幼兒園小班音樂教案《大鼓和小鼓》奧爾夫律動教育【幼兒教案】

幼兒園小班音樂教案《大鼓和小鼓》奧爾夫律動教育【幼兒教案】\o"音樂教案"#音樂教案\o"奧爾夫"#奧爾夫《大鼓與小鼓》音樂教案1活動目標(biāo)：1．區(qū)分音的強弱。2．學(xué)會唱《大鼓與小鼓》這首歌。3．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又攸c：辨別區(qū)分聲音的強弱?；顒与y點：會正確表現(xiàn)聲音的強弱。活動準(zhǔn)備：大鼓、小鼓?；顒舆^程：1．用身體動作表現(xiàn)強與弱。如：拍手和點手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。2．認(rèn)識強弱記號。教師準(zhǔn)備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動作表示出來。3．學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》（1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。（2）欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。4．用節(jié)奏樂器演奏，注意聲音的強弱并表現(xiàn)出來?；顒友由欤?．在活動室里放置強弱記號f、p。2．表演唱《大鼓與小鼓》。評量：能用動作、音量表現(xiàn)聲音的強弱。分析：此次活動通過身體的動作來感知強弱，通過學(xué)唱歌曲辨別強弱，使小朋友在游戲中學(xué)會了區(qū)分聲音的強弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點?！洞蠊呐c小鼓》音樂教案2活動目標(biāo)：1、幫助幼兒感受歌曲的強弱變化，掌握××∣×××∣的節(jié)奏型。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，體驗活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；圖譜；樂曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。2、事先排好律動，學(xué)會練聲曲《春天真美麗》。3、幼兒成半圓坐好，中間空出空隙。4、鋼琴伴奏，黑板、夾子、遮蓋布等?；顒舆^程：一、律動導(dǎo)入師："春天來了，小動物們都出來唱歌跳舞了，我們也來唱歌跳舞吧。"（幼兒聽《春天》的音樂做律動，并找個位置坐好。二、練聲《春天真美麗》。師："小朋友，春天美嗎？我們一起來唱《春天真美麗》吧！"（教師彈琴，引導(dǎo)幼兒練聲。）三、學(xué)唱新歌。1、教師有表情地范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。師："春天真美麗，小朋友在春天里唱歌跳舞真快樂，大鼓小鼓也來唱歌了！我們一起來聽一聽，他們唱了些什么？"2、出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的含義。3、引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。4、出示大鼓小鼓，幫助幼兒感受歌曲的強弱，引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲。5、引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲的強弱。6、引導(dǎo)幼兒跟著鼓聲來唱歌。四、放音樂《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒到教室外面去尋找春天，結(jié)束活動。師："小朋友唱得真不錯！現(xiàn)在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂區(qū)，等一下，感興趣的小朋友可以來這里一邊敲鼓一邊唱歌，好嗎？""小朋友你們看，春天來了，美麗的花兒開放了，我們一起跟著音樂到外面去尋找春天吧！"《大鼓與小鼓》音樂教案3活動內(nèi)容歌曲：《大鼓小鼓》活動目標(biāo)：1、讓學(xué)生在音樂聲中產(chǎn)生一中快樂感，一種身臨其境的共鳴，流暢地演唱歌曲《大鼓小鼓》。2、通過教學(xué)提高幼兒對音樂的欣賞力?；顒訙?zhǔn)備：大鼓、小鼓?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，上一節(jié)課，我們大家一起學(xué)習(xí)了歌曲《歡樂舞》，下面，讓我們一起再來欣賞這首曲子好嗎？1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《歡樂舞》。（要求學(xué)生聲情并茂的演唱）師：同學(xué)們的表現(xiàn)真好，都能有表情的演唱歌曲，老師可真高興。下面，老師請同學(xué)們看一組圖片，我要看那位小同學(xué)觀察事物最仔細(xì)，老師就把一個小禮物送給他。2、欣賞鼓的圖片師：誰認(rèn)識這是什么？請問你在什么時候，什么場合下，看見鼓，聽到鼓聲的？生：過年、過節(jié)、開慶祝會。師：人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓，鼓的種類很多，我們來欣賞一些圖片大鼓、鈴鼓、大軍鼓、小軍鼓（每顯示一張圖片，教師作介紹）二、學(xué)唱歌曲1、歌曲導(dǎo)入：鼓是最古老的'樂器，同學(xué)們，你們知道嗎，有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的響聲，你們想聽嗎？（想）。(1)生聽歌曲《大鼓小鼓》。(2)師提問：這首歌曲中有哪些樂器？(3)生：鼓(哪兩種鼓?)大鼓和小鼓顯示課題：課件顯示大鼓小鼓的圖片。2、認(rèn)識力度記號（1）師：歌曲中大鼓的聲音是怎樣的？（咚咚）小鼓呢？（嗵嗵嗵）今天，老師也拿了兩只鼓，大鼓和小鼓，誰愿意來敲一敲？聽一聽，大鼓發(fā)出的聲音和小鼓發(fā)出的聲音在力度上，哪個強？哪個弱？生敲，答：大鼓發(fā)出的聲音強，小鼓發(fā)出的聲音弱。（2）師：在音樂中強的記號用“f”來表示；弱的記號用“p”來表示（3）帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。（4）師：如果用拍手、拍肩、拍腿、跺腳，用哪兩種拍法更能對比表示出大鼓的聲音（強）和小鼓的聲音（弱）？生：跺腳表示大鼓的聲音；拍手表示小鼓的聲音。師：我們來按節(jié)奏拍一拍ｘｘｘｘｘ咚咚嗵嗵嗵3、師教學(xué)生朗讀歌詞（1）師讀到“咚咚”，學(xué)生跺腳ｘｘ；師讀到“嗵嗵嗵”，學(xué)生拍手ｘｘｘ4、師范唱。師：注意聽歌詞中“大聲是大鼓，小聲是小鼓”，老師是怎樣唱的？師唱，生回答問題。5、學(xué)唱歌詞：師教唱三至五遍6、學(xué)唱歌譜：采用聽唱法，劃拍視唱。（二遍）7、演唱形式：結(jié)合律動（跺腳、拍手）8、齊唱三、師生互動1、分男女生2、一組唱大鼓，一組唱小鼓。3、師生接唱4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱5、歌表演《大鼓小鼓》。（1）、同桌相互練習(xí)歌表演。（2）、評選優(yōu)勝表演者。（獎勵小紅星標(biāo)志）四、拓展。1.兩個小朋友對唱。（一個唱大鼓的聲音，一個唱小鼓的聲音）2.回家把這首歌唱給家人聽?！洞蠊呐c小鼓》音樂教案4大鼓和小鼓小班打擊樂教案活動名稱：大鼓小鼓（小班打擊樂）活動目標(biāo)：1、在做做玩玩中感受聲音，體驗探索聲音大小的樂趣。2、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節(jié)奏，并用樂器演奏歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1.進(jìn)場音樂《快樂拍拍拍》2.音樂《大鼓小鼓》3.圖片：大鼓和小鼓4.塑料小瓶。豆子4筐5.鈴鼓活動過程：一、進(jìn)場音樂《快樂拍拍拍》，帶領(lǐng)幼兒用小手拍拍，初步感知節(jié)奏Tata，titita二、自制沙錘，感知聲音的大小。1.出示大鼓和小鼓的圖片，讓幼兒觀察鼓的大小，并用身體樂器感受大鼓小鼓不同的聲響。2.自制樂器沙錘，用樂器來表示聲音。師：你們看，這是什么？（教師出示一個小瓶），你能讓她發(fā)出聲音嗎？師：教師出示豆子。（今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了許多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能發(fā)出聲音嗎？（幼兒自由探索自制沙錘）并用手里的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。（力氣大發(fā)出大聲和力氣小發(fā)出小聲）三、歌曲《大鼓和小鼓》1.傾聽音樂，帶入歌曲《大鼓小鼓》，嘗試用自制樂器進(jìn)行兩種節(jié)奏型伴奏tata（tongtong)titita(dongdongdong)2.帶入樂器（鈴鼓）表演今天小樂器也來到了我們身邊，讓我們和小樂器一起來給大鼓和小鼓伴奏吧！3.樂器分組表演（一組敲鼓，一組搖鈴）四、小樂器累了，讓我們輕輕地把它們送回家吧，活動結(jié)束【】更精彩，覺得本文不錯，請在