中學(xué)2023學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)2023-2023學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)4.注意學(xué)法指導(dǎo)。規(guī)定教師要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，教育、催促學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先理解后記憶的良好習(xí)慣。

5.科學(xué)穩(wěn)固，讓每一份作業(yè)都有實(shí)效。

作業(yè)是穩(wěn)固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成局部。因此，教師要根據(jù)課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時(shí)間。教育處對(duì)作業(yè)要求詳細(xì)如下：

(1)布置作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，所選習(xí)題要經(jīng)過(guò)兩次集體備課精選出來(lái)，難易要適中，作業(yè)量要恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)做課外習(xí)題。

(2)凡布置的作業(yè)，教師必需先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類(lèi)習(xí)題的安排意圖、要求和簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

(3)嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時(shí)完成，一般在當(dāng)天放學(xué)或其次天早讀前交清。對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)展教育，并限定時(shí)間補(bǔ)交作業(yè)。

(4)教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)。作業(yè)必需標(biāo)準(zhǔn)化。要求字跡端正、書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)點(diǎn)正確、作圖精確、答題完整、卷面干凈，各科作業(yè)要有詳細(xì)要求。對(duì)潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應(yīng)令其重做。

(5)作業(yè)要按時(shí)仔細(xì)地批改，不錯(cuò)改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫(xiě)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評(píng)語(yǔ)。對(duì)根底差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。

(6)準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)中存在的問(wèn)題，帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上集體訂正、講評(píng)，個(gè)別性的錯(cuò)誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。

6.抓學(xué)生作業(yè)自評(píng)，

(1)制定評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)涉及的方面許多，我們只從培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣動(dòng)身，從根本的書(shū)寫(xiě)根底入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)自評(píng)中提高自己的書(shū)寫(xiě)力量和水平、培育學(xué)生獨(dú)立思索、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，培育學(xué)生質(zhì)疑的意識(shí)和習(xí)慣。我們首先制訂出了學(xué)生作業(yè)自我評(píng)價(jià)中有用、可操作的內(nèi)容。

(2)落實(shí)評(píng)價(jià)要求。學(xué)校要求班主任和科任教師在學(xué)生作業(yè)中強(qiáng)調(diào)和布置作業(yè)自評(píng)。

(3)進(jìn)展評(píng)價(jià)指導(dǎo)

為養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，教師要求:

a.作業(yè)通過(guò)自己努力能夠做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；

b.作業(yè)中感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念公式，再看例題，接著自己思索，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；

c.對(duì)于自己實(shí)在難以完成的題目也要仔細(xì)思索，提出問(wèn)題，在作業(yè)自評(píng)中寫(xiě)出，教師再賜予輔導(dǎo)解決。

三、落實(shí)三個(gè)有效，提高教學(xué)效益和育人水平。

學(xué)校制訂《韓吉中學(xué)關(guān)于“有效治理、有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)”，全力提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》，以提高教育質(zhì)量為核心，以教學(xué)工作為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高治理、教學(xué)、學(xué)習(xí)效益為目標(biāo)，通過(guò)注意內(nèi)涵進(jìn)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)方式，全力提高我校教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)學(xué)生治理，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

一是學(xué)校積極開(kāi)展“學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就將來(lái)”主題教育活動(dòng)，將學(xué)生的思想品德、養(yǎng)成教育及學(xué)問(wèn)教育有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)了學(xué)生的日常養(yǎng)成教育。學(xué)校成立心理詢(xún)問(wèn)室，注意對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，培育了學(xué)生良好的情商。在學(xué)生中堅(jiān)固樹(shù)立了“每天熬煉一小時(shí)，安康工作50年，幸福生活一輩子”的觀念，確保學(xué)生每天熬煉一小時(shí)，培育了學(xué)生良好的體育熬煉習(xí)慣。

二是加強(qiáng)控輟保學(xué)工作。學(xué)校實(shí)行多種措施，加大了制止輟學(xué)的工作力度，取得了較好的成效。

三是培育習(xí)慣促提高培育學(xué)生良好習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和策略。學(xué)校從習(xí)慣養(yǎng)成入手，狠抓德育工作，轉(zhuǎn)變“教學(xué)硬指標(biāo)、德育軟指標(biāo)”的熟悉，以學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習(xí)慣培育。對(duì)此，針對(duì)實(shí)際制定《培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣工作規(guī)劃》以及各年級(jí)、各學(xué)科培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練內(nèi)容與活動(dòng)安排，主要對(duì)學(xué)生上課仔細(xì)聽(tīng)講、讀書(shū)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、糾錯(cuò)和觀看思索、質(zhì)疑問(wèn)答、合作溝通以及課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等習(xí)慣作明確要求，定期開(kāi)展評(píng)比與檢測(cè)，并收到良好效果。

對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育要從每堂課的每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起，注意一個(gè)“實(shí)”字；反復(fù)訓(xùn)練，常抓不懈，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字；嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)化，突出一個(gè)“嚴(yán)”字。

五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立

（一）提高質(zhì)量，以教師為本。

針對(duì)學(xué)校教師缺編多、缺乏業(yè)務(wù)骨干、“老齡化”和“半公半農(nóng)”現(xiàn)象，以及師資調(diào)動(dòng)頻繁等實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校把教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展作為提高教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急，多途徑、多角度、多方位推動(dòng)教師進(jìn)展。

（二）以校本教研為主，定期組織教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

開(kāi)展集體備課、賽課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)和課堂“小問(wèn)題”討論。組織教師參與省、市、縣課題討論，參與各種層次和不同形式的教學(xué)討論活動(dòng)，并擔(dān)當(dāng)各級(jí)教研任務(wù)，與縣內(nèi)外名校開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”“送課”等教學(xué)結(jié)對(duì)聯(lián)誼活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參與學(xué)歷提高、技能升級(jí)、撰寫(xiě)論文、制作課件、總結(jié)反思和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)等形式提高業(yè)務(wù)。詳細(xì)做法如下。

（三）加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德建立。

學(xué)校依據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，通過(guò)查、擺、議、評(píng)、改的形式，集中進(jìn)展了師德教育，取得了肯定成效。

（四）引領(lǐng)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)校不連續(xù)地對(duì)教師進(jìn)展校本培訓(xùn)，重視加強(qiáng)青年教師的培育工作，開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，制定并實(shí)施新教師上崗培訓(xùn)規(guī)劃；每學(xué)期每位教師必需上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。

1．仔細(xì)組織好教師參與各級(jí)各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、活動(dòng)和溝通。本學(xué)期有20人次外出聽(tīng)課、培訓(xùn)，參與活動(dòng)教師能把聽(tīng)課中的心得在教研組活動(dòng)中溝通，到達(dá)共同提高。通過(guò)學(xué)科教研活動(dòng)、教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，提高了教師業(yè)務(wù)水平。

2．組織教師仔細(xì)參與各類(lèi)評(píng)優(yōu)課和根本功競(jìng)賽，讓每位教師都有熬煉、提高和進(jìn)展的時(shí)機(jī)。對(duì)每次評(píng)優(yōu)課和根本功競(jìng)賽都能做到從教研組層層選拔，推舉參賽，其中高國(guó)春獲安丘市優(yōu)質(zhì)課。

3．統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了熟悉，學(xué)校教育工作煥然一新，教職工工作熱忱空前高漲，教育工作消失了新的生氣和活力。

六、抓好畢業(yè)班工作，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升

初三是學(xué)校的窗口，初三中考，直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，關(guān)系到下一學(xué)期七年級(jí)新生的招生。畢業(yè)班的教學(xué)工作是我校各項(xiàng)工作的重中之重。開(kāi)學(xué)伊始，我校即成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)主任親自主抓，同時(shí)制訂九年級(jí)中考考評(píng)獎(jiǎng)懲方案，加強(qiáng)過(guò)程治理，向治理要質(zhì)量。每次考試，都按中考要求，嚴(yán)厲考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格閱卷和等級(jí)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)總結(jié)，學(xué)生在嚴(yán)厲的考風(fēng)考紀(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)中獲得了收益，提高了成績(jī)。2023年中考，韓吉中學(xué)又傳喜訊：在校生69人，其中升入安丘一中13人，升入試驗(yàn)中學(xué)1人，升入青云學(xué)府8人、安丘三中9人，職教中心24人，學(xué)生升學(xué)合計(jì)55人。

七、存在問(wèn)題

一學(xué)期來(lái)，盡管我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某煽?jī)，但也存在著肯定的問(wèn)題和缺乏：

1．備課組的作用還沒(méi)有得到充分發(fā)揮，有待進(jìn)一步催促、指導(dǎo)和挖掘。

2.教研活動(dòng)形式還比擬單調(diào)，本學(xué)期后期公開(kāi)課等教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠多，有待今后進(jìn)一步加強(qiáng)治理。

3.對(duì)教學(xué)過(guò)程的治理還不夠有力，今后要更多地深入課堂，多了解教育教學(xué)的