綠圃網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教案

綠圃網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教案綠圃網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教案是怎樣的呢，以下是精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助！綠圃網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教案教學(xué)目的1.使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計(jì)算方法，并能正確的筆算.2.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達(dá)能力.3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計(jì)算順序.教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算順序.教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表.教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1.70-3042-2079-685-4067-3165-365-3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫?2.想一想筆算加法時(shí)都應(yīng)注意些什么?二、觀察思考，探究新知1.教學(xué)例1.65—3=_______________教師說明也可以寫成豎式進(jìn)行筆算.(1)出示圖示，使學(xué)生明確：十位上6個○表示6個十;個位上5個○表示5個一，讀作65.(2)說明：要從65里減3啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么?應(yīng)該從哪里去掉?引導(dǎo)學(xué)生明確：3表示3個一.應(yīng)該從65里個位上“5個一里去掉3個一.”教師同時(shí)在個位○中劃去3個.(3)說明：筆算豎式怎樣寫呢?要求學(xué)生在稿紙上寫數(shù)字65，在65的個位數(shù)5的下面寫上3，也就是3要對著65的個位數(shù)5.寫上減號和橫線.就是數(shù)位對齊，與筆算加法的道理一樣.(4)學(xué)生獨(dú)立在書上填寫.提醒學(xué)生，在橫式等號后面也要寫上得數(shù).2.教學(xué)例2.(1)比較例2和例1有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?(2)請學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)具，注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉?(3)學(xué)生試寫豎式，教師巡視指導(dǎo).提問：你在寫豎式時(shí)，其中寫減數(shù)中的“2”，你是怎樣想的'?(2是在十位上，應(yīng)與65的十位上的6對齊.)(4)學(xué)生對照數(shù)位圓片圖，進(jìn)行嘗試計(jì)算.(5)集體訂正，請學(xué)生說一說計(jì)算時(shí)的思維過程.3.小結(jié)計(jì)算方法.說說筆算減法的方法是怎樣的?筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么?三、加深理解，形成技能填空：69-27=99-8=70-40=對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵.四、全課小結(jié)，完善新知.引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位減起.還要注意，計(jì)算時(shí)要仔細(xì)，得數(shù)要寫在模式等號后.板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)例165-3=62例265-23=42探究活動小貓釣魚游戲目的鞏固百以內(nèi)的加減法.游戲材料用硬紙片做成的魚若干條，每條魚身上有一道算式，魚嘴用鐵絲做成一小圓圈;小貓面具;鉤魚桿、線、魚鉤.游戲程序1.用課桌圍成一個長方形“魚塘”，“塘”中放“魚”，魚身有算式的一面朝上.2.每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個寫有得數(shù)的牌子，圍在課桌外面.3.用魚桿、魚鉤釣得數(shù)與自己身上的得數(shù)相同算式的魚.綠圃網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教案教學(xué)目的：1、能直接在方格圖上，數(shù)出相關(guān)圖形的面積。2、能利用分割的方法，將較復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化為簡單的圖形，并用較簡單的方法計(jì)算面積。3、在解決問題的過程中，體會策略、方法的多樣性。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和靈活思考問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能利用分割的方法，將較復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化為簡單的圖形，并用簡單的方法計(jì)算出面積。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：方格紙等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、呈現(xiàn)情境圖。2、引導(dǎo)問題。3、揭示課題。師：對了，這一節(jié)課老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)如何計(jì)算地毯上的圖形面積。板書課題：地毯上的圖形面積二、提出問題，探索新知。(一)活動一：地毯上的蘭色部分的面積是多少?1、觀察書上的圖，想一想怎樣算比較簡便?2、自己獨(dú)立觀察圖，先自己想出解決問題的辦法，然后在小組內(nèi)交流你的想法。方法一：可以把地毯劃分為4塊邊長是7米的小正方形，算出其中的一塊蘭色部分的面積就可以了。(1)嘗試計(jì)算：(2)每小塊正方形上蘭色部分的面積：(方法非常多樣)整塊地毯上蘭色部分的面積：(根據(jù)你的理解列出算式來。請生板演，說說你是怎樣計(jì)算每小塊正方形上蘭色部分的面積的?集體訂正。)方法二：可以用地毯總面積減去白色部分的面積，就得到蘭色部分的面積。(1)地毯總面積;(2)白色部分面積：(自己試獨(dú)立計(jì)算，想一想白色部分的面積可以怎樣計(jì)算?)(3)蘭色部分面積：3、還有別的方法嗎?(請生介紹自己想出的其他的方法。)(二)活動二：練一練。1、求下面圖形的面積。(先自己算。說說每個圖形的計(jì)算思路，請同學(xué)到黑板上畫圖講解。)2、下列點(diǎn)子圖上的圖形面積是多少?(獨(dú)立完成，說說計(jì)算方法)3、求下列每組圖