《建筑工程識圖》課程教案-基礎工程施工圖識讀

《建筑工程識圖》課程任務13基礎工程施工圖識讀教師姓名：班級教學時間起年月日止年月日項目名稱項目二施工圖知識準備學時安排6任務名稱任務13基礎工程施工圖識讀教學目標能力目標1.能正確識讀基礎平面布置圖；2.能正確識讀基礎詳圖。知識目標1.熟悉基礎施工圖的形成、類別；2.掌握識讀基礎平面布置圖的方法；3.掌握識讀基礎詳圖的方法。素質目標1.培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀和人生觀；2.培養(yǎng)強烈的社會責任感；3.能夠妥善處理人際關系；4.培養(yǎng)良好的團隊合作意識，具有溝通交流能力；5.激發(fā)學生專業(yè)興趣。教學重點教學難點1．重點：識讀基礎平面布置圖和詳圖；2．難點：識讀基礎詳圖的方法；教學方法任務驅動教學、案例教學、分組教學、啟發(fā)教學、現(xiàn)場參觀等教學方法教學資源一體化教室、參考資料、實訓基地、展示臺、視頻動畫、多媒體課件等。教學組織形式按照行動導向教學模式組織教學實施。教師指導、分組研討、實施五步法（導知、導入、導研、導做、導評）教學。課業(yè)下達導知任務單，學生認領任務單進行下次課的課前準備。教學反思對教學效果進行小組評價及自我評價、完善不足之處。實施步驟實施內容教師學生媒體課前知識準備信息收集（導知）一、信息收集：根據(jù)導知任務單，學生收集以下有關信息：1.基礎的類型；2.基礎平面圖的形成及內容；3.基礎詳圖的形成及內容；4.識讀條形基礎；5.識讀獨立基礎。布置任務、協(xié)助學生完成信息收集以小組為單位搜集信息。多媒體教室回顧上次任務引入本次任務(導入)（分三次進行，每次引入課題用5分鐘5*3=15分鐘）二、任務導入：基礎是建筑物與土層直接接觸的部分，是承受建筑物的全部荷載的構件，并把荷載傳給地基，是建筑物的一個組成部分。問題：1.基礎的類型；2.基礎平面圖的形成及內容；3.基礎詳圖的形成及內容。預期成果：各組提交書面報告并能夠進行陳述展示成果引導學生進入本次任務回顧舊知識，引出新問題、新知識分析任務，充分理解任務要求多媒體教室分組討論(導研)（分三次進行，每次15分鐘15*3=45分鐘）三、任務分析：根據(jù)任務情況，弄清基礎施工圖形成及識圖步驟，以小組為單位分析匯總小組內各成員收集到的信息；讓學生開動腦筋思考、討論、分析問題，找出解決方案；試著找出以下幾個問題的解決方案：1.基礎的類型；2.基礎平面圖的形成及內容；3.基礎詳圖的形成及內容；4.識讀條形基礎；5.識讀獨立基礎。巡視觀察學生討論情況：開展啟發(fā)式教學，鍛煉學生分析解決問題的能力。學生以小組為單位討論問題找出解決方案多媒體教室成果展示(導做)（任務完善（分三次進行，每次55分鐘55*3=165分鐘）四、確定任務解決方案：1.各小組派代表將任務的解決方案進行發(fā)言陳述，并說明解決方案的理論依據(jù)，組內其他成員進行補充；2.其他組成員可以質疑并提出問題；3.通過討論及梳理總結的方式，點明任務中的關鍵點，確定任務的解決方案并按照專業(yè)術語描述；任務解決方案：成果：1.基礎的類型：（1）按基礎材料分灰土基礎、磚基礎、毛石基礎、三合土基礎、混凝土基礎、鋼筋混凝土基礎；（2）按受力性能分剛性基礎、柔性基礎；（3）按基礎埋置深度分為淺基礎、深基礎；（4）按構造形式分條形基礎、獨立基礎、滿堂基礎和樁基礎；2.基礎平面圖的形成及內容：基礎平面圖是假想用一個水平面沿房屋的防潮層(一般位于-0.06m處)把整幢建筑物剖開后，移去上層的房屋和基礎周圍的泥土向下投影所得到的水平剖面圖。（1)圖名、比例、縱橫定位軸線及其編號；（2)基礎的平面布置，包括基礎墻、柱的平面布置，基礎底面形狀、大小及其與軸線的關系；（3)基礎梁等構件的布置和編號；（4)基礎編號、基礎斷面圖的剖切位置線及其編號(或注寫基礎代號)；（5)軸線尺寸、基礎大小尺寸和定位尺寸；（6)施工說明，即所用材料的強度等級、防潮層做法、設計依據(jù)以及施工注意事項等；3.基礎詳圖的形成及內容：在基礎的某一處用鉛垂剖切平面切開基礎所得到的斷面圖稱為基礎詳圖；內容包括：（1）圖名、比例；（2）基礎斷面圖中軸線及其編號(若為通用斷面圖，則軸線圓圈內不予編號)；（3）基礎斷面形狀、大小、材料以及配筋；（4）基礎斷面的詳細尺寸和室內外地面標高及基礎底面的標高；（5）防潮層的位置和做法；（6）基礎底板配筋圖識讀；4.識讀條形基礎：（1）條形基礎平面圖條形基礎分為墻下條形基礎與柱下條形基礎。（2）條形基礎詳圖5.識讀獨立基礎：（1）獨立基礎平面圖；（2）獨立基礎詳圖；協(xié)調指導、適時講解；組織匯報程序，傾聽每組“技術員”的成果展示，適時啟發(fā)詢問引導。各小組陳述知識要點小組代表上臺展示成果，隊友可以補充糾正。其它小組傾聽匯報，指出錯誤。多媒體教室能力檢測(導做)（分三次進行，每次約40分鐘55*2=110分鐘）五、任務實戰(zhàn)：組內成員共同討論，應用知識點解決實際問題，從而達到能力的提升。任務1：識讀條形基礎基礎平面圖任務2：識讀條形基礎祥圖任務3：識讀獨立基礎平面圖任務4：識讀獨立基礎祥圖協(xié)調指導、適時講解；易錯點總結歸納。任務小結師生評價(導評)（20分鐘）六、師生評價:1.首先表揚導知階段和課堂討論中表現(xiàn)突出的小組和個人，并指出討論中的不足和長處。2.各小組總結任務完成過程中的不足和收獲。3.填寫任務評價表。針對每個小組任務完成情況進行評價；表揚表現(xiàn)優(yōu)異的學生，鼓勵其他學生?？陀^評價自己和同學，找出不足與優(yōu)點，取長補短。多媒體教室下達新任務（導知）（10分鐘）七、任務下達：將提前制定好的新任務單，下發(fā)給學生，并講明任務與要求；新任務單：主體工程施工圖識讀，搜集以下信息：1.樓層結構平面布置圖的形成內容及圖示方法；2.構件詳圖的種類和主要內容；3.梁、板、柱構件詳圖的識讀。各小組分配任務認領任務單，制定計劃；進行下次課的課前準備工作多媒體教室教學反思對教學效果進行反饋信息收集、完善教學中的不足之處。收集反饋信息找出問題并完善教學效果提出教學中存在的問題課下《建筑工程識圖》課程任務評價表班級：組號：姓名：學號：日期：考核項目考核標準考核依據(jù)考核方式考核細則內容分值過程表現(xiàn)自評組評師評得分差中好任務完成情況20%30%50%小計1.收集信息能否滿足解決任務的需要2461.任務實施過程中的表現(xiàn)，2.任務完成記錄。（過程）2.工作過程安排是否合理規(guī)范47103.能否積極提出問題和利用學習知識