《落花生》【教學(xué)設(shè)計(jì)】部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

落花生（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)適用于部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)，課程內(nèi)容為第一單元《粗茶淡飯》中的第二課《落花生》。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，應(yīng)該能夠：掌握課文中生詞和重點(diǎn)詞匯的意義；理解課文中的人物形象及其性格特點(diǎn)；理解課文中的情節(jié)內(nèi)容，能夠歸納出整個(gè)故事的主旨；通過朗讀、模仿、創(chuàng)新表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽說能力；提高學(xué)生的閱讀理解能力和文本解讀能力；通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容課前準(zhǔn)備教師將課文分成幾段，每段都分別準(zhǔn)備一些問題，每個(gè)小組學(xué)生抽取一個(gè)問題進(jìn)行討論；教師準(zhǔn)備好落花生和印象派的作品集。教學(xué)過程第一部分（導(dǎo)入）5分鐘教師通過個(gè)別討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生閱讀課文標(biāo)題和插圖，從中猜測(cè)課文大意。第二部分（整體感知）10分鐘學(xué)生默讀課文，然后齊讀一遍；教師請(qǐng)學(xué)生一起找出課文中的生詞和重點(diǎn)詞匯，并讓學(xué)生相互解釋含義；教師解釋課文中出現(xiàn)的一些地名、歷史事件等背景知識(shí)。第三部分（個(gè)別探究）25分鐘學(xué)生分小組討論教師提供的問題，開展視角交流；學(xué)生進(jìn)行文本細(xì)讀，理解故事情節(jié)。教師在邊讀邊提問的基礎(chǔ)上，給學(xué)生合理提示，引導(dǎo)學(xué)生辯證思考；學(xué)生表演其中一段文字，寓教于樂。第四部分（知識(shí)回顧）5分鐘教師請(qǐng)學(xué)生重述課文的整個(gè)故事情節(jié)并理解所表達(dá)的主旨；指導(dǎo)學(xué)生分析文中角色的性格及故事情節(jié)的內(nèi)涵。第五部分（拓展延伸）10分鐘教師通過放印象派的作品展示，帶領(lǐng)學(xué)生思考“落花生”名詞的起源和獨(dú)特之處；學(xué)生進(jìn)行思維拓展，提出自己的看法或是自己的故事。課后作業(yè)完成書面作業(yè)，讓學(xué)生自然拼讀生詞和加深對(duì)文本的理解；學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，描述自己的落花生故事。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容設(shè)置科學(xué)合理，充分考慮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生喜愛落花生親民的形象，也趣味地把知識(shí)進(jìn)行拓展，加深了學(xué)生的創(chuàng)造力。其中，結(jié)合多媒體的正確使用，不僅增加了教學(xué)的趣味性和多樣性，還為學(xué)生提