古詩(shī)兩首(觀書(shū)有感)

22古詩(shī)兩首第二課時(shí)1、《觀書(shū)有感》是

代詩(shī)人

寫(xiě)的。2、你能流利地背誦這首詩(shī)嗎？提前檢測(cè)宋朱熹1、學(xué)會(huì)本詩(shī)中的生字詞語(yǔ)，能借助工具書(shū)和生活體驗(yàn)逐句理解詩(shī)句的意思。2、在了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)句子體會(huì)詩(shī)句闡明的道理。3、能借助圖畫(huà)，想象《觀書(shū)有感》所描繪的景象。學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)瀏覽：請(qǐng)同學(xué)們集中精力快速瀏覽課文（可以大聲朗讀）。(二)理解：每個(gè)詞、每句詩(shī)的大致意思是什么？

要求：用鉛筆預(yù)標(biāo)。

內(nèi)容：熟讀古詩(shī)，并理解《觀書(shū)有感》的意思。方法：

1、拼讀生字，記住字音、字形，畫(huà)出詩(shī)中帶生字的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解意思。

2、先理解重點(diǎn)字詞的意思，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。檢測(cè)：看哪一同桌能正確、迅速地理解出來(lái)。

觀書(shū)有感

[宋]朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。

南宋著名的理學(xué)家。字元晦，婺源人。博極群書(shū)，廣注典籍，對(duì)經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂(lè)律等有較大貢獻(xiàn)。在哲學(xué)上，集理學(xué)之大成，建立了一個(gè)完整的客觀唯心主義的理學(xué)體系，世稱(chēng)程朱學(xué)派。朱熹死后，宋嘉定二年詔謚“文公”，有《朱文公文集》。朱熹(1130--1200)解釋加橫線的字方塘一鑒開(kāi)徘徊如許問(wèn)渠為有源頭方形的池塘。來(lái)回移動(dòng)。鏡子它，指水塘因?yàn)槟隳芾斫庀铝凶衷~嗎？如此。看圖畫(huà)，讀古詩(shī)，想象詩(shī)人描繪的是怎樣的景象。

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來(lái)回閃動(dòng)的天光云影。朱熹看到這樣的景象，聯(lián)想到了什么？

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。要問(wèn)這池塘怎么這樣清澈？因?yàn)橛谢钏粩鄰脑搭^流來(lái)啊！

半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來(lái)回閃動(dòng)的天光云影。要問(wèn)這池塘怎么這樣清澈？因?yàn)橛谢钏粩鄰脑搭^流來(lái)?。?/p>

詩(shī)意：1、讀詩(shī)題，說(shuō)說(shuō)題目的意思。

2、《觀書(shū)有感》寫(xiě)的是池塘里的水，可是卻用了“觀書(shū)有感”作題目，這是為什么？

3、這首詩(shī)中的千古名句是哪句？

4、這兩首詩(shī)都是由

而生發(fā)的

。要不斷吸取新知識(shí)，才能有日新月異的進(jìn)步。1、流利地背誦《觀書(shū)有感》。2、先抄寫(xiě)《觀書(shū)有感》，再默寫(xiě)。3、找朱熹的詩(shī)讀一讀，如《春日》。及時(shí)演練春日勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，