2021下半年江西教師資格證高級中學(xué)地理學(xué)科知識與教學(xué)能力真題及答案

2021下半年江西教師資格證高級中學(xué)地理學(xué)科知識與教學(xué)

能力真題及答案

一、單選題

1.若某塊耕地面積為6.25平方千米,其在圖上面積為25平方厘米，則該圖的比例尺是

0

A.1:10000

B.1:50000

C.1:100000

D.1:500000

參考答案B

（材料）二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，具有很高的歷史文化價值，是世界

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。圖1為地球公轉(zhuǎn)軌道上的位置與二十四節(jié)氣的對應(yīng)示意圖（北半球）讀圖完

成第2、3題。

2.圖1中①、②、③、④代表的節(jié)氣，正確的是（）

A.雨水、芒種、處暑、大雪

B.清明、白露、立秋、寒露

C.雨水、白露、立秋、大雪

D.清明、芒種、處暑、寒露

參考答案D

3.“小暑”期間，下列地理現(xiàn)象的敘述，正確的是0

A.舊金山地區(qū)溫和多雨

B.印度半島盛行東北風

C.長江流域進入汛期

I）.巴西高原草木茂盛

參考答案C

4-5暫缺

（材料）圖3為我國某區(qū)域等值線分布圖。圖中實線表示地表沉積物等高線（單位:米）,

虛線表示基巖表面等高線（單位:米）。讀圖完成6,7題。

6.甲地地形是()

A.山谷

B.陡崖

C.鞍部

D.山脊

參考答案【)

7.甲、乙、丙、丁四地中，沉積物厚度最薄的是()

A.甲

B.乙

C.丙

D.T

參考答案D

(材料)圖4為巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖，圖5為石林景觀圖。據(jù)此完成第8.9題。

8.圖4中表示固結(jié)成巖作用與變質(zhì)作用的序號分別是()

A.①④

B.②③

C.④⑤

D.⑤⑥

參考答案C

9.圖5所示巖石類型與圖4相對應(yīng)的是()

A.甲

B.乙

C.丙

D.T

參考答案C

圖6是蘭(州)-廈(門)鐵路及通過地區(qū)示意圖。讀圖完成第10、11題。

10.影響蘭州、廈門兩地降水差異明顯的最主要因素是()

A.緯度位置

B.地形差異

C.海陸位置

1）.大氣環(huán)流

參考答案C

11.關(guān)于蘭（州）-廈（門）鐵路沿線的敘述,正確的是（）

A.鐵路走向自重慶到廈門段大致為西南東北方向

B.河流徑流量的年際變化自蘭州到廈門逐漸減小

C.溫度帶從蘭州到廈門呈“中溫帶-暖溫帶-亞熱帶”變化

D.自然植被自蘭州到廈門呈“荒漠-草原-森林"變化

參考答案D

12-13（材料）圖7為某海域洋流模式圖。讀圖完成第12、13題。

②

A

23°26,

①

12.該海域位于（）

A.南半球中低緯度

B.北半球中低緯度

C.南半球中高緯度

D.北半球中高緯度

參考答案A

13.關(guān)于該海域的敘述，正確的是()

A.①處漁場的形成與寒暖流交匯有關(guān)

B.②處洋流的形成主要受東北信風的影響

C.③處洋流對沿岸氣候起到增溫作用

D.④處洋流與另一半球同緯度洋流性質(zhì)相同

參考答案C

14-15(材料)圖8為美國西部“玲瓏拱門”景觀圖。讀圖完成14、15題。

14.形成“玲瓏拱門”的外力作用主要是()

A.流水侵蝕

B.海水侵蝕

C.風力侵蝕

1).冰川侵蝕

參考答案C

15.觀賞“玲瓏拱門”的景觀最應(yīng)注意的是()

A.角度、距離

B.距離、動態(tài)

C.角度、時機

D.時機、距離

參考答案C

16-17(材料)圖9為某企業(yè)在甲、乙、丙、丁四地生產(chǎn)同一產(chǎn)品的成本結(jié)構(gòu)比較圖。讀

圖完成第16、17題。

16.甲、乙、內(nèi)、丁四地經(jīng)濟發(fā)展水平最高的可能是()

A.甲

B.乙

C.丙

D.T

參考答案D

17.該企業(yè)最有可能是()

A.家電組裝

B.家具制造

C.煉鋁工業(yè)

D.制糖工業(yè)

參考答案A

18-19（材料）隨著生產(chǎn)力的提升，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生很大變化。圖10為1949-2009年德國農(nóng)

A.國家政策

B.資金資本

C.生產(chǎn)技術(shù)

D.消費市場

參考答案C

19.2000-2009年，導(dǎo)致德國農(nóng)場數(shù)量及農(nóng)業(yè)從業(yè)人員變化的主要原因是（）

A.交通環(huán)境改善

B.城市化進程趨緩

C.全球氣候變化

D.地價房價壓力大

參考答案B

20-21.（材料）我國在南極大陸建立了多座科考站，科考人員的蔬菜供應(yīng)一直是個未能很

好解決的問題。2015年科考期間，能自產(chǎn)新鮮蔬菜（圖11）。據(jù)此完成第20、21題

20.限制南極大陸蔬菜生產(chǎn)的決定性因素是

A光照

B.土壤

C.水分

D.熱量

參考答案D

21.科考站的溫室采用無土栽培技術(shù)，由蔬菜種植自控系統(tǒng)灌溉、溫度、濕度、培植燈

和營養(yǎng)液等。據(jù)此，下列敘述正確的是()

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不受自然條件影響

B.人類可以改變區(qū)域任何自然條件

C.技術(shù)可以改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件

I).氣候是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的決定因素

參考答案C

22.單選題下列著作中，屬于中國最早地理著作的是0

A.《禹貢》《山海經(jīng)》

B.《地理指南》《海陸發(fā)見史》

C.《夢溪筆談》《徐霞客游記》

D.《穆天子傳》《鄭和航海圖》

參考答案A

23.在一定地理環(huán)境及社會文化條件行程、由具體政治組織或集團支配、具有一定范圍

的地理區(qū)域是()

A.政治地理過程

B.政治地理結(jié)構(gòu)

C.政治地理現(xiàn)象

D.政治地理單元

參考答案D

24.地理信息系統(tǒng)空間數(shù)據(jù)可以按多種方式分類。下列屬于按數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分類的是()

A.矢量數(shù)據(jù)

B.空間數(shù)據(jù)

C.地圖數(shù)據(jù)

D.影像數(shù)據(jù)

參考答案B

25.單選題揭示一個國家或區(qū)域工業(yè)結(jié)構(gòu)演變規(guī)律的理論是()

A.工業(yè)區(qū)位論

B.霍夫曼定理

C.庫茲涅茨法則

D.雁行形態(tài)說

參考答案B

二、簡答題

26.材料：

對學(xué)生地理科學(xué)方法的掌握狀況研究活動質(zhì)量的評價是學(xué)習評價的重要內(nèi)容。鐘老師遵

循

《普通高中地理課程標準（實驗）》“評價建議”中對學(xué)習評價內(nèi)容的規(guī)定，在地理教學(xué)

過程中，加強地理觀察、地理比較教學(xué)，注重地理**活動的質(zhì)量，并進行實時評價。

問題：

寫出鐘老師應(yīng)遵循《普通高中地理課標準（實驗）》“評價建議中地理科學(xué)方法掌握及探

究活動質(zhì)量的評價”的內(nèi)容要求。

參考答案：內(nèi)容要求：

對地理科學(xué)方法掌握的評價。應(yīng)重點了解學(xué)生對地理觀察、區(qū)域分析與綜合、地理比較

等常用地理研究方法的領(lǐng)悟、掌握狀況和運用水平。評價標準有：一是評價學(xué)生是否了解地

理方法運用的步驟和要領(lǐng);二是評價學(xué)生能否靈活運用正確的地理方法分析和解決問題。

對學(xué)生探究活動質(zhì)量的評價。建議從學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)和提出地理問題，提出問題的假設(shè)，

獨立思考和解決地理問題，合理表達、交流探究成果等方面進行評價。

27.（材料）材料:地球公轉(zhuǎn)過程中，太陽光線直射點在北回歸線之間有規(guī)律地移動。該教

學(xué)內(nèi)容是地球運動的地理意義的重要組成部分。趙老師在講授地球的公轉(zhuǎn)”這一課時，運用

版圖教學(xué)法，邊繪邊講，過程清晰，利于學(xué)生理解。

問題:

（1）繪制春分日太陽光照示意圖。（要求:包括赤道、南北回歸線、南北極圈、晨昏線、

太陽光線、地球自轉(zhuǎn)方向）（6分）

參考答案：

二分日太陽d圖

（2）寫出趙老師運用板圖教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習“春分日太陽光照圖”應(yīng)有的教學(xué)要點。（8

分）

參考答案：教學(xué)要點:

①春分日太陽直射赤道。

②晨昏圈平分地球，與太陽光線垂直，此時與極圈相切。

③此時，赤道太陽高度角達到最大，南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度達到最小。

三、材料分析題

28.（材料）材料一、

巴音郭勒河位于柴達木盆東部，發(fā)源于祁連山，全程200千米，蓄集峽以上河段山勢陡

峻，河谷深切，水流湍急，巴音郭勒河出蓄集峽后注人可魯克湖，可魯克湖又與托素湖以水

海相通。兩湖一咸一淡，因巴音部勒河夏季多發(fā)洪水災(zāi)吉政府決定對巴音郭勒河（德令哈市

段）進行河道綜合整治。

問題:

（1）簡析巴音郭勒河夏季多發(fā)洪水災(zāi)害原因。（4分）

參考答案：夏季高山冰雪融水多，且為雨季，降水量大;地勢落差大流速快，易形成洪

澇災(zāi)害。

⑵判斷可魯克湖和托素湖的咸淡性質(zhì)，并說明理由。（6分）

參考答案：可魯克湖是淡水湖，托素湖是咸水湖；巴音河上游出蓄集峽后注入克魯克湖,

克魯克湖與托素湖以一條水道相通，有湖水流出的湖泊一般鹽度低，托素湖是內(nèi)陸成水湖，

因氣候干旱，降水稀少，湖的周圍戈壁灘分布，所以是咸水湖。

(3)分析對巴音郭勒河(德令哈市段)河道進行綜合整治后可能產(chǎn)生的綜合效益。(6分)

參考答案：減輕當?shù)睾闈碁?zāi)害的侵害，有利于當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展;合理利用河水，可跨時段

用水;減輕對交通運輸?shù)膿p壞;合理利用水能發(fā)電。

29.(材料)材料:下面是一組地理選擇題：

剪紙是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，已入選聯(lián)合教科文組軍合美排物市文化透產(chǎn)代表作名錄，剪

紙表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，反映人們的生活環(huán)境、習俗和風情等，寄托人們的美好生活的向往。

圖13是一幀剪紙作品。據(jù)此完成1—3題。

(1)單選題圖13剪紙所反映的景觀主要分布我國()

A.四川盆地

B.華北平原

C.珠江三角洲

D.長江三角洲.

參考答案D

⑵形成這種景觀特征的自然條件()

A.溝壑縱橫，降水集中

B.地勢:低平，降水充沛

C.地形封閉，排水不暢

D.山河相間，降水均勻

參考答案B

(3)該景觀主要分布區(qū)域具有代表性的好劇種是()

A川劇

B.豫劇

C.粵劇

D.越劇

參考答案D

(4)簡述該題的命題情景與立意(10分)

參考答案：材料情境題是一種由以前的問答題演變而來的，兼含選擇、填空簡答、讀圖、

填圖、析圖、繪圖等多種答題形式和功能的復(fù)合式題型。材料可由文字或地理圖像構(gòu)成。

①材料情境題的特點

a考查的知識跨度大、功能全面。

b.設(shè)問的形式具有多樣性。包括敘述、說明、解釋、對比、分析、推論、應(yīng)用、評價、

預(yù)測等。

②材料情境題的編制要領(lǐng)

a.整個試題要構(gòu)成一個相對完整的中心，通過考生分析情境性材料，小步驟地解答若干

問題,反映出對某一地理專題知識的掌握程度。

b.選擇的情境性材料要以教學(xué)目標為依據(jù)，與確定的測目標相符。

c.盡可能采用不同形式的情境性材料編制試題，如地圖、短文、表格、統(tǒng)計圖、景觀圖、

漫畫等。但必須適合學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗與閱讀能力.

d.情境性材料的篇幅長短要與試題的數(shù)量保持適當?shù)谋壤?/p>

設(shè)問的形式應(yīng)多樣化，包括填空、選擇、簡答、繪圖、填圖、作畫等。設(shè)問的層次應(yīng)有

漸進性，即保持由易到難的梯度，有利于測試考生對地理基本事實材料、基本概念、原理等

的理解和掌握程度，使不同程度的考生獲得有區(qū)分度的成績。

(5)簡要說明單項選擇題命制的基本要求(6分)

參考答案：基本要求如下:

選擇題是目前各類學(xué)科測試使用最普遍的題型之一，包括題干、題肢兩個部分。

選擇題常見呈現(xiàn)方式：等值線圖組、空間想象圖題組、統(tǒng)計圖表題組、區(qū)域地圖題組、

剖面圖和示意圖題組、概念題題組、景觀圖題組、知識結(jié)構(gòu)及地理事物聯(lián)系題組、無圖考圖

題組。

非選擇題題型則常包含填空題、連線題、讀圖填空題、讀圖填圖題、讀圖分析題、繪圖

題、繪圖分析題、讀圖讀表分析題、文字圖標綜合分析題、文字簡答題和分析題、論證探索

地理成因分析題。

四、教學(xué)設(shè)計

（材料）“區(qū)域空間結(jié)構(gòu)”的圖文資料?，完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。

材料一《普通高中地理課程標準（實驗）》內(nèi)容要求：“了解區(qū)域的含義，以某區(qū)域為例,

比較不同發(fā)展地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響”。

分析圖1-8,從交通運輸，城市發(fā)展的角度說明該區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的變化。

城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)

城鎮(zhèn)包括城市和儂.是以非農(nóng)業(yè)經(jīng)濟活動為主的

地區(qū)城鎮(zhèn)里人n相對較多.經(jīng)濟活動多樣，出現(xiàn)了

上地利用的專業(yè)化,往往會形成不同的功能區(qū),如居

住區(qū)、商業(yè)區(qū)、匚業(yè)區(qū)等（圖2.4）有些大城市因為

功能復(fù)雜,還會形成其他的功能區(qū)，如行政區(qū)、文化

區(qū).旅游休閑區(qū)、生態(tài)區(qū)等城鉞不同的功能區(qū)之間

般沒有明確的界線.臬一種功旋區(qū)以某種土地

利用方.式為匕.可能兼行其他類型的用地例

如.區(qū)住區(qū)里常常也有商店,只是商店用地面積

所占的比例牧低而已

居住區(qū)及總慎??廣泛分布的

一計4鮑區(qū)a*我國*江機制*

珞住區(qū)

a.瑞佳區(qū)

商金區(qū)$位于城植中7.更通千處的身

的檢樹詢路。.九集加J?狀最，戊分布大

蛾?的中心往往射成5央商務(wù)區(qū)<Central

BuvncM(>iAriel.崎林CBD>.這?有大型

商用.來隼遺居.1名大公司的總部18力

*國加約的中央商務(wù)X—立3找

h商也區(qū)

工支盡是工會4火的氏域.$徐專A

*近河流、糙路.公四步史通比發(fā)使找的

地*.H畬距**伍中心收送.同時麥*虐

保?耳境用再我國江江南京化學(xué)工塞國

C.XA&

IW24線輸?shù)墓Π矼常倒

施一種功能區(qū).都有一定的空間分布

規(guī)律,各種功能區(qū)在空間的組合,就形成

r城鈍內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)例如.喬港的商業(yè)

中心集中在維多利亞港兩岸,居住區(qū)分布

在商業(yè)區(qū)的外國.?業(yè)區(qū)相對遠離商業(yè)區(qū)

和居住區(qū)（圖2，）乂如.沈陽為我國市

要的1業(yè)城南.Kr業(yè)區(qū)國曉交通線路呈

用狀或塊狀分布在城市的東西兩例,居住

區(qū)則集中在市中心及其外獴

?思考

京港高級居住區(qū)和普通居住

區(qū)為什么會這樣分布。

陽25在港中心城區(qū)上用“川小。

處活動

r解唐代長安城的內(nèi)部空間站構(gòu)

我國歷史上偎早就女城市短

劃的思想唐代長安城（現(xiàn)百安

市）的規(guī)則是我國古都也劃的一

個典危（甩2.6）,至今仍是金貨的

文化澧產(chǎn)唐代長安城是當時世

界上最大的商貿(mào)中心,設(shè)東市奧

西市兩大市場東市*近曹殿區(qū)

扣貴族高穹府邸.E朦務(wù)于達官

責人；西市是平民市場,也是國

際W務(wù)市場

1.設(shè)圖Z6.找出唐代長安城的行政區(qū)

（8KK八商業(yè)區(qū)（m）和屬住區(qū)

（坊）的分布.

2說明?fft長安5市比爾市繁榮的網(wǎng)風

討論東市和西市的布楠特點.俯唐代

aMH1H16M代K安城的內(nèi)短審阿結(jié)構(gòu)

長安城規(guī)劃的惠想.

（1）設(shè)計本課的教學(xué)目標；（9分）

⑵設(shè)計本課主要的教學(xué)過程（包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動），并說明設(shè)計意圖。

（15分）

參考答案:

⑴教學(xué)目標：

1.掌握城市土地的基本類型。

2.通過小組探究活動，利用地圖、統(tǒng)計表等信息對城市功能分區(qū)和空間加以分析，進而

影響城市空間結(jié)構(gòu)的因素。

3.通過案例分析城市功能和空間的成因，調(diào)動學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家

鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

根據(jù)設(shè)計的教學(xué)目標和教科書**.設(shè)計教學(xué)過程（應(yīng)包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教師活動、

學(xué)生活動），并說明理由。（15分）

答案

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

提出問題：多媒體給大家呈現(xiàn)了三幅城市空間結(jié)構(gòu)圖，分別是蘭州、成都和重慶，觀察

三個城市的外部空間形態(tài)有什么區(qū)別。

學(xué)生活動：蘭州沿河谷分布，呈現(xiàn)條帶狀，成都呈團塊狀，重慶呈組團狀。

教師總結(jié)：由于地形條件的不同，城市外部呈現(xiàn)不同的形態(tài)，而城市內(nèi)部的空間形態(tài)又

是怎樣呢?今天就一起來學(xué)習城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)。

設(shè)計意圖：通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望、探究欲望。

環(huán)節(jié)二：新授

1、城市土地利用類型

提出問題：大家自主預(yù)習，找出主要的城市土地利用類型。

學(xué)生活動：商業(yè)用地、工業(yè)用地、政府機關(guān)用地、住宅用地、休憩及綠