《陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》大班教案（精選）

1/1《陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》大班教案（精選）《陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》大班教案篇1

活動目標(biāo)

1、利用陀螺進(jìn)行等重和不等重平衡試驗(yàn)，初步了解陀螺試驗(yàn)中蘊(yùn)含的杠桿原理。

2、愿意用語言表述自己的猜想及操作結(jié)果，了解杠桿原理在生活中的應(yīng)用。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：了解讓陀螺轉(zhuǎn)穩(wěn)的方法。

材料預(yù)備：組裝好的陀螺、一元硬幣人手2枚，螺帽、筐子人手一個(gè)。

老師材料：記錄單筆、PPT等。

活動過程

一、玩一玩自制陀螺。

師：昨天我們依據(jù)這張***組裝了陀螺，我們用了哪些材料?現(xiàn)在想不想玩一玩?看誰轉(zhuǎn)得穩(wěn)?

老師小結(jié)：用廢舊碟片做的陀螺好玩嗎?其實(shí)，生活中有許多這樣的材料，只要我們動一動腦筋，就能變廢為寶。

二、第一次操作：探究等重平衡點(diǎn)。

1、出示硬幣，質(zhì)疑猜想。

師：這是什么?(硬幣)假如把一枚硬幣粘在陀螺上，陀螺會怎么轉(zhuǎn)?和剛才有變化嗎?為什么會這樣?

小結(jié)：看來，加上一枚硬幣，光盤變的一頭重一頭輕，所以轉(zhuǎn)動的時(shí)候就不平衡了。

那有什么方法可以讓陀螺能夠再次平衡的轉(zhuǎn)動呢?

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3、集體溝通操作結(jié)果，梳理關(guān)鍵閱歷。

師：你勝利了嗎?你是怎么做的?你的硬幣放在什么位置?為什么這么放?

老師小結(jié)：看來在圓圓的碟片上，用兩個(gè)相等重量的物品，讓陀螺平衡轉(zhuǎn)動的隱秘是：

A、讓它們和陀螺的中心在一條直線上。

B、它們離中心的距離要相等。

師：和旁邊的伴侶比一比，你們找得平衡點(diǎn)都一樣嗎?

師：原來，在圓圓的碟片上，這樣的平衡點(diǎn)有許多對。只要根據(jù)我們剛才的方法就能夠勝利地讓陀螺平穩(wěn)地轉(zhuǎn)起來。

三、其次次操作：探究不等重平衡點(diǎn)。

1、替換試驗(yàn)材料螺帽，猜想爭論陀螺轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

師：剛才我們使用的是兩個(gè)相同重量的硬幣找到陀螺的平衡點(diǎn)，假如將一枚硬幣換成一個(gè)螺帽，想一想陀螺還能平穩(wěn)地轉(zhuǎn)嗎?為什么?

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

師：你能通過轉(zhuǎn)變這兩個(gè)不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡轉(zhuǎn)動點(diǎn)嗎?請你把一枚硬幣換成一個(gè)螺帽，試一試。

3、集體溝通操作結(jié)果。

師：誰情愿上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的陀螺?你是怎么放的?為什么這么做?

小結(jié)：原來用兩個(gè)不同重量的物品讓陀螺保持平衡轉(zhuǎn)動的隱秘是：

A、和中心保持在同始終線上。

B、重的物品要離中心近一些，這樣它會變得輕一些，輕的物品要離中心遠(yuǎn)一些這樣它會變得重一些。

沒有勝利的小伴侶，我們再來試一試!

四、出示***片，聯(lián)系生活實(shí)際。

其實(shí)我們剛才玩的陀螺嬉戲里隱蔽了一個(gè)科學(xué)道理，就是杠桿原理。就像我們玩蹺蹺板一樣，假如兩個(gè)人一樣重，蹺蹺板就能平平的，假如一個(gè)重一個(gè)輕，那么重的那個(gè)要坐的離中間近一些，輕的那個(gè)要坐得離中間遠(yuǎn)一些。其實(shí)生活中有許多東西都利用了這個(gè)原理，比如我們生活中常見的剪刀、指甲鉗、桿秤等，他們讓我們做事情更便利了。你們還可以在生活中，和爸爸媽媽一起去找一找有哪些工具使用了杠桿原理。

五、活動延長。

今日我們用的是兩樣?xùn)|西讓陀螺保持平衡，假如給你三樣，比如三個(gè)硬幣，你還能讓陀螺保持平衡嗎?

《陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》大班教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉"釘、旋、兵'等12個(gè)生字，會寫"否、旋、況'等14個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。

3、指導(dǎo)同學(xué)通過品讀抒情、談?wù)摰恼Z句解讀文章主旨。

4、學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。

5、使同學(xué)熟悉到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)同學(xué)通過品讀抒情、談?wù)摰恼Z句解讀文章主旨。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)同學(xué)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉"釘、旋、兵'等12個(gè)生字，會寫"否、旋、況'等14個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。

教具預(yù)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、師生談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜愛玩具嗎？你們家里還有什么玩具？

玩具是我們喜愛的東西，很多人成年之后對玩具仍舊情有獨(dú)鐘，久久不能忘記，那么玩具不是簡潔意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經(jīng)受，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。今日，高洪波老師的《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內(nèi)涵、布滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起學(xué)習(xí)吧！（板書：陀螺）生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、同學(xué)自由讀文，遇到不熟悉的字可以問老師，同學(xué)，查字典等方式來解決；

2、同學(xué)自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方。

（先要求同學(xué)***閱讀，初步掃除語言障礙；再請同學(xué)在小組中相互關(guān)心訂正讀音；最終點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。）

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫

1、分析記憶字形。老師要鼓舞同學(xué)開動腦筋記憶

出示生字"釘、旋、兵、恨、帥、預(yù)、釁、徹、潰、譽(yù)、丑、豪'（課件出示2）

"帥、徹、丑'是翹舌音，"釁'是由"血'和"半'兩部分組成。

2、書寫指導(dǎo)。

出示生字"否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、預(yù)、潰、品、丑、豪'（課件出示3）

指導(dǎo)書寫，并留意同學(xué)的寫字姿態(tài)："旋、況、敗、仍、恨、帥、預(yù)、潰'都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬；"否'是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的"口'要小一些；"丑'下面的一橫要長一些。

四、再讀課文，小組爭論

1、以小組為單位，練習(xí)把課文朗讀通順、流利。

2、個(gè)體質(zhì)疑組內(nèi)探討集體質(zhì)疑

3、抽讀，評議。

4、感知內(nèi)容。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、指導(dǎo)同學(xué)通過品讀抒情、談?wù)摰恼Z句解讀文章主旨。

3、學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。

4、使同學(xué)熟悉到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。

教具預(yù)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫字詞。

否則旋轉(zhuǎn)況且金兵一戰(zhàn)即敗仍舊

尤其恨不得帥氣預(yù)料品道潰敗

丑小鴨驕傲

（課件出示5）

集體訂正。

2、今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)第20課，齊讀課題。

二、研讀課文

（一）學(xué)習(xí)12自然段

1、陀螺又叫什么？陀螺的構(gòu)造是怎樣的？請你默讀第1、2自然段。（板書：冰尜兒）

2、自由讀、指名讀、體會讀。生說印象。

（二）學(xué)習(xí)35自然段

1、指名同學(xué)讀。

2、小伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫出來。

（抽冰尜兒、賽陀螺）

3、第4自然段中哪一句是比方句？把什么比作什么？

（曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，歡樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。這句話把歡樂比作燕子。）

比方句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心情。

（板書：郁悶）

4、"這消息曾使我一成天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。'這句好說明白什么？

（我對陀螺的癡迷程度已經(jīng)到了忘我的境界。）

（板書：恍惚）

（三）學(xué)習(xí)611自然段

1、同學(xué)溝通，爭論，老師范讀，同學(xué)一邊聽一邊思索："誰的陀螺最棒？'

2、"尤其當(dāng)我看到這枚"鴨蛋'的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得立刻在公路上一顯身手！'這時(shí)"我'的心情是怎樣的？

（板書：興奮）

（四）學(xué)習(xí)1213自然段

1、同學(xué)自由朗讀，爭論，合作學(xué)習(xí)。

你是怎樣理解"人不行貌相，海水不行斗量'的？

這句話深刻地告知了我們一個(gè)道理：不能只依據(jù)外貌評估一個(gè)人的才能，品質(zhì)和行為。

（板書：人的才能品質(zhì)行為）

同學(xué)齊讀，同學(xué)爭論。

三、拓展遷移

做小嬉戲：選一名會玩溜溜球的同學(xué)上臺表演。請同學(xué)們仔細(xì)觀看他的動作過程，思索下列問題。

用幾個(gè)動詞描寫這位同學(xué)玩溜溜球的過程，精湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你從中發(fā)覺了什么道理？

四、布置作業(yè)

請同學(xué)們把剛才看到的玩溜溜球的過程、領(lǐng)悟到的道理用文字描述出來吧！

《陀螺》教學(xué)反思

在教學(xué)這一課的時(shí)候，我覺得自己還是比較勝利的，現(xiàn)在把勝利的幾方面總結(jié)如下：

1、始終將同學(xué)當(dāng)作課堂的"仆人'，以同學(xué)為主。在教授本課時(shí)，我始終以同學(xué)為主體，把同學(xué)分成幾個(gè)互助小組，運(yùn)用自主合作、探究的方式，根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)美、內(nèi)容美、語言美等方面觀賞文章。

2、運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方法，品讀文章內(nèi)容。文章的詳細(xì)學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了多種的學(xué)習(xí)方法，例如圈點(diǎn)勾畫法、自主合作探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)們的樂觀性高，學(xué)習(xí)效果特別好。

3、注意朗讀，在讀中感悟情感，體會內(nèi)心的變化。我引導(dǎo)同學(xué)綻開各種形式的朗讀，通過讀，找出表示心情的詞語和句子，通過對比，讓同學(xué)體會的心情變化，進(jìn)而體會到陀螺帶給的歡樂與驕傲。

不足之處：

本課的不足之處是課前預(yù)備資料不足，應(yīng)讓同學(xué)多查查有關(guān)陀螺的資料，了解陀螺這種嬉戲的起始，課前應(yīng)布置讓同學(xué)玩一玩陀螺，感受玩陀螺的心情變化。

改進(jìn)措施：

假如重上這節(jié)課的話，我會先布置同學(xué)們查查有關(guān)陀螺的資料，讓同學(xué)們對陀螺有深刻的了解，讓同學(xué)們在課前玩一玩陀螺，說一說玩陀螺的心情，我也會查找一些有關(guān)陀螺的***片，讓同學(xué)對陀螺有一個(gè)形象的熟悉，信任這樣的課堂，才會更加完善。

《陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》大班教案篇3

設(shè)計(jì)意***

小班幼兒喜愛仿照、樂于嘗試，對于動手做做、玩玩的嬉戲活動特別感愛好，我有意識地依據(jù)幼兒年齡特征，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)探究活動。

為幼兒供應(yīng)一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發(fā)覺陀螺轉(zhuǎn)動后***案的變化。開展此次探究活動要留意的是，由于活動中幼兒要接觸牙簽，因而在活動前對幼兒進(jìn)行平安教育，確保幼兒的探究操作活動順當(dāng)進(jìn)行。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)利用材料動手做玩具。

2.訓(xùn)練思索的力量。

活動預(yù)備

剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

活動過程

1.老師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉(zhuǎn)動陀螺。

(1)出示陀螺，這是什么?

(2)它是什么外形的?

(3)這是什么顏色的陀螺?(老師依次出示紅、綠、黃色陀螺)

(4)小伴侶想不想學(xué)做陀螺呢?

(設(shè)計(jì)意***：通過出示各色陀螺，引起幼兒對陀螺的愛好。)

2.幼兒自制陀螺。

(1)老師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙，請小伴侶跟著老師在卡紙上面涂顏色。

(2)顏色涂好后，請小伴侶拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。(老師可以幫助幼兒)

(設(shè)計(jì)意***：通過讓幼兒自制陀螺進(jìn)展幼兒的觀看力、思維力和動手操作力量，體驗(yàn)勝利的樂趣。)

3.幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來。

(1)小伴侶動腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動起來呢?(幼兒自由發(fā)言)

(2)假如都沒想起來，老師提示幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看，幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動紙陀螺。

(3)下面我們來競賽看看誰的紙陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間比較長。

(4)老師小結(jié)，表揚(yáng)玩得好的幼兒。

(設(shè)計(jì)意***：通過玩陀螺賜予幼兒足夠的自主探究的空間，嘗試在操作中發(fā)覺問題、解決問題。)

活動反思

本活動由于材料來源于生活，內(nèi)容貼近生活，由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)學(xué)問閱歷，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理和力量，因而能為幼兒所寵愛和接受。

老師在探究活動中能很好地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，除了做一名指導(dǎo)者、合、還是評價(jià)者。當(dāng)幼兒操作時(shí)，發(fā)覺有的陀螺轉(zhuǎn)起來，有的陀螺轉(zhuǎn)不起來，結(jié)果是由于有的洞太大了，老師能隨時(shí)依據(jù)活動的需要鼓舞幼兒動腦解決問題用雙面膠固定牙簽。

老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒創(chuàng)新思維的火花，有助于準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的水平并賜予評價(jià)，且能客觀地分析幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，因此，也更能準(zhǔn)時(shí)有效地指導(dǎo)幼兒，更好地保持和激發(fā)他們的探究欲和求知欲，讓他們在自主學(xué)習(xí)中身心愉悅地進(jìn)展。

《陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》大班教案篇4

【設(shè)計(jì)意***】

現(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象隨處可見，像風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，車輪的轉(zhuǎn)動，在我們成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的事情，卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動的神秘讓孩子產(chǎn)生了深厚的愛好和探究欲望，為了順應(yīng)孩子的心理，我選擇了轉(zhuǎn)陀螺這一科學(xué)探究活動來關(guān)心幼兒去發(fā)覺探究并體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1.觀看陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色的變化。

2.探究學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。

【活動預(yù)備】

1.彩色陀螺。

2.火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

3.在科學(xué)區(qū)供應(yīng)陀螺供幼兒探究、嬉戲。

【活動過程】

（一）觀賞彩色陀螺。

1.師：小伴侶今日老師給你們帶來了一個(gè)玩具，你們看這是什么？

2.出示陀螺。讓幼共同觀看陀螺玩具，你們看這個(gè)陀螺它們上面有什么***案？用了哪些顏色？

3.把幼兒分成五組玩陀螺，讓幼兒感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色的變化。

陀螺快轉(zhuǎn)時(shí)與不轉(zhuǎn)時(shí)顏色有什么不同？（陀螺不轉(zhuǎn)時(shí)有七彩色，快轉(zhuǎn)時(shí)顏色會混在一起）

（二）爭論制作方法。

1.師：你們情愿制作好玩的陀螺嗎？（情愿）

爭論：好玩的陀螺怎么做呢？先看一看陀螺是什么外形的？

2.師幼共同總結(jié)制作步驟：a用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并勻稱涂色。b將裝飾好的圓形剪下。c在紙的中心先用大頭針截一個(gè)洞，再把火柴插入洞內(nèi)。

（三）設(shè)計(jì)制作。

1.每組幼兒分發(fā)火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽設(shè)計(jì)地進(jìn)行裝飾，畫出各種與眾不同的***案。

2.老師巡回指導(dǎo)。要求幼兒涂色勻稱、顏色艷麗。提示幼兒使用大頭針時(shí)留意平安。

（四）陀螺旋轉(zhuǎn)競賽。

1.讓個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的陀螺，供幼兒觀賞

2.讓幼兒在桌子上進(jìn)行競賽看誰的陀螺轉(zhuǎn)動的快，轉(zhuǎn)得時(shí)間長，啟發(fā)幼兒思索：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉(zhuǎn)動就看不見了呢？

快轉(zhuǎn)時(shí)你會看到什么現(xiàn)象？（變成白色）

3.讓幼兒同伴比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么不同，為什么？

4.小伴侶假如陀螺是方形的會不會轉(zhuǎn)動?為什么？

（五）活動結(jié)束。

1.老師簡潔講評：小伴侶今日你們設(shè)計(jì)的彩色陀螺特別棒，以后能設(shè)計(jì)出別具一格的彩色陀螺，帶給老師和小伴侶看。

2.下課后帶著你的陀螺和小班的弟妹玩好嗎？輕輕的做著米米轉(zhuǎn)走出教室。

《陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》大班教案篇5

活動目的：

1、嘗試在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩中探究發(fā)覺陀螺旋轉(zhuǎn)起來后的視覺變化。

2、具有認(rèn)真觀看的習(xí)慣和探究的愛好。

3、體驗(yàn)自己動手設(shè)計(jì)和制作的歡樂。

活動預(yù)備

1、教具陀螺一個(gè)，陀螺***片，老師自制陀螺5、6個(gè)。

2、學(xué)具：不同類型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蠟筆。

活動過程

一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓陀螺轉(zhuǎn)起來。

1、老師出示陀螺，激發(fā)幼兒愛好。

提問：這是什么玩具？"你還見過什么樣的陀螺？'

2、幼兒自由探究玩陀螺。

（1）請每個(gè)小伴侶拿一個(gè)陀螺玩一玩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

（2）幼兒自由玩陀螺，老師巡回觀看。然后爭論溝通：你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來的，表演給大家看看。

（3）爭論：為什么有的陀螺轉(zhuǎn)得時(shí)間長，有的轉(zhuǎn)的時(shí)間短。

老師小結(jié)：陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長與短和力氣的大小有關(guān)。用力大，陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間就長，用的力氣小，陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間就短。

二、觀看陀螺旋轉(zhuǎn)后，在視覺上的變化。

1、幼兒自由轉(zhuǎn)陀螺，讓幼兒認(rèn)真看看旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后什么發(fā)生了變化？

2、幼兒爭論自己的發(fā)覺。

3、老師引導(dǎo)幼兒觀看陀螺轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化。

老師小結(jié)：由于陀螺轉(zhuǎn)得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。

三、制作陀螺

1、幼兒選擇材料制作陀螺，告知幼兒剪圓時(shí)留意邊緣要光滑。

老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒自己制作，裝飾陀螺。

2、幼兒自由轉(zhuǎn)動陀螺，發(fā)覺轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化。自由爭論溝通。

3、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看誰的陀螺做的最好，轉(zhuǎn)起來最好看，轉(zhuǎn)的時(shí)間最長。

四、延長活動，幼兒玩自制陀螺，進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。

《陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》大班教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、會用不同的***案裝飾制作陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色的變化。

2、提高動手力量，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和勝利感。

教學(xué)過程：

一、出示陀螺，激發(fā)孩子的愛好。

1、老師出示各種陀螺的***片。

小伴侶，今日老師帶來了一個(gè)好玩的玩具，看，是什么呀？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞陀螺，說一說陀螺的樣子。

3、你玩過陀螺嗎？是怎么玩的？誰想來玩一玩？

4、個(gè)別幼兒示范玩陀螺，引導(dǎo)幼兒觀看陀螺轉(zhuǎn)動前和轉(zhuǎn)動中顏色有什么變化？

5、小結(jié)：陀螺上不同的***案，轉(zhuǎn)動的顏色也是不一樣的，真美麗！

二、老師敘述陀螺的制作方法。

1、師：陀螺這么好玩，小伴侶想不想自己也制作一個(gè)會轉(zhuǎn)動的陀螺呀？

2、老師邊敘述制作方法邊示范。

（1）拿出老師事先印畫上圓形的硬紙，用剪刀沿圓形剪下，留意要將邊緣剪光滑。

（2）選擇豐富的顏色，開頭裝飾陀螺。

（3）在黑色中心上，插入牙簽。

3、老師完成陀螺的當(dāng)場示范，組織幼兒爭論自己陀螺的構(gòu)思。

三、組織幼兒制作陀螺，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和勝利感。

1、發(fā)給幼兒每人一份材料，組織幼兒開頭自制陀螺。

2、老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒選擇豐富的顏色進(jìn)行裝飾。

3、指導(dǎo)個(gè)別力量差的幼兒。

4、關(guān)心幼兒把陀螺的"軸'***去，完成陀螺的制作。

四、組織幼兒玩自制的陀螺，體驗(yàn)勝利的喜悅。

1、師：現(xiàn)在我們一起比一比誰做的陀螺顏色最艷麗，轉(zhuǎn)動時(shí)的顏色最美麗，轉(zhuǎn)的時(shí)間最長。

2、組織幼兒自由玩自己制作的陀螺。

3、請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的陀螺。

4、依據(jù)幼兒制作的實(shí)際狀況進(jìn)行小結(jié)。

《陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》大班教案篇7

嬉戲目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對民間嬉戲的愛好。

2、訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)全都。

3、通過小組合作，共同商議?表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

嬉戲預(yù)備：

1、平坦的場地。

2、每人一條繩子，陀螺

嬉戲玩法：

用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉(zhuǎn)，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長者為勝。

嬉戲規(guī)章：

陀螺轉(zhuǎn)起來才算勝利。

活動反思：

本次活動的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清楚，老師課前的預(yù)備工作也很到位，選材從幼兒感愛好的陀螺著手，所以幼兒參加和互動狀況較好?；顒又欣蠋熞砸粋€(gè)個(gè)的問題帶著幼兒去探究和觀看，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探究和發(fā)覺各種外形的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時(shí)都會呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性閱歷。然而老師的課堂隨機(jī)應(yīng)變力量還有待加強(qiáng)，在幼兒介紹自己發(fā)覺的時(shí)候，有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最終一起解決。

《陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》大班教案篇8

活動目標(biāo)

1、知道數(shù)字7的形成和實(shí)際意義。

2、引導(dǎo)幼兒目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，會按數(shù)取物。

活動預(yù)備

1、數(shù)量是7的電子卡片和數(shù)字卡片各1張，統(tǒng)計(jì)表1張。

2、操作材料若干。

3、《幼兒畫冊》上4P1。

集體教育活動

活動過程

一、觀看畫冊《玩陀螺》

1、幼兒觀看畫面，老師敘述：操場上有6個(gè)小伴侶在玩陀螺，他們玩得很快樂，這時(shí)，從遠(yuǎn)處又跑來了1個(gè)小伴侶

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：6個(gè)小伴侶再添上1個(gè)小伴侶，一共是7個(gè)小伴侶。

3、數(shù)一數(shù)：操場上一共有幾只陀螺？

4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小伴侶的數(shù)量是不是一樣多？為什么？怎樣使它們的數(shù)量一樣多？

二、感知7以內(nèi)的數(shù)量

1、說一說，7個(gè)小伴侶、7只陀螺可以用數(shù)字幾表示？數(shù)字"7'還可以表示什么？

2、想一想，數(shù)字"7'像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）

3、引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)子表示不同物品的數(shù)量（可用不同的排列方式）。

三、嬉戲"按數(shù)取物'

1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數(shù)量是7的物品。

2、組織幼兒到戶外查找數(shù)量是7的物品，并在統(tǒng)計(jì)表上做出記錄。

戶外活動

幼兒體操《世界真美妙》

活動反思

幼兒學(xué)會了數(shù)字7，并知道實(shí)際意義，運(yùn)用也很好，但有些幼兒統(tǒng)計(jì)表還用不好。

《陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》大班教案篇9

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中，探究發(fā)覺與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

2、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲望。

活動預(yù)備：

每張桌子上有三個(gè)小籮筐內(nèi)裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為外形不同的小陀螺，2號筐中為轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

活動過程：

1、導(dǎo)入：小伴侶，你們平常喜愛玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今日老師為你們預(yù)備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

2、操作探究活動。

活動一：

⑴先請小伴侶玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。

⑵幼兒玩陀螺，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地比。

⑶溝通反饋。體溫：你跟誰比了？成果如何？為什么會比他的快（慢）呢？

⑷驗(yàn)證。我們再來比一比，看看究竟為什么？

⑸師生共同：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺外形有關(guān)系。

活動二：

⑴下面請小伴侶玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

⑵老師巡回指導(dǎo)。

⑶溝通反饋。

⑷驗(yàn)證。

⑸師生共同：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān)。

活動三：

⑴再請小伴侶從黃筐中拿出陀螺來比一比。

⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的外形，轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長了嗎？

⑶幼兒競賽、驗(yàn)證。

⑷：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

3、結(jié)束：進(jìn)一步探究、設(shè)疑。

小伴侶，你們想想看，假如陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長？這個(gè)問題老師把它留給你們自己去探究，好不好？

《陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》大班教案篇10

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)紙陀螺的制作方法，探究發(fā)覺陀螺轉(zhuǎn)動的有關(guān)因素。

2.體驗(yàn)自制玩具的愉悅和勝利感。

活動預(yù)備：

1.每桌卡片若干(圓形、正方形、三角形各種***形片若干)

2.火柴棒、牙簽。

3.剪刀。

活動過程：

一、玩陀螺，引發(fā)幼兒制作陀螺的愛好。

1.請小伴侶看看，老師帶來了什么?請你玩一玩：桌子上的圓形陀螺。

2.回憶并提問：

(1)這個(gè)陀螺是用什么做成的?

(2)你是怎么樣讓它轉(zhuǎn)起來的?

(3)它轉(zhuǎn)起來是什么外形的?

3.正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它們旋轉(zhuǎn)起來會是什么外形的?

二、引導(dǎo)幼兒爭論制作陀螺的方法。

1.熟悉老師供應(yīng)的操作材料。各種***形、火柴、牙簽、油畫棒等。

2.師：有了做陀螺的材料，可是我們怎么做呢?

3.老師同幼兒一起爭論制作步驟：

(1)用剪刀剪下自己喜愛的***案裝飾陀螺。

(2)用牙簽在***形上扎洞。

(3)幼兒自由