高中思想政治-高中政治5.1人民代表大會：國家權(quán)力機(jī)關(guān)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課知識問答：兩會知多少：1、每年三月，在我國首都北京都要召開兩個重要的會議，分別是什么會議？2、今年召開的是全國人大和全國政協(xié)的第幾屆第幾次會議？學(xué)生搶答。過渡：以上兩個問題很簡單，同學(xué)們能答出來，但如果我再問，什么是人民代表大會，它是怎樣產(chǎn)生的，在這次全國人大四次會議上通過了哪些重大決議，你們又是否知道呢？這堂課讓我們共同走進(jìn)十二屆全國人大四次會議，了解人民代表大會的相關(guān)知識。二、自主學(xué)習(xí)同時思考以下問題：1.人民如何行使國家權(quán)力。2.全國人民代表大會的性質(zhì)、地位、職權(quán)、常設(shè)機(jī)關(guān)。3.地方人大的性質(zhì)、地位、職權(quán)4.人大代表的地位、產(chǎn)生、權(quán)利和義務(wù)。三、教授新課（一）人民怎樣當(dāng)家作主聯(lián)系第一單元知識，回憶國家性質(zhì)，同時從教材中找到兩個憲法規(guī)定，思考我國人民如何當(dāng)家作主，通過閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生回答。分組探究下面的問題：問題：中華人民共和國一切權(quán)力屬于人民，然而僅有2872名人大代表就能表決通過關(guān)系13億人民的大事，這矛盾嗎？這表明了我國人民是怎樣當(dāng)家作主的？第一組學(xué)生代表發(fā)表自己的看法，其他學(xué)生作點評、補(bǔ)充。教師：正確評價學(xué)生的討論，并就此題做出歸納：（1）我國是個地廣人多的國家，所以不可能十三億人口一起到北京集中開會。（2）在我國，人民行使管理國家的權(quán)力，是廣大人民通過直接或間接的方式選出人大代表，由他們組成各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力，決定全國和地方的一切重大事務(wù)，并由權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，具體行使管理國家和社會的權(quán)力。最后以圖片的形式向?qū)W生展示流程圖。（二）全國人民代表大會1.性質(zhì)：全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。2.職權(quán)：全國人民代表大會及其常委會行使立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。3.地位：全國人民代表大會在我國國家機(jī)構(gòu)中居于最高地位，是我國的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，其他國家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，并受它監(jiān)督。4.常設(shè)機(jī)關(guān)（三）地方各級人民代表大會：1.性質(zhì)：地方各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)2.地位：地方人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)3.職權(quán)：立法權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)、任免權(quán)全國人大和地方各級人大構(gòu)成了我國國家權(quán)力機(jī)關(guān)體系。探究與思考播放視頻材料：《十二屆全國人大四次會議閉幕》2016年3月5日10時，第十二屆全國人民代表大會第四次會議在人民大會堂舉行閉幕會，2943名代表表決第十二屆全國人民代表大會第四次會議關(guān)于國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要的決議草案；關(guān)于政府工作報告的決議草案；表決關(guān)于2015年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與2016年中央和地方預(yù)算的決議草案；表決關(guān)于最高人民法院工作報告的決議草案；表決關(guān)于最高人民檢察院工作報告的決議草案；會議經(jīng)表決，通過了慈善法，將自2016年9月1日起施行；會議還表決通過了關(guān)于確認(rèn)全國人大常委會接受黃潤秋辭去第十二屆全國人大常委會委員職務(wù)的請求的決定。問題1：李克強(qiáng)總理為什么要在全國人大會議上做政府工作報告？除了國務(wù)院總理還有誰向全國人大做了工作報告？視頻中體現(xiàn)了全國人大的哪些職權(quán)？問題2：參加大會的都是哪些人？他們都做了哪些事情？1、第二組學(xué)生代表發(fā)言：談第二個問題，其他學(xué)生點評和補(bǔ)充。教師：首先評價學(xué)生的觀點，然后打出中央國家機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)圖。讓學(xué)生明白全國人民代表大會的性質(zhì)是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，其他國家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。明確怎樣區(qū)分人大四大職權(quán)，擴(kuò)展知識。2、第三組學(xué)生代表發(fā)言：談第三個問題，其他學(xué)生點評和補(bǔ)充。教師對學(xué)生作評價，然后做點撥，直接進(jìn)入人大代表的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（四）肩負(fù)著人民的重托以圖片和實例的方式一邊引導(dǎo)學(xué)生，一邊總結(jié)，這一部分知識相對比較容易，學(xué)生理解簡單。1、人大代表的產(chǎn)生方式和任期

（1）產(chǎn)生方式：縣鄉(xiāng)以及由選民直接選舉產(chǎn)生；全國、省、市由下一級人民代表大會選舉產(chǎn)生。（2）法律地位：人民代表大會代表是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員。（3）任期：五年一屆2、人大代表的義務(wù)（1）人大代表在生活中要協(xié)助憲法和法律的實施（2）與人民群眾保持密切聯(lián)系，（3）聽取和反映人民群眾的意見和要求（4）努力為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)，并自覺接受人民監(jiān)督。3、人大代表的權(quán)利（1）審議權(quán)：人民代表具有的審議各項議案的權(quán)利（2）表決權(quán)：人大代表具有的表決各項議案的權(quán)利（3）提案權(quán)：人大代表有權(quán)依照法律規(guī)定的程序，想人民代表大會提出議案。（4）質(zhì)詢權(quán)：人大代表有權(quán)依照法律規(guī)定的程序，對政府等機(jī)關(guān)的工作提出質(zhì)問并要求答復(fù)。四、知識擴(kuò)展：易錯易混點辨析五、目標(biāo)測試六、小結(jié):我們在上面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)人大的基本知識，現(xiàn)在來整理一下。展示板書。七、布置作業(yè)：《同步練習(xí)冊》問答題、《分層檢測卷》第23頁第五題。八、教學(xué)后記學(xué)情分析關(guān)于人民代表大會的相關(guān)知識，高一學(xué)生在初中就已學(xué)過一些粗淺的內(nèi)容，日常生活中也或多或少地在電視、新聞中看過有關(guān)人大的報道，這就為學(xué)習(xí)本課知識奠定了一定的基礎(chǔ)。但是這種認(rèn)識僅僅停留在表面，不夠完整和深入，學(xué)生還不能深入、全面的分析問題。通過本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對我國的人民代表大會有一個全面的認(rèn)識，從而在生活中能夠以正確全面的方式剖析政治現(xiàn)象，樹立主人翁意識。從高一學(xué)生心理特點來說，由于每年召開的全國人民代表大會是國家政治生活中的重大事件，備受全國上下關(guān)注，青年學(xué)生由于其對新事物的敏感、好奇、熱情等心理特點，對于本課所涉及的熱點問題，將會產(chǎn)生濃厚的興趣。效果分析僅僅圍繞剛剛召開的兩會進(jìn)行新課的導(dǎo)入，會在某種意義上增強(qiáng)學(xué)生的探究欲望和好奇心，同時“人民如何行使國家權(quán)力”這一問題的回答為下面新課的教授奠定了很好的基礎(chǔ)。實證知識的補(bǔ)充和新課的講解所呈現(xiàn)的效果非常明顯，可以當(dāng)作以后新課教授的一個不錯的方式。學(xué)生自主探究部分的效果如何發(fā)揮出來，就需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)鍵時候的點撥，本課把探究問題放在了課程中間，而沒用來導(dǎo)入新課，可以看作一個新穎的嘗試，不僅可以牢固知識，而且將幾個極容易混淆的知識在這個部分進(jìn)一步突出，可以說得到了意料之內(nèi)的效果。教師對新課的教授要把握好適度的原則，本課在教授的過程中，對于簡單知識的處理大部分是讓學(xué)生來回答，來探究，而對于關(guān)鍵部分知識的學(xué)習(xí)，一定要由教師處理，說的不在多而在精，切忌“滿堂灌”，本次教授的效果應(yīng)該說還是不錯的。最后的知識擴(kuò)展，其實就是對本節(jié)課知識在梳理基礎(chǔ)上的辨析，對于零碎化的知識進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，同時突出其中易錯易混的地方，可以節(jié)省學(xué)生大量的時間，也避免了學(xué)生掌握知識過程中的盲目性。總體上看，本節(jié)課的效果較為明顯，知識上的大部分內(nèi)容能夠做到當(dāng)堂掌握，同時，幾個探究問題的設(shè)置也提高了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到了預(yù)期的效果。教材分析本框主要講述了我國的國家政權(quán)機(jī)關(guān)的組織形式，人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)。人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)，堅持和完善人民代表大會制度，是發(fā)展社會主義民主政治、建設(shè)社會主義政治文明的重要內(nèi)容。本框由三目構(gòu)成。第一目“人民怎樣當(dāng)家作主”是本框的情景導(dǎo)入，從不同側(cè)面反映了人民代表大會的產(chǎn)生及活動。設(shè)的三個問題是引導(dǎo)學(xué)生主動探究有關(guān)本框知識的教學(xué)內(nèi)容。第二目“人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)”是情景分析，是對課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識內(nèi)容的系統(tǒng)表述，闡明了我國的一切權(quán)力屬于人民，人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是人民代表大會，全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)；全國人民代表大會的常設(shè)機(jī)關(guān)——全國人民代表大會常務(wù)委員會的地位和作用；地方各級人民代表大會是地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)，它與全國人民代表大會一起構(gòu)成我國國家權(quán)力機(jī)關(guān)的完整體系。第三目“肩負(fù)著人民的重托”，講述人大代表是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，人大代表的產(chǎn)生、任期、權(quán)利、義務(wù)等。評測練習(xí)1．十二屆全國人大四次會議于2016年3月舉行,聽取和審議了政府工作報告，最高人民法院、最高人民檢察院工作報告；審查和批準(zhǔn)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃、財政預(yù)算等。這表明全國人大（D）①是國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)②決定國家的一切事務(wù)和問題③是我國的政治領(lǐng)導(dǎo)的核心④享有決定權(quán)和監(jiān)督權(quán)等權(quán)力A．②③B．①②C．③④D．①④2．2016年3月16日十二屆全國人大四次會議上午閉幕大會共收到議案462件，代表建議8609件。這表明人大代表依法行使（）A．審議權(quán)B．提案權(quán)C．表決權(quán)D．質(zhì)詢權(quán)3.許多人大代表關(guān)心教育資源的平衡分配問題,倡導(dǎo)“均衡教育”。假如你是人大代表,你可以（）①行使任免權(quán),罷免不注意教育均衡發(fā)展的主管領(lǐng)導(dǎo)②行使決定權(quán),統(tǒng)籌當(dāng)?shù)亟逃Y源的分配和落實③行使質(zhì)詢權(quán),督促當(dāng)?shù)卣婪鋵嵔逃Y源的均衡分配④行使提案權(quán),聯(lián)名其他人大代表提請人大制定促進(jìn)教育均衡發(fā)展的計劃A.①②B.②③C.③④D.②④課后反思1、在課堂教學(xué)中，通過形式多變的探究活動使學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)面貌主動參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在有限的課堂教學(xué)時間中伴隨教師的導(dǎo)航，充分發(fā)掘新知，進(jìn)行著豐富的情感體驗，促使課堂與生活，知識與能力，實踐與情感的有機(jī)統(tǒng)一，比較有效地達(dá)成本課教學(xué)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。2、教師有意識地在教學(xué)中弱化自己的強(qiáng)勢地位，讓學(xué)生成為教學(xué)主體，自己擔(dān)任引導(dǎo)者，解惑者，裁判員的角色；從繁雜的事例中挑選學(xué)生感興趣的中心議題，引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際的能力，等等。3、人民代表大會這一目相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，采用的是老師講授和學(xué)生探究相結(jié)合的方式。僅僅圍繞剛剛召開的十二屆人大四次會議進(jìn)行問題的探究，教師在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行重點教授。講授方式可以讓學(xué)生更全面、系統(tǒng)掌握知識。新課程改革中，講授法也是一種很重要的教學(xué)方式，不可一味地讓學(xué)生來表演、活動，千萬不能忽視老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。當(dāng)然講授知識的時候，要注意方式方法，方法正確，講授法同樣也可以讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)4、師生互動，生生互動。老師要有親和力，要有激情，充分調(diào)動學(xué)生積極性