2022-2023學(xué)年山東省聊城市九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（附答案詳解）

2022-2023學(xué)年山東省聊城市九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

1.根據(jù)拼音寫漢字。

書法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。書體眾多，各具魅力：篆書圓勻秀美，隸

書qiiijing古拙，楷書平直方正，行書則兼具實(shí)用性和藝術(shù)性，常用于書法作品落款，

與書法作品主體部分xiangdeyizhang。

2.下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō)?！叭櫭]”講述了劉玄德和關(guān)云

長(zhǎng)、張翼德赴隆中誠(chéng)請(qǐng)諸葛孔明出山的故事。

B.“銘”，古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體?！堵?/p>

銘》駢散結(jié)合，極富韻律，讀起來(lái)朗朗上口。

C.散文詩(shī)《海燕》是蘇聯(lián)作家高爾基早期的代表作。高爾基主要作品有自傳體小說(shuō)《童年》

《在人間》《我的大學(xué)》。

D.史書具有較高的文學(xué)價(jià)值和史學(xué)價(jià)值，其編寫體例多樣?！妒酚洝窞榫幠牦w，《戰(zhàn)國(guó)策》

為國(guó)別體，《資治通鑒》為紀(jì)傳體。

3.句子默寫

①我是你額上熏黑的礦燈，。

②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，。（劉禹錫?《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

③回首向來(lái)蕭瑟處，o（蘇軾?《定風(fēng)波》）

④，湘水無(wú)情吊豈知？（劉長(zhǎng)卿?《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）

⑤,半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德?《浣溪沙》）

4.閱讀下面文言文，完成下面小題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，

硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得

遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩

問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以

請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒

獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚鍛裂而不知。至舍，

四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味

之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；

余則溫袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱

若此。

(1)解釋下列加點(diǎn)詞。

①援疑軍理

②禮愈至

③持物沃灌

④般白玉之環(huán)

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

②以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

(3)下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是

A.選文開篇即點(diǎn)出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。

B.作者寫這篇文章的目的，就是為了介紹自己求學(xué)過(guò)程遇到的具體困難，從而進(jìn)一步向人們

展示自己成長(zhǎng)之路的曲折與艱辛。

C.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對(duì)比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅(jiān)定。

D.“計(jì)日以還”“走送之”等句子與“不敢稍逾約”相照應(yīng)，表現(xiàn)作者對(duì)借書、讀書、抄書

機(jī)會(huì)的珍惜。

5.閱讀《皮膚黑？不能都怪太陽(yáng)》，回答下列各題。

皮膚黑？不能都怪太陽(yáng)

①熱情的夏天又到來(lái)了！小伙伴們可以一身輕便地到球場(chǎng)去肆意飛奔，好好展現(xiàn)一番那被按

捺了一個(gè)冬天的球技，只不過(guò)炎炎烈日奔放得有些讓人經(jīng)受不起，被曬黑總是難免的。但是，

一場(chǎng)球賽打完，有人立刻在球衣的保護(hù)下曬出了分界線，有人卻沒(méi)什么反應(yīng)，看起來(lái)只是在

之前白皙的基礎(chǔ)上增加了一筆紅潤(rùn)，這也太不公平了！

②為什么你就那么不“禁”曬？

③太陽(yáng)光包含有非常廣泛的波長(zhǎng)范圍，在經(jīng)過(guò)地球磁層和大氣層的“過(guò)濾”后，到達(dá)地面的

都是相對(duì)安全的家伙，如我們?nèi)粘＝?jīng)常接觸的紅外線、可見光和紫外線。光如其名，可見光

就是肉眼能夠看得到的。紫外線和紅外線在光譜上則是-左一右把可見光夾在中間，不同的

是紅外線照射到皮膚上會(huì)感覺(jué)到“暖暖的”，而紫外線則不會(huì)有這種感覺(jué)。但是，在把皮膚

曬黑這件事情上，起作用的卻是“冰冷”的紫外線。

④在我們皮膚中，有一支被稱為“色素母細(xì)胞”的護(hù)衛(wèi)隊(duì)，它們的職責(zé)很簡(jiǎn)單，就是分泌黑

色素保護(hù)皮膚。當(dāng)身體感覺(jué)到紫外線“入侵”時(shí)，色素母細(xì)胞就會(huì)開啟防御模式，大量制造

黑色素，并通過(guò)細(xì)胞代謝把它們移動(dòng)到皮膚表層，從而防止我們的皮膚被曬傷。日照越強(qiáng)，

被曬的時(shí)間越久，黑色素產(chǎn)生和堆積的量就越大，體現(xiàn)出來(lái)就是我們被曬黑了。

⑤而每個(gè)人在接受同樣強(qiáng)度的太陽(yáng)照射后所體現(xiàn)出來(lái)的膚色變化不同，其實(shí)是制造黑色素能

力的強(qiáng)弱差別造成的，怎么曬卻不變黑并不是好事。按照日光反應(yīng)性皮膚分型，將皮膚顏色

根據(jù)被日光照射后的灼傷或曬黑的反應(yīng)特點(diǎn)，分為I-VI共計(jì)6種類型。我們中國(guó)人大部分處

在HI型，少部分處在IV、V型，如果你是V型而你的小伙伴是IH型的話，也就意味著你倆

一起去室外打球，回來(lái)時(shí)你會(huì)黑得更明顯一些，而他被曬傷的概率更大一些。

⑥那么，是不是陰天就可以不用做防曬保護(hù)呢？錯(cuò)！云層隔斷了絕大部分的紅外線，所以體

感變得涼爽，而紫外線依舊可以透過(guò)或是被云層反射到地面，基車上和晴天無(wú)異。因此，陰

天的防曬一樣要做好！

⑦那是不是穿淺色衣服就可以起到防曬的效果了呢？呵呵！那是所謂“防曬服”的廣告語(yǔ)吧!

實(shí)際上淺色衣物擁有更高的反射率，會(huì)將更多的來(lái)自地面的紫外線反射到你的臉上，所以，

怕黑嗎？怕黑就穿深色衣物，前提是可別喊“熱”，反射能力差的深色衣物意味著更多地吸

收熱量。

(1)文章第①段在文中有什么作用？

(2)文章第③段中的畫線句運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？

(3)文章第⑥段中的加點(diǎn)詞“基本上”能否刪掉？為什么？

(4)結(jié)合本文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)為什么同樣一起外出的人，被曬黑的程度卻不相同。

6.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

每朵花本應(yīng)芬芳

一幫年輕的父母聚在一起，話題不知不覺(jué)扯到孩子身上，有人提議，每個(gè)人講個(gè)自己孩子的

捶事。提議得到了一致贊同。要說(shuō)自己的孩子的趣事，誰(shuí)不是幾翳筐也盛不完啊。

一位媽媽先講了自己兩歲半寶寶的故事。她說(shuō)，自己的寶貝女兒非常調(diào)皮，帶她的外婆根本

對(duì)付不了。有一天，她正在上班，寶寶又在家里淘氣了，她就打電話回去，想嚇唬嚇唬她，

故作嚴(yán)肅地對(duì)她說(shuō)：“你要是不乖，等媽媽回家了，一定要給你點(diǎn)顏色看看。"女兒不吱聲

了，哈哈，一定是被唬住了。沒(méi)想到，過(guò)了一會(huì)兒，女兒突然哮嚎地說(shuō)：“媽媽，你別忘了，

寶寶喜歡的顏色是粉紅色哦?！?/p>

多可愛的妞妞啊。眾人都笑翻了。

另一位媽媽接著說(shuō)。她家的寶寶，是個(gè)不到三歲的男孩，似乎有問(wèn)不完的問(wèn)題。這不，問(wèn)題

又來(lái)了：媽媽，為什么地球在轉(zhuǎn)，我們卻感覺(jué)不到呢？媽媽想了想，告訴他，那是因?yàn)槲覀?/p>

很小，地球很大，所以感覺(jué)不到。兒子說(shuō)，但是我有個(gè)辦法可以感覺(jué)得到它在轉(zhuǎn)。說(shuō)完就在

原地轉(zhuǎn)起了圈圈。一連轉(zhuǎn)了十幾個(gè)圈，最后東倒西歪地停下來(lái)了，暈暈乎乎地說(shuō)，媽媽，我

現(xiàn)在感覺(jué)到地球在轉(zhuǎn)了。

多伶俐的孩子啊。眾人笑得也是東倒西歪。

一個(gè)爸爸接了茬。那天，帶四歲多的兒子騎車出去玩，騎到半路上，突然下起了雨，仲秋的

雨，打在身上，己帶有絲絲寒意?；艁y之中，趕緊拿出雨披穿上，怕兒子淋雨，所以，用雨

披將坐在后座的兒子擋了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。兒子躲在雨披下面，兩只小手將雨披撐起一角，高興

地大叫：“包頭雨，今天下包頭雨！”多樂(lè)觀的孩子啊。眾人紛紛豎起了，大拇指。

一位媽媽笑著講起了兒子的一樁模事。兩歲多的兒子在拉便便；突然，放了一個(gè)響屁，站在

一邊的奶奶故意逗他，佯裝嫌惡狀地問(wèn)：“寶寶，你剛才是不是放屁了??？”兒子抬起頭，

想了想，很鎮(zhèn)定地回答道：“不是的。是我的屁股在唱歌呢?！?/p>

多幽默的回答啊。眾人笑得前仰后合。

大家七嘴八舌地談?wù)撝?，交流著，發(fā)生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可愛，

那么搞笑，那么溫暖，孩子使他們?cè)狙椎纳?，充滿了變數(shù)，也充滿了快樂(lè)。

我靜靜地聽著他們的講述。我的孩子，今年即將迎來(lái)高考，一天24小時(shí)中，除了睡覺(jué)和吃飯

不得不“浪費(fèi)”(兒子的原話)掉的八九個(gè)小時(shí)外，他的全部時(shí)間都用在了看書和做題上，

他甚至連和我們說(shuō)句話的時(shí)間和精力，都沒(méi)有了。而我們，因?yàn)楹ε麓驍_他，在家里走路都

是小心翼翼地踮著腳尖的?？粗矍斑@些年輕的父母?jìng)?，我忽然想，我的兒子，在他年幼?/p>

時(shí)候，也是充滿童趣，活潑、調(diào)皮、可愛、搞怪，給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)的歡笑和溫曖。從什么時(shí)

候開始，這種生活突然變了，變得如此沉悶，如此壓抑，如此不堪的呢？

忽然明白，每一朵花，都本應(yīng)芬芳、燦爛、快樂(lè)的，是我們自己先掐滅了孩子的天性，也掐

滅了自己的快樂(lè)啊。那么，我眼前這些年輕的父母?jìng)?，在不久之后，他們?huì)不會(huì)也和孩子同

時(shí)一步步地失去快樂(lè)的童年、少年和青年呢？

我希望永遠(yuǎn)能夠嗅到花的芳香，不知道這能不能做到？

(1)用“每朵花本應(yīng)芬芳”作為題目有什么作用？

(2)選文用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？

(3)賞析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

“你要是不乖，等媽媽回家了，一定要給你點(diǎn)顏色看看?！薄畠和蝗幌卣f(shuō)：“媽媽，

你別忘了，寶寶喜歡的顏?zhàn)允欠奂t色哦?！?/p>

(4)面對(duì)即將到來(lái)的中考，你也陷入了緊張而忙碌的備考之中了，請(qǐng)你談?wù)勀愕牡檬А?/p>

7.請(qǐng)你以“在寒風(fēng)里聆聽春天的聲音”為題，寫一篇記敘文。

要求：(1)不少于600字，宇要寫得規(guī)范工整；(2)文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的人名、校

名；(3)不得抄襲。

答案和解析

I.【答案】遒勁，相得益彰

【解析】答案：

遒勁相得益彰

題考查學(xué)生對(duì)字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意字形，并

注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很

多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做

到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】D

【解析】ABC.正確；

D.有誤，應(yīng)該是《史記》是紀(jì)傳體，《資治通鑒》是編年體。

故選：D。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、

體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作

答即可。

學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故

事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

3.【答案】照你在歷史的隧洞里蝸行摸索，病樹前頭萬(wàn)木春，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴，漢文有道恩猶薄，一抹

晚煙荒戍壘

【解析】答案：

①照你在歷史的隧洞里蝸行摸索（重點(diǎn)字：蝸）

②病樹前頭萬(wàn)木春

③也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴

④漢文有道恩猶?。ㄖ攸c(diǎn)字：?。?/p>

⑤一抹晚煙荒戍壘（重點(diǎn)字：戍）

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根

據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果.

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

4.【答案】【小題1】詢問(wèn)凋到，熱水，用作動(dòng)詞，在腰間佩戴

【小題2】略

【小題3】B

【解析】《1)本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋

詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：提出疑難，詢問(wèn)道理。質(zhì)：詢問(wèn)；

②句意：禮貌更為周到。至：周到；

③句意：仆人給我灌下熱水。湯：熱水；

④句意：腰間掛著白玉環(huán)。腰：用作動(dòng)詞，在腰間佩戴。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、

調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，

如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞語(yǔ)：嘗，曾經(jīng)。執(zhí)，拿。曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：以，因?yàn)?。足，足夠。句意為：因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的

享受不如人家。

(3)本題考查對(duì)文章的理解和分析。

ACD.正確；

B.有誤，作者寫這篇文章的目的，是鼓勵(lì)像東陽(yáng)馬生一樣的人不怕艱苦，努力學(xué)習(xí)。

故選：Bo

答案：

(1)①詢問(wèn)；②周到；③熱水；④用作動(dòng)詞，在腰間佩戴。

(2)①曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。

②因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。

(3)B

【參考譯文】

我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書來(lái)看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約

定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，

趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣

的書。已經(jīng)成年之后，更加仰幕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步

走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門入學(xué)生擠滿了他的房間，他的言

辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)

遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。

所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜

冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下

熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美

味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，

左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，

毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤芳和

艱辛大概就是這樣。

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴。（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂(lè)。（之：的）

④予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）

⑤久之，目似暝，意暇甚。（之：補(bǔ)充音節(jié)）

⑥何陋之有？（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）

⑦馬之千里者。（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）

5.【答案】【小題1】（1）本題考查說(shuō)明文首段作用。結(jié)合后文內(nèi)容來(lái)看，本文首段從生活中有

人容易被曬黑，有的人卻怎么曬都不黑的常見現(xiàn)象說(shuō)起，目的是引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)了讀者的閱

讀興趣。

（2）本題考查說(shuō)明方法。第三段畫線句把紅外線照到身上讓人感覺(jué)溫暖和紫外線讓人覺(jué)得冰冷作

了比較，所以這是作比較的說(shuō)明方法。根據(jù)“但是，在把皮膚曬黑這件事情上，起作用的卻是‘冰

冷’的紫外線”可知這處作比較突出地介紹了在把皮膚曬黑這件事情上，起作用的卻是“冰冷”

的紫外線。

（3）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言.“基本上”是一個(gè)表示限制的副詞，意為“大體上”，聯(lián)系語(yǔ)境可知，

這個(gè)詞語(yǔ)表示陰天時(shí)紫外線對(duì)皮膚的傷害“大體上”和晴天無(wú)異，但還是會(huì)有所不同。如果去掉，

是變成絕對(duì)沒(méi)有差異，語(yǔ)氣過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符，所以不能去掉?！盎旧稀斌w現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)

確性。

（4）本題考查篩選信息。根據(jù)“而每個(gè)人在接受同樣強(qiáng)度的太陽(yáng)照射后所體現(xiàn)出來(lái)的膚色變化不

同，其實(shí)是制造黑色素能力的強(qiáng)弱差別造成的”可知人是不是容易曬黑與身體受到陽(yáng)光照射時(shí)制

造黑色素的能力有關(guān)系，制造黑色素能力強(qiáng)的人黑色素產(chǎn)生和堆積的量就越大，皮膚就越容易變

黑。制造黑色素能力弱的人黑色素產(chǎn)生和堆積的量就越小，皮膚就越不容易變黑。又因?yàn)楹谏?/p>

可以“防止我們的皮膚被曬傷”，所以那些不容易被曬黑的人反而容易曬傷。

答案：

(1)激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出說(shuō)明對(duì)象。

(2)作比較。將“紅外線”和“紫外線”照射到皮膚上的暖暖的、冰冷的感覺(jué)的不同進(jìn)行對(duì)比，

進(jìn)而突出強(qiáng)調(diào)在把皮膚曬黑這件事情上，起作用的卻是“冰冷”的紫外線。

(3)不能刪掉?！盎旧稀笔恰按篌w上”的意思，表限制，說(shuō)明陰天時(shí)紫外線對(duì)皮膚的傷害”大

體上”和晴天無(wú)異，但還會(huì)有區(qū)別。去掉后，過(guò)于絕對(duì)，與實(shí)際不符?！盎旧稀边@一詞語(yǔ)體現(xiàn)

了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

(4)不同的人制造黑色素能力的強(qiáng)弱不同。制造黑色素能力強(qiáng)的人黑色素產(chǎn)生和堆積的量就越大,

皮膚就越容易變黑。反之，制造黑色素能力弱的人黑色素產(chǎn)生和堆積的量就越小，皮膚就越不容

易變黑，但這樣的人被曬傷的概率更大。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】這是一篇說(shuō)明文。首段引出說(shuō)明對(duì)象：人為什么會(huì)被曬黑。第二段到第五段以設(shè)問(wèn)的形

式介紹了人會(huì)被曬黑的原理。第六段和第七段反駁了兩種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：陰天不用防曬和穿淺色衣

服防曬。

常見說(shuō)明方法的作用：

①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征，事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

②分類別：對(duì)事物的特征，事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

③作比較：把**和**加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。

④作詮釋：對(duì)事物的特征，事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂.

⑤打比方：就是運(yùn)用比喻把事物的特征說(shuō)清楚。

⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。

6.【答案】【小題1】(1)本題考查文章題目的含義。聯(lián)系文章內(nèi)容可知“每朵花本應(yīng)芬芳”運(yùn)

用比喻，作者將孩子比作花朵，將孩子擁有的童真童趣比作芬芳，使標(biāo)題生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力；

畫龍點(diǎn)睛，暗示中心：每一朵花，都本應(yīng)芬芳、燦爛、快樂(lè)的，不能壓抑孩子的天性和童真。新

穎獨(dú)特，巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

(2)本題考查文章的寫作手法。聯(lián)系文章內(nèi)容可知作者將四位孩子的趣事和自己孩子失去芬芳的

高中生活進(jìn)行了對(duì)比，從而引發(fā)了“我”對(duì)此的思考：“看著眼前這些年輕的父母?jìng)?，我忽然想?/p>

我的兒子，在他年幼的時(shí)候，也是充滿童趣，活潑、調(diào)皮、可愛、搞怪，給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)的歡笑

和溫曖。從什么時(shí)候開始，這種生活突然變了，變得如此沉悶，如此壓抑，如此不堪的呢？”進(jìn)

而突出了主旨：每一朵花，都本應(yīng)芬芳、燦爛、快樂(lè)的，每一個(gè)孩子的天性都不應(yīng)該被泯滅。

(3)本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解賞析能力。聯(lián)系文章內(nèi)容“你要是不乖，等媽媽回家了，一定要

給你點(diǎn)顏色看看”一句出現(xiàn)在寶寶淘氣之后，由此可知此處的“顏色”代表“懲罰”。聯(lián)系文章

內(nèi)容“沒(méi)想到，過(guò)了一會(huì)兒，女兒突然哮哮地說(shuō)：“媽媽，你別忘了，寶寶喜歡的顏色是粉紅色

哦，由“沒(méi)想到”和“哮喳地說(shuō)”可知寶寶并未理解媽媽的意思，此處的“顏色”就是其本來(lái)

的含義“色彩”。文章通過(guò)媽媽和寶寶對(duì)色彩的不同理解突出了孩子天真、可愛的天性。

(4)本題考查對(duì)文章的理解分析能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，應(yīng)當(dāng)通讀全文，在掌握文章大意

的基礎(chǔ)上加以分析。仔細(xì)審題，明確題目要求，注意答案應(yīng)當(dāng)包含“得”和“失”這兩個(gè)基本要

素。作答時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和情感的真實(shí)流露。例：在中考備考之際，我失去了游戲帶來(lái)的刺

激，也失去了籃球場(chǎng)上酣暢淋漓的快樂(lè)。但卻收獲了知識(shí)，迎來(lái)了高分，收獲了父母的微笑，收

獲了迎戰(zhàn)中考的信心，更收獲了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的勇氣。

答案：

(1)①比喻，作者將孩子失去天性、失去成長(zhǎng)的快樂(lè)比作花朵失去芬芳，使標(biāo)題生動(dòng)形象、富有

表現(xiàn)力。②激發(fā)讀者的閱讀興趣。③畫龍點(diǎn)睛，暗示中心。④新穎獨(dú)特，吸引讀者。

(2)對(duì)比的表現(xiàn)手法。用四個(gè)兒童時(shí)期孩子的故事和即將參加高考的孩子對(duì)比，表達(dá)了作者希望

孩子永遠(yuǎn)不要失去快樂(lè)的愿望。

(3)媽媽說(shuō)的“顏色”指要給女兒懲罰，女兒說(shuō)的“顏色”指色彩。對(duì)顏色不同的理解，體現(xiàn)了

女兒天真、可愛的天性。

(4)在中考備考之際，我失去了游戲帶來(lái)的刺激，也失去了籃球場(chǎng)上酣暢淋漓的快樂(lè)。但卻收獲

了知識(shí)，迎來(lái)了高分，收獲了父母的微笑，收獲了迎戰(zhàn)中考的信心，更收獲了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉

大復(fù)興而奮斗的勇氣。

【小題2】

【小題3】

【小題4]

【解析】文章主要講述幫年輕的父母聚在一起，話題不知不覺(jué)扯到孩子身上，每個(gè)人講個(gè)自己孩

子的趣事，孩子使他們?cè)酒降纳?，充滿了變數(shù)，也充滿了快樂(lè)?！拔摇焙鋈幌氲絻鹤樱?/p>

為要參加高考，變得如此沉悶，如此壓抑，如此不堪。作者領(lǐng)悟到是我們自己先掐滅了孩子的天

性，也掐滅了自己的快樂(lè)。

解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣

目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，理解其深層含義。

7.【答案】在寒風(fēng)里聆聽春天的聲音窗外，春風(fēng)輕撫，但是略有寒意。靜下心來(lái)傾聽，感受

唯美的意境。老師溫曖、而又浪漫的話語(yǔ)如春雨縈繞在我耳邊，回蕩在我的心里……

春風(fēng)如絲如縷，為天空織上一張透明的網(wǎng)。拿著一本薄薄的書，看著黑板上粉筆跳動(dòng)的身影,

汲取著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，這豈不是一種獨(dú)有的享受?

埋頭做題，忽然那清脆的聲音從耳際傳來(lái)：“上的課都聽懂了嗎？這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)都消化吸收

了嗎？”看似簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，卻溫暖了我整個(gè)身體；那動(dòng)聽的聲音，如春雨在唱歌。我