機(jī)械行業(yè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)介紹

機(jī)械專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)介紹

第二講主講人趙俠機(jī)械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)目的要求了解大學(xué)生素養(yǎng)的內(nèi)涵，討論專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)所包含的內(nèi)容；重點(diǎn)介紹機(jī)械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)應(yīng)具有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；以及如何具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)機(jī)械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)所包含的內(nèi)容。介紹主要內(nèi)容

1.大學(xué)生素養(yǎng)問(wèn)題2.專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)所包含的內(nèi)容3.工程素養(yǎng)4.如何具備和提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)5.職業(yè)素養(yǎng)6.寄語(yǔ)

一、大學(xué)生素養(yǎng)問(wèn)題1.思想道德2.文化素養(yǎng)3.科學(xué)素養(yǎng)4.專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)5.創(chuàng)新精神

德育目標(biāo)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律,獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的接班人。掌握馬列主義理論觀點(diǎn)和方法。擁護(hù)黨的路線和方針政策。具備良好的品德，心理素質(zhì)、修養(yǎng)水平，大學(xué)生風(fēng)貌。大學(xué)生素養(yǎng)問(wèn)題“文化道義和文化良知，永遠(yuǎn)是文化的靈魂所在，否則，營(yíng)營(yíng)嗡嗡的文化，是自我埋葬的預(yù)兆。”而當(dāng)前先進(jìn)文化的主要傳播者與接受者無(wú)疑是當(dāng)代的大學(xué)生。而大學(xué)生的素養(yǎng)問(wèn)題卻關(guān)系著大學(xué)文化的靈魂寄托。1、首先是思想道德素養(yǎng)人生有兩件事要做。第一是學(xué)做人，第二是學(xué)做事。做人是更重要的。如果你不會(huì)做人，即使你掌握了較多的知識(shí)和技能，也未必能把事情做好！品行第一，以德立身，嚴(yán)于律己，做人放在首位，樹(shù)立正確人生觀，世界觀，價(jià)值觀，個(gè)人理想利益與國(guó)家民族利益統(tǒng)一。2、良好的文化素養(yǎng)。一是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于我們的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)要學(xué)會(huì)自我推銷(xiāo)。二是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于增強(qiáng)我們撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)術(shù)論文的準(zhǔn)確性、條理性、邏輯性和科學(xué)性；

三是文學(xué)藝術(shù)形象思維，有助于科學(xué)技術(shù)的邏輯思維，有助于一個(gè)人良好精神風(fēng)貌的形成。

3、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)精于求精4、科學(xué)素養(yǎng)實(shí)事求是5.創(chuàng)新精神敢于超越，才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造力。才會(huì)成為創(chuàng)新人才。

二、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)所包含的內(nèi)容1、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)2、專(zhuān)精的行業(yè)知識(shí)和技能3、科學(xué)的思維方式和學(xué)習(xí)方法4、專(zhuān)業(yè)意識(shí)、專(zhuān)業(yè)品德堅(jiān)持能力為重優(yōu)化自己知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，重點(diǎn)強(qiáng)化能力培養(yǎng)，（學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力，交流能力）學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，生存生活，做人做事。工程素養(yǎng)工程技術(shù)人員在提出、承接、規(guī)劃、決策、實(shí)施與完成工程任務(wù)具備的素質(zhì)。具備這些素質(zhì)能使學(xué)生初步掌握完整思維方法，把位工程。

三、工程素養(yǎng)1.市場(chǎng)意識(shí)2.質(zhì)量意識(shí)3.安全意識(shí)4.群體意識(shí)5.環(huán)境意識(shí)

6.社會(huì)意識(shí)7.經(jīng)濟(jì)意識(shí)8.管理意識(shí)9.創(chuàng)新意識(shí)10.法律意識(shí)

1.市場(chǎng)意識(shí)市場(chǎng)是企業(yè)的龍頭，任何企業(yè)產(chǎn)品或工程都必須面對(duì)。人們對(duì)市場(chǎng)變幻難測(cè)逐步加深認(rèn)識(shí)。市場(chǎng)需求正逐漸成為工程和產(chǎn)品的強(qiáng)大牽引力

2.質(zhì)量意識(shí)質(zhì)量是企業(yè)的生命。產(chǎn)品得到用戶(hù)的贊許，在國(guó)際市場(chǎng)具有竟?fàn)幜Γ仨氈匾暜a(chǎn)品質(zhì)量

3.安全意識(shí)安全是企業(yè)的保障。安全第一，牢記腦中施工中不能偷工減料，造成重大事故。

4.群體意識(shí)完成一項(xiàng)工程或一個(gè)產(chǎn)品是群體行為。個(gè)人與群體結(jié)合，共同完成。群策群力、同心協(xié)力、各盡所能、各盡其責(zé)才能完成高質(zhì)量工程。尊重他人、善于與人合作。

5.環(huán)境意識(shí)綠色環(huán)境使人們生活的需求。科學(xué)的進(jìn)步與工業(yè)的發(fā)展帶來(lái)社會(huì)進(jìn)步，同時(shí)也帶來(lái)污染。一個(gè)工程項(xiàng)目的確立必須慎重考慮對(duì)環(huán)境眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

6.社會(huì)意識(shí)社會(huì)是個(gè)復(fù)雜的巨型系統(tǒng)，各項(xiàng)問(wèn)題都是社會(huì)引發(fā)的。這些問(wèn)題的解決有助社會(huì)問(wèn)題的解決。（交通、城建、空中建設(shè)，引水工程等）7.經(jīng)濟(jì)意識(shí)工程技術(shù)人員必須有經(jīng)濟(jì)意識(shí)。工程的成本、利潤(rùn)、利稅等。開(kāi)源節(jié)流、挖潛、獲取最大經(jīng)濟(jì)效益

8.管理意識(shí)管理出效益。科學(xué)管理出效益，工程師必須深諳此道。

9.創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新是生命力的象征。敢于超越，才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造力。才會(huì)成為創(chuàng)新人才。

10.法律意識(shí)法律是社會(huì)得以正常運(yùn)行的軌道。懂得法律，懂得如何維護(hù)國(guó)家利益，他人利益，自身利益。四、職業(yè)素養(yǎng)1.職業(yè)意識(shí)形成2.職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)理想；職業(yè)責(zé)任；職業(yè)態(tài)度；職業(yè)紀(jì)律；職業(yè)技能；職業(yè)良心職業(yè)作風(fēng)；職業(yè)榮譽(yù)

培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情，確立報(bào)國(guó)之志。了解職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容，培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)。樹(shù)立正確的職業(yè)觀，為培養(yǎng)職業(yè)綜合能力打下理論基礎(chǔ)。

1.職業(yè)意識(shí)形成道德認(rèn)識(shí)道德情感道德意志道德信念道德行為

1）職業(yè)道德認(rèn)識(shí)職業(yè)道德觀念的形成—職業(yè)道德知識(shí)和概念的掌握—職業(yè)道德判斷能力的提高—職業(yè)道德信念的形成

需要一定的直接的道德經(jīng)驗(yàn)在職業(yè)活動(dòng)中，對(duì)于他人和自己的行為舉止是否符合職業(yè)道德要求所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)?！獙?duì)職業(yè)的熱愛(ài)、—個(gè)人的自尊心、責(zé)任心、榮譽(yù)感。—對(duì)同志的尊重、友誼、熱情。

道德行為的精神力量3）職業(yè)道德意志在履行職業(yè)道德義務(wù)的過(guò)程中，自覺(jué)地克服困難并做出行為選擇的毅力和堅(jiān)持精神。

職業(yè)道德信念的體現(xiàn)—自覺(jué)性—堅(jiān)持性—果斷性—自制力4）職業(yè)道德信念對(duì)職業(yè)道德規(guī)范和要求的正當(dāng)性、合理性等發(fā)出內(nèi)心的堅(jiān)定信心。

最高形式：職業(yè)道德理想和人生觀

5）職業(yè)道德行為在職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、情感、信念的支配下，在職業(yè)活動(dòng)中對(duì)他人、集體、社會(huì)作出的可以觀察到的客觀反應(yīng)及所采取的實(shí)際行動(dòng)，即在職業(yè)道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來(lái)的有利于或有礙于事業(yè)及他人、集體和社會(huì)方面的行為。2.職業(yè)素養(yǎng)1）職業(yè)理想一是要把個(gè)人志愿與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)。二是要正確處理職業(yè)選擇與教育才能的關(guān)系。正確對(duì)待職業(yè)社會(huì)地位和待遇正確看待職業(yè)苦與樂(lè)。2）職業(yè)責(zé)任對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

3）職業(yè)態(tài)度：人們對(duì)自身職業(yè)勞動(dòng)的看法和采取的行為。主人翁的責(zé)任感光榮感與自豪感肯吃苦的精神4）職業(yè)紀(jì)律要有意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定恪守職業(yè)紀(jì)律從小事做起批評(píng)與自我批評(píng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的決心

5）職業(yè)技能時(shí)代背景當(dāng)代科學(xué)的整體性、滲透性越來(lái)越強(qiáng)；知識(shí)的轉(zhuǎn)移性和綜合性越來(lái)越顯著。高抽象性和更替性創(chuàng)新性和批判性越鮮明協(xié)作性和綜合性越強(qiáng)如何做到？刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)。要懂事物規(guī)律。具備一定的管理知識(shí)，組織教學(xué)。勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。

6）職業(yè)良心對(duì)同事以及對(duì)社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過(guò)程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評(píng)價(jià)能力

7）職業(yè)作風(fēng)實(shí)事求是、堅(jiān)持真理工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)忠誠(chéng)坦白、平等待人發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)互助

8）職業(yè)榮譽(yù)社會(huì)所給予的贊揚(yáng)和肯定，以及個(gè)人所產(chǎn)生的尊嚴(yán)和自豪感。

五、如何具備和提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)1、如何獲得扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)和動(dòng)手能力都很重要，沒(méi)有基礎(chǔ)就不要講什么動(dòng)手能力多強(qiáng)多強(qiáng)，有興趣是好的，但是不要止步于興趣還要有實(shí)際行動(dòng)。

2、如何練就專(zhuān)精的行業(yè)知識(shí)和技能

踏實(shí)勤奮自覺(jué)地勤奮學(xué)習(xí)是一種發(fā)自?xún)?nèi)心深處的求學(xué)態(tài)度，是一種腳踏實(shí)地的風(fēng)范，是一種自強(qiáng)不息的品質(zhì)。一個(gè)善于學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)主動(dòng)地訓(xùn)練自己達(dá)到至提升自身素質(zhì)的目的。

堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí),持之以恒，。獨(dú)立思考好奇心，興趣。想象力，利用時(shí)間，開(kāi)闊眼界不恥下問(wèn)，目標(biāo)激勵(lì)3、如何具備科學(xué)的思維方式和學(xué)習(xí)方法多思，批判性思維?？炭鄬W(xué)習(xí)善于動(dòng)腦，總結(jié)，提煉。多方涉獵。4、如何培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)意識(shí)、專(zhuān)業(yè)品德心系祖國(guó)，熱愛(ài)事業(yè)，與之奮斗，祖國(guó)事業(yè)奮為斗的目標(biāo)。恪守學(xué)術(shù)規(guī)范

寄語(yǔ)智禮遵守社會(huì)的基本規(guī)范和秩序，懂得尊重別人誠(chéng)信是內(nèi)在道德感的培養(yǎng)，內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人。陽(yáng)光襟懷寬廣，自信向上，體現(xiàn)時(shí)代特征超越敢于超越，才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造力。才會(huì)成為創(chuàng)新人才。擔(dān)當(dāng)敢于擔(dān)當(dāng)，遇事不折不撓，意志堅(jiān)韌。成為脊梁。職業(yè)準(zhǔn)備優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，寬廣的職業(yè)適應(yīng)能力知禮誠(chéng)信，勤奮陽(yáng)光，敢于超越，勇于擔(dān)當(dāng)，具有職業(yè)準(zhǔn)備，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，善于吸取世界文明成果，富于開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)造精神。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑

推動(dòng)策略姚素蓮一、學(xué)校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準(zhǔn)是主觀？客觀？專(zhuān)業(yè)？隨意？檢視課程理論與學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)二、教師自主決定：１.課程設(shè)計(jì)２.教學(xué)實(shí)施３.學(xué)生輔導(dǎo)４.教學(xué)評(píng)量５.班級(jí)經(jīng)營(yíng)教師的專(zhuān)業(yè)知能如何？

三、教師專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學(xué)校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學(xué)生３.培養(yǎng)學(xué)生帶著走的能力四、教師專(zhuān)業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專(zhuān)業(yè)提升２.自主衝突VS.專(zhuān)業(yè)判斷３.判斷標(biāo)準(zhǔn)VS.衝突、和諧４.職場(chǎng)現(xiàn)象VS.專(zhuān)業(yè)知識(shí)五、評(píng)鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動(dòng)策略宣導(dǎo)→溝通→實(shí)作

↑↓培訓(xùn)檢討評(píng)鑑回饋←結(jié)果運(yùn)用←人員

實(shí)用正當(dāng)可行具體壹、宣導(dǎo)一、對(duì)象：行政人員、教師、家長(zhǎng)二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求日殷三、評(píng)鑑的本質(zhì)與目的是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問(wèn)題五、學(xué)校對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學(xué)校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，加速學(xué)校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績(jī)..等脫鉤２.是教師專(zhuān)業(yè)形象的重塑二、透過(guò)對(duì)話(huà)建立互信三、評(píng)鑑計(jì)劃回歸學(xué)校本位四、實(shí)施計(jì)畫(huà)、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實(shí)施計(jì)畫(huà)含：（一）評(píng)鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)２.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)３.研究發(fā)展與進(jìn)修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評(píng)鑑人員（三）評(píng)鑑方式（四）評(píng)鑑時(shí)程（五）評(píng)鑑結(jié)果的運(yùn)用五、引領(lǐng)教師了解評(píng)鑑指標(biāo)意涵＊評(píng)鑑指標(biāo)可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準(zhǔn)評(píng)鑑人員在評(píng)鑑時(shí)，以所列規(guī)準(zhǔn)和項(xiàng)目為依據(jù)。工具若有錯(cuò)誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場(chǎng)需求2.有效評(píng)量出所要達(dá)到的目標(biāo)。參、實(shí)作一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，化評(píng)鑑於無(wú)形的原則二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案三、擬訂實(shí)用可行的評(píng)鑑方式四、開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)易具體的評(píng)鑑工具一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，化評(píng)鑑於無(wú)形的原則1.全面宣導(dǎo)。自願(yuàn)參與鼓勵(lì)參與全面參與。2.成立評(píng)鑑推動(dòng)委員會(huì)，討論評(píng)鑑計(jì)劃。3.透過(guò)工作坊(讀書(shū)會(huì))方式詮釋評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評(píng)鑑模式、工具..等二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案教育專(zhuān)業(yè)被挑戰(zhàn)！專(zhuān)業(yè)的尊嚴(yán)－是贏來(lái)的，而非爭(zhēng)來(lái)的.

專(zhuān)業(yè)的權(quán)威－是來(lái)自別人的肯定，而非自我的認(rèn)定.建置教學(xué)檔案是展現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)能力簡(jiǎn)易、具體的措施教學(xué)檔案的定義一、教師是教學(xué)檔案的主體二、教學(xué)檔案的要項(xiàng)是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學(xué)檔案的內(nèi)容是反省與對(duì)話(huà)的歷程四、教學(xué)檔案的目的是促進(jìn)教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展教學(xué)檔案含一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念之陳述二、檔案計(jì)畫(huà)與組織三、課程的計(jì)畫(huà)四、作業(yè)的樣本（含對(duì)作業(yè)的解說(shuō)與標(biāo)題）五、師生的互動(dòng)情形六、學(xué)習(xí)成就記錄七、個(gè)人的成長(zhǎng)及反省八、他人的回饋及建議九、自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的記錄十、對(duì)檔案的評(píng)述三、實(shí)用可行的評(píng)鑑方式:(一).對(duì)話(huà)(二).審閱教學(xué)檔案(三).教室觀察(四).教學(xué)計(jì)畫(huà)(五).作業(yè)調(diào)閱對(duì)話(huà)訪談模式有:1.非正式訪談2.導(dǎo)引式訪談3.標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)放式訪談4.封閉式訪談(一).對(duì)話(huà)說(shuō)明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動(dòng)1.要有議題.2.對(duì)話(huà)內(nèi)容要有準(zhǔn)備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見(jiàn).訪談要領(lǐng)1.確認(rèn)錄音(錄影)正常運(yùn)作2.一次只問(wèn)一個(gè)問(wèn)題3.過(guò)程保持中立4.鼓勵(lì)多發(fā)表意見(jiàn)5.紀(jì)錄時(shí)不忘注意受訪者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪談方法與發(fā)問(wèn)技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實(shí)的問(wèn)題,再談爭(zhēng)論性問(wèn)題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過(guò)去或未來(lái)的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺(jué).對(duì)話(huà)(訪談)1.以開(kāi)放性問(wèn)題引起討論問(wèn)題.如:您以為目前的教學(xué)環(huán)境如何?2.激發(fā)與會(huì)者提出不同想法.如:我不認(rèn)為有那麼糟,您以為呢?3.達(dá)到初步共識(shí)後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時(shí),需回到主題.5.盡量不要過(guò)度贊同與會(huì)者意見(jiàn).6.盡量不發(fā)表個(gè)人意見(jiàn).7.錄音或即時(shí)紀(jì)錄要點(diǎn).(二).審閱教學(xué)檔案評(píng)量要項(xiàng)一.檔案目錄二.個(gè)人專(zhuān)業(yè)背景三.課程教學(xué)設(shè)計(jì)與省思四.學(xué)習(xí)成果評(píng)量五.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)六.個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)*注意事項(xiàng)1.不論是教師成長(zhǎng)或?qū)W生作品樣本均須同一教學(xué)單元,其因?yàn)?a.能真正深入教學(xué)整體的各細(xì)部,有效協(xié)助教師反思與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng).b.一次一個(gè)單元不會(huì)造成過(guò)度負(fù)擔(dān)較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡(jiǎn)要解釋每一個(gè)作品內(nèi)容的標(biāo)題和註解3.對(duì)教學(xué)及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學(xué)行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實(shí)際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學(xué)環(huán)境佈置.2.學(xué)習(xí)形式組織.3.師生互動(dòng).4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學(xué)習(xí)檔案、作業(yè)、會(huì)議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準(zhǔn)備紀(jì)錄單／檢核表.2.觀察並紀(jì)錄每一項(xiàng)的行為或存在事實(shí).3.可同時(shí)紀(jì)錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀(jì)錄單未載之行為或情形.5.簡(jiǎn)單紀(jì)錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項(xiàng):一.要蒐集具有代表性的事實(shí)資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,並進(jìn)一步蒐集相關(guān)資料以為驗(yàn)證三.有效運(yùn)用時(shí)間:1.觀察教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)2.與學(xué)生晤談

3.觀察對(duì)象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動(dòng)情形b.查閱評(píng)鑑與績(jī)效管理情形c.分析學(xué)生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)錄4.把重點(diǎn)擺在影響學(xué)生表現(xiàn)的原因(四).教學(xué)計(jì)畫(huà)一.教學(xué)目標(biāo)1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗(yàn)與新概念.2.設(shè)計(jì)教學(xué)方案~依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)並提供切合教學(xué)目標(biāo)的補(bǔ)充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學(xué)策略~善用不同教學(xué)方法；善於發(fā)問(wèn).三.善用評(píng)量回饋~評(píng)估學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項(xiàng)分布是否平均?2.學(xué)生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時(shí)間、方式進(jìn)度、評(píng)語(yǔ)..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)易具體的評(píng)鑑工具1.課程計(jì)畫(huà)編寫(xiě)自我檢核表2.課程計(jì)畫(huà)編寫(xiě)課發(fā)會(huì)檢核表3.教學(xué)檔案建置指標(biāo)檢核表4.教學(xué)環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級(jí)經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當(dāng)?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學(xué)生的注意力4.提供學(xué)生複習(xí)與練習(xí)的機(jī)會(huì)5.展現(xiàn)發(fā)問(wèn)技巧6.呈現(xiàn)多種教學(xué)方式7.營(yíng)造一個(gè)積極的教室氣氛8.促進(jìn)正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學(xué)效能教室觀察表一.學(xué)科教學(xué)能力1.導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運(yùn)用多種教學(xué)技巧4.提供練習(xí)與回饋5.有效利用時(shí)間二.班級(jí)經(jīng)營(yíng)能力1.維持班級(jí)秩序2.鼓勵(lì)正向行為表現(xiàn)3.實(shí)施生活教育4.表達(dá)清晰5.板書(shū)適當(dāng)6.正向的師生互動(dòng)教學(xué)效能教室觀察表臺(tái)北縣○○國(guó)小教師教學(xué)評(píng)鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課班級(jí)（）年（）班教材來(lái)源□教科書(shū)（）版本□其他

教學(xué)日期

年月日時(shí)分觀察者指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議1瞭解學(xué)校課程計(jì)畫(huà)的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà)□徹底執(zhí)行彈性學(xué)習(xí)課程□設(shè)計(jì)校本課程相關(guān)主題與活動(dòng)設(shè)計(jì)□規(guī)劃補(bǔ)救或銜接教學(xué)□自編教材或?qū)W習(xí)單□教學(xué)札記□□2瞭解學(xué)校課程的架構(gòu)□了解學(xué)校願(yuàn)景□了解校本課程主題□參與教科書(shū)評(píng)選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學(xué)□□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議3參與學(xué)校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見(jiàn)交流、對(duì)話(huà)□學(xué)校課程地圖充分運(yùn)用□積極參與學(xué)年（班群）、班親會(huì)會(huì)議□學(xué)生課程活動(dòng)紀(jì)錄□教學(xué)札記□

4分析可運(yùn)用的教學(xué)資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運(yùn)動(dòng)公園□署立臺(tái)北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導(dǎo)護(hù)商店□自然公園

5研擬適切的教學(xué)計(jì)畫(huà)□教學(xué)計(jì)畫(huà)設(shè)計(jì)週延□活動(dòng)安排與學(xué)校行事曆相結(jié)合□運(yùn)用家庭聯(lián)絡(luò)簿進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)□注意學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)□流暢的教學(xué)歷程

6編選適切的教學(xué)材料□教材與學(xué)生身心發(fā)展相合□採(cǎi)用教科書(shū)版本經(jīng)過(guò)分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學(xué)材料與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議7規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評(píng)量□筆試□口試□表演□實(shí)作□自我評(píng)量□小組討論□實(shí)踐□同儕互評(píng)□

8編選適當(dāng)?shù)脑u(píng)量工具□文字描述的□圖畫(huà)的□量化的測(cè)驗(yàn)□檔案記錄的評(píng)量□口語(yǔ)的評(píng)量□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議9.營(yíng)造有利於學(xué)習(xí)的情境□配合教學(xué)單元佈置教室□佈置欄分類(lèi)呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒(méi)有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨(jìng)□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學(xué)生桌面整潔□學(xué)生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開(kāi)窗戶(hù)讓教室光線充足、通風(fēng)□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護(hù)教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機(jī)、電視、錄放影機(jī)等清潔?！跎险n秩序良好□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議10.建立有助於學(xué)習(xí)的常規(guī)□準(zhǔn)時(shí)上、下課□學(xué)生秩序井然有序□學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱絡(luò)□師生互動(dòng)頻繁□學(xué)生對(duì)教師問(wèn)題樂(lè)意回答□學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真□學(xué)生對(duì)課程有興趣□學(xué)生穿著整齊□教師說(shuō)話(huà)語(yǔ)調(diào)自然□教師說(shuō)話(huà)語(yǔ)詞合適、比喻恰當(dāng)□教師教學(xué)態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛(ài)全班□表情□以手勢(shì)動(dòng)作輔助表達(dá)□身體動(dòng)作□儀態(tài)大方□模仿動(dòng)作□幽默、滑稽動(dòng)作□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議11.積極落實(shí)班級(jí)學(xué)生輔導(dǎo).□快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽(tīng)□讚美□口頭鼓勵(lì)□良性的師生互動(dòng)□活絡(luò)的親師互動(dòng)□和諧的同儕互動(dòng)□適才適性的原則□鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣□公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學(xué)習(xí)小組□肢體語(yǔ)言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會(huì)□親師懇談□家庭訪問(wèn)□電話(huà)聯(lián)絡(luò)□聯(lián)絡(luò)簿聯(lián)絡(luò)□約談□通知書(shū)聯(lián)絡(luò)□E-Mail聯(lián)絡(luò)□由學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)□親職講座□□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議13.善用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結(jié)合電視、等□投影機(jī)使用□實(shí)物使用□網(wǎng)路資源□學(xué)術(shù)專(zhuān)書(shū)□雜誌資源□刊物資源□圖書(shū)館資源14.靈活運(yùn)用多元的教學(xué)方法□講授法□問(wèn)答法□討論法□比較法□練習(xí)教學(xué)法□欣賞教學(xué)法□角色扮演□價(jià)值澄清□問(wèn)題解決□小組討論□合作學(xué)習(xí)□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□建構(gòu)式教學(xué)法□創(chuàng)意思考教學(xué)法□編序教學(xué)法□精熟學(xué)習(xí)法□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□協(xié)同教學(xué)法指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議15.系統(tǒng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)單元的教材內(nèi)容□簡(jiǎn)介單元之重要性□資料蒐集整理□教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)周延□□□□□□□16.熟練有效的教學(xué)技巧□講解□問(wèn)答□討論□示範(fàn)□參觀□訪問(wèn)□表演□觀察□測(cè)量□紀(jì)錄□實(shí)驗(yàn)□操作□角色扮演□分組報(bào)告□閱讀□資料蒐集□創(chuàng)作指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議17.實(shí)施多元化的學(xué)習(xí)評(píng)量□筆試□口試□表演□實(shí)作□作業(yè)□報(bào)告□資料蒐集整理□鑑賞□晤談□實(shí)踐□檔案評(píng)量□遊戲化評(píng)量□檢核表□軼事記錄法18.善用評(píng)量結(jié)果□進(jìn)行語(yǔ)文補(bǔ)救教學(xué)□進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)救教學(xué)□進(jìn)行晨間個(gè)別指導(dǎo)□進(jìn)行午間個(gè)別指導(dǎo)□修正教學(xué)計(jì)畫(huà)□修正教學(xué)方法□改進(jìn)教學(xué)技巧□修正評(píng)量?jī)?nèi)容之分配比例□改進(jìn)評(píng)量方式19.發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)倫理規(guī)範(fàn)□遵守教師聘約□積極參與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)□落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)自律□積極的行動(dòng)意願(yuàn)