半身像寫生1、半身像寫生色彩大關系安排2、半身像色彩透視及頭與手的關系

3、半身像寫生主觀色調處理4、半身像色彩與衣著與氣質表達48項目四寫生技法訓練1、色彩的概括與畫面基調2、色彩的變化與統(tǒng)一3、形色結合與空間關系4、色彩的對比與諧調關系5、色彩的冷暖與質感處理說明：項目四與項目二、項目三同時進行。表2：課程總體設計內容模塊學習目標要求教學手法作業(yè)要求學時分配模塊一、開拓認知學習人物色彩畫發(fā)展歷程；了解光色原理及變化規(guī)律；鞏固正確的觀察和分析色彩的方法；提高審美情趣與能力。利用多媒體直觀演示、講解分析名家佳作；1熟讀教材2至少買一本專業(yè)畫冊3建立電子圖庫，收集自己喜歡的名畫或作品8模塊二、動手實踐充分發(fā)揮水粉色藝術特點；掌握頭像及半身像色彩寫生一般步驟和基本技法；啟發(fā)；引導；演示；在寫生過程中指導把關畫面問題；完成4開紙作業(yè)7至8幅62模塊三、提高技能基本掌握色彩頭像和半身像寫生技法；能夠運用色彩寫生技法表達人物造型的色彩變化規(guī)律；講解；整體疏導；點評修改：在寫生過程中指導把關畫面關系;完成2開紙作業(yè)3至4幅484.教學設計根據課程目標要求，統(tǒng)籌推進課程育人，實踐和培養(yǎng)專業(yè)技能，本課程共包括3個學習情景：表3學習情境設計情景模塊課程內容與任務獲得的能力與素質色彩頭像寫生1、正光寫生2、側光寫生3、單調背景寫生4、復雜背景寫生5、冷暖主色調寫生掌握色彩三要素，提高光感意識，體會和體現光色原理，能夠表現不同光線條件下的人物色彩關系。色彩半身像寫生1、正光寫生2、側光寫生3、單調背景寫生4、中性對比色調寫生5、有道具搭配寫生6、冷暖主色調寫生掌握色彩三屬性，提高對畫面色彩變化統(tǒng)一規(guī)律的認識，能夠處理不同人物的氣質、表情與色彩關系。臨摹名家佳作課下設置與課堂作業(yè)同等量級的臨摹作業(yè)，課堂與課下互動進行：1、臨摹單體局部練習2、臨摹完整作品練習打開眼界，掌握經典技法，提高審美水平和表達能力。5.課程考核（1）考核方式：注重評價的多元性和公平公正，以橫向比較的方式進行比對，兼顧每一位同學的縱向提高幅度，結合學習態(tài)度表現和出勤率考核，本課程采取平時課堂作業(yè)點評和期末集中教學觀摩相結合的形式進行結課成績的綜合評定?？己隧椖靠己藘热菘己藰藴势綍r成績占比占總成績的百分比學習態(tài)度與出勤情況教師工作手冊記錄上的情況曠課：3分/1次；遲到：1分/1次；早退：1分/1次；請假：2分/1次；20%60%知識考核1、課堂寫生、積極提問（發(fā)言的主動性及回答質量）2、知識與技法吸收消化能力優(yōu)（90以上）：良：（80-90）：中：（70-80）：及格（60-70）：不及格（60以下）：20%能力與技能考核1、課堂作業(yè)（課堂訓練能否按時完成）。2、課外作業(yè)（平時作業(yè)能否按時、高質量完成）3、課后拓展能力優(yōu)（90以上）：良：（80-90）：中：（70-80）：及格（60-70）：不及格（60以下）：20%結課觀摩主要指期末集體觀摩評定的成績40%觀摩作品畫面效果具體評分標準：A類作品（90～100分）：1.色彩豐富諧調，形象生動并具有美感，突出水粉人物畫的特點及功能要求；2.有明確的色調意識和良好的冷暖色感，畫面色塊及構圖安排考究，顏色明快、對比響亮，具有較強的視覺沖擊力和時代風格；3.表現手法與人物寫生主題結合的好，充分突出水粉畫技法的特點和光感、材料感，畫面整體效果好，形象生動（對效果的表現不夠，但畫面整體色彩效果特別突出的作品，可考慮認定為A類）。B類作品（75～89分）：1.色彩豐富，符合水粉人物畫的特點及要求；2.色調意識較強，視覺感較好，畫面色塊及構圖安排巧妙，效果表現明確，且有一定美感；3.表現手法與人物寫生主題結合的較好，形象準確，色彩變化豐富而諧調統(tǒng)一。略有缺點，但畫面整體效果較好。C類作品（60～74分）：1.基本符合水粉人物畫的特點及要求；2.色彩對比及調和關系把握一般，效果及層次的表現不夠鮮明，畫面美感不夠；3.表現形式與人物寫生主題結合正確，效果不夠生動，存在顏色生、火、灰、粉和臟等缺點，畫面整體效果一般。D類作品（59分以下）：1.不符合水粉人物畫表現的特點及要求；2.對畫面色調和形體結構的表現缺乏最基本的認識，色彩關系紊亂，體現不出水粉人物主題，畫面沒有美感；3.表現手法不恰當，用色生、火、灰、粉和臟等缺點較嚴重，畫面整體效果差，人物的形體結構有明顯的毛病。（2）考核標準：考核標準與美術教育專業(yè)職業(yè)能力上崗條件相結合，同時注重學生學習的縱向變化。按照國家教師資格鑒定考核，以中小學美術教育的技能標準和政策、法律和法規(guī)，組織學生參加國家教師資格證考試，獲取教師資格證書。6.課程資源（1）硬件要求：模特臺、畫板畫架、各類不同質地和顏色的道具和襯布、畫紙畫筆顏料等。（2）師資隊伍：由美術教育專業(yè)本科以上學歷畢業(yè)的初級、中級職稱的教師擔任主講教師，年輕助教輔助完成教學工作。（3）本課程教學使用的教材與教學參考資料，建議選用高職高專規(guī)劃