小鴨找朋友 教案

小鴨找朋友教案小鴨找朋友教案1

教案目標(biāo)：

1.學(xué)說禮貌用語"請"、"對不起"。

2.愿意參加活動，感受禮貌交往的歡樂。

教案預(yù)備：

音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

活動重難點：

初步學(xué)說："請你和我一起玩好嗎？"、"對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

教案過程：

1.導(dǎo)入

幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小動物走路吧!

音樂停，小朋友們請坐吧。

出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。

今日老師為小朋友請來了一位小客人，〔老師將毛絨玩具在隱藏處拿出〕看，〔小鴨子〕我們一起來給小鴨子問好吧，"小鴨子，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎？〔嘎嘎嘎〕我還有一個本事呢〔會游泳〕。(假如孩子答不出，老師可做動作提示)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧。〔老師帶著幼兒一起游泳〕。小鴨子回家啦〔小朋友回到小椅子上坐好〕。

今日小鴨子認(rèn)識了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動物朋友，他找到了那些動物朋友呢？你想不想知道？想.我們一起來聽《小鴨找朋友》吧。

教師講解并描述《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。

一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨急忙喊："小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？"小鳥說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨急忙喊："小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？"小兔說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只小貓從池塘邊路過，小鴨急忙喊："小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？〔小貓會怎么說？〕〔對不起，我不會游泳，不能和你玩〕(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只青蛙從池塘邊路過，小鴨急忙喊："小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起，玩得真歡樂！

老師講完后提問：

小鴨找朋友的時候，遇到了哪些小動物？〔小鳥、小兔、小貓、小青蛙〕最終小鴨子和誰一起玩了？〔小青蛙〕為什么？〔小青蛙會游泳，小鳥、小兔、小貓不會游泳〕小鴨子遇到小動物時怎么說的？〔請你和我一起玩好嗎？〕〔小鴨子真有禮貌，在提出請求時用了"請"，請你和我一起玩好嗎？小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎〕小動物又是怎么說的？〔對不起，我不會游泳，不能和你玩〕〔小動物們很有禮貌，在拒絕請求時會用對不起….〕〔對不起〕小朋友們喜愛這些有禮貌的'小動物嗎？〔喜愛〕〔老師就特別喜愛有禮貌的小鴨子，如今我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾〕

3.播放課件，分段觀賞。

教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演，嫻熟對話"請你和我一起玩好嗎？""對不起，我不會游泳，不能和你玩。"請幼兒說出其中的禮貌用語?！残∨笥言诒硌輹r要仿照小動物〕

4.分角色表演

今日老師也把其他小動物也請來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜愛他們嗎？喜愛，如今小朋友就悄悄的來選你喜愛的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這么多小動物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1〕教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物?！脖硌菀淮巍?/p>

2〕找能力強的小朋友扮演小鴨子。〔表演一次〕

3〕商量

商量：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩？〔小魚〕小魚來了，小鴨子應(yīng)當(dāng)怎么說？請你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩？〔小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹〕因為他們都會〔游泳〕。

6.創(chuàng)設(shè)生活情景，穩(wěn)固運用禮貌用語。

情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？是，老師好，請進(jìn)。

情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？對不起，不是。對不起，打攪了。

活動結(jié)束

今日有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真快樂啊，我也想邀請小朋友和我一起到外面做，請小朋友和我一起到外面做好嗎？好

老師真高興，我們出發(fā)吧，教師將幼兒帶出。

小鴨找朋友教案2

活動目標(biāo)：

1.學(xué)說禮貌用語"請"、"對不起"。

2.愿意參加活動，感受禮貌交往的歡樂。

活動預(yù)備：

音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

活動重難點：

初步學(xué)說："請你和我一起玩好嗎？"、"對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

活動過程：

1.導(dǎo)入

幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小動物走路吧!

音樂停，小朋友們請坐吧。

出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。

今日老師為小朋友請來了一位小客人，〔老師將毛絨玩具在隱藏處拿出〕看，〔小鴨子〕我們一起來給小鴨子問好吧，"小鴨子，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎？〔嘎嘎嘎〕我還有一個本事呢〔會游泳〕。(假如孩子答不出，老師可做動作提示)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧?！怖蠋煄е變阂黄鹩斡尽场Ｐ▲喿踊丶依病残∨笥鸦氐叫∫巫由献谩?。

今日小鴨子認(rèn)識了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動物朋友，他找到了那些動物朋友呢？你想不想知道？想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。

教師講解并描述故事《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。

一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨急忙喊："小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？"小鳥說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨急忙喊："小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？"小兔說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只小貓從池塘邊路過，小鴨急忙喊："小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？〔小貓會怎么說？〕〔對不起，我不會游泳，不能和你玩〕(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只青蛙從池塘邊路過，小鴨急忙喊："小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起游戲，玩得真歡樂！

老師講完故事后提問：

小鴨找朋友的時候，遇到了哪些小動物？〔小鳥、小兔、小貓、小青蛙〕最終小鴨子和誰一起玩了？〔小青蛙〕為什么？〔小青蛙會游泳，小鳥、小兔、小貓不會游泳〕小鴨子遇到小動物時怎么說的？〔請你和我一起玩好嗎？〕〔小鴨子真有禮貌，在提出請求時用了"請"，請你和我一起玩好嗎？小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎〕小動物又是怎么說的？〔對不起，我不會游泳，不能和你玩〕〔小動物們很有禮貌，在拒絕請求時會用對不起….〕〔對不起〕小朋友們喜愛這些有禮貌的小動物嗎？〔喜愛〕〔老師就特別喜愛有禮貌的小鴨子，如今我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾〕

3.播放課件，分段觀賞故事。

教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，嫻熟對話"請你和我一起玩好嗎？""對不起，我不會游泳，不能和你玩。"請幼兒說出其中的禮貌用語?！残∨笥言诒硌輹r要仿照小動物〕

4.分角色表演故事

今日老師也把其他小動物也請來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜愛他們嗎？喜愛，如今小朋友就悄悄的來選你喜愛的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這么多小動物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的`真高。

1〕教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。〔表演一次〕

2〕找能力強的小朋友扮演小鴨子?！脖硌菀淮巍?/p>

3〕商量

商量：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩？〔小魚〕小魚來了，小鴨子應(yīng)當(dāng)怎么說？請你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩？〔小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹〕因為他們都會〔游泳〕。

6.創(chuàng)設(shè)生活情景，穩(wěn)固運用禮貌用語。

情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？是，老師好，請進(jìn)。

情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？對不起，不是。對不起，打攪了。

6.活動結(jié)束

今日有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真快樂啊，我也想邀請小朋友和我一起到外面做游戲，請小朋友和我一起到外面做游戲好嗎？好

老師真高興，我們出發(fā)吧，教師將幼兒帶出。

活動反思：

小鴨是小朋友喜愛的動物。通過小黃鴨從找不到朋友難過的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的歡樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，留意力十分簡單分散。但色彩艷麗、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的留意力。他們邊看邊思索、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡潔的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜愛同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的心情到達(dá)高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了進(jìn)展。

小鴨找朋友教案3

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒語言的完好性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。

2、培育幼兒清靜的聽別人講解并描述的習(xí)慣，并鼓舞他們在集體面前大聲的表述。

3、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、能清靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)圖片若干張。

2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

3、音樂《找朋友》。

活動過程：

一、自由介紹“我的好朋友是×××〞請幼兒介紹“我的好朋友是×××〞，并與好朋友握握手，抱一抱。

二、猜謎語“小鴨〞，并引出講解并描述的主題。

1、扁扁的嘴巴會游泳，走起路來搖搖擺擺，唱起歌來嘎嘎嘎。

2、師：你怎么知道是小鴨子的？

三、逐步出示圖片，講解并描述圖片內(nèi)容。

1、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？

2、出示小圖片“小兔〞，看，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢？練習(xí)說短句：“你能和我一起游泳嗎？〞“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！〞

3、依次出示圖片“小兔、小鳥〞，繼續(xù)練習(xí)對話。

〔1〕個別扮演角色說〔與老師對說〕

〔2〕幼兒與幼兒之間扮演角色說。

〔3〕自由溝通說。

4、講解并描述最終一段商量：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？〞

四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游〞

以各種形式開展

〔1〕老師說動物的名稱，幼兒說相應(yīng)的動詞。

〔2〕老師做動作，幼兒猜相應(yīng)的動詞。

〔3〕個別、集體、小組輪番說。

五、集體舞《找朋友》。

活動反思：

依據(jù)幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容設(shè)計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的留意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈如今幼兒面前,果不其然,幼兒的留意力快速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的`事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起觀賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒把握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講解并描述，講解并描述過程中準(zhǔn)時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最終完好地觀賞故事。為小班幼兒最大的特點是留意力不集中，因此我運用了色彩艷麗、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的留意力。他們在活動中主動思索，大膽回答下列問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的歡樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。

小鴨找朋友教案4

語言活動：小鴨找朋友活動目標(biāo)：

1、通過仿照小動物之間的對話，培育幼兒完好的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、能簡潔復(fù)述故事。

活動預(yù)備：

flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

活動過程：

一、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的`小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜想)

二、完好觀賞

觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：

小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段觀賞flash并溝通故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。

(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

四、表演“小鴨找朋友〞

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。

活動反思：

假如將學(xué)問拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答下列問題時還要進(jìn)一步強調(diào)幼兒說話聲音要洪亮，吐字要清晰，對于小班幼兒來說能夠用完好的語言來表達(dá)對培育幼兒良好的語言習(xí)慣是特別重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的留意力，但在第一遍觀賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的留意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

小鴨找朋友教案5

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知：培育幼兒語言的完好性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。

2、能力：培育幼兒清靜的聽別人講解并描述的能力，并鼓舞他們在集體面前大聲的表述。

3、情感：教育幼兒要喜愛交朋友，大家一起玩才歡樂。

活動預(yù)備：

PPT課件、音樂找朋友。

活動重難點：

重點：能比較完好、連貫地講解并描述畫面的.主要內(nèi)容。

難點：敢于在集體面前大聲地講解并描述。

活動過程：

一、利用教學(xué)PPT課件導(dǎo)入。

出示PPT圖片小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時教師提問：它是誰?他什么樣?誰來學(xué)一學(xué)!

二、通過觀看、提問感知理解講解并描述對象。

1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?

2、看看，誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?

三、運用已有閱歷講解并描述。

1、教師繼續(xù)播放課件，讓小兔、小鳥、小龜逐個接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完好地講解并描述圖中的主要內(nèi)容。

2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講解并描述。教師以鼓舞的口吻和插話的方式幫助其完好、大聲地講解并描述。

四、以“平行提問〞的方式引進(jìn)新的講解并描述閱歷。

1、再次播放課件，講解并描述畫面內(nèi)容。

2、再次播放課件，讓幼兒一起邊看邊連貫、完好地講解并描述。

五、置換圖片中的動物，引導(dǎo)幼兒遷移講解并描述閱歷。

1、用貓、雞、青蛙替換兔子、小鳥、烏龜?shù)膱D片，進(jìn)行仿編。

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜〞的講解并描述閱歷遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙〞的閱歷上來。

六、結(jié)束部分：

放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束。

小鴨找朋友教案6

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)

2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系

活動預(yù)備：

1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

2.數(shù)字卡1-10，每人一份

活動過程：

1.認(rèn)識6的相鄰數(shù)

教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊

教師：每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

教師：動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？

教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

教師：教師出示1-10的長條點卡，引導(dǎo)幼兒觀看，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

3.游戲：找朋友

教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。

教師：該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

有效提問：

①每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

②6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的'后面是幾個小猴卡片？

③6的前面是幾？6的后面是幾？

④數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

有效詞匯：相鄰數(shù)，報數(shù)，關(guān)系

活動延長：

活動建議：提供填空卡，讓小朋友穩(wěn)固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

區(qū)角活動：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀看自己的毛巾、茶杯的號數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。

家園共育：請孩子觀看自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀看一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的閱歷，穩(wěn)固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

小班綜合活動教案顏色娃娃找朋友

活動目標(biāo)：

1、識別紅、黃、藍(lán)、綠、黑等幾種顏色。

2、能將顏色標(biāo)記與四周的物品相匹配。

活動重點：

識別幾種顏色。

活動難點：

將顏色標(biāo)記與四周的物品相匹配。

活動預(yù)備：

1、有顏色的娃娃若干，若小干的顏色娃娃不干膠。

2、顏色統(tǒng)計表。

活動過程：

1、觀看紅、黃、藍(lán)、綠、黑等顏色娃娃。

〔1〕在黑板上依次出示顏色娃娃，提問：它們是誰？

〔2〕講故事引出顏色娃娃找朋友的游戲。

2、實踐活動：將顏色標(biāo)記與實物相匹配。

〔1〕教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記。

〔2〕幼兒選擇自己喜愛的顏色標(biāo)記。

〔3〕在活動室查找與顏色標(biāo)記相匹配的物品，并將標(biāo)記貼在物品上。

3、師幼共同統(tǒng)計找到顏色娃娃的朋友。

〔1〕出示顏色統(tǒng)計表。

〔2〕藍(lán)色朋友：請拿藍(lán)色標(biāo)記的孩子說一說找到的藍(lán)色物品。教師用簡筆畫的形式記錄在表中。

〔3〕同樣的方法依次記錄綠、黃、紅、黑。

4、發(fā)散思維，小結(jié)。

教師幼兒共同小結(jié)：顏色娃娃的朋友真多，有了這些朋友，我們可以讓我們四周的很多東西變的更美麗。

小鴨找朋友教案7

活動目標(biāo)：

1、了解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。

2、知道小鴨要找會游泳的朋友，體驗小鴨找到朋友后的歡樂。

重點：

了解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說“你能和我一起游泳嗎？〞

難點：

知道小鴨要找會游泳的朋友。

活動預(yù)備：

FLASH《小鴨找朋友》，《小鴨子》音樂。

小鴨、青蛙等動物掛飾若干。

活動過程：

一、游戲激趣

幼兒聽音樂《小鴨子》學(xué)學(xué)小鴨游泳的動作

還有誰也會到池塘里來玩?。?/p>

二、完好觀賞故事

提問：

1、故事的`題目叫什么？

2、小鴨找到了朋友嗎？它的朋友是誰，為什么？

三、分段觀賞故事。

學(xué)習(xí)故事中的對話

四、完好觀賞故事。

〔1〕提問：小鴨找了哪幾位朋友？〔小鳥、小兔、小烏龜〕

〔2〕最終誰和小鴨一起在河里游泳的？〔小烏龜〕

〔3〕還有誰可以來做小鴨的好朋友呢？〔出示各種動物的圖片，引導(dǎo)幼兒用故事中的語言提問動物〕

五、分角色表演。

幼兒分別扮演小鴨、青蛙，引導(dǎo)幼兒用故事中的語言問答，鼓舞幼兒跟朋友拉拉手、抱一抱。

六、延長活動

小螞蟻要找怎么樣的朋友呢？一起幫小螞蟻去找朋友

小鴨找朋友教案8

一、活動目標(biāo)

1.情愿在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。

2.初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，用完好地語言進(jìn)行表述。

二、活動預(yù)備

1.教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。

2.池塘草坪背景圖一幅。

3.小兔、小鳥、小烏龜、小鴨頭飾若干。

三、活動重點：

初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)會用完好地語言進(jìn)行表述。

活動難點：鼓舞幼兒相互合作，英勇地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。

四、活動過程

〔一〕導(dǎo)入主題，引起興趣。

師：“嘎嘎嘎〞誰來了？〔出示池塘草坪背景圖〕小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣?。克胝乙恍┡笥押退黄鹜?，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。

教學(xué)反思：教師能抓住圖片的三要素〔人物、地點、事件〕進(jìn)行提問，為幼兒進(jìn)行完好地講解并描述奠定了基礎(chǔ)。

〔二〕理解故事內(nèi)容，初步用完好地語言進(jìn)行表述。

1、第一遍完好講解并描述,提問：

故事的名稱？小鴨找了哪幾位朋友？最終誰和小鴨一起在河里游泳的？

教學(xué)反思：讓幼兒以聽為主，幼兒的留意力就會被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

2、分段觀看掛圖，理解圖片內(nèi)容。

〔1〕、圖一：小鴨一個人游泳，一個人多孤獨啊！這時，誰來了？〔小兔〕小兔是怎樣跳的。〔我們一起來學(xué)學(xué)小兔的走路的動作〕小鴨對小兔說了什么？小兔怎么回答？

〔2〕圖二：這次是誰來了？〔小鳥〕小鳥子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥走路，邊學(xué)邊講“飛呀飛呀〞，小鴨對小鳥說了什么？小鳥會游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？

〔3〕圖三：小烏龜怎么走路的.？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬啊爬〞。小鴨對小烏龜說了什么？小烏龜會游泳？最終誰和小鴨一起游泳了呢？

小結(jié)：小鴨最終找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？〔很高興〕

教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié)，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完好地講解并描述圖片的主要內(nèi)容。特殊是能力強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完好講解并描述圖片的主要內(nèi)容。

提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？〔小青蛙、小魚、小螃蟹等〕

小鴨找朋友教案9

活動目標(biāo)：

1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會說對不起，我不會游泳。。

3、愿意參加活動,體驗小鴨找到朋友后的歡樂。

重點難點：

重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的歡樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完好講解并描述，有時只說了半句話就無法再說了，或者對于自己心中的想法無法用語言來表達(dá)，基于幼兒語言進(jìn)展的這一狀況，我確定本次活動的難點是：初步學(xué)說：對不起，我不會游泳。

活動預(yù)備：

FLASH《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾?，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

活動過程：

1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

嘎嘎嘎誰來了？〔出示小鴨〕我們來跟小鴨打個招呼?！残▲喣愫谩?/p>

瞧，小鴨在干什么呀？〔游泳〕小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作?！埠托∨笥岩黄鹱鲂▲営蔚膭幼鳌尺呑鲇斡镜膭幼鬟呎f：游呀游。

小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

〔這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)?！?/p>

2、分段觀賞故事。

〔1〕學(xué)習(xí)小鳥部分。

觀看小鳥部分故事，提問：誰來了？〔小鳥〕，小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說飛呀飛。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說：你能和我一起游泳嗎？小鳥會不會游泳呀？〔不會〕

小鳥怎么說呀？〔對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧?！痴埿∨笥丫毩?xí)說對不起，我不會游泳。再請男小朋友一起說這句話。

小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

〔2〕學(xué)習(xí)小兔部分。

觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了？〔小兔子〕小兔子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講跳呀跳。

小鴨對小兔說：你能和我一起游泳嗎？小兔會游泳嗎？〔不會〕

那么，小兔怎么說呢？〔對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧?！痴埿∨笥丫毩?xí)說一說對不起，我不會游泳。。再請女小朋友一起說這句話。

小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

〔3〕學(xué)習(xí)小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？〔小烏龜〕小烏龜怎么走路的`？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講爬呀爬。

小鴨對小烏龜說：你能和我一起游泳嗎？小烏龜會游泳嗎？〔會〕

所以，小烏龜說？〔好啊，我和你一起玩?！痴埿∨笥丫毩?xí)說一說。

小結(jié)：小鴨最終找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？〔很高興〕

〔通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)過程中的提問，給幼兒提供表現(xiàn)的機會，幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容?！?/p>

3、完好觀賞故事。

這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？

〔1〕完好觀賞故事《小鴨找朋友》。

〔2〕提問：小鴨找了哪幾位朋友？〔小鳥、小兔、小烏龜〕

〔3〕最終誰和小鴨一起在河里游泳的？〔小烏龜〕

〔讓幼兒在看看聽聽中完好觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容〕

4、分角色表演。

老師扮演小鴨子：瞧，老師如今變成誰啦？〔小鴨子〕我這只小鴨子要來找朋友了。

要求：請小朋友聽好了，教師說：小鳥們，你們好。小朋友們就扮演小鳥了；教師說：小兔，你們好。小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進(jìn)行對話練習(xí)。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復(fù)一遍對不起，我不會游泳。進(jìn)行穩(wěn)固。

以集體形式進(jìn)行故事表演。

〔角色游戲是幼兒最喜愛的活動，特殊是一些常見的小動物形象，深受小班幼兒的喜愛，通過教師來扮演小鴨子這一角色，全體幼兒按小動物的不同出場順序來依次扮演小鳥、小兔、小烏龜，以教師問幼兒答的形式來互動，不僅能增添幼兒參加活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話?！?/p>

5、學(xué)問拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？〔小青蛙、小魚、小螃蟹等〕

〔讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解還有哪些小動物會游泳，豐富幼兒的生活閱歷。〕

6、教師總結(jié)。

和朋友們一起玩最快樂，我們一起和小鴨子玩吧?！矌в變弘x開活動室〕

活動反思：

假如將學(xué)問拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答下列問題時還要進(jìn)一步強調(diào)幼兒說話聲音要洪亮，吐字要清晰，對于小班幼兒來說能夠用完好的語言來表達(dá)對培育幼兒良好的語言習(xí)慣是特別重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的留意力，但在第一遍觀賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的留意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

相關(guān)學(xué)問

托班綜合教案《找朋友》附反思

活動目標(biāo)：

1、喜愛邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

2、喜愛和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的歡樂。

3、情愿向他人表達(dá)自己的愛。

活動預(yù)備：

1、VCD光盤

2、玩具牛一件

活動過程：

1、請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的留意力。

師：寶寶們，和老師唱首歌吧！

幼兒：好

2、讓寶寶們理解朋友一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。

師：我喜愛孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

師：你喜愛誰??？

幼兒：引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的歡樂！

3、鼓舞寶寶們和老師一起唱歌引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。

4、寶寶們喜愛和老師親一親，抱一抱。

師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！

幼兒：......

播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友；〔拍手隨節(jié)奏自然走動〕親一親、抱一抱；〔找到一個好朋友抱在一起〕我們都是好朋友?！怖痣p手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動〕再見?！矒]手告辭〕提示：鼓舞寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戲師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》

幼兒：......

播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會游戲的歡樂！

活動延長：

請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩找朋友的游戲，體會和親人一起玩的歡樂。

活動反思：

本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會親一親、抱一抱的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯。教師的看法和氣，教學(xué)氣氛好幾次也到達(dá)了xx，寶寶們都主動參加音樂游戲。通過聽課老師的點評，本節(jié)課也有缺乏之處，教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點晚、個別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機教育，與動物朋友不能打架，不然玩具牛會不高興的。本節(jié)課是音樂游戲，音樂出現(xiàn)的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱?？梢远啾б幌拢尯⒆拥男那榈竭_(dá)xx。個別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價，借取好的建議，改掉缺乏之處，在下次的公開課中，取之長處補之短處，更充分的預(yù)備。

小鴨找朋友教案10

活動目標(biāo)：

1、初步了解常見動物的基本特征和生活習(xí)性。

2、了解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語“請〞“對不起〞。

活動預(yù)備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具

活動過程：

(一)談話引題

寶寶，你喜愛小動物嗎?喜愛什么小動物呀?(幼兒自由回答)針對幾個幼兒熟識的動物進(jìn)行提問：它長什么樣子?走路什么樣子?喜愛吃什么?他的家在哪里?

(二)了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語

咱們小朋友認(rèn)識這么多的小動物呀!今日老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰?謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。〞出示圖片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!〞“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家!〞

(1)出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今日想到小河里去游泳，可是它如今一個朋友也沒有，心情會怎么樣啊?(不快樂、不高興、很孤獨)小鴨子應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告知小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧!〞小鴨說：“感謝!感謝!〞我們怎樣說啊?“不用客氣〞

(2)出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會遇到誰呢?

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀?小兔會跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因為小兔不會游泳)小兔會怎樣說呢?

(3)出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦?師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上，不能到水里去)那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、

小雞、小狐貍、小羊?)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊?(請幼兒自由回答)

(4)出示圖片：小鴨和小青蛙在河里歡樂的游泳

(三)觀賞故事

老師特別喜愛這幾只有禮貌的小動物，如今老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧!

提問：小鴨遇到了幾只小動物?小鴨邀請它們的時候是怎樣說的?(加動作來說一說)它們又是怎樣回答的?

(四)結(jié)束部分

有朋友的`感覺真好啊!假如有更多的朋友會更好的!如今咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照圖片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧!(練習(xí)說“請〞“對不清〞)

小鴨找朋友教案11

活動目標(biāo)：

1.能用可以是，可以，也可以的句式表達(dá)。

2.懂得與朋友間的相處方式，感受友誼的美妙與歡樂。

活動預(yù)備：

讀本好朋友白紙、記錄筆音樂。

活動重點：

能仔細(xì)傾聽別人的表達(dá)，有良好傾聽習(xí)慣。

活動難點：

進(jìn)一步拓寬生活閱歷，體驗生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

活動過程：

一、聽音樂進(jìn)場，查找好朋友。

1.師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到朋友了嗎？

師：今日老師帶來了一個新的故事，故事的名字就叫【幼兒回答】。故事中的小黃會和他的好朋友發(fā)生哪些好玩的故事呢？讓我們一起來共享這個讀本吧。

2.師幼共同共享故事師：故事中的小黃跟好朋友做了哪些快樂的事？在你的生活中，你和好朋友會發(fā)生哪些快樂的事情呢？在他的回憶中又有哪些難忘、感動的事呢？最終小黃和他的朋友和好了嗎？如今老師請你回憶一下，你和好朋友發(fā)生過難忘、感動的事嗎？那你是什么方法和你的好朋友和好的？

二、老師介紹好朋友。

1.師：知道了你們的好朋友和小黃的好朋友，那么你們知道我的好朋友是誰嗎？【幼兒自由猜想，個別表達(dá)?！?/p>

2.教師介紹自己的好朋友師：我的好朋友就是俞老師，她有許多的本事：會用電腦、會畫畫、會唱歌，還會講很多好玩的故事和兒歌，我覺得她真能干，也想像她一樣有新的本事。于是我向她學(xué)習(xí)怎樣畫畫，學(xué)習(xí)怎樣講好玩的故事，還學(xué)習(xí)怎樣做手工。慢慢地，我們成了好朋友。快樂的時候，我們會在一起談心；不快樂的時候，我們會相互鼓舞；遇到困難的時候，我們會相互幫助。因為我們經(jīng)常在一起，所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣，誰也離不開誰。小朋友，你覺得我和你們是好朋友嗎？是的話，和老師抱一抱！【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離，讓孩子們也知道老師不是高高在上的，也是能成為好朋友的】

三、幼兒自由繪畫，他們也是好朋友。

師：那你有什么樣的好朋友？你為什么情愿讓他做你的好朋友？誰有動物朋友或玩具朋友的？它們不會說話，也不會用語言和我們溝通，為什么你會選擇它？誰還有和它們不一樣的朋友？誰情愿說說看？【鼓舞幼兒大膽表達(dá)】

小結(jié)：哦！我們有很多的好朋友，好朋友可以是人，可以是動物，可以是一個布娃娃，可以是一件東西。

1.師：剛剛我們都說了自己的好朋友，那么你們知道我們的四周誰和誰也是好朋友嗎？

2.教師隨機繪畫，以優(yōu)美的詞語小結(jié)幼兒的表達(dá)內(nèi)容。

師：窗戶和窗簾是好朋友，窗戶為我們帶來安全與光明，給我們攔住寒冷和風(fēng)沙；窗簾與窗戶緊緊依靠，白天裝飾窗戶，晚上攔住外面的光亮，為我們帶來清靜與暖和，讓我們好好休息，它們是一對歡樂的好朋友如今請你們把你知道的'好朋友畫出來，然后相互講一講，好嗎？我要請講的好的小朋友上來展示他的作品?！纠蠋熂磁d畫出并講解并描述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為朋友，擴大孩子的思維，不要只局限于人、動物、玩偶】

3.師：小朋友都很有想法，畫的都不錯，講的都很棒，這本書你們喜愛嗎？讓我們再去找找還有哪些好朋友，然后把他們也編進(jìn)這本書好嗎？

活動反思：

通過這個繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件東西，一只動物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕歡樂時光呈現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來共享、共同傾聽，會使得他們的童心世界更多一份美妙。

小鴨找朋友教案12

目標(biāo)：

1、在情境表演中初步了解故事內(nèi)容。

2、在游戲過程中嘗試用“你能和我一起游泳〞的句式來邀請朋友。

3、通過情境表演感受與同伴之間的歡樂。

過程：

一、設(shè)置情境，初步感知講解并描述對象。

教師扮演母鴨，小朋友扮演小鴨戴胸飾，伴隨《母鴨帶小鴨》的音樂入場。

師：今日天氣真好！媽媽帶你們一起來游泳了。

二、在情境游戲中調(diào)動已有閱歷，嘗試用邀請語進(jìn)行邀請。

1、請一名教師扮演小兔〔小鳥、烏龜〕。

師：那是誰?。俊残⊥?、小鳥、烏龜〕，我們邀請它和我們一起去游泳吧？哪個能干的寶寶來邀請它？

三、仿照學(xué)習(xí)小動物的話，引進(jìn)新的講解并描述閱歷。

1、教師帶幼兒一起坐下來梳理故事內(nèi)容。

師：剛剛我們在路上都碰到了誰？我們是怎么邀請它的？它是怎么回答我們的.？

師：為什么小兔、小鳥不和我們一起游泳??？

2、小朋友選擇自己喜愛的角色，在老師的幫助下進(jìn)行情境表演。

四、穩(wěn)固和遷移新的講解并描述閱歷

師：寶寶們，除了這幾個小動物，我們還能邀請誰和我們一起游泳??？〔音樂游戲結(jié)束〕

小鴨找朋友教案13

教學(xué)目標(biāo):

1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。

2.學(xué)說故事中的對話，逐步養(yǎng)成清靜傾聽的習(xí)慣。

教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容并能初步講解并描述故事。

教學(xué)難點：豐富詞匯：飛、跳、游。

教學(xué)預(yù)備：PPT圖片/視頻過程：

一、猜謎語引入教學(xué)活動

師：小朋友們，今日呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？

"會在地上走，會在水里游，走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"客人是誰呀？

幼：小鴨子。

〔評析：以謎語引入，幼兒很感興趣，很快就能進(jìn)入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走，會在水里游"時，有的幼兒猜是烏龜，但說到后面"走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"時，幼兒一下子就能猜到是小鴨子?！?/p>

二、運用PPT感知、理解故事內(nèi)容

1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個人玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》

2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒觀賞故事。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

①師：小鴨找到的第一位朋友是誰？

幼：小鳥師：他們有沒有成為朋友??？

幼：沒有。

師：為什么呢？

幼：因為小鳥不會游泳。

師：小鳥會什么呢？

幼：會飛。

教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛。〔理解詞"飛"〕

②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？

幼：小兔。

師：他們有沒有成為朋友??？

幼：沒有。

師：為什么呢？

幼：小兔子不會游泳，他會跳。

師：小兔子是怎么跳的呢？

教師帶著幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。〔理解詞"跳"〕

③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？

幼：小烏龜。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友?。?/p>

幼：因為小烏龜也會游泳。〔引導(dǎo)幼兒說出"游泳"〕教師帶著幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳〔理解詞"游"〕〔評析：PPT形象生動，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這一環(huán)節(jié)PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過程中，我能留意啟發(fā)式提問，拓展幼兒思維，鼓舞幼兒大膽地說，在表演仿照中理解動詞"飛、跳、游"〕三、學(xué)說故事中小鴨子和小動物們的對話師：小鴨子想和小動物們做朋友，他是怎么邀請小動物的呢？

幼：你能和我一起游泳嗎？

師：小鳥和小兔子都不會游泳，他們怎么和小鴨子說的？

幼：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。

師：小烏龜會游泳，他是怎么跟小鴨子說的呢？

幼：好啊，我和你一起玩。

四、運用視頻再次完好觀賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

〔評析：通過視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學(xué)習(xí)仿照角色對話?！?/p>

五、教學(xué)延長教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓舞幼兒表演故事內(nèi)容。

教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。因此，在本次活動中我運用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻，參加故事表演等教學(xué)形式，來調(diào)動幼兒參加活動的主動性。教學(xué)活動中，我運用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的留意，調(diào)動了幼兒參加活動的興趣。運用圖片和視頻的'教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講解并描述故事，同時，讓幼兒仿照故事中小動物"飛、跳、游"的動作，幫助幼兒理解動詞"飛、跳、游"。在最終的教學(xué)延長環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗找朋友的樂趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中，幼兒參加活動的主動性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動詞"飛、跳、游"，較完好的講解并描述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

小鴨找朋友教案14

教育活動目標(biāo)：

1、了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會游泳的朋友。

2、愿意參加活動,體驗小鴨子找到朋友后的歡樂。

活動重點：

重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的歡樂。

活動難點：

傾聽故事并能用較完好的語言表述故事。學(xué)說：“對不起，我不會游泳。〞

活動預(yù)備：

課件《小鴨子找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣

〔1〕“嘎嘎嘎〞誰來了？〔讓不熟識的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音，提問幼兒這是誰的聲音，并找找在那，在找的過程中，隨即播放課件并說出原來小鴨在動畫片里面了〕。

我們來跟小鴨打個招呼。〔小鴨你好〕瞧，小鴨在干什么呀？〔游泳〕小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。〔和小朋友一起做小鴨游的動作〕邊做游泳的動作邊說：“游呀游。〞

〔2〕小鴨一個人快樂嗎？〔不快樂〕，小鴨怎么樣就能快樂了？〔找朋友一起玩〕，小鴨是怎么找到朋友的呢？今日呀老師給小朋友帶來了一個關(guān)于小鴨找朋友的`故事，我們一起來看看就知道了。

2、分段觀賞故事。

〔1〕小鴨子找小鳥一起游泳。

傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？〔小鳥〕，小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛〞。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？〞小鳥會不會游泳呀？〔不會〕小鳥怎么說呀？〔對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見！〕請小朋友練習(xí)說“對不起，我不會游泳〞。

小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

〔2〕小鴨子找小兔一起游泳。

傾聽小兔部分故事，提問：這次是誰來了？〔小兔子〕小兔子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳〞。小鴨對小兔說：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？〞小兔會游泳嗎？〔不會〕那么，小兔怎么說呢？〔對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見！〕請小朋友練習(xí)說一說“對不起，我不會游泳。〞。

小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

〔3〕小鴨子找小烏龜一起游泳。

傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？〔小烏龜〕小烏