初中化學(xué)-常見的金屬材料教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

內(nèi)容標準1．區(qū)別金屬和非金屬，了解常見金屬的主要性質(zhì)和用途。2．舉出金屬冶煉發(fā)展的歷程對社會進步的作用及對環(huán)境影響的典型3．了解新金屬材料的發(fā)展和改善金屬材料性能的主要方法。4.知道重要的鐵礦石和煉鐵的原理。教學(xué)目標知識與能力了解常見鐵礦石的主要成分掌握煉鐵的原理、裝置、現(xiàn)象過程與方法舉出金屬冶煉發(fā)展的歷程對社會進步的作用及對環(huán)境影響的典型例子。情感、態(tài)度、價值觀說出廢棄金屬對環(huán)境的影響，形成自覺回收金屬的意識。教學(xué)重點難點分析教法及學(xué)法重點：煉鐵的原理、裝置、現(xiàn)象難點：煉鐵方程式教法：引導(dǎo)式啟發(fā)式教學(xué)學(xué)法：觀察法、小組討論法課標分析教材分析本課時注重與生活實際相聯(lián)系，注重知識的運用，進一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運用探究性學(xué)習(xí)的方法。在介紹煉鐵時，首先讓學(xué)生掌握鐵在自然界的分布，以及鐵在自然界中存在的形式，從而引出常見的鐵礦石；然后通過實驗探究·交流討論的方法引出鐵的冶煉原理和實驗室模擬工業(yè)冶鐵的實驗，是學(xué)生主動參與深刻理解；隨后通過對一氧化碳與氧化鐵的化學(xué)方程式的分析，來闡述還原反應(yīng)和還原劑。學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中經(jīng)常使用金屬制品。也初步了解金屬制品的的某些特殊用途。但對金屬的了解比較零散，也不夠系統(tǒng)，雖然通過第一課時的學(xué)習(xí)，知道了自己使用的金屬制品大部分都是合金，還知道性能各異的合金是通過多種金屬融合而成的。但他們不了解金屬在自然界的分布和存在形式，更不知道鐵礦石是怎樣冶煉成鋼鐵的。因此，本節(jié)課應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過實驗探究和交流討論，使學(xué)生講自己對金屬的知識認識更加清晰·系統(tǒng)·深入，進而為以后金屬的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的心態(tài)。評測練習(xí)一、金屬材料包括：（）和（）二、什么叫合金?說出幾種常見的合金在一種金屬中加熱熔合其他（）而形成具有（）的物質(zhì),叫做合金。常見是合金有（）、（）、（）、鈦合金、青銅、黃銅等。煉鐵的反應(yīng)原理：高溫3CO+Fe2O3====2Fe+3CO2討論與交流：1、為什么在加熱前要先通入一氧化碳？用CO趕凈玻璃管中的空氣，以免加熱使玻璃管中的CO與空氣的混合氣體發(fā)生爆炸。2、裝置中右邊的酒精燈起什么作用？點燃未反應(yīng)CO氣體，防止有毒的CO氣體污染空氣3、實驗結(jié)束后，先停止加熱，還是先停止通CO，為什么？網(wǎng)上沖浪：1、還原法適用于冶煉哪些金屬？2、除了CO，還有哪些物質(zhì)可以做冶煉金屬的還原劑？3、Al是如何煉出來的呢？以下例題的解題有什么錯誤？例：用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論可以煉出含鐵96%的生鐵多少噸？解：設(shè)理論可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為XFe2O3+3CO高溫2Fe+3CO21601121000tXX=700t答：理論可以煉出含鐵96%的生鐵700t教學(xué)反思：這節(jié)課充分利用了金屬材料在日常生活中的廣泛應(yīng)用，從學(xué)生熟悉的事物入手，讓學(xué)生能夠從化學(xué)的角度重新審視身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，使學(xué)生體驗從已知到未知再回到已知的過程，這就需要每個學(xué)生積極主動的參與到科學(xué)探究中來，通過自己的觀察、思考及與他人的交流合作來完成。金屬在其他各個領(lǐng)域的重要性及應(yīng)用的廣泛性，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情順利到處金屬的冶煉及鐵礦石的選擇，再到本節(jié)課的難點還原反應(yīng)教學(xué)效果還是不錯的。本節(jié)課還有很多的不足：1、思路不夠開闊，不能大膽的進行新的嘗試，課上得不夠新穎。2、沒能調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、時間把握不夠好。以上是我對本節(jié)課的認識，以后我會不斷改進、不斷努力的。效果分析我認為本節(jié)課有如下成功之處：1、多媒體運用得較好。2、采用講練結(jié)合的形式，有助于學(xué)生及時的鞏固和掌握。3、學(xué)生在老師的指引下通過多種方法獲得信息，學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。4、通過多媒體對一些合金進行了展示，使學(xué)生學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。增長了學(xué)生的見識。5、課堂氣氛較好，學(xué)生配合的不錯，基本調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課還有很多的不足：1、思路不夠開闊，不能大膽的進行新的嘗試，課上得不夠新穎。2、沒能調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3，還原反應(yīng)處理不夠透徹。3、時間把握不夠好。以上是我對本節(jié)課的認識，以后我會不斷改進、不斷努力的。常見的金屬材料課題第七單元第一節(jié)常見的金屬材料（2）內(nèi)容標準1．區(qū)別金屬和非金屬，了解常見金屬的主要性質(zhì)和用途。2．舉出金屬冶煉發(fā)展的歷程對社會進步的作用及對環(huán)境影響的典型3．了解新金屬材料的發(fā)展和改善金屬材料性能的主要方法。4.知道重要的鐵礦石和煉鐵的原理。教學(xué)目標知識與能力了解常見鐵礦石的主要成分掌握煉鐵的原理、裝置、現(xiàn)象過程與方法舉出金屬冶煉發(fā)展的歷程對社會進步的作用及對環(huán)境影響的典型例子。情感、態(tài)度、價值觀說出廢棄金屬對環(huán)境的影響，形成自覺回收金屬的意識。教學(xué)重點難點分析教法及學(xué)法重點：煉鐵的原理、裝置、現(xiàn)象難點：煉鐵方程式教法：引導(dǎo)式啟發(fā)式教學(xué)學(xué)法：觀察法、小組討論法課前準備多媒體板書設(shè)計第七單元第一節(jié)常見的金屬材料三、煉鐵的原理1鐵礦石的主要成分2原理3現(xiàn)象：4裝置5工業(yè)煉鐵過程教學(xué)過程：導(dǎo)入：多媒體展示眾多金屬材料中，鐵及其合金一直在生產(chǎn)、生活中占據(jù)著主導(dǎo)地位。三、煉鐵的原理各國工業(yè)化水平的標志：鋼鐵工業(yè)的發(fā)展過渡：鐵在自然界中分布很廣，但由于鐵化學(xué)性質(zhì)較活潑，它在自然界中多以化合物形式存在于礦物中。常見的鐵礦石有：展示圖片赤鐵礦（三氧化二鐵）磁鐵礦（四氧化三鐵）菱鐵礦（碳酸亞鐵）黃鐵礦（二硫化亞鐵）過渡：那么，人類是如何從鐵礦石中得到鐵的呢？讓我們通過實驗來探究煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理。P59活動天地如圖所示：視頻演示在硬質(zhì)玻璃管中放入少量紅色氧化鐵粉末，先通入一氧化碳，然后用酒精噴燈加熱，觀察現(xiàn)象1原理：三氧化二鐵和一氧化碳的反應(yīng)練習(xí)：四氧化三鐵和一氧化碳的反應(yīng)方程式氧化銅和氫氣的反應(yīng)方程式還原反應(yīng)：氧化物中的氧被奪去的反應(yīng)不是基本反應(yīng)類型氧化劑：氧被奪去的物質(zhì)還原劑：奪氧的物質(zhì)2推測現(xiàn)象：（1）紅色粉末氧化鐵變?yōu)楹谏蔫F粉（2）石灰水變渾3裝置設(shè)置問題：1酒精燈與一氧化碳的先后順序應(yīng)該先通一氧化碳還是先點燃酒精燈？2反應(yīng)完畢后熄滅酒精燈，一氧化碳是不是也立即停止通入？3裝置最后為什么要加一盞酒精燈？作用是什么？學(xué)生思考并討論結(jié)論：（1）先通一氧化碳再加熱（排空氣防爆炸）（2）停止加熱繼續(xù)通一氧化碳直至冷卻（防止鐵被氧化）燈后點先息（3）