英語(yǔ)教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)英語(yǔ)老師培訓(xùn)的學(xué)____結(jié)英語(yǔ)老師培訓(xùn)的學(xué)____結(jié)英語(yǔ)老師培訓(xùn)的學(xué)____結(jié)篇1研訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中受益匪淺，并促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)步伐。在這段時(shí)間里，我主要參與了如下研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)：一、積極參加學(xué)校開展的研訓(xùn)活動(dòng)。1、積極參與到學(xué)校開展的每位老師上的研討課。在活動(dòng)中，我積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策，認(rèn)真研究教材向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，努力上好每節(jié)課，同時(shí)積極聽取別的老師的課，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，努力揚(yáng)棄自己的缺乏之處，使自己的專業(yè)程度得到進(jìn)步。2、積極參與英語(yǔ)組開展的教研活動(dòng)。英語(yǔ)組的教研活動(dòng)是學(xué)校校本研訓(xùn)重要內(nèi)容之一。針對(duì)校本研訓(xùn)的新要求，我們英語(yǔ)組也相應(yīng)地開展了多種多樣與新課標(biāo)同步的活動(dòng)。我也積極投身到這一活動(dòng)中去，積極參與英語(yǔ)組組織的專題講座、網(wǎng)上研訓(xùn)，觀看教學(xué)錄像、閱讀教育刊物等活動(dòng)。在活動(dòng)中，我積極痛別人交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、積極參加學(xué)校組織的集體備課活動(dòng)。為了使老師共同進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，學(xué)校開展校本研訓(xùn)的又一項(xiàng)內(nèi)容是集體備課。我本著這目的，我非常積極地參與到集體備課這一項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)中，我毫無(wú)保存地說(shuō)出自己的看法，然后同去別人的意見和建議，不斷改良自己的備課思路，逐漸融入新課標(biāo)的新理念。二、加強(qiáng)自身研訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)。1、擬定個(gè)人成長(zhǎng)方案。在方案里，我詳細(xì)制定了個(gè)人學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)習(xí)的方向和目的，希望自己在學(xué)習(xí)中能在各方面快速成長(zhǎng)起來(lái)。2、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。為了增強(qiáng)自己的理論程度，這段時(shí)間，我進(jìn)展了一下的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！?〕閱讀教育書刊報(bào)紙。在繁忙的教學(xué)中，我仍然義無(wú)反顧地抽出一些課余時(shí)間來(lái)認(rèn)真閱讀最新的教育刊物和報(bào)紙，學(xué)習(xí)里面新的專業(yè)知識(shí)和理論，讓自己在新課改中不落伍?！?〕在教學(xué)中，要求自己不斷反思教學(xué)中的缺乏與亮點(diǎn)，邊及時(shí)寫出案例或反思，使自己的理論程度不斷進(jìn)步。〔3〕閱讀教育專著。為了是自己的理論程度有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我給自己定下了一學(xué)期閱讀兩本教育專著，并寫下心得體會(huì)?！?〕撰寫教學(xué)論文。為了能寫好一篇論文，我平時(shí)催促自己多練筆，要求自己每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文，使自己的寫作程度不斷進(jìn)步?？偠灾?，在這一年多來(lái)的校本研訓(xùn)中，我積極參加研訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，獲得了一定成效。但離新課標(biāo)的要求還差深遠(yuǎn)。因此，在今后的研訓(xùn)中，我會(huì)更加努力，使自己的專業(yè)知識(shí)和理論程度更上一個(gè)臺(tái)階。英語(yǔ)老師培訓(xùn)的學(xué)____結(jié)篇220xx年18日至20xx年19日，本人隨從我校高一英語(yǔ)組全體老師進(jìn)展為期兩天的新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。兩天間本人即參加了專家教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)，也深入感受了我市資深英語(yǔ)老師的在教學(xué)上的獨(dú)到方法和策略。下面本人將就人教版新課標(biāo)編委肖菲老師的培訓(xùn)表達(dá)自己對(duì)新課標(biāo)教學(xué)的深層體會(huì)和理解。一、注重難易，有所側(cè)重，有所不側(cè)重肖菲老師在培訓(xùn)中屢次強(qiáng)調(diào)要注重課堂的時(shí)效性。在英語(yǔ)教學(xué)的過程中我們往往無(wú)視英語(yǔ)教學(xué)的重要性，而過分注重英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的無(wú)限延伸和拓展。這樣往往會(huì)導(dǎo)致在英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)教學(xué)目的不明確，教法單一枯燥，老師忽略重難點(diǎn)的可能性變大，不利于英語(yǔ)的長(zhǎng)期教學(xué)。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)非常重視本單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)，有所側(cè)重，有所不側(cè)重。二、注重實(shí)效，講練結(jié)合英語(yǔ)課堂教學(xué)不是單純的灌輸，而是講解與演練的有機(jī)結(jié)合。一位優(yōu)秀老師既要把握知識(shí)的傳授，也要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化與穩(wěn)固。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)該注意注重老師授課與學(xué)生掌握的有效連接。把所教授的知識(shí)讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)并掌握才是英語(yǔ)教學(xué)的根本。三、學(xué)生是課堂的主體，要注重發(fā)揮學(xué)生在的主動(dòng)性和積極性老師既要充分的發(fā)揮自己的教學(xué)潛能，又要有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。學(xué)生的興趣是英語(yǔ)教學(xué)順利進(jìn)展的必要條件。老師應(yīng)在授課過程中有效把握和組織學(xué)生，使學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)中。這樣才能進(jìn)步課堂教學(xué)的效用，到達(dá)英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。在英語(yǔ)教學(xué)中老師承當(dāng)著重要的角色，因此不斷地學(xué)習(xí)和深造才能有效的進(jìn)步教學(xué)的時(shí)效性。新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)給我們提出了更進(jìn)一步的要求，所以作為青年老師只有不斷進(jìn)步自己，完善自己才能成為一位合格的英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師培訓(xùn)的學(xué)____結(jié)篇3今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)與形成》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《校本研修的組織和管理》這三門課程，開學(xué)一個(gè)月來(lái)我把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了教學(xué)中去。通過學(xué)習(xí)與反思，使我對(duì)小學(xué)階段英語(yǔ)的教學(xué)有了更加深入地理解。我認(rèn)為今后的教學(xué)中，結(jié)合新課標(biāo)的理念，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試：一、明確目的我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言根本知識(shí)和根本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說(shuō)英語(yǔ)，到達(dá)學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的理論才能。二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法過去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。老師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽力非常差。如今我們要轉(zhuǎn)變這種形式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立考慮的時(shí)間。沒有獨(dú)立考慮就進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資。一個(gè)老師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)老師的教學(xué)觀。探究的問題性、理論性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否那么就是一句空話。2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。每堂課，都需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模擬、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。另外，每節(jié)課都應(yīng)該運(yùn)用到游戲教學(xué)，使學(xué)生可以在玩的過程中，收獲更多英語(yǔ)知識(shí)。3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材新課程倡導(dǎo)老師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的'教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而如今的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)考慮，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的才能。老師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從老師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從承受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。老師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。如今很時(shí)髦的提法就是“生本教育”，讓我們把課上更多發(fā)言的時(shí)機(jī)留給學(xué)生，讓學(xué)生可以得到更多的鍛煉。英語(yǔ)老師培訓(xùn)的學(xué)____結(jié)篇4xx年7月12日，我懷著一顆求真向上的心，參加了湖北省老師素質(zhì)進(jìn)步工程小學(xué)英語(yǔ)老師暑期培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念、靈敏多樣的教學(xué)方法，給我留下了深入的印象，使我耳目一新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：一、英語(yǔ)老師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開場(chǎng)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。要有準(zhǔn)確模擬的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還要養(yǎng)成勤于積累，理論的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。二、組織情境教學(xué)。進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽、說(shuō)的根底上進(jìn)步學(xué)生的讀寫才能課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在打破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景?？刹捎脮r(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教育家夏丐尊說(shuō)過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無(wú)之水。老師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。老師只有熱愛學(xué)生，才能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生答復(fù)錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生：“Tryitagain”讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目的，我們老師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，擅長(zhǎng)積累，擅長(zhǎng)研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，進(jìn)步老師自身的教學(xué)程度和教學(xué)研究才能，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)師生之間的情感交流。應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下，老師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力，在積淀中成長(zhǎng)，在堅(jiān)持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進(jìn)。我將結(jié)合新課程的精神，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合本校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法。運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)形式和“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)形式，開展學(xué)生的綜合語(yǔ)言才能，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，進(jìn)步學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的才能。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)