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文檔簡(jiǎn)介
高二下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃6篇高二下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃1
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,針對(duì)我校高二學(xué)生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改良學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力〞的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增添實(shí)踐能力,培育創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體,敬重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問,提高技能,磨練意志,活躍思維,呈現(xiàn)獨(dú)特,進(jìn)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和勝利的歡樂。高二英語既注重基礎(chǔ)學(xué)問的考查,又強(qiáng)調(diào)能力的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì),提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量,在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)學(xué)問,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與主動(dòng)性,通過師生互動(dòng),更進(jìn)一步提高英語成果。
二、學(xué)生狀況分析
本學(xué)期本人任高二(文)、(理)班,從學(xué)生高一期末考試狀況來看,存在以下三方面問題:
①在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會(huì)讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
②基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí),敏捷運(yùn)用語言的技能相對(duì)薄弱。
③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。
學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、推斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的'關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累,只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索,才能學(xué)會(huì)并把握語言學(xué)問,從而到達(dá)在交際中敏捷使用語言的目的。
三、教材簡(jiǎn)析
該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn):
1、內(nèi)容豐富,涉及面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅長(zhǎng)、題材廣,內(nèi)容豐富,不但是一個(gè)綜合學(xué)問的大熔爐,而且時(shí)代氣息逼人,很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語言,而且可以學(xué)到廣泛的綜合學(xué)問,訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語任課教師無論從語言學(xué)問而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。
2、詞匯量大,語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多,又是原汁原味,因此,各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文,不同用詞不同,出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境,但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。
3、細(xì)心編排,形式新穎。教材編排的匠心不但表達(dá)在課文內(nèi)容的細(xì)心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特殊突出的是教材的各種練習(xí)
形式新穎特別,不但注重學(xué)問性,而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。
4、理念先進(jìn),實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊(cè)教材把綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合進(jìn)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必需手段。完全實(shí)踐了《一般高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。
四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施
高二年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá):穩(wěn)固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培育閱讀能力;進(jìn)展智力,培育自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟學(xué)校的差距。依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,刪減。讓冗雜問題簡(jiǎn)潔化,使學(xué)生更簡(jiǎn)單把握所學(xué)學(xué)問。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問,突擊寫作訓(xùn)練,為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,敏捷使用,發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生肯定要過詞匯關(guān),反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,抓重點(diǎn),搞強(qiáng)化,在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí),要求向句群篇章背誦過渡,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培育學(xué)生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材,擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)充詞匯的目的,做到常常催促、檢測(cè)。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,大力鼓舞學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學(xué)生熟識(shí)英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練,鼓舞運(yùn)用背過的句型,提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)或測(cè)試,主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。
五、課時(shí)支配
1.必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容,共十個(gè)單元。
每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。
2.教材重組:
課時(shí)1:newwords、warmingup、pre-reading
課時(shí)2:reading和comprehending
課時(shí)3:languagepoints
課時(shí)4:usinglanguage(listening,reading)
課時(shí)5:readingtask
課時(shí)6:translationandexercises
課時(shí)7:talkingandspeaking
課時(shí)8:writin
高二下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃2
高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是:穩(wěn)固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培育閱讀能力;進(jìn)展智力,培育自學(xué)能力。而近幾年來,高考的詞匯量由最初的3400增加為如今的6800,而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì);如今對(duì)大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高,不但要求書面閱讀能力和寫作能力,也要求使用外語流利溝通的能力。這一切的快速進(jìn)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的'要求。
所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:
我所任教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),除極個(gè)別學(xué)生外,大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法已有好轉(zhuǎn),上課仔細(xì)聽講,作業(yè)獨(dú)立完成,學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果較差,但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中,還是有著很大的進(jìn)步,特殊是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。
但學(xué)生中也存在著上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象。
還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,可怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語成果提高緩慢。
以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá):穩(wěn)固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培育閱讀能力;進(jìn)展智力,培育自學(xué)能力。具體來說:
l堅(jiān)持每天朗讀,學(xué)會(huì)背誦的有效方法;
2養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(干凈、獨(dú)立完成),把握各種解題技巧;
3堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書;
4主動(dòng)思索、大膽質(zhì)疑;
5學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。加強(qiáng)聽、說、讀、寫訓(xùn)練,全面提高學(xué)生英語能力。
聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、相互促進(jìn)的,只有通過綜合訓(xùn)練,才能真正全面提高學(xué)生的英語能力。依據(jù)高中教學(xué)的要求,要在進(jìn)一步提高聽說能力的同時(shí),側(cè)重培育閱讀能力,要切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語言環(huán)境,削減"chingalish"現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外,不同國家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語言習(xí)慣、時(shí)事要聞,語言學(xué)習(xí)的擴(kuò)展內(nèi)容和方法,中英文的報(bào)刊、雜志,各種各樣的外語工具書,指導(dǎo)學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀。
力爭(zhēng)到達(dá)的目標(biāo):
本學(xué)期兩個(gè)班級(jí)的成果爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
高二下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃3
高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期,是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要,因此特制定如下教育教學(xué)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ),親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能,挖掘?qū)W生潛能,扎實(shí)抓好雙基,始終堅(jiān)持大量的語言積累與適時(shí)、有效的語言綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題技巧,以適應(yīng)高考的形式和要求。
突出英語教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn),教學(xué)中留意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,留意學(xué)生情感看法和動(dòng)機(jī)的培育,促進(jìn)心智,文化意識(shí)的培育,注重教學(xué)的反思。依據(jù)認(rèn)知規(guī)律,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培育學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。
討論高考試題和高考動(dòng)向,從思想上和行動(dòng)上提前帶著學(xué)生進(jìn)入高三。帶著學(xué)生順利度過學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)。
二、學(xué)情分析
本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的`高中英語學(xué)習(xí),但狀況并不容樂觀。尖子生不尖,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),活學(xué)活用能力欠缺,推理、概括能力嚴(yán)重缺乏,答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出,而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子薄,厭學(xué)心情嚴(yán)重,所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊,強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí),兼顧學(xué)生情趣,營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂,是我們每一位英語教師都必需努力解決的課題。
三、教材分析
本學(xué)期要完成選修七、八兩本書,使學(xué)生到達(dá)課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重學(xué)問的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié),教材難度明顯加大,詞匯量加大,篇幅加長(zhǎng);側(cè)重技能的融合,閱讀與表達(dá)以及學(xué)問的寬度與厚度;語言學(xué)問、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn),又有肯定的擴(kuò)展。
四、教學(xué)任務(wù)
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容:各模塊課標(biāo)基本詞匯的把握;各模塊基礎(chǔ)語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí);各模塊寫作項(xiàng)目;各模塊的聽力訓(xùn)練。
以課本為主,以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,能使絕大部分學(xué)生看懂課文,把握基本的詞法,句法,獲得使用基本的語言學(xué)問及基本技能。
要加大學(xué)生的課外閱讀量,到達(dá)3萬詞;重視各種能力的提升;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大學(xué)問落實(shí)力度,重視學(xué)問積累;轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試,所以,在上完模塊七八之后,還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容,〔模塊一至模塊五〕加大這部分的復(fù)習(xí)力度,主要是以相關(guān)練習(xí)為主,學(xué)問的歸納和總結(jié)。
五、教學(xué)措施
1、討論并創(chuàng)造性地使用教材,做好教材整合與刪減工作,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,以提高課堂教學(xué)效益。
3、培育學(xué)生的閱讀技能,各模塊的教學(xué)中,重視閱讀教學(xué),充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)的閱讀方法。
4、加大寫作訓(xùn)練的力度,鼓舞學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練,鼓舞運(yùn)用背過的句型,提高學(xué)生的寫作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材,方法力求多樣化,并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞學(xué)生寫英文日記。
5、綜合訓(xùn)練
每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí),習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生,很快就要進(jìn)入高三然后參加高考。因此在打牢根底的同時(shí),應(yīng)當(dāng)讓他們了解高考的情形,適當(dāng)選擇部分高考題,讓學(xué)生感受、體驗(yàn);尤其是對(duì)尖子生,要鼓舞他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。
6、堅(jiān)持訓(xùn)練聽力,使英語學(xué)習(xí)完好,促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的其他方面,在教材聽力材料的基礎(chǔ)上,利用相關(guān)練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。
7、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn),薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。以教材文章為根底,擴(kuò)大詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就行詞匯檢測(cè)。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測(cè),幫學(xué)生把握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
六、教學(xué)進(jìn)度
周課時(shí)支配及單元課時(shí)支配:
每單元用時(shí)一周,課時(shí):7大節(jié)課
新課講授:5課時(shí)〔閱讀,語法/聽力/寫作,泛讀2〕
習(xí)題訓(xùn)練:1課時(shí)
習(xí)題講評(píng):1課時(shí)
2月16日-----2月22日期末考試試卷分析,
2月23日-----3月1日選修7復(fù)習(xí)
3月2日-----3月8日選修8U1
3月9日-----3月15日選修8U2
3月16日-----3月22日選修8U3
3月23日-----3月29日選修8U4
3月30日------4月5日復(fù)習(xí)必修1
4月6日———4月12日復(fù)習(xí)必修2
4月13日-----4月19日復(fù)習(xí)必修3
4月20日-----4月26日期中考試復(fù)習(xí)
4月27日------5月3日復(fù)習(xí)必修4
5月4日-----5月10日復(fù)習(xí)必修5
5月11日-------5月17日專題復(fù)習(xí)
5月18日------5月24日專題復(fù)習(xí)
5月25日———5月31日專題復(fù)習(xí)
6月1日-----6月7日專題復(fù)習(xí)
6月8日-----6月14日專題復(fù)習(xí)
6月15日------6月21日考試
高二下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想:
以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念,專心進(jìn)行"先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練"的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用和探究,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,重視對(duì)學(xué)生潛力的培育,不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),使每位學(xué)生自信且勝利地成長(zhǎng)。
二、具體措施:
1、師德方面
我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī),提高自我的師德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己,以身作則,時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做表率。
2、教學(xué)方面:
①本學(xué)期實(shí)踐"先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練"的`課堂教學(xué)模式。仔細(xì)備課,使各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密的連接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。以學(xué)習(xí)為中心,采納群眾、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式,引導(dǎo)學(xué)生參加,進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高效率。對(duì)于小組的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)時(shí)到位,并且將每節(jié)課的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)和記錄,起到一個(gè)長(zhǎng)期激勵(lì)的作用。盡量做到單元清。
②作業(yè)的資料要形式多樣,而且表達(dá)分層作業(yè),加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批,準(zhǔn)時(shí)改正,提高書寫的質(zhì)量。
③課堂上照看好"兩頭",采納"兵教兵"的方式,讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互幫忙,使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
3、學(xué)習(xí)方面
多讀書,讀好書,利用課余時(shí)光學(xué)習(xí)生活教育理論以及討論"先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。專心聽課,以提高自我的業(yè)務(wù)水平。參與校內(nèi)組織的培訓(xùn),并做好筆記。
4、教研方面
準(zhǔn)時(shí)參與校內(nèi)的教研活動(dòng),并仔細(xì)學(xué)習(xí)和記錄。主動(dòng)參加商量,對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等,要專心討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以提高自身的教育教學(xué)水平。
5、紀(jì)律方面
嚴(yán)格執(zhí)行校內(nèi)的各項(xiàng)管理制度。提前侯課,按時(shí)下課。不坐課,不隨便調(diào)課。嚴(yán)格履行校內(nèi)的請(qǐng)假制度。仔細(xì)的完成校內(nèi)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
總之,本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性,提高課堂效率,盡量在有限的時(shí)光里完成教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。
高二下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃5
一.學(xué)情分析
從學(xué)生高一理科期末考試狀況來看,存在以下三方面問題:
①在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會(huì)讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
②基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí),敏捷運(yùn)用語言的技能相對(duì)薄弱。
③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、推斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
二.解決方法和具體工作
1、仔細(xì)落實(shí)集體備課。以集體備課為形式,集備課組全體的智慧做好日常的.教學(xué)工作。具體做法如下:
1、集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),確定重點(diǎn)和難點(diǎn);
2、分工合作,收集備課資料,做到精選精練,突出應(yīng)用與能力;3》.整合教材,敏捷使用,變成實(shí)效性教材;
4、摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,抓重點(diǎn),搞強(qiáng)化,在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。
2、利用教材提高學(xué)生的基本功,堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型,培育學(xué)生的閱讀能力,并以此材料為基礎(chǔ),擴(kuò)充學(xué)生詞匯量擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。
3、聽力強(qiáng)化
我們準(zhǔn)備選用聽力材料,作為日常聽力訓(xùn)練。
4、綜合檢查
1》預(yù)備每一單元做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。選擇典型性題目,針對(duì)共性問題進(jìn)行精講。
2》在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)充詞匯的目的,做到常常催促、檢測(cè)。
總之,高二理科的教育教學(xué)工作任務(wù)雖然比較重,但是備課組的全體老師堅(jiān)信只要我們團(tuán)結(jié)一致,互研合作,虛心仔細(xì),辛勤耕耘,追求科學(xué)方法,求真務(wù)實(shí),優(yōu)化教材資源,夯實(shí)“雙基〞,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,培育英語能力,我們的明天會(huì)更好!
高二下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃6
一、所教班級(jí)的基本狀況
這學(xué)期我在二年級(jí)16班教英語,是理科的平行班。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了上課的過程,把握了必要的學(xué)習(xí)方法。然而,學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不理想,英語聽、說、讀、寫的潛力有待進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
關(guān)注我們班學(xué)生的實(shí)際狀況,努力開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛能;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培育學(xué)生綜合運(yùn)用語言的潛能;獨(dú)特側(cè)重于提高學(xué)生用英語思索和表達(dá)的潛力。不斷拓寬學(xué)生學(xué)問面,全面培育聽、說、讀、寫的潛能,理解、分析、閱讀的潛能,讓學(xué)生有效提高英語學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)任務(wù)和課時(shí)支配
這學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),共10個(gè)單元的材料。每個(gè)單元7—9課時(shí),其中詞匯2—3課時(shí),閱讀2課時(shí),語法和寫作1—2課時(shí),習(xí)題1—2課時(shí)。兩本書18周左右,最終兩周左右考前復(fù)習(xí)。
四、主要措施
〔a〕教學(xué):
高二是高三的重要階段,也是高三三的連接階段。所以,學(xué)生在高二的時(shí)候打好基礎(chǔ),進(jìn)展是極其重要的。這學(xué)期要到達(dá)以下目標(biāo):穩(wěn)固和拓展基礎(chǔ)學(xué)問;培育英語口語和書面語溝通的潛力,注重閱讀的潛力;開發(fā)智力,培育自學(xué)潛力。具體來說:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
教與學(xué)形成合力,教學(xué)才能有成效。因此,有必要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)他們把握有效的學(xué)習(xí)方法,讓他們更好地享受學(xué)習(xí)。高中生應(yīng)當(dāng)具備的.習(xí)慣和方法主要包括:
〔1〕學(xué)會(huì)查英語詞典和常常查詞典;堅(jiān)持每天朗讀,學(xué)習(xí)有效的背誦方法;
〔2〕利用每天零碎的時(shí)間多次記單詞,學(xué)習(xí)多種記單詞的方法;
〔3〕學(xué)會(huì)觀看語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律,比方通過例句總結(jié)一個(gè)單詞的用法;
〔4〕養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,潔凈獨(dú)立,把握各種解決問題的技巧;
〔5〕堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書
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