統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修一 賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言 核心素養(yǎng)探究

核心素養(yǎng)探究賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言

1.梳理角度:煉字型。煉字指錘煉詞語(yǔ),指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨,從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥帖、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。賞析煉字,就是品味用得好的詞語(yǔ)深藏的情感或品味其生動(dòng)的效果。詩(shī)歌煉字主要是錘煉動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞和疊詞等。

課文范例:《聲聲慢(尋尋覓覓)》開(kāi)篇七組疊詞,很好地統(tǒng)領(lǐng)了全詞的內(nèi)容,展示出一種凄涼、蕭條的意境;選用疊詞,造成一種回環(huán)往復(fù)的效果,為全詞的抒情定下基調(diào);使用疊詞更顯示出感情之強(qiáng)烈;平中見(jiàn)奇,字字傳神。2.梳理角度:煉句型。高考對(duì)“煉句”題的考查,一般涉及賞析詩(shī)句的意蘊(yùn)、表達(dá)效果等,要求寫(xiě)出語(yǔ)句的含意、使用的手法、描寫(xiě)的畫(huà)面、刻畫(huà)的人物、營(yíng)造的氛圍及表達(dá)的情感等。鑒賞時(shí)既要弄清詩(shī)句的表面意思,指出其在構(gòu)思、煉字、結(jié)構(gòu)表達(dá)技巧等方面的特點(diǎn),又要把握詩(shī)句蘊(yùn)含的情感,點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用。

課文范例:如《念奴嬌·赤壁懷古》中“江山如畫(huà)”承上,“一時(shí)多少豪杰”啟下,由狀景過(guò)渡到述人,十分自然。這一聲慨嘆將懷古之情和江山之勝融為一體。“一時(shí)多少豪杰”是虛寫(xiě),既照應(yīng)了開(kāi)頭“千古風(fēng)流人物”,又為下片寫(xiě)周瑜做了鋪墊。3.梳理角度:語(yǔ)言風(fēng)格,指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性,是具有恒定性的區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色。如李白的詩(shī)清新飄逸,杜甫的詩(shī)沉郁頓挫,陶淵明的詩(shī)沖淡平和,王維的詩(shī)詩(shī)中有畫(huà),韓愈的詩(shī)

深?yuàn)W險(xiǎn)怪,白居易的詩(shī)平易通俗。再如,按詞論家說(shuō),蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放,柳永、李清照之詞婉約含蓄。了解詩(shī)人的語(yǔ)言風(fēng)格有利于把握詩(shī)中所要表達(dá)的思想感情。

課文范例:辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》豪壯悲涼,義重情深,放射著愛(ài)國(guó)主義的思想光輝。詞中用典貼切自然,緊扣題旨,增強(qiáng)了作品的說(shuō)服力和意境美。【解題方略】三步驟賞析字詞三步驟賞析句子三步驟分析語(yǔ)言風(fēng)格【典例研讀】(2018·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的問(wèn)題。(9分)野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓,仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng),帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(審美鑒賞之內(nèi)容要點(diǎn)和思想情感) (

)A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩(shī)人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn),但意志并未消沉,氣概仍然豪邁。C.詩(shī)中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同,較為常見(jiàn)。D.本詩(shī)前半描寫(xiě)場(chǎng)景,后半感事抒懷,描寫(xiě)與抒情緊密關(guān)聯(lián),脈絡(luò)清晰。【解析】選B。本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力?！安坏貌唤邮苌钬毟F的命運(yùn)”錯(cuò)誤,詩(shī)中“屈窮”的“窮”指不得志,而非生活貧窮。2.詩(shī)的最后兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(審美鑒賞之理解思想情感)【解析】本題考查理解詩(shī)歌中重要句子的含意、理解作者情感的能力。解答本題,要在整體把握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)理解這兩句詩(shī)的含意,注意聯(lián)系整首詩(shī)把握兩句詩(shī)中所體現(xiàn)出的作者的情感。參考答案:①意為凜冽的寒風(fēng)終將過(guò)去,和煦的春風(fēng)拂綠枯柳,綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿;②表達(dá)了詩(shī)人雖感嘆不遇于時(shí),但不甘沉淪的樂(lè)觀、自勉之情。

【閱讀示范】

第一步:讀懂“標(biāo)題”信息?！耙案琛奔丛谝爸?在田野放聲高歌。抒情氣息濃郁,由此,我們可以推測(cè)這首詩(shī)可能抒發(fā)詩(shī)人郁悶不平之氣,也可能表達(dá)詩(shī)人開(kāi)闊豪邁的情懷。

第二步:看作者,知人論世。李賀是中唐的浪漫主義詩(shī)人,因父親名晉肅,晉、進(jìn)同音,為避父諱,李賀不能考進(jìn)士,27歲郁郁而終。第三步:看意象,體悟情感?！昂L(fēng)變春柳”“煙濛濛”兩個(gè)關(guān)鍵詞,展現(xiàn)了柳條的朦朧多姿。這個(gè)意象的深層含義就是希望,所以可知作者在困境中不甘沉淪的樂(lè)觀、自勉之情。核心素養(yǎng)探究賞析小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)和敘事視角

一、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用——賞析小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)

1.梳理角度:環(huán)境描寫(xiě)在人物形象上的作用是:①烘托心情;②體現(xiàn)身份、地位、性格等;③暗示人物命運(yùn)。

課文范例:《哦,香雪》一文中:“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂靜,當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹(shù)林時(shí),她又害怕小樹(shù)林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！?第72段)

“她站了起來(lái),忽然感到心里很滿意,風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著,像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯;那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉,卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺,她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?在風(fēng)的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱。”(第75段)

“她環(huán)視群山,群山沉默著;她又朝著近處的楊樹(shù)林張望,楊樹(shù)林窸窸窣窣地響著,并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。”(第76段)

“小溪的歌唱高昂起來(lái)了,它歡騰著向前奔跑,撞擊著水中的石塊,不時(shí)濺起一朵小小的浪花?！?第77段)

賞析:這幾段景物描寫(xiě),利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的機(jī)會(huì),寫(xiě)到了她害怕的心理;寫(xiě)到了她得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮;還想到了臺(tái)兒溝貧窮落后,并展望它的將來(lái);還想到了爹和娘。表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考,表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往,要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。景物描寫(xiě)給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫(huà),它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí),也有效地烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng),惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過(guò)程。 2.梳理角度:環(huán)境描寫(xiě)還暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念;作為情節(jié)發(fā)展的線索。

課文范例:天黑了,天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒(méi)發(fā)起。敵人照例是忌怕夜晚的,在地上燒起一堆堆的野火,又盲目地轟炸,照明彈也一個(gè)接一個(gè)地升起,好像在月亮下面點(diǎn)了無(wú)數(shù)盞的汽油燈,把地面的一切都赤裸裸地暴露出來(lái)了。在這樣一個(gè)“白夜”里來(lái)攻擊,有多困難,要付出多大的代價(jià)啊!我連那一輪皎潔的月亮,也憎惡起來(lái)了。

賞析:這一景物描寫(xiě)對(duì)發(fā)展故事情節(jié),烘托人物心情,起著重要作用。由于整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)被皎潔的月光朗照著,所以戰(zhàn)斗才會(huì)那樣激烈,那樣殘酷,付出的代價(jià)才會(huì)那樣大,通訊員就是在“白夜”的攻擊中壯烈犧牲的。

二、審美鑒賞與創(chuàng)造——探究小說(shuō)的敘事視角

1.梳理角度:所謂敘事角度,就是故事是由誰(shuí)講的,故事里發(fā)生的事是誰(shuí)親眼看到的,或者是誰(shuí)想的。一般來(lái)說(shuō),小說(shuō)的敘述視角有兩層含義,一是敘述者的敘述視角,也就是作者的敘述視角,即第一人稱。

第一人稱只能局限于敘述人的所見(jiàn)所聞,與“有限視角”一樣會(huì)受到一定的敘述限制,但它能使小說(shuō)顯得真實(shí)親切,拉近與讀者的距離,同時(shí)便于抒發(fā)感情。

課文范例:《百合花》以“我”為視點(diǎn),娓娓動(dòng)聽(tīng)地?cái)⑹龉适?栩栩如生地描繪人物,并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。如11段寫(xiě)“我”對(duì)故鄉(xiāng)竹海的聯(lián)想,寫(xiě)得非常富有詩(shī)情畫(huà)意,這樣寫(xiě),一方面點(diǎn)明了小通訊員性格形成的原因,即富有詩(shī)情畫(huà)意的環(huán)境,才孕育了小通訊員這樣心靈美好品質(zhì)純樸高尚的英雄,景物美與人物美相得益彰,和諧統(tǒng)一;另一方面,也抒發(fā)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)之情,推動(dòng)了“我”的感情發(fā)展,即由先前的生氣,到發(fā)生興趣和“親熱”起來(lái)。 2.梳理角度:以第三人稱“他”來(lái)寫(xiě)的就是客觀視角,又叫全知視角或者叫上帝視角,這類視角作者就是上帝,什么都知道,較主觀視角而言往往更容易展開(kāi)故事。

課文范例:《哦,香雪》采用第三人稱敘事視角,描寫(xiě)了一群以香雪為代表的山村少女對(duì)開(kāi)進(jìn)深山的火車表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè),折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進(jìn)的身影,寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)從歷史的陰影下走出,擺脫封閉、愚昧和落后,走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅,構(gòu)思巧妙,表述獨(dú)特,語(yǔ)言精美。

特別提醒 高考選文常見(jiàn)的敘述人稱是第一人稱和第三人稱,因?yàn)檫@兩種敘述手法各有長(zhǎng)短,為了發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),文章常常交叉采用兩種不同的敘述人稱。使用第一人稱的,往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述,以進(jìn)一步擴(kuò)大表現(xiàn)的時(shí)空領(lǐng)域;使用第三人稱的,則常常夾雜進(jìn)人物的獨(dú)白、對(duì)話等,從而增強(qiáng)文章的真實(shí)感和親切感。人稱交叉敘述的方法,可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,使敘述的對(duì)象得到全方位、立體化的表現(xiàn)?！镜淅凶x】閱讀下面的文字,完成1～3題。(15分)趙一曼女士阿成 偽滿時(shí)期的哈爾濱市立醫(yī)院,如今仍是醫(yī)院。后來(lái)得知趙一曼女士曾在這里住過(guò)院,我便翻閱了她的一些資料。

趙一曼女士,是一個(gè)略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方,你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。

趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動(dòng)在小興安嶺的崇山峻嶺中,那兒能夠聽(tīng)到來(lái)自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里,鐘聲會(huì)傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。鐘聲里,抗聯(lián)的兵士在森林里烤火、烤野味兒,或者唱著“火烤胸前暖,風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。(1)

趙一曼女士單獨(dú)一間病房,由警察晝夜看守。

白色的小柜上有一個(gè)玻璃花瓶,里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花,是女護(hù)士韓勇義折來(lái)擺放在那里的。聽(tīng)說(shuō),丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。 她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務(wù)廳的大野泰治對(duì)趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問(wèn),始終沒(méi)有得到有價(jià)值的回答,他覺(jué)得很沒(méi)面子。

大野泰治在向上司呈送的審訊報(bào)告上寫(xiě)道:

趙一曼是中國(guó)共產(chǎn)黨珠河縣委委員,在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部,通過(guò)對(duì)此人的嚴(yán)厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。

1936年初,趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療。 《濱江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。

趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下,將趙一曼抬出醫(yī)院的后門。一輛雇好的出租車已等在那里。幾個(gè)人上了車,車立刻就開(kāi)走了。出租車開(kāi)到文廟屠宰場(chǎng)的后面,韓勇義早就等候在那里,扶著趙一曼女士上了雇好的轎子,大家立刻向賓縣方向逃去。

趙一曼女士住院期間,發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭(zhēng)取。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、分析,她覺(jué)得有把握去試一試。 她躺在病床上,和藹地問(wèn)董警士:“董先生,您一個(gè)月的薪俸是多少?”

董警士顯得有些忸怩,“十多塊錢吧……”

趙一曼女士遺憾地笑了,說(shuō):“真沒(méi)有想到,薪俸會(huì)這樣少?！?董警士更加忸怩了。 趙一曼女士神情端莊地說(shuō):“七尺男兒,為著區(qū)區(qū)十幾塊錢,甘為日本人役使,不是太愚蠢了嗎?”

董警士無(wú)法再正視這位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦給自己點(diǎn)了一顆煙。

此后,趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活,聊小興安嶺的風(fēng)光,飛鳥(niǎo)走獸,她用通俗的、有吸引力的小說(shuō)體記述日軍侵略東北的罪行,寫(xiě)在包藥的紙上。董警士對(duì)這些紙片很有興趣,以為這是趙一曼女士記述的一些資料,并不知道是專門寫(xiě)給他看的?？戳诉@些記述,董警士非常向往“山區(qū)生活”,愿意救趙一曼女士出去,和她一道上山。

趙一曼女士對(duì)董警士的爭(zhēng)取,共用了20天時(shí)間。 對(duì)女護(hù)士韓勇義,趙一曼女士采取的則是“女人對(duì)女人”的攻心術(shù)。

半年多的相處,使韓勇義對(duì)趙一曼女士十分信賴。她講述了自己幼年喪母、戀愛(ài)不幸、工作受欺負(fù),等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊(duì)伍中的生活,有趣的、歡樂(lè)的生活。語(yǔ)調(diào)是深情的、甜蜜的。

韓護(hù)士真誠(chéng)地問(wèn):“如果中國(guó)實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義,我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢?”

趙一曼女士說(shuō):“你到了山區(qū),一切都能明白了。” 南崗警察署在趙一曼女士逃走后,馬上開(kāi)車去追。

追到阿什河以東20多公里的地方,發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父,將他們逮捕。 趙一曼女士淡淡地笑了。 趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。

那個(gè)地方我去過(guò),有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜,周圍種植著一些松樹(shù)。(2)

我去的時(shí)候,在那里遇到一位年邁的老人,他指著石碑說(shuō),趙一曼?我說(shuō),對(duì),趙一曼。趙一曼被槍殺前,寫(xiě)了一份遺書(shū):

寧兒:

母親對(duì)于你沒(méi)有能盡到教育的責(zé)任,實(shí)在是遺憾的事情。 母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭(zhēng),今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。

母親和你在生前是永久沒(méi)有再見(jiàn)的機(jī)會(huì)了。希望你,寧兒啊!趕快成人,來(lái)安慰你地下的母親!我最親愛(ài)的孩子啊!母親不用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)教育你,就用實(shí)行來(lái)教育你。 在你長(zhǎng)大成人之后,希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的! 一九三六年八月二日(有刪改)【閱讀示范】一、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用——賞析小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)1.第(1)處畫(huà)線句子景物描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用是什么?明確:趙一曼回顧抗聯(lián)活動(dòng),遠(yuǎn)處的鐘聲,森林里的篝火,散發(fā)出的燒烤香味,士兵們的歌聲,視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)交織在一起,描繪出一幅冬夜戰(zhàn)士活動(dòng)圖。即使斗爭(zhēng)條件艱苦,也能感受到生活的詩(shī)意。2.第(2)處畫(huà)線句子環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用是什么?明確:環(huán)境幽靜,松樹(shù)無(wú)聲,簡(jiǎn)單的白描,表現(xiàn)出后人對(duì)先烈的敬仰。二、審美鑒賞與創(chuàng)造——探究小說(shuō)的敘事視角3.小說(shuō)開(kāi)頭有何特點(diǎn)?明確:“趙一曼女士曾在這里住過(guò)院”,“如今仍是醫(yī)院……我便翻閱了她的一些資料”,把歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起。本文作為小說(shuō)既有虛構(gòu)性又有真實(shí)性。4.“聽(tīng)說(shuō),丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的‘市花’了”這句話有何深意?明確:本處一句由歷史轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí),表明了趙一曼對(duì)當(dāng)下的時(shí)代意義。5.文章插入《濱江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》這一史料記載有何作用?明確:插入史料的記載,讓小說(shuō)的描寫(xiě)富有真實(shí)性?！菊骖}演練】1.(審美鑒賞)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) (

)A.小說(shuō)以“趙一曼女士”為題,不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法,稱謂的陌生化既表達(dá)了對(duì)主人公的尊敬之意,又引起了讀者的注意。B.“通過(guò)對(duì)此人的嚴(yán)厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”,這既是大野泰治向上級(jí)提出的建議,也暗示他已從趙一曼那里得到有價(jià)值的回答。C.“他指著石碑說(shuō),趙一曼?我說(shuō),對(duì),趙一曼?！眱蓚€(gè)陌生人之間有意無(wú)意的搭訕,看似閑筆,實(shí)則很有用心,說(shuō)明趙一曼仍活在人們的記憶里。D.醫(yī)院是“我”與趙一曼的連接點(diǎn),小說(shuō)由此切入主人公監(jiān)禁期間鮮為人知的特殊生活經(jīng)歷,在跨越時(shí)空的精神對(duì)話中再現(xiàn)了趙一曼的英雄本色?！窘馕觥窟xB。本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意、分析作品的表現(xiàn)手法、品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力?！鞍凳舅褟内w一曼那里得到有價(jià)值的回答”錯(cuò)誤,原文相關(guān)語(yǔ)句為“濱江省警務(wù)廳的大野泰治對(duì)趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問(wèn),始終沒(méi)有得到有價(jià)值的回答”。2.(審美鑒賞)小說(shuō)中說(shuō)趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”,請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)答:______________________________________________________________________________________________________________________