學(xué)校教學(xué)工作思路、及措施

教學(xué)工作思路及工作措施以黨的十八大以來的路線方針政策為指針，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校教學(xué)工作將不斷地深化素質(zhì)教育。以全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以提高教育質(zhì)量為根本，狠抓一個重點(diǎn)（課堂教學(xué)改革）、突出兩個關(guān)鍵（師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)行為評價(jià)），不斷加大教學(xué)改革發(fā)展和管理創(chuàng)新的力度，進(jìn)一步更新觀念，深化改革，努力使我校教學(xué)質(zhì)量躍上新的臺階。一、師資隊(duì)伍建設(shè)思路：高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)是一個品牌學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。在師資的培養(yǎng)上走“內(nèi)培、外引、融合”，形成“雜交優(yōu)勢”師資開發(fā)的新路子，致力于建設(shè)高素質(zhì)、有專長、結(jié)構(gòu)合理、有現(xiàn)代教育理念和能力的教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮每一位教師的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性。措施：1、師能培訓(xùn)。結(jié)合教師繼續(xù)教育，組織以素質(zhì)教育專題的全員培訓(xùn)，學(xué)會應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，全面提高教師的素質(zhì)和實(shí)際教育教學(xué)能力。2、骨干影射。抓實(shí)教研組的培養(yǎng)，提升教務(wù)主任和教研組長依法治教的能力，要求年教務(wù)主任、教研組長不斷提高自身的教育教學(xué)水平，更加明確和履行自己的工作職責(zé)，積極發(fā)揮自身在學(xué)校整體工作推進(jìn)中的橋梁作用，成為學(xué)校不斷發(fā)展的中堅(jiān)力量。二、課堂教學(xué)改革思路：走動式教學(xué)管理方式，滾動式課堂改革推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；?、教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個性化的工作目標(biāo)。措施：1、網(wǎng)絡(luò)管理。組成由校長室—中層干部—骨干老師的管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行條塊結(jié)合的考核機(jī)制，對課堂教學(xué)常規(guī)做到定期檢查與平時(shí)檢查相結(jié)合、抽查與普查相結(jié)合、自查與互查相結(jié)合。2、隨機(jī)調(diào)研。實(shí)行課堂隨機(jī)調(diào)研制，包級部領(lǐng)導(dǎo)每月均要對班級學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、教師的班級管理、課堂教學(xué)、教案、作業(yè)等方面全面抽查。堅(jiān)持定時(shí)反饋檢查考核情況，以達(dá)矯正疏漏的目的。3、網(wǎng)絡(luò)教研。充分利用我校的高配置的電教設(shè)施，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，展開向名師課堂學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)中尋找自身教學(xué)的差距。4、課堂陽光化。以“理想課堂六維度”為目標(biāo)，以各項(xiàng)研究課活動為載體推動課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。組織安排教師深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，開展磨課活動，重點(diǎn)做到組內(nèi)研討課、青年教師評優(yōu)課、骨干教師掛牌課、對外公開課及參賽課、隨機(jī)調(diào)研課、骨干培養(yǎng)對象反復(fù)磨課、家長接待課。以此拓寬、夯實(shí)教師素質(zhì)根基，錘煉了教師課堂教學(xué)藝術(shù)。5、質(zhì)量監(jiān)控。把畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量作為重中之重來抓，各學(xué)科把好單元質(zhì)量關(guān)，定期作好教學(xué)質(zhì)量分析，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。各教研組定期舉行以語、數(shù)、英、科四門學(xué)科為主的學(xué)科知識競賽，以此了解每一位教師所任教學(xué)科的情況，分析和改進(jìn)教學(xué)工作現(xiàn)狀，促教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。6、集體備課。年級組及教研組集體備課與“一課多上”活動相結(jié)合。遵循校本教研“問題——設(shè)計(jì)——行動——反思——再設(shè)計(jì)——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，提升教師的反思意識與能力，使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。同時(shí)大力地開展教研組間磨課活動，以磨代研，每次進(jìn)行的優(yōu)質(zhì)課比賽，進(jìn)行“教研組推薦-組內(nèi)聽課-學(xué)校聽課”使教研組水平更上一層。三、教學(xué)行為評價(jià)思路：關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)成為課堂教學(xué)評價(jià)的主要內(nèi)容，包括師生互動、自主學(xué)習(xí)、同伴合作中的表現(xiàn)，參與熱情、情感體驗(yàn)、探究和思考的過程等，即關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得學(xué)習(xí)的成果及其過程中學(xué)生的行為表現(xiàn)。即關(guān)注教師的行為，關(guān)注教師如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，來評價(jià)教師的教學(xué)行為表現(xiàn)對學(xué)生的“學(xué)”的價(jià)值。措施：1、制度規(guī)范。完善考核制度，以制度促規(guī)范，以規(guī)范謀發(fā)展。2、目標(biāo)簽訂。確定年初的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行目標(biāo)簽訂，實(shí)現(xiàn)評價(jià)的激勵性。3、多元評價(jià)。我們堅(jiān)持導(dǎo)向性與激勵性，強(qiáng)化客觀性與公正性，實(shí)現(xiàn)靈活性和多樣性。并且重視學(xué)生的評價(jià)、家長的評價(jià)。我們重視教師的自我反思性評價(jià)。四、凸現(xiàn)教學(xué)特色思路：創(chuàng)新務(wù)實(shí)，齊謀發(fā)展。措施：不斷反思，及時(shí)總結(jié)，