新部編版五年級下冊《刷子李》課件1

第1課時第2課時新部編版五年級下冊《刷子李》ppt課件1新部編版五年級下冊《刷子李》ppt課件1新部編版五年級下冊《刷子李》ppt課件1新部編版五年級下冊《刷子李》ppt課件1第1課時14

刷子李作者簡介

馮驥才

1942年出生于天津，祖籍浙江寧波。當代著名作家。他以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。

主要作品：《雕花煙斗》《神鞭》《俗世奇人》等。助讀資訊

《俗世奇人》

馮驥才創(chuàng)作的短篇小說集。書中所講之事，多以清末民國初天津衛(wèi)的市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物的生平事跡，素材均收集于長期流傳在津門的民間傳說、奇人異事。刷漿師傅包袱蘸露餡兒有詐發(fā)怔刷漿師傅包袱

蘸露餡兒有詐發(fā)怔讀一讀fùjiānɡ字詞識記fúzhànxiànzhàzhènɡ小小粉刷匠漿傅袱蘸餡詐怔寫一寫障芝圣犯漿傅袱桶餡轟堪詐傻捏怔上下結構：左右結構：漿芝傅袱通障犯圣轟餡堪詐傻捏怔詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：有些相信，又有些懷疑。表示對

真假是非不能肯定。（）：氣派。（）：比喻事物沒有一點兒破綻。（）：有威力而又嚴肅的樣子。（）：比喻不愿意讓人知道的事暴露出

來了。半信半疑派頭天衣無縫威嚴露餡兒整體感知默讀課文，說說刷子李給人留下的印象。刷漿技藝高超藝高人膽大

第一部分（1～2）：刷子李有高超的粉刷技藝，而且立下規(guī)矩：只要身上有白點，白刷不要錢。但有人不相信。

第二部分（3～11）：通過曹小三的親眼所見，證明刷子李名副其實。劃分層次課文品讀第2課時學習第一部分，感受刷子李的高超技藝。感覺

他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。

最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。

他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。技藝高超自信十足穿著規(guī)矩奇

這三句話之間的關系：____________________________。

所寫內(nèi)容：______________________________________。層層遞進

人們對刷子李技藝的不同態(tài)度

但這是傳說，人信也不會全信。行外的沒見過的不信，行內(nèi)的生氣愣說不信。

只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。

學習第二部分，感受刷子李的高超技藝。正面描寫比喻

動作嫻熟優(yōu)美悠然悠然效果非凡可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。

啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。勻勻實實一道白舉劃思考：作者是如何通過正面描寫表現(xiàn)刷子李技藝高超的？動作奇效果奇舉、劃、悠然擺來擺去勻勻實實一道白平平整整打開一面雪白的屏障技藝高超曹小三的心理刷子李技藝高超烘托側面描寫①半信半疑（

）②相信（

）③失望（

）④深信不疑（

）因為只是聽說因為找不到白點因為看見褲子上有一個白點因為那白點原來是一個小洞曹小三的心理變化（一）“好好學本事吧！”手藝人必須有真本事品析語句有尊嚴勤學苦練

（二）曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。刷子李確有絕活自我挑戰(zhàn)不斷磨煉曹小三被震撼板書設計刷子李傳說：手上有絕活，刷漿必

穿一身黑印證徒弟：半信半疑如悠然表演似雪白屏障刷子李沒白點巧設懸念本事奇絕五體投地轟然倒去發(fā)怔發(fā)傻有白點抽煙燒的對比（規(guī)矩）（親眼瞧）（佩服）（失望）（呆了）課文主題本文以“刷子李”的高超手藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見了人物的大本領、大智慧，教育人們本事是靠勤學苦練得來的，有本事才能有尊嚴，一個人要不斷地挑戰(zhàn)自己、鍛煉自己、完善自己。拓展發(fā)散好舵手能使八面風。巧匠手里無棄物。藝多不壓身，藝高人膽大。太上老君煉丹——爐火純青電線桿上練把式——藝高膽大關于技藝高超的諺語、歇后語

1.干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，（）一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。課堂練習一、選詞填空。果然居然果然竟然2.每一面墻刷完，他搜索一遍，（）連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。3.曹小三給他點煙時，（）看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。居然竟然1.曹小三看不出來。(改為反問句)

______________________________________2.屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上

一舉，誰能一滴不掉？(改為陳述句)____________________________________________________________________________二、按要求寫句子。曹小三怎么能看得出來呢？屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，沒有人能一滴不掉。默讀課文，結合課文內(nèi)容，說說刷子李這個人物的特點。1.刷子李是一個技藝高超的人。他刷漿時必穿一身黑，刷完后，身上絕沒有一個白點。他刷過去的墻面，“真好比平平整整打開一面雪白的屏障”。課后習題2.刷子李是一個嚴于律己的人。他刷漿后身上絕沒有一個白點。他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。

3.刷子李是一個自信的人，從他給自己立下的規(guī)矩可以看出。4.刷子李是一個會享受生活的人。刷墻時，他的手臂“悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音”。從這動人的描寫可以看出，刷墻這項工作對刷子李來說就是一種享受。畫出描寫刷子李和曹小三的語句，體會課文是怎么寫出刷子李的特點的。課文是通過正面描寫和側面烘托相結合寫出刷子李的特點的。對刷子李的正面描寫，如第4、5自然段，從刷漿時的衣著和刷漿的動作兩個方面表現(xiàn)出了刷子李技藝高超。對刷子李的側面烘托，是通過曹小三的所見所想表現(xiàn)出來的。曹小三早就聽說過師傅那手絕活，但一直“半信半疑”；刷子李刷完一面墻，曹小三搜索一遍，“居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)”，對師傅極為佩服；曹小三給刷子李點煙時，看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，“黑中白，比白中黑更扎眼”，此時極度失望；刷子李用行動解釋白點的真相——“原來是一個小洞”，曹小三深受震撼。通過曹小三的所見及心理活動的變化，從側面烘托出刷子李的技藝之高超。課外練習找一找自己身邊像刷子李那樣的奇人，并寫一寫，寫出他的主要特點。課下閱讀馮驥才的《俗世奇人》，了解奇人奇事。一、情境導入，揭示題意。

1．播放名曲《送別》，引導學生回憶讀過或學過的幾首送別詩。

2．初讀本課兩首古詩，大致了解異同。

3．引導先學第一首詩。板書詩題，了解有關“送”的內(nèi)容。

4．師生互動，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫長江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事。

（評：在師生交流中，通過畫面──黃鶴樓雄姿、簡筆畫──黃鶴樓及廣陵位置、故事──李、孟交往的生動內(nèi)容，使學生如見其形、如臨其境，拓展了學生想象的空間，達到了解題入境的效果。）

5．要求學生完整表達詩題的意思。

二、初知詩意，質疑梳疑。

1．自由練讀全詩，注意讀準字音，認清字形。

2．指讀正音。

3．自讀自悟，引導學生利用工具書或注釋了解詩的大意，并激勵學生質疑。

4．集體交流。

（1）結合板畫弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思。

（2）提出疑問，并梳理出需要重點探討的問題。

三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。

（點評：講解李、孟之間交往的生動故事，為學生理解后兩句詩埋下伏筆，可謂講在“關鍵處”，有畫龍點睛之妙。）

2．賞析“煙花三月”的含義。

（1）喚起學生生活體驗。引導想象鮮花盛開