《繁星》-標(biāo)準(zhǔn)課件

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*繁星統(tǒng)編版·四年級(jí)上冊(cè)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課的3個(gè)生字，理解用生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，想象畫(huà)面，體會(huì)作者感受。（難點(diǎn)）

同學(xué)們，星星是夜晚的精靈，在無(wú)邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。你留心過(guò)天上的星星嗎？每當(dāng)你看到滿天的星星時(shí)，你的心情如何？今天，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)文壇巨匠——巴金對(duì)繁星的觀察和感受。點(diǎn)擊播放歌曲代表作：激流三部曲（《家》《春》《秋》）、愛(ài)情三部曲（《霧》《雨》《電》）、《寒夜》等。巴金，原名李堯棠，字芾甘，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉興。2005年10月17日在上海因病逝世?，F(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)

巴金于1927年1月15日乘法國(guó)輪船“昂熱號(hào)”離開(kāi)上海到法國(guó)去。此行的目的是為了“向西方找真理”。我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就是巴金在去法國(guó)的途中寫(xiě)的《海上雜記》的一篇節(jié)選。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)mèizhuì昧半明半墜搖搖欲懷抱huái四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)半明半昧：形容一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗，多指星星。昧，昏暗。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)搖搖欲墜：形容十分危險(xiǎn)，很快就要掉下來(lái)，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺(tái)。造句：大街上的有個(gè)招牌被狂風(fēng)刮得搖搖欲墜，仿佛馬上就要掉下來(lái)。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)自己小聲讀課文，邊讀邊想：1.課文主要講了一件什么事?寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景。2.文章按怎樣的順序?qū)懙?？找出相關(guān)詞語(yǔ)。時(shí)間順序：從前——三年前——如今四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)作者寫(xiě)了幾次觀星的經(jīng)歷？找出每次看星的地點(diǎn)。第一次從前家鄉(xiāng)庭院第二次三年前南京菜園第三次如今海上艙面四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)時(shí)間地點(diǎn)情景感受第一次第二次第三次默讀課文，完成自學(xué)單填空。從前家鄉(xiāng)庭院密密麻麻的星星最?lèi)?ài)看三年前南京菜園靜寂的夜，星群密布的藍(lán)天覺(jué)得光明無(wú)處不在如今海上深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星我仿佛看見(jiàn)他們……睡在母親的懷里了四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)第一次

從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的繁星。家總給人以溫馨的感覺(jué)，表達(dá)了作者對(duì)家的依戀之情。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)第二次

三年前在南京我住的地方有一道后門(mén)，每晚我打開(kāi)后門(mén)，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。表達(dá)了與星之親密，投機(jī)的伙伴之感。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)第三次比喻

如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。

這句話將“我”眼睛模糊時(shí)所見(jiàn)的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢(mèng)幻的美。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。排比作者運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)的角度寫(xiě)出了海上柔美、靜謐和奇妙，營(yíng)造出童話般的意境，給人一種夢(mèng)幻般的美感，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。

我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。擬人這樣寫(xiě)，將我與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如得其情，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。

寫(xiě)出了海上望星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星的知心之情。為什么三次看星空情況和感受會(huì)不同？因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入精微了。課時(shí)作業(yè)一、請(qǐng)你寫(xiě)出幾個(gè)描寫(xiě)星空的詞語(yǔ)。例：星群密布

（星光閃爍）（月明星?。ㄈ盒情W爍）（眾星拱月）

（群星閃耀）

（星空萬(wàn)里）（星光燦爛）（星落云散）

二、仿寫(xiě)句子。例：我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。擬人句：例：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。排比句：

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！！四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第1單元4繁星人教（部編版）(共19張PPT)1.這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。2.

它們都太驕傲自大了。鐵罐以為自己比陶罐堅(jiān)硬，總是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美觀，而自己卻無(wú)影無(wú)蹤；北風(fēng)自以為吹口氣就能掀開(kāi)行人的衣服贏得太陽(yáng)，行人卻反而把衣服裹得更緊，太陽(yáng)不聲不響卻讓人們感到溫暖而自覺(jué)脫了衣服。3.從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。4.正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。5.處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。6.在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，