2023年部編版小學(xué)語文三年級上冊精華版教學(xué)設(shè)計語文園地（教案）

語文園地教學(xué)目標(biāo)1．能梳理總結(jié)摘抄的基本方法，形成主動積累語言、主動摘抄的意識。2．能感受“得”的用法并仿寫句子。3．能初步了解“用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文的開頭”的語言現(xiàn)象，并嘗試?yán)m(xù)說這樣的句子。4．能了解撇和捺要舒展的書寫要點(diǎn)，寫好“英、及”等8個帶有撇、捺筆畫的字。5．朗讀、背誦古詩《采蓮曲》。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師：《新解新教材》相關(guān)課件。2．學(xué)生：前段時間所做的摘抄卡。課時安排2課時課時目標(biāo)1．能梳理總結(jié)摘抄的基本方法，形成主動積累語言、主動摘抄的意識。2．朗讀、背誦古詩《采蓮曲》。教學(xué)過程板塊一交流平臺活動一：回顧說摘抄1．回顧課文《大自然的聲音》，你會選擇文中哪些句子進(jìn)行摘抄？說一說理由。例如：風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。提示：這句話寫得好，運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，賦予風(fēng)以人的情感，如見其人。2．回顧課文《父親、樹林和鳥》課后第三題的要求，先從文中選擇句子抄下來，說一說你抄這句話的理由，然后在旁邊寫一寫讀后的感受。例如：我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。提示：這個句子緊扣“像樹一般兀立的”這個詞語，運(yùn)用比喻的修辭方法讓對鳥和樹林心存真愛的“父親”的形象躍然紙上、栩栩如生，讓人仿佛身臨其境。3．同桌交流說說讀書時摘抄的方法。提示：會摘抄一些寫得好的、形象生動的語句，通過對重點(diǎn)詞語的理解寫出讀后感受……活動二：摘抄知多少1．讀一讀教材中四位小朋友的對話，把自己的摘抄方法和交流平臺中的方法進(jìn)行對比，你又有哪些收獲？2．小組交流、總結(jié)讀書時摘抄的方法。提示：①讀書時要主動在文中標(biāo)畫出寫得好的語句；②讀書后將標(biāo)畫出的寫得好的語句分門別類地進(jìn)行摘抄，記錄在摘抄本上；③摘抄時對寫得生動的語句可以寫出自己的感受，特別喜歡的語句可以背誦；④最后在摘抄內(nèi)容的右下方注明出處，以備查詢。板塊二日積月累活動一：我來讀古詩1．借助字典，通過自讀、互讀的方式，將《采蓮曲》讀正確、讀通順。提示：要把平舌音“裁”和多音字“覺”讀正確。2．學(xué)生傾聽老師的范讀，感受朗讀中的節(jié)奏和停頓，試著做一做標(biāo)記。提示：荷葉羅裙/一色裁，芙蓉向臉/兩邊開。亂入池中/看不見，聞歌始覺/有人來?；顒佣何襾碚f古詩1．認(rèn)真觀察插圖，用自己的話說一說圖中畫了什么。提示：能說出畫面的主要內(nèi)容就可以了。如碧綠的荷葉挨挨擠擠、粉紅的荷花嬌艷動人、荷花池中一條小船……2．發(fā)揮想象，小組內(nèi)交流，說一說：這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？提示：古詩大意是采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色分不清楚，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照，人花難辨。少女混入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起才覺察到有人前來。活動三：我來背古詩1．根據(jù)填空背古詩。荷葉羅裙()，()兩邊開。亂入池中()，()有人來。2．賽詩會：看誰背得快，背得準(zhǔn)確。課時目標(biāo)1．能感受“得”的用法并仿寫句子。2．能初步了解“用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文的開頭”的語言現(xiàn)象，并嘗試?yán)m(xù)說這樣的句子。3．能了解撇和捺要舒展的書寫要點(diǎn)，寫好“英、及”等8個帶有撇、捺筆畫的字。教學(xué)過程板塊一詞句段運(yùn)用第一組：詞句段運(yùn)用第一題活動一：說說我的發(fā)現(xiàn)讀一讀下面的句子，想一想句子中加點(diǎn)的“得”字的前后部分，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？它的聲音小得幾乎聽不見了。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。提示：學(xué)生通過觀察了解到：“得”字前面一般是表示動作的詞語，如“摔”“急”“跑”；后面是用來說明“得”前面的動作怎么樣，如“還挺重”“直跺腳”“像兔子一樣快”。每個句子的表達(dá)都很具體形象?；顒佣涸~語找朋友讀一讀下面的詞語，我會把它們恰當(dāng)?shù)剡B起來，組成新的短語。餓得栩栩如生封得奄奄一息嚇得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)吹得哇哇直叫畫得無影無蹤活動三：遷移訓(xùn)練把下面帶“得”字的句子補(bǔ)充完整。媽媽累得________________明明冷得________________大家高興得________________天氣熱得________________第二組：詞句段運(yùn)用第二題活動一：觀察交流讀一讀下面的句子，觀察句中加點(diǎn)詞語，交流你的發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……提示：學(xué)生通過觀察、小組交流發(fā)現(xiàn)：每句話中上一句話結(jié)尾的詞語是下一句話開頭的詞語，這是一種新奇有趣的句子表達(dá)形式?；顒佣簩?shí)踐運(yùn)用1．學(xué)生自由想象，根據(jù)“泡泡語”的提示試著往下續(xù)說，并在小組內(nèi)交流。彎彎的小橋旁邊________________________________________________________________________2．根據(jù)下面句子的語言情境寫句子。夏日的清晨，風(fēng)兒吹醒了樹兒，________________________________________________________________________板塊二書寫提示活動一：我來看一看步驟一：先觀察“父、英、及、柔、霧、蒙、奏、翅”8個字在田字格里的位置，用紅色筆標(biāo)畫出每個字中“撇和捺”的筆畫，想一想如何寫字形才美觀。步驟二：再觀察老師在田字格內(nèi)書寫漢字的演示，重點(diǎn)觀察“撇和捺”的書寫。小組內(nèi)相互交流如何寫好這兩個筆畫。提示：學(xué)生通過觀察、交流發(fā)現(xiàn)：撇的起筆用力些，收筆輕些，從右上起筆，往左下行筆；捺的起筆輕些，行筆用力些，收筆再輕些，從左上起筆，往右下行筆。撇和捺寫得舒展，字形就優(yōu)美。活動二：我來試一試步驟一：模仿教師的范寫，自己在田字格中書寫這8個字，要注意寫字姿勢(“頭要正、肩要平、足要安”及“一拳、一尺、一寸”)。步驟二：小組內(nèi)相