汽車發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修汽車發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)第五章系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修第五章系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修本章主要內(nèi)容使用與維修注意事項(xiàng)》檢修常用工具和儀器故障診斷基本方法電路及電控元件診斷常見(jiàn)車型故障碼讀取與淸除常見(jiàn)故障診斷程序0汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)第五章系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修本章要求了解汽油機(jī)電控系統(tǒng)故障診斷與檢修的注意事項(xiàng)》了解汽油機(jī)電控系統(tǒng)故障診斷與檢修的常用工具及儀器.》掌握電路圖的讀圖方法。》掌握常見(jiàn)車型故障碼的讀取與清除方法掌握汽油杋電控系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修程序。0一、引導(dǎo)學(xué)生品味藝術(shù)品的意境藝術(shù)品的意境是作品中再現(xiàn)和表現(xiàn)的形象所蘊(yùn)含的讓人深思，讓人情感波動(dòng)的能夠進(jìn)行審美感受的一種情境。藝術(shù)創(chuàng)作源于生活又高于生活，在任何一種藝術(shù)形態(tài)中，純粹地再現(xiàn)客觀形象是不可能的，藝術(shù)作品不是照相，它是一種再現(xiàn)和表現(xiàn)的有機(jī)統(tǒng)一。藝術(shù)家在以社會(huì)生活為對(duì)象的創(chuàng)作過(guò)程中，無(wú)論再現(xiàn)哪一種生活，選擇哪一種表現(xiàn)形式，選擇哪一種創(chuàng)作角度，都包含著藝術(shù)家的自身修養(yǎng)、時(shí)代烙印、審美情趣和審美認(rèn)識(shí)。因此，在藝術(shù)欣賞教學(xué)中，絕不能只停留在像不像、美不美的表層審美程度上，必須進(jìn)一步從更深層上去品味作品的意境，品味其所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容。李樺先生在《美術(shù)漫談》中說(shuō)：“談美，應(yīng)該結(jié)合內(nèi)容來(lái)談……所謂美的陶冶，美的享受，而不是徒然為了視覺(jué)的滿足?！彼麖?qiáng)調(diào)“美與思想結(jié)合起來(lái)”及“通過(guò)欣賞者的感受而獲得心靈的滋養(yǎng)”，正是突出了美術(shù)作品欣賞過(guò)程中，由表及里的意境品味的過(guò)程。在藝術(shù)欣賞教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生懂得以下三條原則：第一，要讓學(xué)生知道，意境是優(yōu)秀藝術(shù)作品才具有的特質(zhì)，它是優(yōu)秀藝術(shù)作品感染力高低的標(biāo)志；第二，意境的高低，不能從題材大小方面來(lái)區(qū)分，無(wú)論是重大題材的巨幅油畫、大型群雕，還是一幅小巧、精致的山水畫，乃至方寸大小的篆刻藝術(shù)作品，都有其各自的意境。衡量它們的標(biāo)準(zhǔn)，是看藝術(shù)作品所表現(xiàn)的思想情感、審美情趣是否和表現(xiàn)形式、表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)技巧做到了完美的統(tǒng)一。王國(guó)維說(shuō)：“意境有大小，不以是而分優(yōu)劣”，“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”，何遂不若，“落日照大旗，馬鳴風(fēng)瀟瀟……”講的就是這個(gè)道理。(王國(guó)維《人間詞話》)第三，品味藝術(shù)作品的意境，必須從作品的外在形態(tài)深入到作品的豐富內(nèi)涵，把握住作者的審美意圖。“境非獨(dú)謂景物上也，喜怒哀樂(lè)亦人心中之一境界。故能寫真景物、真感情者，謂之有境界”。(王國(guó)維語(yǔ))因此，教師就要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真體味藝術(shù)作品中所蘊(yùn)含的真情實(shí)感。二、引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)家的審美認(rèn)識(shí)、藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)表達(dá)三方面，對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行賞析任何一種藝術(shù)作品，都是客觀現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)與藝術(shù)家有意識(shí)、有目的主觀表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。從再現(xiàn)到表現(xiàn)，必須經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的審美認(rèn)識(shí)、藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)表達(dá)三個(gè)步驟。因此，要準(zhǔn)確地賞析一件藝術(shù)作品，就必須從這三個(gè)方面入手。1、了解藝術(shù)家的審美認(rèn)識(shí)，明晰藝術(shù)作品的主題任何一件藝術(shù)作品，都是藝術(shù)家有了明確的審美感受、審美認(rèn)識(shí)，才開始進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思的，因此，在其創(chuàng)作初始便在腦海中確立了鮮明的創(chuàng)作主題。無(wú)論是德拉克洛瓦的《自由引導(dǎo)人民》表現(xiàn)的血與火的斗爭(zhēng)的主題，還是米勒《晚鐘》所表現(xiàn)的虔誠(chéng)、靜穆的主題；無(wú)論是張擇端的《清明上河圖》所表現(xiàn)的繁榮市井生活的主題，還是馬致遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣》所表現(xiàn)的空寂蕭颯的主題，在藝術(shù)家構(gòu)思伊始，便在腦海中形成了鮮明的作品主題。因此，藝術(shù)作品賞析課教學(xué)首要的任務(wù)，便是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者創(chuàng)作初始的審美感受的探究。如欣賞古元的《人橋》時(shí)，首先要探究的是作品中橋?yàn)楹我扇私M成?作者的審美感受是什么?搞清了這個(gè)問(wèn)題，對(duì)炮火映紅天空的背景、勇往直前的勇士，血肉之軀組成的橋梁的構(gòu)思，就有了理解，欣賞就能不斷地深化。能不能使學(xué)生拋去功利的眼光，從審美的角度去賞析，很大程度上，取決學(xué)生對(duì)作者的審美認(rèn)識(shí)的理解2、藝術(shù)構(gòu)思，是藝術(shù)家決定采取何種藝術(shù)手法表達(dá)自己對(duì)自然界對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)和感受藝術(shù)家對(duì)自然對(duì)社會(huì)生活有了審美感受，有了認(rèn)識(shí)，如何將自己的感受、認(rèn)識(shí)，在自己的藝術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái)，這是藝術(shù)創(chuàng)作的重要階段。怎樣表現(xiàn)得更好是這個(gè)階段的首要任務(wù)。探究藝術(shù)家的這個(gè)創(chuàng)作階段，主要是引導(dǎo)學(xué)生理解審美個(gè)性及意境在表達(dá)上的多樣性。要激發(fā)學(xué)生們的形象思維，如果把形象思維看成是一種有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)的話，則這種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力是人們的情感。因此，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使其進(jìn)入積極形象思維運(yùn)動(dòng)之中，才能真正搞清藝術(shù)家創(chuàng)作藝術(shù)作品時(shí)的藝術(shù)構(gòu)思。如，探究列賓的《伏爾加河上的纖夫》時(shí)，教師就應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟藍(lán)藍(lán)的天空、壯闊的伏爾加河和姿態(tài)各異的纖夫之間的內(nèi)在聯(lián)系。作者為什么不用陰郁的色彩去映襯那些很辛苦的纖夫呢?如果用陰郁的色彩去表現(xiàn)纖夫，那種視角將怎樣?是否會(huì)更好地表現(xiàn)主題?這樣從感性到理性的再感悟，才能使學(xué)生體味出其中的意境。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)生才會(huì)體會(huì)到，正是壯闊的河流、高遠(yuǎn)的天空，反襯了纖夫們生活的艱辛。生活是美好的而創(chuàng)造美好生活的人更能給人們感情上的震撼。正是這種反差，帶給了人們更多的思考，這是藝術(shù)家藝術(shù)構(gòu)思的外在表現(xiàn)。3、藝術(shù)表現(xiàn)，是藝術(shù)家用物質(zhì)把自己對(duì)自然界、社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)、審美感受，經(jīng)過(guò)藝術(shù)構(gòu)思、形象地表現(xiàn)出來(lái)由于藝術(shù)作品表現(xiàn)的形態(tài)不同，所以在欣賞時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生把握各種藝術(shù)形態(tài)的特色。如，欣賞齊白石的《荷花影》時(shí)，要把握住中國(guó)國(guó)畫的特有魅力，就會(huì)感受到白石的淡淡數(shù)筆便畫活了靜靜的荷花、靜靜的生活，甚至那些小蝌蚪都靜悄悄地、快樂(lè)地聚在一塊。要深入理解藝術(shù)家的表現(xiàn)技巧，就要引導(dǎo)學(xué)生撐握藝術(shù)家所處的時(shí)代特點(diǎn)、民族特色及風(fēng)格演變過(guò)程等對(duì)藝術(shù)家的影響。如，要真正了解人民英雄紀(jì)念碑上浮雕和秦漢時(shí)期的銅雕有什么不同，就要了解各時(shí)代雕塑藝術(shù)的背景、風(fēng)格的異同。再如，要了解《帶胡子的蒙娜麗莎》意義何在?就要引導(dǎo)學(xué)生探究達(dá)達(dá)主義流派的特點(diǎn)，否則無(wú)法欣賞這一流派的藝術(shù)作品。三、只有提高學(xué)生的人文素質(zhì)，才能真正有效地提升學(xué)生藝術(shù)賞析水平藝術(shù)賞析是復(fù)雜的心理活動(dòng)、感知活動(dòng)，也是一個(gè)較完整的形象思維活動(dòng)。它需要欣賞者具備社會(huì)化的審美感官，有欣賞的欲望和心境，有一定的審美實(shí)踐和審美能力，有相應(yīng)的人文修養(yǎng)等。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)欣賞時(shí)，要思考學(xué)生綜合人文素質(zhì)的提高問(wèn)題。如，我們常用“甜美”來(lái)形容歌聲，用“鬧”來(lái)形容盎然的春意，這些都深深蘊(yùn)藏著人文內(nèi)容，沒(méi)有人文素養(yǎng)的人是無(wú)法真正體會(huì)到那意境的。一名的著名教育家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師，就算是在責(zé)備學(xué)生，表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的不滿時(shí)，也時(shí)刻牢記不能讓孩子‘成為好人’的愿望熄滅?！痹谂u(píng)學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，促使學(xué)生產(chǎn)生改正錯(cuò)誤、追求上進(jìn)的愿望。在進(jìn)行班級(jí)管理和日常教學(xué)中，班主任應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，但是這不意味著不能批評(píng)學(xué)生，對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)嘏u(píng)，也是班主任教育學(xué)生的一種方式。批評(píng)和表?yè)P(yáng)應(yīng)該是結(jié)伴同行、相融而生的，而不是相互抵觸和排斥的。當(dāng)然，班主任在使用批評(píng)手段時(shí)，要注意把握好尺度，既不能傷害學(xué)生的自尊心，又要達(dá)到教育學(xué)生的目的。一、以賞識(shí)的姿態(tài)開啟學(xué)生的心扉在待人接物中，人們通常希望得到別人的認(rèn)可和賞識(shí)，成年人都有這樣的期盼，更何況尚不成熟的學(xué)生。小學(xué)生的心理正處于非常幼稚的階段，他們?nèi)狈ι鐣?huì)閱歷，但內(nèi)心深處非常渴望得到他人的認(rèn)可和贊揚(yáng)，尤其是具有權(quán)威性的教師和家長(zhǎng)。如果經(jīng)常被批評(píng)，心理素質(zhì)差的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生明顯的挫折感和失敗感，給他們幼小的心靈帶來(lái)巨大的傷害，使他們對(duì)未來(lái)失去信心，甚至有的小學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反心理。因?yàn)楦杏X(jué)自己在班主任眼里不是好學(xué)生，所以這些學(xué)生就會(huì)排斥教師和學(xué)校，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。作為班主任，如果對(duì)學(xué)生能多一分耐心，及時(shí)肯定他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步，就會(huì)增強(qiáng)他們的信心，拉近師生之間的心理距離。常常有學(xué)生因?yàn)橄矚g某位教師而喜歡上某門課程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。所以在教育學(xué)生的過(guò)程中，班主任要經(jīng)常給予學(xué)生由衷、恰當(dāng)?shù)馁澝?，信任他們，關(guān)心他們，避免挫傷學(xué)生的自尊心，這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有很大的幫助。二、以差異化策略對(duì)待不同的學(xué)生班主任要善于“蹲下身子”和學(xué)生交流，欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，傾聽(tīng)學(xué)生心聲。從某種程度上來(lái)說(shuō)，“蹲下身子”是教師是否成熟、是否優(yōu)秀的標(biāo)志，只有“蹲下身子”，教師才有可能看到學(xué)生眼中豐富多彩的世界，真正感受最真、最美的?W生心靈，也才能走進(jìn)馳騁在想象和創(chuàng)造空間的學(xué)生的內(nèi)心。班主任對(duì)學(xué)生常常有著巨大的影響力，有時(shí)候甚至一句不經(jīng)意的話、一個(gè)細(xì)微眼神都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。羅森塔爾效應(yīng)就是這樣的道理，教師對(duì)于學(xué)生的殷切希望常常能收到預(yù)期的效果。俗話說(shuō)：“響鼓不用重錘敲?！彪[喻對(duì)積極主動(dòng)的人不需要過(guò)于嚴(yán)厲。很多班主任常常會(huì)偏袒學(xué)優(yōu)生，這種行為并不好。隨著教育水平的提高，優(yōu)秀的學(xué)生越來(lái)越多，但這些學(xué)生身上的傲氣也愈發(fā)突出，他們?nèi)菀鬃躺詽M和輕視他人的缺點(diǎn)，班主任應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)格要求優(yōu)等生，做到“響鼓也要敲一敲”。對(duì)于學(xué)困生，班主任應(yīng)以賞識(shí)的姿態(tài)走進(jìn)他們的內(nèi)心，細(xì)致耐心地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)困生不可能各個(gè)方面都很差，他們身上也有閃光點(diǎn)，只是比較隱蔽或者有待發(fā)現(xiàn)，在明顯缺點(diǎn)的“光環(huán)”下，這些細(xì)小的閃光點(diǎn)常常被忽視和掩蓋，班主任要像淘金的工人一樣細(xì)心、耐心，以敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)他們身上的“金礦”。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)第五章系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修第五章系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修本章主要內(nèi)容使用與維修注意事項(xiàng)》檢修常用工具和儀器故障診斷基本方法電路及電控元件診斷常見(jiàn)車型故障碼讀取與淸除常見(jiàn)故障診斷程序0汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)第五章系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修本章要求了解汽油機(jī)電控系統(tǒng)故障診斷與檢修的注意事項(xiàng)》了解汽油機(jī)電控系統(tǒng)故障診斷與檢修的常用工具及儀器.》掌握電路圖的讀圖方法?！氛莆粘Ｒ?jiàn)車型故障碼的讀取與清除方法掌握汽油杋電控系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修程序。0汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)第五章系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修使用與維修洹意事項(xiàng)無(wú)線電設(shè)備天線必須遠(yuǎn)離ECU,防止干擾防止水漫入ECU,防止ECU受劇烈振動(dòng)應(yīng)定期更換燃油濾淸器,以保證燃油的淸潔點(diǎn)火開關(guān)接通時(shí),不允許拆開任何12Ⅴ電器線路,以防線圈自感產(chǎn)生的瞬時(shí)電壓損壞ECU或傳感器發(fā)生故障時(shí),切記盲目拆檢。拆開線束連接器時(shí),不可盲目用力硬拉。安裝時(shí)注意插接到位》應(yīng)注意保持各線束連接器清潔、連接可靠≯維修前,必須拆開蓄電池負(fù)極線,防止損壞杋件拆開燃油系統(tǒng)前,必須釋放然油系統(tǒng)壓力對(duì)電路或元件進(jìn)行檢查時(shí),除特殊指明外,必須使用高阻抗數(shù)字萬(wàn)用表檢查電壓、電阻或電流0汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)第五章系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修二、故障診斷與檢修常用工具儀器1、常用工具跨接線作用:主要用于電路故障診斷測(cè)試燈作用:用來(lái)檢查電控元件電路的通斷跨接線搭鐵來(lái)在手柄內(nèi)測(cè)試燈0汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)第五章系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修常用工具:數(shù)字萬(wàn)用表1888.8作用:用于測(cè)量電阻、電壓、電流等參數(shù)普通數(shù)字式萬(wàn)用表分類:分普通型和汽車專用型兩種普通數(shù)字式萬(wàn)用表◎測(cè)量精度高、測(cè)量范圍廣,應(yīng)用廣泛汽車萬(wàn)用表●除測(cè)量電阻、電壓、電流外,還能測(cè)量轉(zhuǎn)速、頻率、溫度、電容、汽車萬(wàn)用表閉合角、占空比等項(xiàng)目,并具有自動(dòng)斷電、自動(dòng)變換量程、數(shù)據(jù)鎖定、波形顯示等功能0汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)第五章系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修常用工具:手動(dòng)真空泵》作用:又稱手持式真空測(cè)量?jī)x。用來(lái)抽發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)中的真空。一般帶有顯示真空度的真空表、各種連接軟管和接頭等附件》注意事項(xiàng):◎檢查前將各真空軟管連接好,防止因真空泄漏而導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果失準(zhǔn)?！驒z查時(shí)必須按規(guī)定對(duì)被檢元件施加真空度施加真空度過(guò)大會(huì)損壞被檢元件?！驒z查完畢后,在拆開連接的真空軟管前,應(yīng)先施放真空度,否則將灰塵、濕氣等吸入被檢元件內(nèi),會(huì)造成不良后果06汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)第五章系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修常用工具:燃油壓力表作用:用來(lái)測(cè)量燃油供給系統(tǒng)燃油壓力的專用工具注意事項(xiàng):注意選擇量程與被測(cè)系統(tǒng)壓力范圍相適應(yīng)的燃油壓力表0汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)第五章系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修2、常用儀器:噴油器清洗儀便攜式噴油器清洗儀無(wú)需拆卸,使用方便固定式噴油器清洗儀一般除用來(lái)清洗噴油器外都具有噴油器滴漏檢查和噴油量檢查功能。0汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)第五章系統(tǒng)常見(jiàn)故障診斷與檢修常用儀器:故障診斷儀又稱電腦解