二手車實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文10篇

二手車實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文10篇

二手車實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第9篇1.大力建設(shè)“軟”試驗(yàn)室。對(duì)于缺少一部分試驗(yàn)設(shè)備和儀器，導(dǎo)致一些課程的試驗(yàn)無(wú)法正常開課的問(wèn)題，大力進(jìn)展“軟”試驗(yàn)室“，軟”試驗(yàn)室指充分利用多媒體資料和仿真軟件補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)試驗(yàn)條件的不足。學(xué)?？蛇m當(dāng)引進(jìn)一些汽車仿真的試驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不受時(shí)間和空間的限制，大大節(jié)省成本的同時(shí)，又能達(dá)到預(yù)期效果。

2.建立開放性試驗(yàn)室。針對(duì)試驗(yàn)學(xué)時(shí)少，可實(shí)行開放試驗(yàn)室的措施。同學(xué)能主動(dòng)、自覺地進(jìn)入試驗(yàn)室學(xué)習(xí)，將學(xué)問(wèn)性、趣味性、有用性融入日常的學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。開放試驗(yàn)室需配備特地的試驗(yàn)室人員，專人專職管理。實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)試驗(yàn)室向開放型試驗(yàn)室轉(zhuǎn)變，勢(shì)必會(huì)增加試驗(yàn)室人員的工作負(fù)擔(dān)，一旦進(jìn)入試驗(yàn)室的人員過(guò)多，應(yīng)實(shí)行分時(shí)段，分批次的進(jìn)行的方式，削減混亂現(xiàn)象的發(fā)生。但是試驗(yàn)室開放的過(guò)程中不能平推，而應(yīng)有重點(diǎn)的開放。側(cè)重于構(gòu)造試驗(yàn)室開放，而檢測(cè)診斷類試驗(yàn)室則重點(diǎn)開放“軟”試驗(yàn)部分。汽車檢測(cè)和診斷實(shí)習(xí)類的課程，試驗(yàn)車存在設(shè)備損耗，使得費(fèi)用非常昂揚(yáng)，影響了試驗(yàn)室的充分開放。試驗(yàn)室的建設(shè)要兼顧理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)，增大試驗(yàn)室面積的同時(shí)，供應(yīng)良好的環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)“站著實(shí)習(xí)，坐下理論”。

二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)

汽車專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是在特定的教學(xué)環(huán)境中，以真實(shí)的汽車或汽車零部件為載體，以仿真軟件為幫助手段，在具有豐富修理技術(shù)的老師指導(dǎo)下，使同學(xué)在規(guī)范的汽車拆裝過(guò)程中真正理解汽車的結(jié)構(gòu)原理，用汽車專業(yè)理論學(xué)問(wèn)及檢測(cè)設(shè)備去分析汽車故障產(chǎn)生的緣由，正確使用修理設(shè)備及工具去排解故障，并在這一過(guò)程中進(jìn)一步拓展和深化汽車專業(yè)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用。然而，原有的試驗(yàn)教學(xué)模式與高素養(yǎng)創(chuàng)新人才培育要求差距較大。

1.實(shí)行多樣化實(shí)習(xí)手段。對(duì)于已有的一些實(shí)習(xí)課程，進(jìn)行肯定改革，如汽車駕駛實(shí)習(xí)，不應(yīng)只考察同學(xué)的駕駛技能，還應(yīng)增加一些對(duì)于車輛日常維護(hù)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)。專業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)分方向，例如電動(dòng)汽車和汽車電器方向同學(xué)應(yīng)進(jìn)行汽車設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)，汽車服務(wù)工程方向應(yīng)主推汽車管理類調(diào)研實(shí)習(xí)。依據(jù)專業(yè)有目的地實(shí)習(xí)，學(xué)以致用。對(duì)于汽車檢測(cè)與診斷類實(shí)習(xí)教學(xué)，實(shí)行開放式教學(xué)，一個(gè)讓同學(xué)在給定的條件下自行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方案的內(nèi)容。老師引導(dǎo)同學(xué)在觀看、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上集體爭(zhēng)論解決實(shí)際問(wèn)題的步驟和方法，同學(xué)把各自解決問(wèn)題的思路、方法提出來(lái)，讓同學(xué)自己進(jìn)行評(píng)定、驗(yàn)證方案的合理性，并作出相應(yīng)的調(diào)整，歸納總結(jié)解決實(shí)際問(wèn)題的有效方法，變被動(dòng)灌輸為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育求新求異的創(chuàng)新精神。對(duì)于實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入過(guò)大，實(shí)訓(xùn)條件無(wú)法滿意教學(xué)的需要的狀況，可在肯定設(shè)備投入的基礎(chǔ)上，利用汽車仿真技術(shù)，讓同學(xué)在仿真模塊里先進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)。在發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)習(xí)中，我們不行能給每個(gè)同學(xué)供應(yīng)一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)供其拆裝，但我們能夠做到給每個(gè)同學(xué)供應(yīng)一臺(tái)電腦，讓他們?cè)陔娔X里先進(jìn)行模擬拆裝，使同學(xué)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)各零件之間關(guān)系和拆裝規(guī)范有一個(gè)大體地了解，然后再到發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝試驗(yàn)室，在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際拆裝訓(xùn)練。這樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程，既保證了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，規(guī)范實(shí)習(xí)操作流程，又能防止讓同學(xué)直接拆裝可能造成對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的損壞。仿真幫助教學(xué)的時(shí)間比例不行過(guò)大，避開同學(xué)過(guò)于依靠網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

對(duì)于汽車服務(wù)方向的同學(xué)實(shí)習(xí)，可送同學(xué)到簽約的實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，爭(zhēng)取企業(yè)的支持。除此之外可實(shí)行實(shí)物仿真和計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)仿真。實(shí)物仿真指模擬企業(yè)環(huán)境，建立新型的仿真實(shí)訓(xùn)基地。如建立校內(nèi)汽車服務(wù)中心，給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)近乎真實(shí)的實(shí)踐平臺(tái)。開放的汽車維護(hù)保養(yǎng)中心，對(duì)校內(nèi)車輛、校內(nèi)工作人員的用車進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。提高試驗(yàn)器材的利用率的同時(shí)，培育同學(xué)的職業(yè)素養(yǎng)，熬煉同學(xué)吃苦耐勞的精神，培育學(xué)習(xí)愛好。建立網(wǎng)絡(luò)交互式汽車買賣平臺(tái)，結(jié)合二手車評(píng)估等課程內(nèi)容，模擬營(yíng)銷環(huán)境，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的基本理論和基本學(xué)問(wèn)，規(guī)范地把握實(shí)際操作基本技能。

2.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。獨(dú)立院校的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)本身就愛好不大，再加上實(shí)訓(xùn)條件不足及老師實(shí)踐力量不強(qiáng)，根本就提不起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。采納多手段、多途徑的方法，讓同學(xué)學(xué)中做、做中學(xué)、邊學(xué)邊做。眾所周知，各類學(xué)科競(jìng)賽在激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性和制造性有著無(wú)法比擬的作用。成立汽車新技術(shù)討論所、創(chuàng)建由專業(yè)老師主管的汽車協(xié)會(huì)，舉辦多種多樣的體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的競(jìng)賽，例如汽車拆裝技能競(jìng)賽、汽車造型設(shè)計(jì)大賽、汽車學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、汽車節(jié)能競(jìng)賽、電動(dòng)車設(shè)計(jì)大賽、飛思卡爾智能車競(jìng)賽。同學(xué)通過(guò)參與各類競(jìng)賽，不斷將書本學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的實(shí)物，激發(fā)創(chuàng)新思維力量。飛思卡爾智能汽車大賽涵蓋了掌握、模式識(shí)別、傳感技術(shù)、電子、電氣、計(jì)算機(jī)、機(jī)械等多個(gè)學(xué)科的競(jìng)賽，加高校院各專業(yè)同學(xué)與老師之間協(xié)作，培育同學(xué)綜合創(chuàng)新力量，提高老師的學(xué)術(shù)水平，學(xué)院應(yīng)加大支持與投入力度。鼓舞同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，實(shí)行創(chuàng)新性學(xué)分制度。從專業(yè)實(shí)習(xí)中取出肯定的學(xué)分，要求同學(xué)在畢業(yè)之前，通過(guò)各種方式取得該學(xué)分，如參與學(xué)科競(jìng)賽，各類競(jìng)賽，在公開刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)文章，取得技術(shù)專利等等。

3.培育雙師型老師。老師的自身實(shí)踐力量不足，老師大多來(lái)自于本科非師范院校，雙師型老師比例小，大多數(shù)老師畢業(yè)后直接應(yīng)聘到校工作，缺乏行業(yè)工作閱歷，實(shí)踐力量不足。實(shí)習(xí)教學(xué)的師資水平，直接影響實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。理論老師和實(shí)習(xí)老師分開教學(xué)大大增加了訓(xùn)練成本，這就需要具有理論教學(xué)功底高和實(shí)踐動(dòng)手力量強(qiáng)的雙師型老師。學(xué)校在人才引進(jìn)時(shí)應(yīng)考慮引入一些具有汽車修理實(shí)踐閱歷和力量的人才，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)。對(duì)已有在職老師進(jìn)行技能培訓(xùn)，使老師即能“教”，有會(huì)“做”，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與技能師資隊(duì)伍的相對(duì)統(tǒng)一。所以應(yīng)當(dāng)根據(jù)雙師型老師的要求對(duì)每位老師制定一個(gè)培訓(xùn)方案，除了對(duì)雙師型老師隊(duì)伍建設(shè)有足夠的熟悉外，更重要的是依據(jù)培訓(xùn)方案定期到汽車4S公司、汽車設(shè)計(jì)公司、汽車制造企業(yè)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，汲取新技術(shù)、新方法，熏陶企業(yè)文化，并能有效的再現(xiàn)，傳授給同學(xué)。

以上是從車輛工程專業(yè)試驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)這兩方面分析實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，提出的一些改革措施。提高汽車專業(yè)技術(shù)類人才是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，在好的社會(huì)大環(huán)境下不斷進(jìn)取，才能保證學(xué)校的穩(wěn)固進(jìn)展。

汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷；營(yíng)銷專業(yè)人才；人才培育方案

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1人才培育的人才定位及課程設(shè)置

11培育目標(biāo)

我院汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)的培育目標(biāo)是培育具有良好的素養(yǎng)修養(yǎng)、職業(yè)道德、把握現(xiàn)代汽車的專業(yè)學(xué)問(wèn)、汽車整車與配件銷售、汽車修理業(yè)務(wù)接待、汽車保險(xiǎn)理賠、二手車評(píng)估鑒定與交易和具有組織、協(xié)調(diào)、溝通與管理等綜合學(xué)問(wèn)，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作力量，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神以及良好的服務(wù)意識(shí)；適應(yīng)從事汽車4S店的汽車銷售和售后服務(wù)工作，具有職業(yè)生涯進(jìn)展基礎(chǔ)的高技能人才。

12工作崗位與所需力量

我們采納了最為先進(jìn)的國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練理念和邀請(qǐng)了行業(yè)、相關(guān)院校和企業(yè)專家訪談會(huì)的方法，博采眾長(zhǎng)，并在此基礎(chǔ)上確定該專業(yè)訓(xùn)練的定位、培育方向和課程體系，從而構(gòu)建起合理的課程體系，進(jìn)而設(shè)計(jì)出學(xué)習(xí)情境和課業(yè)設(shè)計(jì)并構(gòu)建相對(duì)較為完善的崗位群目標(biāo)。

121汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)崗位群目標(biāo)（見下表）

保險(xiǎn)主管接受客戶托付，為客戶設(shè)計(jì)車輛投保方案，對(duì)車輛保險(xiǎn)條例進(jìn)行據(jù)實(shí)說(shuō)明，出具報(bào)單和相關(guān)文件憑證；接受客戶的報(bào)案，對(duì)事故車輛能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)查勘，正確進(jìn)行事故損失估損，能夠正確計(jì)算賠付額，并整理出具相應(yīng)文件憑證

售后服務(wù)

修理顧問(wèn)

客戶汽車進(jìn)廠修理保養(yǎng)接待；常見故障的診斷工作；與客戶保持服務(wù)跟蹤；與保險(xiǎn)理賠、修理等部門進(jìn)行溝通聯(lián)系

122營(yíng)銷專業(yè)人才職業(yè)力量要求

（1）專業(yè)力量。汽車產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查的力量；有豐富的汽車構(gòu)造學(xué)問(wèn)和具備對(duì)汽車進(jìn)行技術(shù)評(píng)價(jià)的力量；把握汽車銷售的基本原理和銷售技巧；肯定的汽車銷售策劃和組織實(shí)施的力量；汽車銷售現(xiàn)場(chǎng)的管理力量，把握用戶心理學(xué)、社交禮儀；從事汽車保險(xiǎn)投保、查勘和理賠業(yè)務(wù)的力量；把握汽車售后服務(wù)學(xué)問(wèn)與技能；平安、文明生產(chǎn)和環(huán)境愛護(hù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)和技能；有駕駛執(zhí)照、熟識(shí)汽車駕駛。

（2）社會(huì)力量。有良好的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法；有良好的人際溝通和溝通力量；有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí)；有肯定的組織力量及協(xié)調(diào)力量。

（3）方法力量。制訂工作方案力量；解決實(shí)際問(wèn)題力量；獨(dú)立學(xué)習(xí)新技術(shù)的力量；評(píng)估總結(jié)工作結(jié)果力量。

2人才培育方案的運(yùn)行與實(shí)施

21構(gòu)建特色鮮亮的人才培育模式

我院汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)樂(lè)觀吸取

國(guó)內(nèi)外校企合作人才培育模式的勝利閱歷，以人才培育模式改革為基礎(chǔ)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以校企合作為平臺(tái)，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為辦學(xué)特點(diǎn)，同時(shí)借鑒采納德國(guó)的“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)方法和其他發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教學(xué)模式，創(chuàng)新和構(gòu)建了“6310”的人才培育模式。

（1）六共同。主要指在招生、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資培訓(xùn)、教學(xué)方案制訂與實(shí)施、同學(xué)考核、同學(xué)就業(yè)等方面實(shí)現(xiàn)校企共同參加，全過(guò)程管理。

（2）三要素。主要指培育以“學(xué)問(wèn)、技能、素養(yǎng)”為核心的綜合型人才。

（3）一強(qiáng)化。主要指崗前定向強(qiáng)化，在同學(xué)即將進(jìn)入實(shí)習(xí)工作崗位前，針對(duì)同學(xué)進(jìn)入不同汽車品牌公司，特地聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行崗前按預(yù)定的同學(xué)就業(yè)汽車品牌方向進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

（4）零對(duì)接。主要指就業(yè)崗位零距離對(duì)接，進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，使同學(xué)盡快融入企業(yè)，勝任崗位工作。

22基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系建設(shè)

（1）優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。同學(xué)學(xué)習(xí)的目的就是勝任工作、適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)進(jìn)展，因此必需將同學(xué)置于教學(xué)過(guò)程的中心。為使同學(xué)更直觀的理解、把握相關(guān)專業(yè)學(xué)問(wèn)，本專業(yè)將編寫工作頁(yè)式學(xué)習(xí)手冊(cè)，詳細(xì)內(nèi)容包括每個(gè)項(xiàng)目的名稱、項(xiàng)目學(xué)時(shí)數(shù)、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、背景學(xué)問(wèn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)要求、步驟及方法、考核標(biāo)準(zhǔn)等多項(xiàng)內(nèi)容。

（2）數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。供應(yīng)汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)核心課程的教學(xué)資源，例如教學(xué)課件、教案、教學(xué)視頻等，通過(guò)這些教學(xué)資源的共享，促進(jìn)師生學(xué)習(xí)溝通，拓展老師的教學(xué)視野，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。

（3）根據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)設(shè)備先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地軟件建設(shè)的內(nèi)容包括：功能、設(shè)備的合理布局，實(shí)訓(xùn)室的名稱、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的介紹，師生事跡的介紹，操作規(guī)程、平安警示、勵(lì)志用語(yǔ)和平安設(shè)施的布置等，營(yíng)造深厚的生產(chǎn)場(chǎng)景、教學(xué)環(huán)境、職業(yè)文化氛圍，具有潤(rùn)物無(wú)聲的訓(xùn)練作用。

（4）“雙師結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合”師資隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)國(guó)內(nèi)外專業(yè)培