部編《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第二單元理解權(quán)利義務(wù)教材分析課件

《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第二單元理解權(quán)利義務(wù)教材分析單元題釋義：1、本單元主要內(nèi)容是憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)，樹(shù)立權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，以及兩者之間的關(guān)系，如何行使權(quán)利履行義務(wù)。2、本單元的作用：是對(duì)第一單元憲法內(nèi)容的深入闡述，又是為后面三四單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊，公民享受權(quán)利履行義務(wù)的過(guò)程中體現(xiàn)了公平與正義。維護(hù)社會(huì)公平和正義離不開(kāi)正確的權(quán)利義務(wù)觀，離不開(kāi)法律的保障與救助。后兩個(gè)單元都是以本單元闡述的基本觀點(diǎn)為指導(dǎo)的，因而本單元在本冊(cè)教材中占有重要地位。課題釋義：1、本課的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)。公民的權(quán)利，重點(diǎn)在于解決初中學(xué)生面臨三個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：一是中學(xué)生享有哪些權(quán)利；二是中學(xué)生應(yīng)該怎樣正確行使權(quán)利；三是中學(xué)生應(yīng)該怎樣正確維護(hù)權(quán)利。2、引言中指出，現(xiàn)在的學(xué)生的權(quán)利意識(shí)不斷增強(qiáng)，但對(duì)于權(quán)利的理解并不完整不準(zhǔn)確，需要通過(guò)教學(xué)，明確權(quán)利有哪些，怎么行使權(quán)利等等，引領(lǐng)學(xué)生追求有尊嚴(yán)的生活，正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，這是本課價(jià)值所在?？蝾}釋義：公民的權(quán)利分兩種，憲法規(guī)定的，是公民的基本權(quán)利。欄目設(shè)計(jì)意圖：1、調(diào)研了解學(xué)生情況，教師通過(guò)交流可以了解到學(xué)生現(xiàn)有的權(quán)利方面的經(jīng)驗(yàn)水平，存在的問(wèn)題。為后面的教學(xué)提供參考。2、例如：與學(xué)生交流中，學(xué)生的權(quán)利名稱(chēng)不準(zhǔn)確，需要規(guī)范。公民的基本權(quán)利之一：政治權(quán)利和自由。本段介紹了政治權(quán)利和自由權(quán)的具體內(nèi)容：選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)。1、明確公民享有選舉權(quán)的條件：一是具有中國(guó)國(guó)籍，是中華人民共和國(guó)公民；二是年滿(mǎn)18周歲；三是依法享有政治權(quán)利。2、你心中的人大代表是什么樣子的。引導(dǎo)學(xué)生明確人大代表的標(biāo)準(zhǔn)要求，為人民服務(wù)的人，糾正偏激思想。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是監(jiān)督權(quán)，監(jiān)督的對(duì)象，怎么監(jiān)督，如何正確行使監(jiān)督權(quán)。體現(xiàn)法律的特點(diǎn)之一，法律面前人人平等的精神，也彰顯著公平。政治自由的內(nèi)容和作用設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)拓展，監(jiān)督的新途徑。素材補(bǔ)充：天津市某區(qū)政府官網(wǎng)截圖，首頁(yè)顯著位置標(biāo)有監(jiān)督舉報(bào)電話(huà)等相關(guān)鏈接，引導(dǎo)市民積極參與政治生活。本段的主要內(nèi)容是監(jiān)督權(quán)，明確監(jiān)督的對(duì)象，如何監(jiān)督，途徑，要求，作用。公民基本權(quán)利之二：人身自由權(quán)是公民最基本、最重要的權(quán)利。具體包括：人身自由不受侵犯；人格尊嚴(yán)不受侵犯；住宅不受侵犯；通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。設(shè)計(jì)意圖：1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)存在的侵權(quán)現(xiàn)象和行為。2、發(fā)帖舉報(bào)政府違法占地，這是依法行使監(jiān)督權(quán)。公民依法享有的監(jiān)督權(quán)受法律保護(hù)。3、人身自由權(quán)不容侵犯。公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。素材補(bǔ)充：

黨的十九大報(bào)告指出，加快社會(huì)治安防控體系建設(shè)，依法打擊和懲治黃賭毒黑拐騙等違法犯罪活動(dòng)，保護(hù)人民人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、人格權(quán)。這是“人格權(quán)”一詞首次寫(xiě)入黨的全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告。人格權(quán)的核心是人格尊嚴(yán)，十九大報(bào)告提出保護(hù)人格權(quán)，繼承了民法通則加強(qiáng)人格權(quán)保護(hù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是保障人的地位和尊嚴(yán)的重要措施，是實(shí)現(xiàn)以人民為中心的發(fā)展思想的基本要求，是順應(yīng)人民呼聲，保障民生，實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的應(yīng)有保障，是黨的根本宗旨的體現(xiàn)。1、禁止侮辱、誹謗和誣告陷害。2、人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容包括名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。公民基本權(quán)利之三觀點(diǎn)闡釋?zhuān)荷鐣?huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利包括：財(cái)產(chǎn)權(quán)，勞動(dòng)權(quán)，物質(zhì)幫助權(quán)利。欄目設(shè)計(jì)操作建議：仔細(xì)閱讀圖文資料，經(jīng)過(guò)思考，允許學(xué)生討論與交流，搞清楚警察征用摩托車(chē)時(shí)公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利進(jìn)行了限制，圍繞設(shè)問(wèn)展開(kāi)討論，教師小結(jié)。素材補(bǔ)充：《人民警察法》第十三條規(guī)定公安機(jī)關(guān)的人民警察因履行職責(zé)的緊急需要，經(jīng)出示相應(yīng)證件，可以?xún)?yōu)先乘坐公共交通工具，遇交通阻礙時(shí)，優(yōu)先通行。公安機(jī)關(guān)因偵查犯罪的需要，必要時(shí)，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，可以?xún)?yōu)先使用機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織和個(gè)人的交通工具、通信工具、場(chǎng)地和建筑物，用后應(yīng)當(dāng)及時(shí)歸還，并支付適當(dāng)費(fèi)用；造成損失的，應(yīng)當(dāng)賠償。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)受教育權(quán)是公民的基本權(quán)利。教育對(duì)國(guó)家及個(gè)人的意義。欄目設(shè)計(jì)操作建議：仔細(xì)閱讀圖文資料，經(jīng)過(guò)思考，允許學(xué)生討論與交流，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的想法，教師對(duì)此發(fā)表自己的見(jiàn)解。彰顯公平，體現(xiàn)公民權(quán)利為我們追求有尊嚴(yán)的生活、實(shí)現(xiàn)人生幸福提供保障。觀點(diǎn)闡釋?zhuān)何幕瘷?quán)利包括科學(xué)研究的自由、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的自由和其他文化活動(dòng)的自由。國(guó)家鼓勵(lì)和幫助公民從事有益于人民的創(chuàng)造性工作。除此之外，公民還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解文化權(quán)利的內(nèi)容。保障文化權(quán)利的重要意義。國(guó)家通過(guò)多種方式鼓勵(lì)和幫助公民進(jìn)行科學(xué)文化活動(dòng)。欄目設(shè)計(jì)操作建議：仔細(xì)閱讀圖文資料，經(jīng)過(guò)思考，允許學(xué)生討論與交流，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的想法，教師對(duì)此發(fā)表自己的見(jiàn)解。注意事項(xiàng)：注意區(qū)別文化權(quán)利和受教育權(quán)利的內(nèi)涵與外延。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)宗教信仰自由權(quán)利的內(nèi)涵進(jìn)行了解釋說(shuō)明。注意事項(xiàng)：注意區(qū)別文化權(quán)利和宗教信仰自由權(quán)利的內(nèi)涵與外延。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查了解學(xué)生的現(xiàn)有維權(quán)方面的知識(shí)，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生知道當(dāng)自己享有的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，有權(quán)通過(guò)投訴或訴訟方式獲得保護(hù)，進(jìn)而懂得司法保障是我國(guó)權(quán)利保障體系中的重要組成部分。欄目設(shè)計(jì)操作建議：仔細(xì)閱讀圖文資料，經(jīng)過(guò)思考，允許學(xué)生討論與交流，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的想法，教師對(duì)此發(fā)表自己的見(jiàn)解。注意事項(xiàng)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)法律是保障權(quán)利的法寶，維權(quán)的利劍。觀點(diǎn)闡釋?zhuān)汗裥惺箼?quán)利有界限，行使權(quán)利時(shí)不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到行使權(quán)利有界限。超出界限，對(duì)集體和他人造成危害。欄目設(shè)計(jì)操作建議：仔細(xì)閱讀圖文資料，經(jīng)過(guò)思考，允許學(xué)生討論與交流，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的想法，教師對(duì)此發(fā)表自己的見(jiàn)解。觀點(diǎn)闡釋?zhuān)汗窈戏?quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)該依法維權(quán)，方式包括協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)自己享有的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，有權(quán)通過(guò)協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等方式獲得保護(hù)，進(jìn)而懂得司法保障是我國(guó)權(quán)利保障體制中的重要組成部分。欄目設(shè)計(jì)操作建議：仔細(xì)閱讀圖文資料，經(jīng)過(guò)思考，允許學(xué)生討論與交流，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的想法，教師對(duì)此發(fā)表自己的見(jiàn)解。注意事項(xiàng)：通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)法律是保障權(quán)利的法寶，是維權(quán)的利劍。人民調(diào)解的優(yōu)勢(shì)：一是便民性。人民調(diào)解根植于人民群眾之中，人民調(diào)解員來(lái)自于民，服務(wù)于民，進(jìn)百家村，入千家門(mén)，依據(jù)法律、政策和公民道德開(kāi)展調(diào)解工作。各級(jí)人民調(diào)解組織和人民調(diào)解員遍及人民群眾生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)角落，并且人民調(diào)解工作調(diào)解民間矛盾糾紛方式靈活,沒(méi)有時(shí)間、地點(diǎn)、條件和管轄的限制，程序簡(jiǎn)單，方便利民。二是主動(dòng)性。抓早、抓小、抓苗頭，把工作的重心放在預(yù)防預(yù)測(cè)上，把矛盾糾紛消除在萌芽狀態(tài)，是人民調(diào)解的優(yōu)勢(shì)所在。位于寧夏吳忠市西大門(mén)的板橋鄉(xiāng)司法所指導(dǎo)各級(jí)調(diào)委會(huì)，建立民間糾紛和社會(huì)矛盾糾紛預(yù)測(cè)預(yù)警機(jī)制，實(shí)行村民小組日排查、村調(diào)委會(huì)周排查、鄉(xiāng)調(diào)委會(huì)半月集中排查與不定期走訪相結(jié)合的制度，及時(shí)調(diào)處化解了許多突發(fā)性矛盾糾紛。三是親和性。人民調(diào)解員都是群眾推選出來(lái)的，在群眾中威信高，對(duì)群眾感情深，做工作和風(fēng)細(xì)雨，循循善誘，思想容易交流和溝通。他們身在基層，貼近群眾，人熟、地熟、情況熟，發(fā)生矛盾糾紛能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)調(diào)處解決。四是低耗性。人民調(diào)解工作便民、利民，一般糾紛在田頭、炕頭、口頭就能夠化解。這是人民調(diào)解區(qū)別于其他調(diào)解的最大優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。五是和諧性。人民調(diào)解的優(yōu)勢(shì)在于有利于矛盾糾紛的彌合，有利于增進(jìn)人與人之間的和睦，有利于促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。仲裁的特點(diǎn)：1.自愿性當(dāng)事人的自愿性是仲裁最突出的特點(diǎn)。仲裁以雙方當(dāng)事人的自愿為前提，即當(dāng)事人之間的糾紛是否提交仲裁，交與誰(shuí)仲裁，仲裁庭如何組成，由誰(shuí)組成，以及仲裁的審理方式、開(kāi)庭形式等都是在當(dāng)事人自愿的基礎(chǔ)上，由雙方當(dāng)事人協(xié)商確定的。2.專(zhuān)業(yè)性根據(jù)中國(guó)仲裁法的規(guī)定，仲裁機(jī)構(gòu)都備有分專(zhuān)業(yè)的，由專(zhuān)家組成的仲裁員名冊(cè)供當(dāng)事人進(jìn)行選擇，專(zhuān)家仲裁由此成為民商事仲裁的重要特點(diǎn)之一。3.靈活性仲裁中的諸多具體程序都是由當(dāng)事人協(xié)商確定與選擇的，因此，與訴訟相比，仲裁程序更加靈活，更具有彈性。4.保密性仲裁以不公開(kāi)審理為原則。5.快捷性仲裁實(shí)行一裁終局制，仲裁裁決一經(jīng)仲裁庭作出即發(fā)生法律效力。這使得當(dāng)事人之間的糾紛能夠迅速得以解決。6.經(jīng)濟(jì)性仲裁的經(jīng)濟(jì)性主要表現(xiàn)在：時(shí)間上的快捷性使得仲裁所需費(fèi)用相對(duì)減少；仲裁無(wú)需多審級(jí)收費(fèi)，使得仲裁費(fèi)往往低于訴訟費(fèi)7.獨(dú)立性仲裁機(jī)構(gòu)獨(dú)立于行政機(jī)構(gòu)，仲裁機(jī)構(gòu)之間也無(wú)隸屬關(guān)系。8.國(guó)際性隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化，當(dāng)事人進(jìn)行跨國(guó)仲裁已屢見(jiàn)不鮮。欄目設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)法庭的嚴(yán)肅、法律的尊嚴(yán)和公正，掌握維護(hù)合法權(quán)益的有效方法，增強(qiáng)權(quán)利、義務(wù)的觀念。課題釋義：本課圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，一是憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)是什么；二是依法履行義務(wù)，公民既是權(quán)利的主體也是義務(wù)的主體，違反義務(wù)需擔(dān)責(zé)?？蝾}釋義：本框題介紹了憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容。欄目設(shè)計(jì)意圖：調(diào)研了解學(xué)生情況，教師通過(guò)交流可以了解到學(xué)生現(xiàn)有的義務(wù)方面的經(jīng)驗(yàn)水平，存在的問(wèn)題。為后面的教學(xué)提供參考。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公民義務(wù)的內(nèi)容。欄目設(shè)計(jì)操作建議：仔細(xì)閱讀圖文資料，經(jīng)過(guò)思考，允許學(xué)生討論與交流，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的想法，教師對(duì)此發(fā)表自己的見(jiàn)解?？偨Y(jié)歸納義務(wù)的內(nèi)容。目題釋義：遵守憲法是公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)。觀點(diǎn)闡釋?zhuān)罕径谓忉屃饲嗌倌耆绾螢榻ㄔO(shè)法治社會(huì)做貢獻(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。青少年應(yīng)該自覺(jué)學(xué)法尊法守法用法。欄目設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到不文明的旅游亂象，不僅反映個(gè)人素質(zhì)問(wèn)題，更是違反法的行為，需要依法承擔(dān)法律責(zé)任。從而增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)學(xué)法守法。欄目設(shè)計(jì)操作建議：仔細(xì)閱讀圖文資料，教師可以再補(bǔ)充其他的違法行為，允許學(xué)生討論與交流，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的想法，教師對(duì)此發(fā)表自己的見(jiàn)解。觀點(diǎn)闡釋?zhuān)罕径谓忉屃俗袷貞椃ǚ傻闹匾饬x和具體表現(xiàn)。目題釋義：維護(hù)國(guó)家利益包括維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益。觀點(diǎn)闡釋?zhuān)罕径谓忉屃司S護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的具體內(nèi)容以及重要意義。欄目設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)列舉民族團(tuán)結(jié)的事例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的重要性。欄目設(shè)計(jì)操作建議：教師可列舉維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的事例：如鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、文成公主出嫁吐蕃、劉伯承與彝族首領(lǐng)小葉丹“歃血為盟”等。觀點(diǎn)闡釋?zhuān)罕径谓忉屃司S護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的重要意義。欄目設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)國(guó)家教育日的介紹，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家安全形勢(shì)，增強(qiáng)危機(jī)憂(yōu)患意識(shí)，樹(shù)立國(guó)家安全觀。欄目設(shè)計(jì)操作建議：仔細(xì)閱讀圖文資料，經(jīng)過(guò)思考，允許學(xué)生討論和交流，將相關(guān)內(nèi)容分別填寫(xiě)在橫線(xiàn)處，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己所填的內(nèi)容后，教師對(duì)此發(fā)表自己的見(jiàn)解，做小結(jié)。欄目設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到依法服兵役是公民神圣的職責(zé)，增強(qiáng)義務(wù)觀念和意識(shí)，使之自覺(jué)履行依法服兵役的義務(wù)。欄目設(shè)計(jì)操作建議：將王凱的事跡制成課件或者用其他方式展示出來(lái)，以增強(qiáng)其直觀性和感染力。以小組為單位展開(kāi)討論并在班上進(jìn)行交流。目題釋義：依法服兵役是公民的光榮義務(wù)。介紹了我國(guó)的兵役制度。觀點(diǎn)闡釋?zhuān)罕径侮愂隽艘粋€(gè)觀點(diǎn)，就是依法服兵役是公民的光榮義務(wù)。觀點(diǎn)闡釋?zhuān)罕径谓榻B了我國(guó)的兵役制度：義務(wù)兵與志愿兵相結(jié)合、民兵與預(yù)備役相結(jié)合的兵役制度。欄目設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到拒絕履行依法服兵役的義務(wù)，需要承擔(dān)法律責(zé)任。欄目設(shè)計(jì)操作建議：仔細(xì)閱讀圖文材料，以小組為單位展開(kāi)討論并在班上進(jìn)行交流?？梢詮膫€(gè)人、國(guó)家兩個(gè)角度進(jìn)行分析。觀點(diǎn)闡釋?zhuān)憾愂帐秦?cái)政收入的主要來(lái)源，拒絕依法納稅是違法行為。欄目設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到稅收與國(guó)家公共服務(wù)之間的關(guān)系。稅收是財(cái)政收入的主要來(lái)源，國(guó)家維持運(yùn)轉(zhuǎn)以及提供公共服務(wù)需要財(cái)政支持，每位公民都是財(cái)政支出的受益者，因此，稅收關(guān)系到你我他。欄目設(shè)計(jì)操作建議：仔細(xì)閱讀圖文材料，以小組為單位展開(kāi)討論并在班上進(jìn)行交流。圍繞“稅收與你我有關(guān)或者無(wú)關(guān)”的認(rèn)識(shí)開(kāi)展辯論。教師適時(shí)發(fā)表見(jiàn)解。欄目設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到拒絕履行依法納稅的義務(wù)，需要承擔(dān)法律責(zé)任。公民既是享受權(quán)利的主體，也是履行義務(wù)的主體。欄目設(shè)計(jì)操作建議：仔細(xì)閱讀材料，在思考、小組討論基礎(chǔ)上，在班上交流各自見(jiàn)解。教師進(jìn)行小結(jié)。目題釋義：依法納稅也是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)，拒絕依法納稅是違法行為，需承擔(dān)法律責(zé)任。觀點(diǎn)闡釋?zhuān)罕径谓榻B了憲法規(guī)定的其他公民應(yīng)履行的義務(wù)。欄目設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固落實(shí)本框題的內(nèi)容，加深對(duì)公民基本義務(wù)的理解和使用。欄目設(shè)計(jì)操作建議：可作為課后的活動(dòng)進(jìn)行，以小組為單位設(shè)計(jì)不同的知識(shí)競(jìng)賽題，相互交換題目進(jìn)行比賽，獲勝小組給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)?？蝾}釋義：本框題介紹了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，以及拒絕履行義務(wù)需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。欄目設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到“每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體”，從而增強(qiáng)義務(wù)觀念。欄目設(shè)計(jì)操作建議：仔細(xì)閱讀材料，在思考、小組討論的基礎(chǔ)上，在班上交流各自見(jiàn)解。教師做小結(jié)。目題釋義：解釋權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系問(wèn)題，具有一致性的特點(diǎn)。觀點(diǎn)闡釋?zhuān)罕径谓榻B了公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，應(yīng)自覺(jué)履行義務(wù)。欄目設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)是對(duì)等的，享受權(quán)利的同時(shí)，就必須履行義務(wù)。欄目設(shè)計(jì)操作建議：討論前做好發(fā)言準(zhǔn)備，結(jié)合圖文材料，在課堂上圍繞權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系問(wèn)題展開(kāi)討論。觀點(diǎn)闡釋?zhuān)罕径谓忉屨f(shuō)明公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，應(yīng)自覺(jué)履行義務(wù)。觀點(diǎn)闡釋?zhuān)簣?jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，我們應(yīng)該怎么做？—自覺(jué)增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。欄目設(shè)計(jì)意圖：矯正學(xué)生在權(quán)利義務(wù)問(wèn)題上的不正確認(rèn)識(shí)，提升義務(wù)觀念。欄目設(shè)計(jì)操作建議：討論前做好發(fā)言準(zhǔn)備，在課堂上圍繞“想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確與否展開(kāi)討論、辯論。目題釋義：主要介紹了公民履行法定義務(wù)的重要體現(xiàn)。欄目設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到拾金不昧是傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的公民義務(wù)。欄目設(shè)計(jì)操作建議：結(jié)合圖文材料，在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)之上，以小組為單位展開(kāi)討論。每小組選一名代表在班上進(jìn)行交流看法和體會(huì)。出處闡釋?zhuān)骸吨腥A人民共和國(guó)物權(quán)法》第109條規(guī)定：“拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人。拾得人應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知權(quán)利人領(lǐng)取，或者送交公安等有關(guān)部門(mén)?！庇^點(diǎn)闡釋?zhuān)悍ǘx務(wù)的特點(diǎn)——具有強(qiáng)制性。公民必須自覺(jué)履行法定義務(wù)。欄目設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)法定義務(wù)的具體內(nèi)容。讓學(xué)生懂得法律要求做的，我們必須去做。欄目設(shè)計(jì)操作建議：結(jié)合圖文材料，在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)之上，以小組為單位展開(kāi)討論，將相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)在空白橫線(xiàn)處。觀點(diǎn)闡釋?zhuān)郝男蟹ǘx務(wù)的重要體現(xiàn)之一：法律要求做的，必須要做。觀點(diǎn)闡釋?zhuān)郝男蟹ǘx務(wù)的重要