小鴨找朋友 教案

小鴨找朋友教案小鴨找朋友教案1

教案目標：

1.學說禮貌用語"請"、"對不起"。

2.愿意參加活動，感受禮貌交往的歡樂。

教案預備：

音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

活動重難點：

初步學說："請你和我一起玩好嗎？"、"對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

教案過程：

1.導入

幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學小動物走路吧!

音樂停，小朋友們請坐吧。

出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。

今日老師為小朋友請來了一位小客人，〔老師將毛絨玩具在隱藏處拿出〕看，〔小鴨子〕我們一起來給小鴨子問好吧，"小鴨子，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎？〔嘎嘎嘎〕我還有一個本事呢〔會游泳〕。(假如孩子答不出，老師可做動作提示)我們一起來學小鴨子游泳吧?！怖蠋煄е變阂黄鹩斡尽场Ｐ▲喿踊丶依病残∨笥鸦氐叫∫巫由献谩?。

今日小鴨子認識了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動物朋友，他找到了那些動物朋友呢？你想不想知道？想.我們一起來聽《小鴨找朋友》吧。

教師講解并描述《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。

一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨急忙喊："小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？"小鳥說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨急忙喊："小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？"小兔說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只小貓從池塘邊路過，小鴨急忙喊："小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？〔小貓會怎么說？〕〔對不起，我不會游泳，不能和你玩〕(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只青蛙從池塘邊路過，小鴨急忙喊："小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨在池塘里一起，玩得真歡樂！

老師講完后提問：

小鴨找朋友的時候，遇到了哪些小動物？〔小鳥、小兔、小貓、小青蛙〕最終小鴨子和誰一起玩了？〔小青蛙〕為什么？〔小青蛙會游泳，小鳥、小兔、小貓不會游泳〕小鴨子遇到小動物時怎么說的？〔請你和我一起玩好嗎？〕〔小鴨子真有禮貌，在提出請求時用了"請"，請你和我一起玩好嗎？小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎〕小動物又是怎么說的？〔對不起，我不會游泳，不能和你玩〕〔小動物們很有禮貌，在拒絕請求時會用對不起….〕〔對不起〕小朋友們喜愛這些有禮貌的'小動物嗎？〔喜愛〕〔老師就特別喜愛有禮貌的小鴨子，如今我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾〕

3.播放課件，分段觀賞。

教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演，嫻熟對話"請你和我一起玩好嗎？""對不起，我不會游泳，不能和你玩。"請幼兒說出其中的禮貌用語。〔小朋友在表演時要仿照小動物〕

4.分角色表演

今日老師也把其他小動物也請來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜愛他們嗎？喜愛，如今小朋友就悄悄的來選你喜愛的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這么多小動物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1〕教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物?！脖硌菀淮巍?/p>

2〕找能力強的小朋友扮演小鴨子?！脖硌菀淮巍?/p>

3〕商量

商量：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩？〔小魚〕小魚來了，小鴨子應當怎么說？請你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩？〔小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹〕因為他們都會〔游泳〕。

6.創(chuàng)設生活情景，穩(wěn)固運用禮貌用語。

情境一：當當當，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？是，老師好，請進。

情景二：當當當，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？對不起，不是。對不起，打攪了。

活動結束

今日有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真快樂啊，我也想邀請小朋友和我一起到外面做，請小朋友和我一起到外面做好嗎？好

老師真高興，我們出發(fā)吧，教師將幼兒帶出。

小鴨找朋友教案2

活動目標：

1.學說禮貌用語"請"、"對不起"。

2.愿意參加活動，感受禮貌交往的歡樂。

活動預備：

音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

活動重難點：

初步學說："請你和我一起玩好嗎？"、"對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

活動過程：

1.導入

幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學小動物走路吧!

音樂停，小朋友們請坐吧。

出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。

今日老師為小朋友請來了一位小客人，〔老師將毛絨玩具在隱藏處拿出〕看，〔小鴨子〕我們一起來給小鴨子問好吧，"小鴨子，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎？〔嘎嘎嘎〕我還有一個本事呢〔會游泳〕。(假如孩子答不出，老師可做動作提示)我們一起來學小鴨子游泳吧。〔老師帶著幼兒一起游泳〕。小鴨子回家啦〔小朋友回到小椅子上坐好〕。

今日小鴨子認識了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動物朋友，他找到了那些動物朋友呢？你想不想知道？想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。

教師講解并描述故事《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。

一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨急忙喊："小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？"小鳥說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨急忙喊："小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？"小兔說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只小貓從池塘邊路過，小鴨急忙喊："小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？〔小貓會怎么說？〕〔對不起，我不會游泳，不能和你玩〕(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只青蛙從池塘邊路過，小鴨急忙喊："小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨在池塘里一起游戲，玩得真歡樂！

老師講完故事后提問：

小鴨找朋友的時候，遇到了哪些小動物？〔小鳥、小兔、小貓、小青蛙〕最終小鴨子和誰一起玩了？〔小青蛙〕為什么？〔小青蛙會游泳，小鳥、小兔、小貓不會游泳〕小鴨子遇到小動物時怎么說的？〔請你和我一起玩好嗎？〕〔小鴨子真有禮貌，在提出請求時用了"請"，請你和我一起玩好嗎？小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎〕小動物又是怎么說的？〔對不起，我不會游泳，不能和你玩〕〔小動物們很有禮貌，在拒絕請求時會用對不起….〕〔對不起〕小朋友們喜愛這些有禮貌的小動物嗎？〔喜愛〕〔老師就特別喜愛有禮貌的小鴨子，如今我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾〕

3.播放課件，分段觀賞故事。

教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，嫻熟對話"請你和我一起玩好嗎？""對不起，我不會游泳，不能和你玩。"請幼兒說出其中的禮貌用語?！残∨笥言诒硌輹r要仿照小動物〕

4.分角色表演故事

今日老師也把其他小動物也請來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜愛他們嗎？喜愛，如今小朋友就悄悄的來選你喜愛的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這么多小動物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的`真高。

1〕教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物?！脖硌菀淮巍?/p>

2〕找能力強的小朋友扮演小鴨子?！脖硌菀淮巍?/p>

3〕商量

商量：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩？〔小魚〕小魚來了，小鴨子應當怎么說？請你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩？〔小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹〕因為他們都會〔游泳〕。

6.創(chuàng)設生活情景，穩(wěn)固運用禮貌用語。

情境一：當當當，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？是，老師好，請進。

情景二：當當當，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？對不起，不是。對不起，打攪了。

6.活動結束

今日有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真快樂啊，我也想邀請小朋友和我一起到外面做游戲，請小朋友和我一起到外面做游戲好嗎？好

老師真高興，我們出發(fā)吧，教師將幼兒帶出。

活動反思：

小鴨是小朋友喜愛的動物。通過小黃鴨從找不到朋友難過的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的歡樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，留意力十分簡單分散。但色彩艷麗、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的留意力。他們邊看邊思索、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡潔的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜愛同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的心情到達高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了進展。

小鴨找朋友教案3

活動目標：

1、培育幼兒語言的完好性和連貫性，豐富相應的詞匯：走、跳、游、飛、爬。

2、培育幼兒清靜的聽別人講解并描述的習慣，并鼓舞他們在集體面前大聲的表述。

3、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、能清靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學活動的樂趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、教學圖片若干張。

2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

3、音樂《找朋友》。

活動過程：

一、自由介紹“我的好朋友是×××〞請幼兒介紹“我的好朋友是×××〞，并與好朋友握握手，抱一抱。

二、猜謎語“小鴨〞，并引出講解并描述的主題。

1、扁扁的嘴巴會游泳，走起路來搖搖擺擺，唱起歌來嘎嘎嘎。

2、師：你怎么知道是小鴨子的？

三、逐步出示圖片，講解并描述圖片內(nèi)容。

1、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？

2、出示小圖片“小兔〞，看，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢？練習說短句：“你能和我一起游泳嗎？〞“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！〞

3、依次出示圖片“小兔、小鳥〞，繼續(xù)練習對話。

〔1〕個別扮演角色說〔與老師對說〕

〔2〕幼兒與幼兒之間扮演角色說。

〔3〕自由溝通說。

4、講解并描述最終一段商量：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？〞

四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游〞

以各種形式開展

〔1〕老師說動物的名稱，幼兒說相應的動詞。

〔2〕老師做動作，幼兒猜相應的動詞。

〔3〕個別、集體、小組輪番說。

五、集體舞《找朋友》。

活動反思：

依據(jù)幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容設計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的留意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈如今幼兒面前,果不其然,幼兒的留意力快速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的`事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起觀賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒把握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進行播放，邊播放課件邊進行講解并描述，講解并描述過程中準時引導幼兒說出重要的句子，最終完好地觀賞故事。為小班幼兒最大的特點是留意力不集中，因此我運用了色彩艷麗、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的留意力。他們在活動中主動思索，大膽回答下列問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的歡樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。

小鴨找朋友教案4

語言活動：小鴨找朋友活動目標：

1、通過仿照小動物之間的對話，培育幼兒完好的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、能簡潔復述故事。

活動預備：

flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，學習故事中小動物的對話

區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

活動過程：

一、興趣導入

出示一只在哭的`小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜想)

二、完好觀賞

觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：

小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段觀賞flash并溝通故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?學說小鴨子找朋友，并認字。

(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

四、表演“小鴨找朋友〞

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。

活動反思：

假如將學問拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答下列問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要洪亮，吐字要清晰，對于小班幼兒來說能夠用完好的語言來表達對培育幼兒良好的語言習慣是特別重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的留意力，但在第一遍觀賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的留意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

小鴨找朋友教案5

活動目標：

1、認知：培育幼兒語言的完好性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。

2、能力：培育幼兒清靜的聽別人講解并描述的能力，并鼓舞他們在集體面前大聲的表述。

3、情感：教育幼兒要喜愛交朋友，大家一起玩才歡樂。

活動預備：

PPT課件、音樂找朋友。

活動重難點：

重點：能比較完好、連貫地講解并描述畫面的.主要內(nèi)容。

難點：敢于在集體面前大聲地講解并描述。

活動過程：

一、利用教學PPT課件導入。

出示PPT圖片小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時教師提問：它是誰?他什么樣?誰來學一學!

二、通過觀看、提問感知理解講解并描述對象。

1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?

2、看看，誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?

三、運用已有閱歷講解并描述。

1、教師繼續(xù)播放課件，讓小兔、小鳥、小龜逐個接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完好地講解并描述圖中的主要內(nèi)容。

2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講解并描述。教師以鼓舞的口吻和插話的方式幫助其完好、大聲地講解并描述。

四、以“平行提問〞的方式引進新的講解并描述閱歷。

1、再次播放課件，講解并描述畫面內(nèi)容。

2、再次播放課件，讓幼兒一起邊看邊連貫、完好地講解并描述。

五、置換圖片中的動物，引導幼兒遷移講解并描述閱歷。

1、用貓、雞、青蛙替換兔子、小鳥、烏龜?shù)膱D片，進行仿編。

2、播放課件，引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜〞的講解并描述閱歷遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙〞的閱歷上來。

六、結束部分：

放音樂《找朋友》做律動自然結束。

小鴨找朋友教案6

活動目標：

1.認識10以內(nèi)相鄰數(shù)

2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關系

活動預備：

1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

2.數(shù)字卡1-10，每人一份

活動過程：

1.認識6的相鄰數(shù)

教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊

教師：每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

教師：動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？

教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

2.感知相鄰數(shù)之間的關系

教師：教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀看，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

3.游戲：找朋友

教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。

教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

有效提問：

①每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

②6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的'后面是幾個小猴卡片？

③6的前面是幾？6的后面是幾？

④數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

有效詞匯：相鄰數(shù)，報數(shù)，關系

活動延長：

活動建議：提供填空卡，讓小朋友穩(wěn)固對相鄰數(shù)的認識。

區(qū)角活動：在區(qū)角中引導幼兒觀看自己的毛巾、茶杯的號數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。

家園共育：請孩子觀看自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀看一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關的閱歷，穩(wěn)固對相鄰數(shù)的認識。

小班綜合活動教案顏色娃娃找朋友

活動目標：

1、識別紅、黃、藍、綠、黑等幾種顏色。

2、能將顏色標記與四周的物品相匹配。

活動重點：

識別幾種顏色。

活動難點：

將顏色標記與四周的物品相匹配。

活動預備：

1、有顏色的娃娃若干，若小干的顏色娃娃不干膠。

2、顏色統(tǒng)計表。

活動過程：

1、觀看紅、黃、藍、綠、黑等顏色娃娃。

〔1〕在黑板上依次出示顏色娃娃，提問：它們是誰？

〔2〕講故事引出顏色娃娃找朋友的游戲。

2、實踐活動：將顏色標記與實物相匹配。

〔1〕教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標記。

〔2〕幼兒選擇自己喜愛的顏色標記。

〔3〕在活動室查找與顏色標記相匹配的物品，并將標記貼在物品上。

3、師幼共同統(tǒng)計找到顏色娃娃的朋友。

〔1〕出示顏色統(tǒng)計表。

〔2〕藍色朋友：請拿藍色標記的孩子說一說找到的藍色物品。教師用簡筆畫的形式記錄在表中。

〔3〕同樣的方法依次記錄綠、黃、紅、黑。

4、發(fā)散思維，小結。

教師幼兒共同小結：顏色娃娃的朋友真多，有了這些朋友，我們可以讓我們四周的很多東西變的更美麗。

小鴨找朋友教案7

活動目標：

1、了解故事的主要內(nèi)容，學說故事中的對話。

2、知道小鴨要找會游泳的朋友，體驗小鴨找到朋友后的歡樂。

重點：

了解故事的主要內(nèi)容，學說“你能和我一起游泳嗎？〞

難點：

知道小鴨要找會游泳的朋友。

活動預備：

FLASH《小鴨找朋友》，《小鴨子》音樂。

小鴨、青蛙等動物掛飾若干。

活動過程：

一、游戲激趣

幼兒聽音樂《小鴨子》學學小鴨游泳的動作

還有誰也會到池塘里來玩??？

二、完好觀賞故事

提問：

1、故事的`題目叫什么？

2、小鴨找到了朋友嗎？它的朋友是誰，為什么？

三、分段觀賞故事。

學習故事中的對話

四、完好觀賞故事。

〔1〕提問：小鴨找了哪幾位朋友？〔小鳥、小兔、小烏龜〕

〔2〕最終誰和小鴨一起在河里游泳的？〔小烏龜〕

〔3〕還有誰可以來做小鴨的好朋友呢？〔出示各種動物的圖片，引導幼兒用故事中的語言提問動物〕

五、分角色表演。

幼兒分別扮演小鴨、青蛙，引導幼兒用故事中的語言問答，鼓舞幼兒跟朋友拉拉手、抱一抱。

六、延長活動

小螞蟻要找怎么樣的朋友呢？一起幫小螞蟻去找朋友

小鴨找朋友教案8

一、活動目標

1.情愿在集體面前大膽表達、表現(xiàn)自我。

2.初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，用完好地語言進行表述。

二、活動預備

1.教學掛圖《小鴨找朋友》。

2.池塘草坪背景圖一幅。

3.小兔、小鳥、小烏龜、小鴨頭飾若干。

三、活動重點：

初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學會用完好地語言進行表述。

活動難點：鼓舞幼兒相互合作，英勇地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。

四、活動過程

〔一〕導入主題，引起興趣。

師：“嘎嘎嘎〞誰來了？〔出示池塘草坪背景圖〕小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。

教學反思：教師能抓住圖片的三要素〔人物、地點、事件〕進行提問，為幼兒進行完好地講解并描述奠定了基礎。

〔二〕理解故事內(nèi)容，初步用完好地語言進行表述。

1、第一遍完好講解并描述,提問：

故事的名稱？小鴨找了哪幾位朋友？最終誰和小鴨一起在河里游泳的？

教學反思：讓幼兒以聽為主，幼兒的留意力就會被故事內(nèi)容所吸引。進一步理解故事內(nèi)容。

2、分段觀看掛圖，理解圖片內(nèi)容。

〔1〕、圖一：小鴨一個人游泳，一個人多孤獨啊！這時，誰來了？〔小兔〕小兔是怎樣跳的?！参覀円黄饋韺W學小兔的走路的動作〕小鴨對小兔說了什么？小兔怎么回答？

〔2〕圖二：這次是誰來了？〔小鳥〕小鳥子是怎么走路的？我們一起來學一學小鳥走路，邊學邊講“飛呀飛呀〞，小鴨對小鳥說了什么？小鳥會游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？

〔3〕圖三：小烏龜怎么走路的.？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬啊爬〞。小鴨對小烏龜說了什么？小烏龜會游泳？最終誰和小鴨一起游泳了呢？

小結：小鴨最終找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？〔很高興〕

教學反思：在這一環(huán)節(jié)，幼兒在教師的引導下，能較完好地講解并描述圖片的主要內(nèi)容。特殊是能力強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完好講解并描述圖片的主要內(nèi)容。

提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？〔小青蛙、小魚、小螃蟹等〕

小鴨找朋友教案9

活動目標：

1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學會說對不起，我不會游泳。。

3、愿意參加活動,體驗小鴨找到朋友后的歡樂。

重點難點：

重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的歡樂。但由于小班幼兒在語言表達方面還無法完好講解并描述，有時只說了半句話就無法再說了，或者對于自己心中的想法無法用語言來表達，基于幼兒語言進展的這一狀況，我確定本次活動的難點是：初步學說：對不起，我不會游泳。

活動預備：

FLASH《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾桑∏嗤?、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

活動過程：

1、導入，引起幼兒興趣。

嘎嘎嘎誰來了？〔出示小鴨〕我們來跟小鴨打個招呼?！残▲喣愫谩?/p>

瞧，小鴨在干什么呀？〔游泳〕小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作?！埠托∨笥岩黄鹱鲂▲営蔚膭幼鳌尺呑鲇斡镜膭幼鬟呎f：游呀游。

小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

〔這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)?！?/p>

2、分段觀賞故事。

〔1〕學習小鳥部分。

觀看小鳥部分故事，提問：誰來了？〔小鳥〕，小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說飛呀飛。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說：你能和我一起游泳嗎？小鳥會不會游泳呀？〔不會〕

小鳥怎么說呀？〔對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧?！痴埿∨笥丫毩曊f對不起，我不會游泳。再請男小朋友一起說這句話。

小結：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

〔2〕學習小兔部分。

觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了？〔小兔子〕小兔子是怎么走路的？我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講跳呀跳。

小鴨對小兔說：你能和我一起游泳嗎？小兔會游泳嗎？〔不會〕

那么，小兔怎么說呢？〔對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧?！痴埿∨笥丫毩曊f一說對不起，我不會游泳。。再請女小朋友一起說這句話。

小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

〔3〕學習小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？〔小烏龜〕小烏龜怎么走路的`？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講爬呀爬。

小鴨對小烏龜說：你能和我一起游泳嗎？小烏龜會游泳嗎？〔會〕

所以，小烏龜說？〔好啊，我和你一起玩?！痴埿∨笥丫毩曊f一說。

小結：小鴨最終找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？〔很高興〕

〔通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學過程中的提問，給幼兒提供表現(xiàn)的機會，幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。〕

3、完好觀賞故事。

這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？

〔1〕完好觀賞故事《小鴨找朋友》。

〔2〕提問：小鴨找了哪幾位朋友？〔小鳥、小兔、小烏龜〕

〔3〕最終誰和小鴨一起在河里游泳的？〔小烏龜〕

〔讓幼兒在看看聽聽中完好觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容〕

4、分角色表演。

老師扮演小鴨子：瞧，老師如今變成誰啦？〔小鴨子〕我這只小鴨子要來找朋友了。

要求：請小朋友聽好了，教師說：小鳥們，你們好。小朋友們就扮演小鳥了；教師說：小兔，你們好。小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復一遍對不起，我不會游泳。進行穩(wěn)固。

以集體形式進行故事表演。

〔角色游戲是幼兒最喜愛的活動，特殊是一些常見的小動物形象，深受小班幼兒的喜愛，通過教師來扮演小鴨子這一角色，全體幼兒按小動物的不同出場順序來依次扮演小鳥、小兔、小烏龜，以教師問幼兒答的形式來互動，不僅能增添幼兒參加活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。〕

5、學問拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？〔小青蛙、小魚、小螃蟹等〕

〔讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎上，進一步了解還有哪些小動物會游泳，豐富幼兒的生活閱歷。〕

6、教師總結。

和朋友們一起玩最快樂，我們一起和小鴨子玩吧?！矌в變弘x開活動室〕

活動反思：

假如將學問拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答下列問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要洪亮，吐字要清晰，對于小班幼兒來說能夠用完好的語言來表達對培育幼兒良好的語言習慣是特別重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的留意力，但在第一遍觀賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的留意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

相關學問

托班綜合教案《找朋友》附反思

活動目標：

1、喜愛邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

2、喜愛和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的歡樂。

3、情愿向他人表達自己的愛。

活動預備：

1、VCD光盤

2、玩具牛一件

活動過程：

1、請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的留意力。

師：寶寶們，和老師唱首歌吧！

幼兒：好

2、讓寶寶們理解朋友一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。

師：我喜愛孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

師：你喜愛誰??？

幼兒：引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的歡樂！

3、鼓舞寶寶們和老師一起唱歌引導寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。

4、寶寶們喜愛和老師親一親，抱一抱。

師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！

幼兒：......

播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友；〔拍手隨節(jié)奏自然走動〕親一親、抱一抱；〔找到一個好朋友抱在一起〕我們都是好朋友。〔拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動〕再見?！矒]手告辭〕提示：鼓舞寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戲師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》

幼兒：......

播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復播放，讓幼兒體會游戲的歡樂！

活動延長：

請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩找朋友的游戲，體會和親人一起玩的歡樂。

活動反思：

本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會親一親、抱一抱的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯。教師的看法和氣，教學氣氛好幾次也到達了xx，寶寶們都主動參加音樂游戲。通過聽課老師的點評，本節(jié)課也有缺乏之處，教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點晚、個別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機教育，與動物朋友不能打架，不然玩具牛會不高興的。本節(jié)課是音樂游戲，音樂出現(xiàn)的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱。可以多抱一下，讓孩子的心情到達xx。個別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價，借取好的建議，改掉缺乏之處，在下次的公開課中，取之長處補之短處，更充分的預備。

小鴨找朋友教案10

活動目標：

1、初步了解常見動物的基本特征和生活習性。

2、了解故事內(nèi)容，學說禮貌用語“請〞“對不起〞。

活動預備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具

活動過程：

(一)談話引題

寶寶，你喜愛小動物嗎?喜愛什么小動物呀?(幼兒自由回答)針對幾個幼兒熟識的動物進行提問：它長什么樣子?走路什么樣子?喜愛吃什么?他的家在哪里?

(二)了解故事內(nèi)容，學習禮貌用語

咱們小朋友認識這么多的小動物呀!今日老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰?謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。〞出示圖片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!〞“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家!〞

(1)出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今日想到小河里去游泳，可是它如今一個朋友也沒有，心情會怎么樣啊?(不快樂、不高興、很孤獨)小鴨子應當怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告知小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧!〞小鴨說：“感謝!感謝!〞我們怎樣說啊?“不用客氣〞

(2)出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會遇到誰呢?

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀?小兔會跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因為小兔不會游泳)小兔會怎樣說呢?

(3)出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦?師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上，不能到水里去)那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、

小雞、小狐貍、小羊?)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊?(請幼兒自由回答)

(4)出示圖片：小鴨和小青蛙在河里歡樂的游泳

(三)觀賞故事

老師特別喜愛這幾只有禮貌的小動物，如今老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧!

提問：小鴨遇到了幾只小動物?小鴨邀請它們的時候是怎樣說的?(加動作來說一說)它們又是怎樣回答的?

(四)結束部分

有朋友的`感覺真好啊!假如有更多的朋友會更好的!如今咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照圖片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧!(練習說“請〞“對不清〞)

小鴨找朋友教案11

活動目標：

1.能用可以是，可以，也可以的句式表達。

2.懂得與朋友間的相處方式，感受友誼的美妙與歡樂。

活動預備：

讀本好朋友白紙、記錄筆音樂。

活動重點：

能仔細傾聽別人的表達，有良好傾聽習慣。

活動難點：

進一步拓寬生活閱歷，體驗生活中事物之間的關聯(lián)性。

活動過程：

一、聽音樂進場，查找好朋友。

1.師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到朋友了嗎？

師：今日老師帶來了一個新的故事，故事的名字就叫【幼兒回答】。故事中的小黃會和他的好朋友發(fā)生哪些好玩的故事呢？讓我們一起來共享這個讀本吧。

2.師幼共同共享故事師：故事中的小黃跟好朋友做了哪些快樂的事？在你的生活中，你和好朋友會發(fā)生哪些快樂的事情呢？在他的回憶中又有哪些難忘、感動的事呢？最終小黃和他的朋友和好了嗎？如今老師請你回憶一下，你和好朋友發(fā)生過難忘、感動的事嗎？那你是什么方法和你的好朋友和好的？

二、老師介紹好朋友。

1.師：知道了你們的好朋友和小黃的好朋友，那么你們知道我的好朋友是誰嗎？【幼兒自由猜想，個別表達?！?/p>

2.教師介紹自己的好朋友師：我的好朋友就是俞老師，她有許多的本事：會用電腦、會畫畫、會唱歌，還會講很多好玩的故事和兒歌，我覺得她真能干，也想像她一樣有新的本事。于是我向她學習怎樣畫畫，學習怎樣講好玩的故事，還學習怎樣做手工。慢慢地，我們成了好朋友?？鞓返臅r候，我們會在一起談心；不快樂的時候，我們會相互鼓舞；遇到困難的時候，我們會相互幫助。因為我們經(jīng)常在一起，所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣，誰也離不開誰。小朋友，你覺得我和你們是好朋友嗎？是的話，和老師抱一抱！【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離，讓孩子們也知道老師不是高高在上的，也是能成為好朋友的】

三、幼兒自由繪畫，他們也是好朋友。

師：那你有什么樣的好朋友？你為什么情愿讓他做你的好朋友？誰有動物朋友或玩具朋友的？它們不會說話，也不會用語言和我們溝通，為什么你會選擇它？誰還有和它們不一樣的朋友？誰情愿說說看？【鼓舞幼兒大膽表達】

小結：哦！我們有很多的好朋友，好朋友可以是人，可以是動物，可以是一個布娃娃，可以是一件東西。

1.師：剛剛我們都說了自己的好朋友，那么你們知道我們的四周誰和誰也是好朋友嗎？

2.教師隨機繪畫，以優(yōu)美的詞語小結幼兒的表達內(nèi)容。

師：窗戶和窗簾是好朋友，窗戶為我們帶來安全與光明，給我們攔住寒冷和風沙；窗簾與窗戶緊緊依靠，白天裝飾窗戶，晚上攔住外面的光亮，為我們帶來清靜與暖和，讓我們好好休息，它們是一對歡樂的好朋友如今請你們把你知道的'好朋友畫出來，然后相互講一講，好嗎？我要請講的好的小朋友上來展示他的作品?！纠蠋熂磁d畫出并講解并描述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為朋友，擴大孩子的思維，不要只局限于人、動物、玩偶】

3.師：小朋友都很有想法，畫的都不錯，講的都很棒，這本書你們喜愛嗎？讓我們再去找找還有哪些好朋友，然后把他們也編進這本書好嗎？

活動反思：

通過這個繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件東西，一只動物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕歡樂時光呈現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來共享、共同傾聽，會使得他們的童心世界更多一份美妙。

小鴨找朋友教案12

目標：

1、在情境表演中初步了解故事內(nèi)容。

2、在游戲過程中嘗試用“你能和我一起游泳〞的句式來邀請朋友。

3、通過情境表演感受與同伴之間的歡樂。

過程：

一、設置情境，初步感知講解并描述對象。

教師扮演母鴨，小朋友扮演小鴨戴胸飾，伴隨《母鴨帶小鴨》的音樂入場。

師：今日天氣真好！媽媽帶你們一起來游泳了。

二、在情境游戲中調(diào)動已有閱歷，嘗試用邀請語進行邀請。

1、請一名教師扮演小兔〔小鳥、烏龜〕。

師：那是誰?。俊残⊥?、小鳥、烏龜〕，我們邀請它和我們一起去游泳吧？哪個能干的寶寶來邀請它？

三、仿照學習小動物的話，引進新的講解并描述閱歷。

1、教師帶幼兒一起坐下來梳理故事內(nèi)容。

師：剛剛我們在路上都碰到了誰？我們是怎么邀請它的？它是怎么回答我們的.？

師：為什么小兔、小鳥不和我們一起游泳??？

2、小朋友選擇自己喜愛的角色，在老師的幫助下進行情境表演。

四、穩(wěn)固和遷移新的講解并描述閱歷

師：寶寶們，除了這幾個小動物，我們還能邀請誰和我們一起游泳??？〔音樂游戲結束〕

小鴨找朋友教案13

教學目標:

1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。

2.學說故事中的對話，逐步養(yǎng)成清靜傾聽的習慣。

教學重點：理解故事內(nèi)容并能初步講解并描述故事。

教學難點：豐富詞匯：飛、跳、游。

教學預備：PPT圖片/視頻過程：

一、猜謎語引入教學活動

師：小朋友們，今日呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？

"會在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"客人是誰呀？

幼：小鴨子。

〔評析：以謎語引入，幼兒很感興趣，很快就能進入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走，會在水里游"時，有的幼兒猜是烏龜，但說到后面"走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"時，幼兒一下子就能猜到是小鴨子?！?/p>

二、運用PPT感知、理解故事內(nèi)容

1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個人玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》

2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒觀賞故事。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

①師：小鴨找到的第一位朋友是誰？

幼：小鳥師：他們有沒有成為朋友?。?/p>

幼：沒有。

師：為什么呢？

幼：因為小鳥不會游泳。

師：小鳥會什么呢？

幼：會飛。

教師帶著幼兒學著小鳥，飛一飛?！怖斫庠~"飛"〕

②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？

幼：小兔。

師：他們有沒有成為朋友??？

幼：沒有。

師：為什么呢？

幼：小兔子不會游泳，他會跳。

師：小兔子是怎么跳的呢？

教師帶著幼兒學習小兔子跳?！怖斫庠~"跳"〕

③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？

幼：小烏龜。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友??？

幼：因為小烏龜也會游泳?！惨龑в變赫f出"游泳"〕教師帶著幼兒學習小鴨小烏龜游泳〔理解詞"游"〕〔評析：PPT形象生動，能更好地激發(fā)幼兒學習的興趣，這一環(huán)節(jié)PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，在教學過程中，我能留意啟發(fā)式提問，拓展幼兒思維，鼓舞幼兒大膽地說，在表演仿照中理解動詞"飛、跳、游"〕三、學說故事中小鴨子和小動物們的對話師：小鴨子想和小動物們做朋友，他是怎么邀請小動物的呢？

幼：你能和我一起游泳嗎？

師：小鳥和小兔子都不會游泳，他們怎么和小鴨子說的？

幼：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。

師：小烏龜會游泳，他是怎么跟小鴨子說的呢？

幼：好啊，我和你一起玩。

四、運用視頻再次完好觀賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

〔評析：通過視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學習仿照角色對話?！?/p>

五、教學延長教師在表演區(qū)創(chuàng)設環(huán)境，提供材料，鼓舞幼兒表演故事內(nèi)容。

教學反思幼兒園語言教學活動，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣，學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往。因此，在本次活動中我運用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻，參加故事表演等教學形式，來調(diào)動幼兒參加活動的主動性。教學活動中，我運用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的留意，調(diào)動了幼兒參加活動的興趣。運用圖片和視頻的'教學手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講解并描述故事，同時，讓幼兒仿照故事中小動物"飛、跳、游"的動作，幫助幼兒理解動詞"飛、跳、游"。在最終的教學延長環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容，進一步體驗找朋友的樂趣，學習有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中，幼兒參加活動的主動性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動詞"飛、跳、游"，較完好的講解并描述故事，教學目標基本達成。

小鴨找朋友教案14

教育活動目標：

1、了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會游泳的朋友。

2、愿意參加活動,體驗小鴨子找到朋友后的歡樂。

活動重點：

重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的歡樂。

活動難點：

傾聽故事并能用較完好的語言表述故事。學說：“對不起，我不會游泳。〞

活動預備：

課件《小鴨子找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干。

活動過程：

1、情景導入，引起幼兒興趣

〔1〕“嘎嘎嘎〞誰來了？〔讓不熟識的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音，提問幼兒這是誰的聲音，并找找在那，在找的過程中，隨即播放課件并說出原來小鴨在動畫片里面了〕。

我們來跟小鴨打個招呼。〔小鴨你好〕瞧，小鴨在干什么呀？〔游泳〕小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。〔和小朋友一起做小鴨游的動作〕邊做游泳的動作邊說：“游呀游。〞

〔2〕小鴨一個人快樂嗎？〔不快樂〕，小鴨怎么樣就能快樂了？〔找朋友一起玩〕，小鴨是怎么找到朋友的呢？今日呀老師給小朋友帶來了一個關于小鴨找朋友的`故事，我們一起來看看就知道了。

2、分段觀賞故事。

〔1〕小鴨子找小鳥一起游泳。

傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？〔小鳥〕，小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說“飛呀飛〞。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？〞小鳥會不會游泳呀？〔不會〕小鳥怎么說呀？〔對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見！〕請小朋友練習說“對不起，我不會游泳〞。

小結：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

〔2〕小鴨子找小兔一起游泳。

傾聽小兔部分故事，提問：這次是誰來了？〔小兔子〕小兔子是怎么走路的？我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講“跳呀跳〞。小鴨對小兔說：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？〞小兔會游泳嗎？〔不會〕那么，小兔怎么說呢？〔對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見！〕請小朋友練習說一說“對不起，我不會游泳。〞。

小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

〔3〕小鴨子找小烏龜一起游泳。

傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？〔小烏龜〕小烏