初中三年級(jí)秋季學(xué)期《歷史》（統(tǒng)編版）課后練習(xí)（全冊(cè)匯總）含答案

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課程基本信息課例編號(hào)2020QJ09LSTB001學(xué)科歷史年級(jí)九年級(jí)學(xué)期上課題古代埃及教科書(shū)書(shū)名：《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)一、單選題1．古希臘歷史學(xué)家希羅多德說(shuō)：埃及是“尼羅河的贈(zèng)禮”。對(duì)這句話理解準(zhǔn)確的是A．尼羅河是古代埃及文明的禮物B．尼羅河流域是古埃及的勢(shì)力范圍C．古代埃及人民把尼羅河治理得很好D．尼羅河哺育了古埃及文明2．圖特摩斯三世被認(rèn)為是古埃及最偉大的法老之一，被稱為“古代世界之拿破侖”。這主要是因?yàn)樗鸄．修建了太陽(yáng)神廟B．使埃及成為強(qiáng)大的軍事帝國(guó)C．初步實(shí)現(xiàn)了古埃及的統(tǒng)一D．發(fā)明了象形文字羅塞塔石碑3．文物是我們了解歷史的重要途徑。右圖所示文物可印證羅塞塔石碑A．商朝甲骨文B．兩河流域楔形文字C．古印度梵文D．古埃及象形文字二、撰寫(xiě)解說(shuō)詞上述歷史遺址是世界文化遺產(chǎn)之一，請(qǐng)你為它撰寫(xiě)100字左右的解說(shuō)詞。要求：解說(shuō)詞中要包含關(guān)于該遺址的基本信息（名稱、所屬國(guó)家、地理位置、建造時(shí)代、用途）及文化象征意義；敘述清晰，邏輯通順。參考答案：一、1．D2．B3．D二、提示：歷史遺址名稱——金字塔，位于埃及尼羅河西岸，是古代埃及國(guó)王的陵墓，集中修建于古王國(guó)時(shí)期，最大的是胡夫金字塔。金字塔是古埃及文明的象征。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ09LSTB002學(xué)科歷史年級(jí)九年級(jí)學(xué)期上學(xué)期課題古代兩河流域和古代印度教科書(shū)書(shū)名：《世界歷史》九年級(jí)上出版社：人民教育出版社出版日期：2019年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)1．人類歷史上相繼誕生了豐富多彩的古代文明。關(guān)于右圖中C地文明，下列說(shuō)法正確的是A．建成了哈拉帕等城市B．制定了《漢謨拉比法典》C．鑄造了司母戊鼎D．建造了金字塔ABCD3.拓展作業(yè)亞非各地的多元文明共同推動(dòng)了人類文明的發(fā)展，為我們留下了豐富的文化遺產(chǎn)。請(qǐng)以古代文明的發(fā)展及影響為方向，選擇你感興趣的專題，查找資料，用你擅長(zhǎng)的方式表達(dá)，如歷史小報(bào)、歷史繪畫(huà)作品等。要求：符合史實(shí)，有自己的想法和特色。答案：1.B2.D3.符合史實(shí)，有自己的想法和特色即可。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印課程基本信息課例編號(hào)2020QJ09LSTB004學(xué)科歷史年級(jí)九年級(jí)學(xué)期上課題第4課希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)教科書(shū)書(shū)名：中國(guó)歷史九年級(jí)上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2018年6月yh學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)1.歐洲文明長(zhǎng)期以來(lái)吸引著世界的眼球。歐洲人強(qiáng)烈的反省精神打造了哲學(xué)的深度，不斷追尋的精神開(kāi)創(chuàng)了民主的先河，在與蒙昧和野蠻的交戰(zhàn)中，逐漸形成了復(fù)雜而獨(dú)特的“歐洲模式”，在世界其他文化中都可以找到歐洲文明的影子。上述材料中提及的“歐洲文明”的源頭是A.古希臘文明B.古巴比倫文明C.古埃及文明D.古印度文明2.馬克思說(shuō)：“希臘的內(nèi)部極盛時(shí)期是伯里克利時(shí)代。”希臘“內(nèi)部極盛”的主要原因是A.對(duì)外交流頻繁B.法律體系完備C.民主政治發(fā)展D.人文思想盛行3.男性公民格瓦達(dá)和妹妹瑪利亞住在伯里克利時(shí)代雅典一小村莊，他們最有可能的經(jīng)歷是A.格瓦達(dá)因家庭貧困被禁止參加公民大會(huì)B.瑪利亞在參加公民大會(huì)期間，格瓦達(dá)獨(dú)自處理農(nóng)活C.格瓦達(dá)因擔(dān)任政府公職獲得補(bǔ)貼D.兩人一起參與公民大會(huì)議事4.伯里克利任職期間，雅典民主政治達(dá)到極盛。下列情景可能出現(xiàn)在他統(tǒng)治時(shí)期的是①公民甲按時(shí)參加城邦活動(dòng)，獲得了補(bǔ)貼②某女子在公民大會(huì)上進(jìn)行演講③公民乙通過(guò)抽簽的方式擔(dān)任了國(guó)家公職④公民丙被認(rèn)為危害城邦而被放逐A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5.暴力沖突是不同地區(qū)文明交流的形式之一。公元前4世紀(jì)前后，通過(guò)這種方式，希臘文化傳播到東方。這一時(shí)期，擔(dān)當(dāng)希臘文明傳播“使者”的是A.羅馬帝國(guó)B.羅馬共和國(guó)C.波斯帝國(guó)D.亞歷山大帝國(guó)參考答案：1-5：ACCDD全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ09LSTB004學(xué)科歷史年級(jí)九學(xué)期上課題羅馬城邦和羅馬帝國(guó)教科書(shū)書(shū)名：《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編教材）出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)1.下圖中這座奇特的雕像，蘊(yùn)涵著一個(gè)國(guó)家早期歷史的傳說(shuō)。這個(gè)誕生于臺(tái)伯河畔，全盛時(shí)地跨歐亞非三洲的國(guó)家是（）A.古埃及B.古羅馬C.古希臘D.古印度2.《十二銅表法》的頒布是平民的勝利，主要是因?yàn)樗ǎ〢.維護(hù)平民的利益B.內(nèi)容廣泛且條紋清晰C.規(guī)定了嚴(yán)酷的債務(wù)奴隸制D.使審判和量刑有法可依3.羅馬成為整個(gè)地中海地區(qū)的霸主是在（）A.公元前6世紀(jì)B.公元前3世紀(jì)C.公元前2世紀(jì)D.公元2世紀(jì)4.公歷源于古羅馬歷法，其中August（8月）一詞是由屋大維的拉丁語(yǔ)尊號(hào)Augustus（奧古斯都）演變而來(lái)的。屋大維的功績(jī)有（）①首創(chuàng)“元首制”②建立羅馬帝國(guó)③被元老院任命為終身獨(dú)裁官④鎮(zhèn)壓斯巴達(dá)克起義A.①②B.③④C.②③D.②④5.羅馬建筑吸收了希臘建筑的特點(diǎn)，并有所創(chuàng)新，下列屬于羅馬代表性建筑的是（）①帕特農(nóng)神廟②大競(jìng)技場(chǎng)③凱旋門(mén)與方尖碑④萬(wàn)神廟A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④6.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料《十二銅表法》是羅馬法發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑。此前的習(xí)慣法是口耳相傳、含混不清的,司法官使用習(xí)慣法時(shí)任意屈伸,平民深受其苦?！妒~表法》的出現(xiàn),使刑事訴訟中的定罪量刑和民事訴訟中的裁決有了確定和公開(kāi)的法律條文作為準(zhǔn)繩，這在很大程度上限制了貴族的司法專斷?！妒~表法》是當(dāng)時(shí)羅馬社會(huì)政治斗爭(zhēng),特別是平民與貴族斗爭(zhēng)的產(chǎn)物。它集中了過(guò)去的習(xí)慣法,并結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要編纂而成。它是……羅馬法發(fā)展的基礎(chǔ)。——郭守蘭等《西方法文化史綱》（1）依據(jù)上述材料,分析《十二銅表法》產(chǎn)生的歷史背景及其影響。（2）羅馬法經(jīng)受了時(shí)間的考驗(yàn),直至今天我們?nèi)钥梢詮倪@份寶貴的法律遺產(chǎn)中受益。據(jù)此談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。參考答案：1.B2.D3.C4.A5.C6.（1）背景：平民和貴族的矛盾斗爭(zhēng)；羅馬習(xí)慣法的弊端。影響：限制了貴族對(duì)法律的任意解釋,一定程度上維護(hù)平民利益,是羅馬法發(fā)展的基礎(chǔ)。（2）法律在社會(huì)生活中具有重要的意義?；蛄_馬法對(duì)我們今天建設(shè)法治社會(huì)具有借鑒意義。(言之有理即可)全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印基督教的興起和法蘭克王國(guó)課后練習(xí)1．【題文】某歷史興趣小組的同學(xué)們研究?jī)?nèi)容涉及國(guó)王克洛維、臣服禮、查理曼帝國(guó)等，他們正在探究的是〔〕A.近代亞洲文明B.中世紀(jì)的歐洲C.亞洲封建時(shí)代D.歐洲古典文明【答案】B【解析】從材料中的“克洛維”“臣服禮”“查理曼帝國(guó)”可以得出是封建時(shí)代的歐洲。2．【題文】觀察右圖的西歐等級(jí)制示意圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)以下表述最準(zhǔn)確的是〔〕A.與西周的分封制本質(zhì)相同；B.一個(gè)人不能既是封君又是封臣；C.封君和封臣以血緣關(guān)系為紐帶；D.體現(xiàn)了領(lǐng)主與附庸之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系；【答案】D【解析】西周的分封制以血緣關(guān)系為紐帶，而西歐的封君封臣制以土地為紐帶，本質(zhì)不同。一個(gè)人相對(duì)于土地的授予不同，可以既是封君，又是另外一個(gè)封君的封臣。所以D選項(xiàng)正確。3.【題文】“中世紀(jì)西歐莊園的主要產(chǎn)業(yè)是農(nóng)業(yè)，同時(shí)也有手工業(yè)，有木匠、鐵匠，莊園自己釀造啤酒，有自己的磨坊和面包師?！边@段材料說(shuō)明〔〕A.莊園的主要?jiǎng)趧?dòng)者是奴隸；B.莊園里的居民生活水平很高；C.莊園里的居民居住條件好；D.莊園經(jīng)濟(jì)具有自給自足的特點(diǎn)；【答案】D【解析】莊園的“農(nóng)業(yè)”可以滿足生產(chǎn)，莊園的手工業(yè)“木匠、鐵匠、啤酒、磨坊、面包師”可以滿足日常生活。所以得出莊園經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是生產(chǎn)生活自給自足。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ09LSTB006學(xué)科歷史年級(jí)九年級(jí)學(xué)期上學(xué)期課題中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起教科書(shū)書(shū)名：統(tǒng)編版義務(wù)教育教科書(shū)中國(guó)歷史九年級(jí)上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2018年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)1．“有的則圍繞著城堡或其他堡壘發(fā)展起來(lái)，直到現(xiàn)在還可以見(jiàn)到‘愛(ài)丁堡’‘漢堡’‘匹茲堡’這樣的名稱?！辈牧戏从沉耍ǎ〢．西歐封建等級(jí)制度B．羅馬教廷的統(tǒng)治C．西歐城市的重新興起D．巴黎圣母院的修建2．12世紀(jì)初，倫敦市民每年向王室繳納300鎊稅金，以此獲得國(guó)王對(duì)市民自選市長(zhǎng)和市政官的許可。材料反映出中世紀(jì)歐洲（）A．封君封臣制度逐步形成B．國(guó)家稅收主要來(lái)源于城市C．城市獲得了部分自治權(quán)D．市民以暴力方式反抗貴族3．中世紀(jì)是歐洲歷史上最黑暗的時(shí)代，但因西歐城市興起在經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響而被恩格斯贊譽(yù)為“花朵”。促使西歐城市重新興起、不斷發(fā)展，并成為近代資產(chǎn)階級(jí)的前身的是（）A．奴隸主階級(jí)B．地主階級(jí)C．農(nóng)民階級(jí)D．市民階層4．小張打算赴法國(guó)參觀巴黎大學(xué)，他從網(wǎng)上搜集了有關(guān)中世紀(jì)西方大學(xué)的信息，其中正確的是（）A．大學(xué)興起于公元8世紀(jì)B．12世紀(jì)巴黎出現(xiàn)了許多教會(huì)學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校C．大學(xué)沒(méi)有司法特權(quán)、教育自主權(quán)D．大學(xué)學(xué)生先上神學(xué)課，后上基礎(chǔ)課程5．有專家在研究歐洲中世紀(jì)大學(xué)的歷史地位時(shí)說(shuō)：“大學(xué)的形成對(duì)中世紀(jì)城市發(fā)展起了極大的推動(dòng)作用，一方面它刺激了城市的貿(mào)易，另一方面大學(xué)使所在城市的影響不斷擴(kuò)大，這樣就能進(jìn)一步吸收新的居民，而在當(dāng)時(shí)，居民人數(shù)的多少是衡量城市是否繁榮的標(biāo)志之一?！毕旅鎸?duì)此敘述的理解有誤的是（）A．大學(xué)的形成促成了城市自治B．大學(xué)的形成刺激了城市的貿(mào)易C．大學(xué)的形成促使城市更加繁榮D．大學(xué)的形成使城市的影響力擴(kuò)大6．以下表述正確反映材料信息的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填“A”；違背了材料信息所表達(dá)意思的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填“B”；材料信息沒(méi)有涉及的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填“C”。封建時(shí)代的西歐城市是西歐封建社會(huì)的工商業(yè)中心和政治文化中心。封建政權(quán)分散，城市都坐落在封建領(lǐng)地上，國(guó)王和封建主可以根據(jù)領(lǐng)主權(quán)對(duì)城市居民進(jìn)行剝削。如果居民的身份是農(nóng)奴，還可以要求他們履行農(nóng)奴義務(wù)。城市居民這種低下的地位，不利于城市工商業(yè)的發(fā)展，所以許多城市用金錢(qián)向封建主贖買(mǎi)自由，建立自由城市。居民擺脫農(nóng)奴身份，不再向領(lǐng)主負(fù)擔(dān)勞役而改交固定的貨幣地租……封建主的特權(quán)受到嚴(yán)格限制……城市取得自由或自治，一般以贖買(mǎi)為手段，也有極少數(shù)居民不得不以武力來(lái)爭(zhēng)取自由。1112年的法國(guó)瑯城起義就是一個(gè)例子。（1）封建時(shí)代的西歐城市是封建社會(huì)的工商業(yè)和政治文化中心。（）（2）封建時(shí)代的西歐城市居民主要信仰基督教。（）（3）早期西歐城市居民仍然受到國(guó)王和封建主的剝削。（）（4）西歐城市取得自由或自治權(quán)的主要形式是武裝起義。（）（5）西歐城市的興起對(duì)瓦解封建制度起著重要的作用。（）【課后練習(xí)參考答案】1.C2.C3.D4.B5.A6.（1）A（2）C（3）A（4）B（5）C全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ09LSTB007學(xué)科歷史年級(jí)9學(xué)期上課題拜占庭帝國(guó)和查士丁尼法典教科書(shū)書(shū)名：世界歷史出版社：人民教育出版社出版日期：2018年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào).課后練習(xí)1．請(qǐng)拓繪一張拜占庭帝國(guó)疆域變化圖2.東羅馬帝國(guó)被稱為拜占庭帝國(guó)，是因?yàn)闁|羅馬帝國(guó)被稱為拜占庭帝國(guó)，是因?yàn)锳.它的第一個(gè)皇帝叫拜占庭B.它的首都是拜占庭C.拜占庭是東羅馬帝國(guó)內(nèi)最著名的建筑D.拜占庭文化底蘊(yùn)深厚3.下列關(guān)于《查士丁尼法典》說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.它是查士丁尼組織編纂的B.它是2世紀(jì)以來(lái)羅馬皇帝頒布法令的匯編C《查士丁尼法典》歷時(shí)6年才完成D.《查士丁尼法典》就是《羅馬民法大全》全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印學(xué)生練習(xí)1.模仿與創(chuàng)新相結(jié)合是日本民族的一大特色，以下能體現(xiàn)這一特色的是A.商鞅變法B.大化改新C.種姓制度D.《漢謨拉比法典》2.12世紀(jì)晚期，源氏首領(lǐng)源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號(hào)，設(shè)幕府于鐮倉(cāng)。日本由此進(jìn)入長(zhǎng)達(dá)近700年的A.江戶時(shí)代B.明治時(shí)代C.幕府時(shí)代D.昭和時(shí)代3.他們奔波于歐、亞、非三大洲的商路之間，搭起了不同文明之間的橋梁，成為東西方文化溝通的媒介?！八麄儭敝傅氖茿.中國(guó)人B.印度人C.羅馬人D.阿拉伯人4.阿拉伯人對(duì)世界文化的傳播與交流作出的重大貢獻(xiàn)不包括A.將中國(guó)的四大發(fā)明傳播到歐洲B.傳播阿拉伯?dāng)?shù)字C.創(chuàng)立并傳播伊斯蘭教D.創(chuàng)立佛教并傳播到中國(guó)答案：1.B2.C3.D4.A全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ09LSTB009學(xué)科歷史年級(jí)九年級(jí)學(xué)期上學(xué)期課題西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展教科書(shū)書(shū)名：《世界歷史》九年級(jí)上出版社：人民教育出版社出版日期：2019年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)1.11世紀(jì)以后，西歐農(nóng)村的生產(chǎn)方式發(fā)生了一系列的變化。各地紛紛開(kāi)展（），大量的林地、荒地、沼澤被開(kāi)發(fā)，土地面積逐漸擴(kuò)大。A.大化改新B.遠(yuǎn)程貿(mào)易C.手工工場(chǎng)D.墾殖運(yùn)動(dòng)2.馬克思說(shuō)：“租地農(nóng)場(chǎng)主成了這種農(nóng)業(yè)工人的實(shí)際指揮官，成了他們的剩余勞動(dòng)的實(shí)際剝削者，而土地所有者現(xiàn)在只和這種資本主義租地農(nóng)場(chǎng)主發(fā)生直接關(guān)系，而且是單純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系?！边@說(shuō)明中世紀(jì)末期西歐租地農(nóng)場(chǎng)的性質(zhì)是（）A.封建主義性質(zhì)B.資本主義性質(zhì)C.殖民主義性質(zhì)D.共產(chǎn)主義性質(zhì)3.“11世紀(jì)以后，西歐土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸資本主義化，開(kāi)始改變中世紀(jì)歐洲社會(huì)的整體面貌。”材料論述了中世紀(jì)歐洲土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展的()A.背景B.過(guò)程C.內(nèi)容D.影響4．下列不屬于手工工場(chǎng)特點(diǎn)的是()A．出現(xiàn)了雇傭勞動(dòng)，工場(chǎng)主是生產(chǎn)的組織者和管理者B．工人多分工合作C．與手工作坊相比生產(chǎn)規(guī)模大、產(chǎn)量高D．機(jī)器大生產(chǎn)5.拓展作業(yè)嘗試將中世紀(jì)后期西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展用思維導(dǎo)圖或結(jié)構(gòu)圖表示出來(lái)。答案：1.D2.B3.D4.D5.符合史實(shí)，有自己的想法和特色即可。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ09LSTB010學(xué)科歷史年級(jí)九年級(jí)學(xué)期秋季學(xué)期課題文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)教科書(shū)書(shū)名：《世界歷史》九年級(jí)上出版社：人民教育出版社出版日期：2019年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)1.下列關(guān)于文藝復(fù)興的表述，錯(cuò)誤的是A．是希臘、羅馬古典文化的復(fù)興B．14世紀(jì)興起于意大利C．資產(chǎn)階級(jí)新文化的興起D．其社會(huì)思潮是人文主義2.英國(guó)著名的文學(xué)家莎士比亞創(chuàng)作的著名悲劇是A.《哈姆雷特》B.《威尼斯商人》C.《仲夏夜之夢(mèng)》D.《被縛的普羅米修斯》3.某學(xué)者寫(xiě)道，在16世紀(jì)，人們將“文藝復(fù)興”一詞只理解為恢復(fù)古代傳統(tǒng)。你認(rèn)為文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)應(yīng)是A.資產(chǎn)階級(jí)的思想文化運(yùn)動(dòng)B.古典文化的復(fù)興C.封建思想的興起D.宗教領(lǐng)域內(nèi)的斗爭(zhēng)4.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)發(fā)源于意大利的根本原因是A.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽最早在意大利產(chǎn)生B.意大利保留了古代豐富的文化遺產(chǎn)C.意大利城市經(jīng)濟(jì)繁榮，聚集了眾多的博學(xué)之才D.意大利的分裂狀態(tài)使天主教會(huì)無(wú)法控制參考答題AAAC全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ09LSTB011學(xué)科歷史年級(jí)九年級(jí)學(xué)期秋季學(xué)期課題探尋新航路早期殖民掠奪教科書(shū)書(shū)名：《世界歷史》九年級(jí)上出版社：人民教育出版社出版日期：2019年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)1．下面圖片，可直接用于研究新航路開(kāi)辟的是（）A.油畫(huà)《迪亞士達(dá)到好望角》B.哥倫布使用的航海地圖C.麥哲倫雕像D.電影《哥倫布》2.鄭和下西洋和新航路開(kāi)辟的共同作用是（）A.加強(qiáng)了各地間的聯(lián)系B.擴(kuò)大了中國(guó)的影響C.促成了新的民族產(chǎn)生D.加速了美洲的開(kāi)發(fā)3.新航路開(kāi)辟后，最早進(jìn)行殖民掠奪的國(guó)家是（）A.葡萄牙和西班牙B.西班牙和法國(guó)C.英國(guó)和法國(guó)D.葡萄牙和荷蘭4.某電視臺(tái)準(zhǔn)備開(kāi)拍一部反映歷史上“三角貿(mào)易”的電視劇，其中有一場(chǎng)景是歐洲殖民者從美洲返航。請(qǐng)你幫助導(dǎo)演準(zhǔn)備道具，他們的船上滿載的應(yīng)該是（）A.美洲原住民B.黑人C.蔗糖、煙草D.廉價(jià)的工業(yè)品5.右圖是位于西非塞內(nèi)加爾的戈雷島，1978年被列為世界文化遺產(chǎn)。15-19世紀(jì)，至少有數(shù)千萬(wàn)黑人從這里被轉(zhuǎn)賣(mài)，有500萬(wàn)黑人死于島上。該島直接見(jiàn)證了（）A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B.“三角貿(mào)易”C.種姓制度D.“非洲年”6.拓展作業(yè)新航路的開(kāi)辟美洲的作物在非洲、亞洲和歐洲生根發(fā)芽，有玉米、馬鈴薯、豆類、番茄、美洲辣椒、花生……到了18世紀(jì)，在亞歐人的飲食中，玉米和馬鈴薯的比重大大提高?；ㄉ蜆?shù)薯……以豐厚的產(chǎn)出，支撐著眾多的人口。——摘編自《新全球史》（1）觀察材料中的地圖，寫(xiě)出開(kāi)辟①②兩條新航線的航海家。（2）依據(jù)材料，概括新航路開(kāi)辟的影響。答案：1.B2.A3.A4.C5.B6.（1）哥倫布；麥哲倫。（2）世界開(kāi)始成為一個(gè)整體；逐步確立了世界的觀念；證明了地圓說(shuō)的正確；促進(jìn)了各大洲之間的經(jīng)濟(jì)交流；改變亞歐人的飲食結(jié)構(gòu)；促進(jìn)了人口增長(zhǎng)。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印君主立憲制的英國(guó)課后練習(xí)1．【題文】與歐洲大陸的君主專制相比，這才是真正意義的、具有永久性的英國(guó)革命。如果一位君主既不能控制財(cái)政，又不能控制軍隊(duì)，而且他的臣民還能決定他的宗教信仰，那么他根本就算不上真正的君主。材料反映出〔〕A.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命廢除了國(guó)王；B.英國(guó)革命把王權(quán)限制在法律范圍內(nèi)；C.專制王權(quán)引發(fā)了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的不滿；D.“光榮革命”采用了不流血的和平的方式【答案】B【解析】從材料中的“財(cái)政”“軍隊(duì)”可以得出是國(guó)王的財(cái)政權(quán)和軍權(quán)。所以是限制了國(guó)王的權(quán)利2．【題文】文獻(xiàn)承載了豐富的歷史信息。下列哪一規(guī)定出自《權(quán)利法案》〔〕A.財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利；B.凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收……皆為非法；C.農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)；D.人人生而平等，都享有生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利；【答案】B【解析】《權(quán)利法案》通過(guò)法案的形式限制了國(guó)王的權(quán)利。議會(huì)成為國(guó)家最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。所以選B全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ09LSTB013學(xué)科歷史年級(jí)九年級(jí)學(xué)期上學(xué)期課題美國(guó)的獨(dú)立教科書(shū)書(shū)名：統(tǒng)編版義務(wù)教育教科書(shū)中國(guó)歷史九年級(jí)上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2018年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)1．美國(guó)的誕生源自18世紀(jì)的一場(chǎng)重大戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是（）A．殖民壓迫阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B．北美人民的反抗情緒高漲C．英國(guó)政府在政治上對(duì)北美人民采取高壓政策D．英國(guó)在加拿大建立了殖民地。2．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間發(fā)表了一部重要的文獻(xiàn)，它成為當(dāng)時(shí)歐洲大陸各國(guó)反對(duì)封建君主專制和進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命的一面旗幟。被馬克思稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”，它是()A．《大憲章》B．《權(quán)利法案》C．《獨(dú)立宣言》D．《1787年憲法》3．在美國(guó)的某小鎮(zhèn)有一塊獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑，碑文中有這樣一句話：“……如果敵人硬要把戰(zhàn)爭(zhēng)強(qiáng)加在我們頭上，那么，就讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)從這兒開(kāi)始吧！”這個(gè)小鎮(zhèn)是()A．波士頓B．來(lái)克星頓C．薩拉托加D．約克鎮(zhèn)4．美國(guó)總統(tǒng)特朗普于2017年1月簽署的暫停中東幾國(guó)移民入境的行政命令，被聯(lián)邦法院法官裁定違反憲法，立即暫停執(zhí)行。這一過(guò)程體現(xiàn)的政治原則是()A．聯(lián)邦制B．地方分權(quán)C．中央集權(quán)D．分權(quán)制衡5．有人說(shuō)美國(guó)是一個(gè)沒(méi)有童年的國(guó)家。在很短的時(shí)間里，美國(guó)完成了從建國(guó)到強(qiáng)盛的華麗轉(zhuǎn)變，許多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。【暴力革命】材料一：我們同一個(gè)如此難以對(duì)付的強(qiáng)國(guó)進(jìn)行了戰(zhàn)爭(zhēng)，而且戰(zhàn)爭(zhēng)的目的已經(jīng)完全達(dá)到。想到這一點(diǎn)只能激發(fā)起我們的驚嘆和感慨之情。而美國(guó)軍隊(duì)在長(zhǎng)達(dá)8年的時(shí)間內(nèi)幾乎忍受了所有可能的痛苦與挫折，他們所代表的出來(lái)的無(wú)與倫比的堅(jiān)韌精神正是一個(gè)永恒的奇跡?！?783年華盛頓《告別辭》根據(jù)材料一說(shuō)說(shuō)“我們同一個(gè)如此難以對(duì)付的強(qiáng)國(guó)進(jìn)行了戰(zhàn)爭(zhēng)”中“強(qiáng)國(guó)”和“戰(zhàn)爭(zhēng)”各指什么？通過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)人民達(dá)到了什么“戰(zhàn)爭(zhēng)目的”？【偉人評(píng)說(shuō)】材料二：在美國(guó)，對(duì)華盛頓的贊揚(yáng)是普遍長(zhǎng)久的。他從美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始就以其卓越的智慧贏得了人民的廣泛信任與尊重。戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后，隨著國(guó)家的建立、憲法的制定和各項(xiàng)制度的逐步完善，華盛頓成為眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)核心，人們把他看作美國(guó)的象征?！睹绹?guó)第一任總統(tǒng)華盛頓傳略》結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)華盛頓贏得“人民的廣泛信任與尊重”的原因有哪些?！菊n后練習(xí)參考答案】1.A2.C3.B4.D5.（1）“強(qiáng)國(guó)”指的是英國(guó)，“戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。“戰(zhàn)爭(zhēng)目的”：美國(guó)脫離了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，贏得了獨(dú)立，走上了資本主義發(fā)展的道路。（2）華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民進(jìn)行獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，頒布《獨(dú)立宣言》，取得薩拉托加大捷，贏得國(guó)家獨(dú)立。他主持制定1787年憲法，開(kāi)創(chuàng)了美國(guó)歷史民主政治的先河。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ09LSTB014學(xué)科歷史年級(jí)九年級(jí)學(xué)期上學(xué)期課題《法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)》教科書(shū)書(shū)名：統(tǒng)編版義務(wù)教育教科書(shū)中國(guó)歷史九年級(jí)上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2018年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)選擇題法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開(kāi)始的標(biāo)志是：A.啟蒙運(yùn)動(dòng)開(kāi)始B.召開(kāi)三級(jí)會(huì)議C.攻占巴士底獄D.發(fā)表《人權(quán)宣言》2.下列發(fā)生在法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的歷史事件，按照時(shí)間順序排列，正確的是：①通過(guò)《人權(quán)宣言》②攻占巴士底獄③建立共和國(guó)④雅各賓派專政A．①③④②B．①②④③C．②①③④D．②③①④3.17--18世紀(jì)，英國(guó)、美國(guó)和法國(guó)三國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命的共同意義有：①都推翻了外國(guó)殖民統(tǒng)治②都建立了資本主義制度③都確立了君主立憲制④都促進(jìn)了資本主義發(fā)展A．①③B．②④C．②③D．①④二.閱讀下列材料：法國(guó)的社會(huì)秩序以及人民的思想都被牢牢控制在專制政權(quán)和天主教會(huì)的手里。與之相對(duì)的是，資產(chǎn)階級(jí)的力量逐漸壯大起來(lái)，他們想要在政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面沖破桎梏和枷鎖……一場(chǎng)在人類歷史中占有重要地位的思想和文化革命爆發(fā)了。這一革命運(yùn)動(dòng)從思想和理論上為之后的大革命做好了準(zhǔn)備。在這場(chǎng)革命中，法國(guó)的社會(huì)面貌被徹底改變了?！幾訹英]喬治·威爾斯、[美]卡爾頓·海斯（全國(guó)通史）請(qǐng)回答：根據(jù)材料一，指出“思想和文化革命”、“大革命”分別是什么歷史事件？【課后練習(xí)參考答案】一.選擇題1.C2.C3.B二.事件：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)；法國(guó)大革命。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)LSTB0921學(xué)科歷史年級(jí)九年級(jí)學(xué)期秋季學(xué)期課題馬克思主義的誕生和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起教科書(shū)書(shū)名：統(tǒng)編版義務(wù)教育教科書(shū)世界歷史九年級(jí)上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2018年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)有關(guān)馬克思主義，說(shuō)法正確的是（）①《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生②巴黎公社的建立是馬克思主義理論的第一次成功實(shí)踐③馬克思主義誕生后無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有了科學(xué)理論的指導(dǎo)???????④馬克思主義是不斷發(fā)展的開(kāi)放理論，始終站在時(shí)代前沿A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④關(guān)于《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.號(hào)召工人階級(jí)組織起來(lái)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)自己的政黨，即共產(chǎn)黨B.資本主義社會(huì)必將被沒(méi)有階級(jí)剝削和壓迫的共產(chǎn)主義社會(huì)所取代C.資產(chǎn)階級(jí)在歷史上從來(lái)沒(méi)有起到進(jìn)步的作用，因此必須要被推翻D.工人階級(jí)創(chuàng)造了巨大的社會(huì)財(cái)富，但他們相對(duì)日益貧困前馬克思主義研究所所長(zhǎng)，弗·拉扎爾夫人曾動(dòng)情地說(shuō)道：“《共產(chǎn)黨宣言》不是一般的書(shū)。它不是冰而是碳，放在鍋里能使水沸騰起來(lái)。”對(duì)弗·拉扎爾夫人的話理解恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.馬克思主義具有超越時(shí)空的價(jià)值B.馬克思主義推動(dòng)了國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展C.《共產(chǎn)黨宣言》使社會(huì)主義由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)D.馬克思主義必須與各國(guó)實(shí)際相結(jié)合閱讀下列材料后判斷：1818年5月5日，馬克思誕生在德國(guó)特里爾城的一個(gè)律師家庭。早在中學(xué)時(shí)代，他就樹(shù)立了為人類幸福而工作的志向。大學(xué)時(shí)代，馬克思廣泛鉆研哲學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)等知識(shí)，探