部編版《馬詩》課件1

馬詩李賀（790—816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人，唐代詩人。世稱李長吉、鬼才、詩鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。李詩最大的特色，就是想象豐富奇特、語言瑰麗奇峭。作者簡介：李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。馬詩[唐]李賀絡(luò)luò脈絡(luò)學(xué)習生字

這首詩寫了什么內(nèi)容？自己讀懂了什么？還有什么不懂的地方？再讀詩文，思考：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。大漠：廣闊無邊的大沙漠。燕山：這里指燕然山，這里借指邊界。鉤：古代的一種兵器，形似月牙。大漠沙如雪，燕山月似鉤。

沙如雪：一彎冷月下，廣闊的沙漠閃現(xiàn)出如雪般的清輝，給人以清冷荒涼的感覺，這也正表明了詩人此刻的處境。大漠沙如雪，燕山月似鉤。

月似鉤：寫出了月亮的形狀，詩人由月亮想到形似月亮的武器“鉤”。月似鉤帶有思戰(zhàn)之意，而燕山也要讓讀者想到了戰(zhàn)斗。大漠沙如雪，燕山月似鉤。

平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。何當：何時將要。絡(luò)腦：馬籠頭。金絡(luò)腦：用黃金裝飾的馬籠頭。這里指戴上金絡(luò)腦。說明這是一匹被人看重的駿馬。走：跑。清秋：金秋，取自秋高氣爽之意。

什么時候才能夠帶上黃金的馬籠頭，在秋高氣爽的戰(zhàn)場上奔馳殺敵呢？何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。寫景抒懷蒼茫遼遠懷才不遇借景抒情借馬自喻馬詩寫作方法借物抒情

作者通過寫駿馬不能奔馳，抒發(fā)自己渴望為國出力但又不得重用的感慨?？偨Y(jié)

這首詩，既是寫馬，也是寫人。馬，希望縱橫大漠、快踏清秋，在廣闊無邊的天地里自由地奔馳；人，也希望有施展自己才能的機會。謝謝1．通過回顧、交流學(xué)習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。2．通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習過程中，我們要運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（3