階段性考核試卷及答案

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院2015?2016學(xué)年第一學(xué)期《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》階段性考核試卷（5?8章）題號(hào)一二三四五總分總分人分?jǐn)?shù)線適用專業(yè)：畜牧獸醫(yī)專業(yè)（2015級(jí)專接本畜牧獸醫(yī)（1）班）閱卷人 一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1、農(nóng)業(yè)推廣組織:2、農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃:姓訂丁3、農(nóng)業(yè)推廣教育:4、農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化:5、經(jīng)濟(jì)上限:閱卷人二、單選題（每小題14、農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化:5、經(jīng)濟(jì)上限:閱卷人二、單選題（每小題1分，共20分）1、依據(jù)一定的原則，由農(nóng)民自己擬定計(jì)劃，這種方式是：（ ）A.自上而下的計(jì)劃擬定方式B.自下而上的計(jì)劃擬定方式C.聯(lián)合擬定方式 D.上下結(jié)合雙程式2、 農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)必須有明確的（ ）和指明努力方向的計(jì)劃，才能達(dá)到提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和改善農(nóng)村人民總體生活水平的目的。A.具體步驟B.具體內(nèi)容C.建議D.目標(biāo)3、農(nóng)業(yè)推廣教育是（ ），指開發(fā)農(nóng)村的智力資源和自然資源。A.咨詢B.宣傳C.開發(fā)D.傳播4、 進(jìn)行農(nóng)家記帳、家庭工副業(yè)生產(chǎn)管理、糧食保管、防鼠、食物營養(yǎng)、食TOC\o"1-5"\h\z品衛(wèi)生、環(huán)境美化、子女教育、庭院經(jīng)濟(jì)等為內(nèi)容的教育稱為：（ ）A.“四健”教育 B.管理教育 C.技術(shù)教育 D.家政教育5、農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化程度可用（ ）評(píng)價(jià)。A.轉(zhuǎn)化率B.轉(zhuǎn)化模式C.轉(zhuǎn)化體系D.轉(zhuǎn)化途徑6、 經(jīng)濟(jì)上限或成果分布的提高都不能超過甚至達(dá)到相應(yīng)的（ ）A.轉(zhuǎn)化率B.推廣度C.推廣指數(shù)D.技術(shù)上限7、 農(nóng)業(yè)推廣組織的運(yùn)行機(jī)制是：（ ）A.行政命令B.試驗(yàn)示范 C.服務(wù)D.協(xié)調(diào)和指揮8、 鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)推廣目標(biāo)體系一般不包括：（ ）A.經(jīng)濟(jì)目標(biāo)B.基本目標(biāo) C.一般目標(biāo) D.X作目標(biāo)9、 技術(shù)上限和經(jīng)濟(jì)上限影響生產(chǎn)潛力，而成果分布則影響：（ ）A.實(shí)際生產(chǎn)量B.實(shí)際投入量 C.生產(chǎn)積極性D.產(chǎn)量上限10、 按農(nóng)業(yè)科技成果的形態(tài)分類，作物栽培管理技術(shù)屬于：（ ）A.物化產(chǎn)品B.技巧與技能 C.服務(wù)性知識(shí)產(chǎn)品 D.技術(shù)性產(chǎn)品11、 我國農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)產(chǎn)生于：（ ）A.70年代B.80年代C.90年代D.近兩年12、 農(nóng)業(yè)推廣教育的對(duì)象是：（ ）A.農(nóng)民行為B.農(nóng)民C.普通學(xué)校學(xué)生 D.鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)推廣人員13、 為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，將機(jī)構(gòu)內(nèi)成員進(jìn)行分工協(xié)作，從而在職務(wù)范圍、責(zé)任、

TOC\o"1-5"\h\z權(quán)力方面所形成的結(jié)構(gòu)體系稱為：（ ）A.權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)B.職權(quán)結(jié)構(gòu) C.職能結(jié)構(gòu) D.層次結(jié)構(gòu)14、為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展而設(shè)立的“星火計(jì)劃”是由（ ）組織實(shí)施的。A.農(nóng)業(yè)部B.科技部C.財(cái)政部D.國家計(jì)委15、 在農(nóng)業(yè)推廣教育中，效果示范是一種：（ ）A.個(gè)別教學(xué)法 B.群體教學(xué)法 C.鼓勵(lì)教學(xué)法D.大眾教學(xué)法16、 假如一個(gè)單位在“九五”期間共取得農(nóng)業(yè)科技成果160項(xiàng)，實(shí)際轉(zhuǎn)化成果為80項(xiàng)。如果正常轉(zhuǎn)化周期是3年，實(shí)際轉(zhuǎn)化周期是4年，則該單位的科技成果轉(zhuǎn)化率是：（ ）A.37.5%B.66.67% C.50% D.75%A.37.5%B.66.67% C.50% D.75%TOC\o"1-5"\h\z17、 農(nóng)業(yè)推廣組織在形式上是一種：（ ）A.溝通渠道 B.推廣目標(biāo)決策系統(tǒng)C.服務(wù)機(jī)構(gòu) D.推廣工作實(shí)施系統(tǒng)18、 制定農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃準(zhǔn)備工作的程序中，首先要做的工作是：（ ）A.可行性分析B.項(xiàng)目申請(qǐng)C.立項(xiàng)D.擴(kuò)初設(shè)計(jì)19、 從宏觀來講，農(nóng)業(yè)推廣的目標(biāo)體系一般分級(jí)（層次）為：（ ）A.2級(jí)B.3級(jí)C.4級(jí)D.5級(jí)20、推廣指數(shù)為：（ ）A.推廣度X推廣率 B.推廣度C.即推廣度D.推廣度推廣率推廣率 \推廣率閱卷人| 三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）― 果轉(zhuǎn)化的內(nèi)部條件主要是：（ ）A.轉(zhuǎn)化主體A.轉(zhuǎn)化主體B.轉(zhuǎn)化客體C.轉(zhuǎn)化受體D.轉(zhuǎn)化手段 E.轉(zhuǎn)化環(huán)境2、 下列可以進(jìn)行方法示范的有：（ ）A.幼雞鑒別B.棉花整枝C.果樹修剪 D.作物品種E.新產(chǎn)品3、農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)的特性可概括為（ ）

A.互益性B.同類相聚性 C.民間性D.非盈利性 E.專業(yè)性4、 農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的途徑有（ ）A.農(nóng)業(yè)開發(fā)研究B.農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)推廣 C.大眾傳播途徑D.農(nóng)業(yè)技術(shù)市場(chǎng)E.中試生產(chǎn)基地建設(shè)5、 農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃的實(shí)施指導(dǎo)分為：（ ）A.推廣人員培訓(xùn)指導(dǎo) B.示范戶培訓(xùn)指導(dǎo)閱卷人C.技術(shù)指導(dǎo)D.經(jīng)營管理指導(dǎo)E.C.技術(shù)指導(dǎo)四、簡(jiǎn)答題（每小題7分，共42分）1、簡(jiǎn)述推廣組織機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制。2、簡(jiǎn)述農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃的制定程序。3、簡(jiǎn)述農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃驗(yàn)收的主要內(nèi)容。4、簡(jiǎn)要分析影響農(nóng)民學(xué)習(xí)能力的主要因素。5、如何有效地選擇農(nóng)業(yè)推廣教育的方法?6、簡(jiǎn)述農(nóng)業(yè)推廣組織設(shè)計(jì)的基本原則。閱卷人 五、論述題（每小題13分，共13分）1、試述提高經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)民成果分布的對(duì)策?！掇r(nóng)業(yè)推廣學(xué)》階段性考核試卷（5?8章）參考答案一、 名詞解釋（每小題3分，共15分）1、 農(nóng)業(yè)推廣組織：是指構(gòu)成農(nóng)業(yè)推廣體系的一種職能機(jī)構(gòu)，是具有共同勞動(dòng)目標(biāo)的多個(gè)成員組成的相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)系統(tǒng)。2、 農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃：是農(nóng)業(yè)推廣組織為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，以農(nóng)業(yè)推廣的現(xiàn)在來推斷農(nóng)業(yè)推廣未來的科學(xué)預(yù)見和安排，是推廣人員與農(nóng)民的雙向交流過程。它既是擬定計(jì)劃的過程又是執(zhí)行計(jì)劃的過程。3、 農(nóng)業(yè)推廣教育：即是以農(nóng)村社會(huì)為范圍，以全體農(nóng)民為對(duì)象，以農(nóng)村為開發(fā)教材，以發(fā)展生產(chǎn)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)農(nóng)民增收為目標(biāo)而進(jìn)行的農(nóng)村社會(huì)知識(shí)、觀念、技術(shù)、技能、信息等的傳授活動(dòng)。4、 農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化：是將農(nóng)業(yè)科技成果由潛在的、知識(shí)形態(tài)的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的、物質(zhì)形態(tài)的生產(chǎn)力。通過在生產(chǎn)上推廣應(yīng)用，產(chǎn)生“三大效益”，并形成新的生產(chǎn)力的過程。5、 經(jīng)濟(jì)上限：指在允許農(nóng)民技能、經(jīng)營方式和自然資源存在著固有差別的情況下，取得的每年每畝增值的總值。二、 單選題（每小題1分，共20分）1?5:BDCDA 6?10:DBAAD 11?15:BBBBB 16?20:ACBCD三、 多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）1、ABCD 2、ABC3、ABCD 4、ABCDE 5、CD四、 簡(jiǎn)答題（每小題7分，共42分）1、 簡(jiǎn)述推廣組織機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制。答：①推廣工作的教育性，則推廣對(duì)象可以不接受所提供的信息；②推廣工作向推廣對(duì)象傳遞的信息大多數(shù)都來自推廣組織之外，所以要加強(qiáng)與提供信息者的聯(lián)系與溝通；③推廣工作一般在政府中行使職能，因此要在政府中組織工作和管理并得到政府的支持；④推廣員需要有足夠而適當(dāng)?shù)牧鲃?dòng)性；⑤推廣工作需要研究人員和推廣對(duì)象雙向定期交流情況。特別是農(nóng)民的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)建議和存在的問題，是二個(gè)重要的信息；⑥推廣工作能否使推廣對(duì)象成為一個(gè)無偏見的信息來源，是衡量地方推廣員工作效率的一個(gè)主要因素；總之，推廣工作需要與整個(gè)農(nóng)業(yè)部門發(fā)生聯(lián)系。2、 簡(jiǎn)述農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃的制定程序。答：①確定農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃的目標(biāo)體系；②開展調(diào)查研究：③擬定農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃方案；④論證并檢驗(yàn)多種方案；⑤確定農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃。3、 簡(jiǎn)述農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃驗(yàn)收的主要內(nèi)容。答：①合同目標(biāo)與技術(shù)指標(biāo)完成情況；②合同確定的生產(chǎn)規(guī)模、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)及經(jīng)濟(jì)效益實(shí)際完成情況；③社會(huì)效益、生態(tài)效益；④承擔(dān)單位履行合同情況、經(jīng)費(fèi)開支；⑤項(xiàng)目示范擴(kuò)散條件、計(jì)劃；⑥各部門配合、協(xié)調(diào)情況;⑦提交資料、檔案是否健全。4、 簡(jiǎn)要分析影響農(nóng)民學(xué)習(xí)能力的主要因素。答：農(nóng)民學(xué)習(xí)能力的影響因素包括自身因素、環(huán)境因素（家庭、社會(huì)）兩大方面，就自身因素講，主要包括年齡因素、文化程度、心理狀況（包括興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情緒等）幾個(gè)方面。另外，處于不同的環(huán)境下（家庭、社會(huì)等），將表現(xiàn)不同的心理，也會(huì)影響農(nóng)民學(xué)習(xí)能力。5、 如何有效地選擇農(nóng)業(yè)推廣教育的方法？答：①避免單一教學(xué)方法；②配套選用多種教學(xué)方法；③重疊使用教學(xué)方法；④盡可能采用直觀教學(xué)方法。6、 簡(jiǎn)述農(nóng)業(yè)推廣組織設(shè)計(jì)的基本原則。答：①因地、因時(shí)、因人、因事制宜的原則；②動(dòng)態(tài)中穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)與形式的原則；③合理發(fā)揮部門功能，從整體系統(tǒng)上求得最佳結(jié)構(gòu)的原則；④組織設(shè)計(jì)利于組織自身功能發(fā)揮的原則。五、論述題（每小題13分，共13分）1、試述提高經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)民成果分布