腦梗死的護理診斷和護理措施課件整理

6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思腦梗死的護理診斷和護理措施腦梗死的護理診斷和護理措施6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思腦梗死的護理診斷和護理措施腦梗死的護理診及護理措施護理部侯明珍0000目錄Contents01腦梗死概述02腦血栓的護理診斷03腦血栓的護理措施到底在學(xué)校、在家里要培養(yǎng)孩子哪些方面的好習(xí)慣呢？就我的認知和理解而言無外乎有以下幾個方面：一、首先我們家長要配合學(xué)校、老師培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情景下自動地去進行某些學(xué)習(xí)活動的特殊傾向。是在持久的教育下潛移默化慢慢生成的。說白點，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，是需要幾個月幾學(xué)期甚至幾年的時間才能夠形成的。這就要求我們的教師、我們的家長在實施教育時要盡可能關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)興趣，俗話說興趣是最好的老師。要想方設(shè)法培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，教師教學(xué)、家長輔導(dǎo)就必須要盡可能讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過程中感受、體驗學(xué)習(xí)的快感，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的直接興趣。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎得主楊振寧教授曾經(jīng)說過：他不贊成有人說他是刻苦學(xué)習(xí)，因為他在學(xué)習(xí)中從未感覺到苦，相反體會到的是無窮的樂。現(xiàn)在提倡的是快樂學(xué)習(xí)而非刻苦學(xué)習(xí)！只有學(xué)習(xí)的過程能享受快樂孩子們才能夠保持持久的興趣。這就就好比我們大人辛苦一天、勞累一星期后把同親戚朋友鄰居同學(xué)相聚，喝點小酒，打打麻將、斗斗地主當(dāng)作最好的休閑和放松，明明各人曉得酒量不行，去了要醉，明明知道牌技一般，去了要輸錢，也會樂于參與甚至費寢忘食。玩笑！我們的孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的養(yǎng)成就是一個學(xué)習(xí)做加法的過程，比如語文課的學(xué)習(xí)就是從剛開始的認、讀、寫拼音字母，逐漸到拼、讀、說這樣子一個循序漸進的過程；就美術(shù)課學(xué)習(xí)而言，娃娃從認識并學(xué)習(xí)用幾種簡單的線條畫一頭斑馬到逐漸添加上草原、云朵、太陽、小鳥兒更多的動物成了東非肯尼亞馬賽馬拉動物大遷徙的過程；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還不是從開始的認識1到5的數(shù)，5可以分為1和4，4、1，2和3，3、2，從學(xué)習(xí)看書上的圖找數(shù)學(xué)逐漸到從教室里找出一塊黑板，兩扇門，三個窗戶，幾個人，引萌孩子們從教室里、從生活中去探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，體驗獲得知識的樂趣。這樣子的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是快樂的。前面講過好孩子是夸出來的，對于孩子的學(xué)習(xí)切不可簡單粗暴，我們作老師、作家長的要善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，凡事要多表揚少批評，切記開口閉口就是：光曉得耍，這么簡單都不會，笨得很。殊不知這種恨鐵不成鋼，卻會使好鋼在批評中鈍化了，天長日久會讓孩子總覺得自己很差，總不如別人好，在學(xué)習(xí)中有壓抑感。這樣子會慢慢使孩子厭惡學(xué)習(xí)…這樣子肯定不利于孩子的成長。再一個在學(xué)習(xí)上要讓孩子從一開始就要有獲得知識成功的體驗。我們老師、家長要盡可能使孩子掌握好知識，老師要想方設(shè)法把孩子教懂、讓孩子學(xué)懂；家長要輔助孩子把尚未完全掌握的知識搞懂。只有如此，才可以增強孩子的自信心，使他們體驗學(xué)習(xí)的快樂。特別值得一提的是一年級孩子普遍具有好奇、好問、好動的特點，我們老師、家長對于孩子的問這問那！甚至折騰學(xué)校、家里的東西，我們不能冷漠地視作淘氣、搗蛋，必須要作積極的解答，這樣才會保護和促進孩子智慧幼芽的生長、益于他們求知積極性的發(fā)展。在孩子的生活學(xué)習(xí)上作為家長切不可一味遷就他們。必須要讓他們從小明白一個道理就是：該學(xué)就學(xué)，該看電視看電視，該和小伙伴玩才玩；今天該做完的作業(yè)，今天的事情絕不拖到明天去做。對于個別坐不住、注意力不夠集中的孩子，有效注意力不能和多數(shù)孩子同步的，我們的老師、家長要對其實施有針對性的有效注意力訓(xùn)練。促進其和班上的小伙伴一樣和諧發(fā)展。二、好習(xí)慣就是培養(yǎng)孩子遵守各種規(guī)則我們?yōu)槿颂幨卤仨氥∈匾?guī)則，沒有規(guī)則什么事情、再大的理想都無法實現(xiàn)。人在世上走不完全靠?煽誥疲?尤其是要從小教育孩子養(yǎng)成遵守各種規(guī)則的習(xí)慣。往大處講要遵守公民道德規(guī)范，要遵守交通法規(guī)，要遵守小學(xué)生守則，遵守校規(guī)、班規(guī)以及小朋友之間的約定等。只有如此，將來長大成人融入社會才不會影響他人，不影響社會，同時為自己的發(fā)展帶來方便。中國國民的素質(zhì)才可能真正實現(xiàn)整體提升。大家進學(xué)校前首先看見一幅標(biāo)語：文明交通從我做起，文明禮讓安全同行。遵守交通規(guī)則，讓安全伴我成長，這和我們每個學(xué)生、每個家庭息息相關(guān)。交通規(guī)則要求我們過馬路要走斑馬線，要等綠燈亮后才可以通過，外出乘車上下車依次排隊。我們學(xué)校要求學(xué)生上學(xué)放學(xué)上、下樓梯必須靠右行，校園里不隨地吐痰，不亂扔紙屑，課間不追逐瘋打，不說臟話，不把小食品帶入校園等這樣一些看似簡單的的規(guī)則我們的大人們、小孩子們又做得怎樣呢？還是說遵守交通規(guī)則吧，盡管每天有近三百人死于交通事故，其中多半又是由于不遵守交通規(guī)則造成的。德國人，日爾曼民族是世界上最遵守交通規(guī)則的民族，哪怕是在半夜里沒有任何車輛的情況下行人過馬路也要等綠燈亮后才從斑馬線通過。美國911事件發(fā)生時，由于電梯已經(jīng)癱瘓，在上百層樓的紐約世貿(mào)大樓中所有的人必須經(jīng)過防火樓梯逃生，在這樣的危急關(guān)頭人們沒有擁擠，而是靠右邊按順序排隊下樓，把左邊空間留給消防和救援人員；這種潛移默化的規(guī)則意識降低了911事件的傷亡人數(shù)。我在八月三十一日開學(xué)報到那天接近中午就目睹了一幕險情，應(yīng)該是我們學(xué)校一位一年級家長給孩子報完到回家，從校外公路去到主公路往鳳鳴山方向走，家長沒有帶孩子走人行道而是把孩子拖著走在靠中間綠化帶邊的主公路上，當(dāng)時一輛車從后面差點撞上他們，剎車聲嚇得娃兒滾了一圈…。家長朋友們，說孩子不懂事，大人該懂規(guī)矩守事理的噻，明知那樣做存在著危險可是大人硬拽著娃兒去赴死神的約會，后果真的不敢想像。所以說只有當(dāng)我們遵守各種規(guī)則才能讓我們的孩子，讓我們的家庭安全幸福一輩子。三、樣培養(yǎng)孩子文明禮貌與人交往的能力說話做事講文明、有禮貌的人走到哪里都受歡迎，反之則不會討人喜歡。小孩子的文明禮儀具體就是要教育他們手、臉時常清洗干凈，頭發(fā)要按時理，經(jīng)常洗；指甲按時剪，早晚刷牙，注意口腔衛(wèi)生；站要有站相坐要有坐相。待人態(tài)度要誠懇，言談舉止要親切，時刻不忘使用文明用語；要會說：對不起、謝謝、歡迎、再見等。文明禮貌的養(yǎng)成是在日常生活中、在很小的細節(jié)里慢慢浸潤形成的，只要我們老師、家長教育到位，要求到家我們的孩子才可以成為有氣質(zhì)，有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。至于與人交往的能力嘛，社會是個大學(xué)堂，人是活在社會上而非真空中，隨著年齡的增長他們的能力也會隨之增長。每個人都知道人際交往能力是事業(yè)成功的重要因素，培養(yǎng)孩子良好的交往能力是他們一生發(fā)展的財富。具體要求小孩子要做到安靜的聽別人發(fā)言、講話，能理解、安慰和關(guān)心別人，喜歡和同伴共同學(xué)習(xí)、玩耍，善于同他人進行溝通與合作，最終達到自我提高，自我發(fā)展。四、結(jié)束語習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就可見效的，尤其是對一年級的小學(xué)生，須在長期的教學(xué)過程中反復(fù)訓(xùn)練，加以深化，循序漸進，持之以恒，這是我們教師對學(xué)生進行良好習(xí)慣培養(yǎng)的有效措施。只要掌握孩子每個階段的成長特點，采取相應(yīng)的策略，激發(fā)起孩子的內(nèi)在潛力，會大大促進孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，我會在教學(xué)實踐中不斷地探尋更多的好方法，讓我們的孩子養(yǎng)成一個又一個的好習(xí)慣，為他們的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。【課題項目】川北地區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查（以廣元市昭化區(qū)為例），課題編號SCWYGJ15-10。一、農(nóng)村小學(xué)英語課堂中存在的問題1.教師資源問題近年來，雖然師范類學(xué)校的學(xué)生有著逐年增加的趨勢，但是，部分貧困地區(qū)或者是偏僻地區(qū)的教師資源卻并沒有多少改善。教師對于學(xué)生的重要性不需多，如果一個學(xué)校，特別是作為學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的小學(xué)，連教師資源都缺乏的話，那么這個學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是可想而知的。在教師資源稀缺，但是卻又不得不開設(shè)多種不同課程的情況下，只能把現(xiàn)有的教師當(dāng)作稀缺的教師教授孩子們課程。但是，英語不同于其他學(xué)科。作為非母語的外語學(xué)科，如果想要真正掌握這門外語，聽說讀寫能力缺一不可。而非正式英語專業(yè)的教師，也很難將其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗運用到英語之中。川北地區(qū)少數(shù)民族眾多，口語中普通話和方言并存。這就導(dǎo)致了教師在教學(xué)的過程中很可能將方言式英語教授給孩子，如果英語的基礎(chǔ)都存在著誤差的話，那么在學(xué)生未來學(xué)習(xí)英語的過程中，誤差將一直存在并留下深遠的影響。2.教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施的完備對引起學(xué)生興趣，尤其是小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，有著至關(guān)重要的作用。對小學(xué)生來說，一門從未接觸的陌生的語言等同于枯燥的課后作業(yè)。遠遠不如新鮮的教學(xué)設(shè)施帶給他們的樂趣。而在川北農(nóng)村的教學(xué)設(shè)施里面，只有簡單的可供學(xué)習(xí)的教室、小小的黑板、破舊的課桌。在這種條件艱苦的情況下，只能依靠小學(xué)生薄弱的自覺性來提高注意力和學(xué)習(xí)的興趣。3.英語教材教材是教師和學(xué)生授課和學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。在任何一門課程的學(xué)習(xí)中，教材都是不可或缺的必備品。教師對學(xué)生因材施教，在教授學(xué)生是因教材施教。教材的難易程度決定著學(xué)生學(xué)習(xí)英語水平的高低。當(dāng)然，這不是絕對的。但是，在川北的小學(xué)中，如何才能最大程度的發(fā)揮出教材的作用，這需要教師在考驗學(xué)生對英語的接受程度后做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。更加靈活的使用教材。這就對英語教師提出了更高的要求。4.課堂教學(xué)在城市里，課堂教學(xué)只是普通的課堂教學(xué)。但是，在農(nóng)村，尤其是川北地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)中的課堂教學(xué)，因為教師的缺乏，學(xué)生接受的只是上課時間內(nèi)的英語教學(xué)，這樣簡單生硬的教學(xué)并不能夠充分幫助學(xué)生提高英語的運用能力。增加課堂外的教學(xué)和英語活動刻不容緩。怎樣才能夠讓學(xué)生在玩和學(xué)之間保持一個平衡？這需要的是豐富多彩的課外教學(xué)。如增加英語童話大賽，用雙語來講述他們耳熟能詳?shù)耐捁适隆＿€可以讓英語水平相差比較大的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相幫助學(xué)習(xí)英語等等。二、解決措施在資源短缺的情況下，怎樣才能充分利用現(xiàn)有資源？1.教師資源在教師資源短缺不得不讓其他學(xué)科的老師代替英語老師的情況下，可以盡可能的提高教師自身的英語基礎(chǔ)，提高教師自身的英語能力。增加對英語教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。對學(xué)生負責(zé)的老師也需要對自己本身的知識負責(zé)。如果自身英語基礎(chǔ)都有問題的情況下，是不可能教好學(xué)生的。2.教學(xué)設(shè)施和英語教材教師可以根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗豐富英語的課堂教學(xué)，讓教材中的英語知識不僅僅是一個平面的印象，而是生動的知識。當(dāng)然，這就對教師的教學(xué)水平提出了更高的要求。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的英語教育情況，在把小學(xué)英語和初中英語可以恰當(dāng)銜接的情況下，適當(dāng)?shù)母木帉W(xué)生使用的教材的同時，鼓勵支持并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，并且勇敢的說出英語。讓他們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)的英語知識可以在課下靈活運用，并且讓學(xué)生主動提出教材中想要學(xué)習(xí)的課程。3.課堂教學(xué)設(shè)置恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時間，為了最大程度的讓小學(xué)生保持學(xué)習(xí)的專注力，需要讓學(xué)生在學(xué)和玩之間保持恰當(dāng)?shù)钠胶狻２荒芤恢睂W(xué)，也不能一直玩。可以在玩樂中學(xué)習(xí)，但是不能在學(xué)習(xí)中玩樂。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心教授其英語知識。增加課堂教學(xué)中的趣味性。小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)?shù)脑黾诱n程中的舉例和學(xué)習(xí)的小游戲。如學(xué)習(xí)蘋果apple這個單詞的時候，可以將大眾流行歌曲《小蘋果》融合在一起，一邊唱歌一邊學(xué)習(xí)單詞。這樣也能搞活刻板的學(xué)習(xí)氣氛。在課前復(fù)習(xí)的時候，教師可以用猜謎的方式檢驗學(xué)生對上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞的掌握情況，而不是拿出紙筆的單詞考試。而在教課的過程中，希望教師可以盡量引用多媒體教學(xué)，讓現(xiàn)代技術(shù)走進小學(xué)校園。這樣子更有助于學(xué)生了解川北地區(qū)之外的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。另外，要讓學(xué)生的家長了解到英語的重要性，讓他們在家里盡可能的幫助孩子學(xué)習(xí)英語，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的家庭氛圍。這對于學(xué)生打下英語基礎(chǔ)有著很尤其大的作用。農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)，不僅僅是針對于小學(xué)生的教學(xué)，更重要的是教師在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)中起到的尤為重要的作用。農(nóng)村小學(xué)英語的課堂教學(xué)在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)生涯中是至關(guān)重要的一環(huán)，希望可以得到足夠重視。腦梗死的護理診及護理措施護理部侯明珍0000目錄Contents01腦梗死概述02腦血栓的護理診斷03腦血栓的護理措施腦梗死概述楩死(cerebralinfaretion)又稱缺血性腦卒中,是指由于腦動脈在短期內(nèi)出現(xiàn)狹窄或閉塞,導(dǎo)致所供血的腦組織發(fā)生缺血、缺氧而壞死、軟化。腦梗死約占全部腦血管管疾病的80%。臨床常見類型有腦血栓形成、腔隙性梗死和腦栓塞等腦血栓形成腦梗死腔隙性梗死腦栓塞腦梗死概述(一)腦血栓形成腦血栓形成(cerebralthrombosis,CT)是指腦動脈在粥樣硬化或血管壁的基礎(chǔ)上形成血栓,使管腔狹窄或閉塞,尋致腦局部血流中斷,腦組織發(fā)生放血、缺氧,壞死軟化,是腦梗死中最常見的類型腦血栓的發(fā)病機制動脈管壁動脈管壁損傷裂管壁粗糙睡眠、失水、心律失常血壓下降形成潰瘍官腔狹窄|心力衰竭、休克情況下血流緩慢腦動脈血流血栓逐漸增血小板、纖血液黏滯受阻或完全大,腦動脈←—維蛋白黏附←—性增高閉塞形成血栓腦血栓形成大約4/5發(fā)生在頸內(nèi)動脈系統(tǒng),椎_基底動脈系統(tǒng)僅占1/5。腦血管的任