板式家居家具生產(chǎn)工藝

家具制造工藝學(xué)[本章內(nèi)容]5.1板式部件的類(lèi)型5.2板材的配料5.3貼面5.4邊部加工5.5鉆孔加工5.6板件表面加工§5板式家具生產(chǎn)工藝[本章重點(diǎn)]一、板式部件的類(lèi)型二、板材的配料工藝與設(shè)備三、板材表面各種貼面方法及其工藝特點(diǎn)四、板件邊部處理的方法及其工藝特點(diǎn)五、板件表面銑型與雕刻，表面修整與砂光§5板式家具生產(chǎn)工藝板式家具：主要部件由各種人造板作基材的板式部件所構(gòu)成，并以連接件接合組裝而成的家具。

構(gòu)造特征：“(標(biāo)準(zhǔn)件)”部件＋(五金件)接口。優(yōu)點(diǎn)：(P168)5.1.1實(shí)心板件5.1.2空心板件

§5.1板式部件類(lèi)型5.1.1實(shí)心板件

實(shí)心素面板件和實(shí)心覆面板件。

1.實(shí)心素面板件

人造板2.實(shí)心覆面板件

實(shí)心基材和貼面材料兩部分組成的實(shí)心復(fù)合結(jié)構(gòu)材料。

5.1.2空心板件概念：輕質(zhì)芯層材料(空心芯板)和覆面材料。芯層材料：使板材具有一定的充填厚度和支承強(qiáng)度。

根據(jù)空心填料的材料與形狀分。

常見(jiàn)空心板：柵狀、格狀、蜂窩狀、網(wǎng)狀及波狀、卷狀等(使用最多的是格狀)。

柵狀空心板蜂窩狀空心板網(wǎng)狀空心板格狀空心板5.2.1實(shí)心基材配料1.人造板基材配料1)人造板基材的選擇2)人造板鋸截3)人造板基材厚度砂光

(1)調(diào)整基材厚度，厚度偏差小于±0.1mm，以適合機(jī)械化生產(chǎn)的需要。(2)獲得平整光潔的表面。(3)磨去基材表面的各種污染，利于貼面。

§5.2板材的配料2.細(xì)木工芯板制備5.2.2空心板制備1.周邊木框制備接合方式：直角榫接合、榫槽接合和Ⅱ形釘接合。

2.空心填料制備

1)裁條：多片圓鋸機(jī)鋸成寬度一致的窄條。

2)截?cái)啵赫瓧l按芯板規(guī)格尺寸截?cái)?。為了組坯方便，芯板要比邊框內(nèi)框尺寸小10-20mm。

橫截芯條制材板材刨光縱解

3)刻口：多片圓鋸機(jī)刻口。刻口距離＝＝方格尺寸；刻口深度＝＝窄條寬度/2＋1mm；鋸口寬度＝＝窄板條厚度。為了熱壓時(shí)能夠透氣，在刻口的同時(shí)刻出透氣口(深為5mm)。

4)卡格：利用卡格盤(pán)將刻口小條卡成芯板。1-導(dǎo)板；2-多片鋸；3-小條；4-卡口；5-透氣口卡格盤(pán)透氣孔3.空心板覆面

1)涂膠：2)組坯：3)膠壓：冷壓和熱壓壓力：0.25-0.3MPa；加壓時(shí)間：4-12h；加熱溫度：100-130度；透氣孔：直徑5mm的孔或5mm深的槽。4)嵌入包鑲：齊邊嚴(yán)縫機(jī)工作原理水平銑刀頭傾斜圓鋸片圓鋸片5.3.1薄木貼面5.3.2印刷裝飾紙貼面5.3.3合成樹(shù)脂浸漬紙貼面

5.3.4裝飾板貼面5.3.5塑料薄膜貼面貼面目的：

1.美化制品外觀；2.改善使用性能；3.保護(hù)表面；4.提高制品強(qiáng)度?！?.3貼面

常用的貼面材料：

木質(zhì)材料：天然薄木、人造薄木、單板；紙：印刷裝飾紙、合成樹(shù)脂浸漬紙；塑料：塑料薄膜。5.3.1薄木貼面

1.薄木準(zhǔn)備(P178)

保存、加工和選拼等。手工薄木拼花圖案重型鍘刀剪切薄木鍘刀壓桿工作臺(tái)

2.薄木貼面工藝

干貼工藝和濕貼工藝。

工藝過(guò)程：

1)基材涂膠：2)配板組坯：對(duì)稱(chēng)原則，平衡紙。3)膠壓：4)后期處理：

3.薄木貼面的缺陷與解決方法(P183)

脫膠、透膠、鼓泡、裂紋、翹曲和壓痕等。

配板組坯膠壓基材涂膠后期處理5.3.2印刷裝飾紙貼面(P184)基材表面貼印刷有木紋或圖案的裝飾紙，然后用樹(shù)脂涂料涂飾。

1.印刷裝飾紙準(zhǔn)備

裝飾紙要求：表面光滑，印刷性能好，膠合性能好。

2.膠壓貼面工藝

工藝過(guò)程：

配板組坯膠壓基材涂膠后期處理加壓輥基材印刷裝飾紙5.3.5塑料薄膜貼面真空覆膜：進(jìn)行浮雕或模壓板件表面的貼面。

1.真空覆膜機(jī)的工作原理2.膠壓貼面工藝

工藝過(guò)程：溫度120-180度；壓力0.6MPa；時(shí)間2－3min。

開(kāi)啟狀態(tài)覆膜氣墊上壓板工件下壓板覆面薄膜工作狀態(tài)壓縮空氣真空雙層覆膜

5.4.1齊邊加工5.4.2邊部銑型加工5.4.3邊部處理板式部件貼面后經(jīng)齊邊工序，以將板件鋸、銑成規(guī)格尺寸和要求的形狀后，再進(jìn)行封邊加工。齊邊可采用精密圓鋸機(jī)或?qū)Ｓ脝?、雙邊銑邊機(jī)。雙邊銑邊機(jī)加工精度高，生產(chǎn)效率也高，適于大批生產(chǎn)和流水線作業(yè)?！?.4邊部加工5.4.1齊邊加工已飾面的板式部件，根據(jù)部件要求規(guī)格鋸切或者銑削側(cè)邊，再進(jìn)行邊部處理。齊邊加工，如果鋸切的圓鋸片和機(jī)床調(diào)整不正確，會(huì)產(chǎn)生飾面部件表面崩壞或劈裂現(xiàn)象。齊邊加工鋸片配置方式工件刻痕鋸主鋸片刻槽2-3mm1.裝板器；2.9.12.13.操作臺(tái)；3.縱向齊邊機(jī)；4.封邊機(jī)；5.6.8.齊邊倒棱機(jī)；7.砂帶；10.橫向齊邊機(jī)；11.鉆孔機(jī)。板式部件齊邊加工自動(dòng)線5.4.2邊部銑型加工邊部銑型或銑邊：按照型邊要求的線型采用相應(yīng)的成型銑刀在銑床上加工。

銑刀頭工件檔環(huán)5.4.3邊部處理邊部處理的方法：封邊法、鑲邊法、包邊法(后成型)、涂飾法和V形槽折疊法。1.封邊板式部件的封邊材料：薄木(厚0.2-1mm)、微薄木(厚0.05-0.2mm)、單板(厚1-5mm)、實(shí)心板條、裝飾薄膜及有色金屬封邊材料。封邊工藝：手工封邊和機(jī)械封邊

1)手工封邊板件邊部涂膠，貼上封邊材料，用熨斗加熱加壓，使膠液固化，最后再齊邊、銑邊、倒角和砂光。

特點(diǎn)：操作簡(jiǎn)單，勞動(dòng)強(qiáng)度大，生產(chǎn)效率低、膠層施加壓力不均，封邊質(zhì)量不夠穩(wěn)定，適于形狀復(fù)雜的板件。

2)機(jī)械封邊

a.直線封邊

b.曲直線封邊

c.軟成型封邊(soft-forming)2)機(jī)械封邊

a.直線封邊

主要功能：涂膠、封邊、齊端、修邊、倒棱、砂光、拋光和倒端角等。封邊條厚度：0.4-20mm。

熱熔膠封邊機(jī)工作原理熱熔膠封邊機(jī)工作原理涂膠槽板件料倉(cāng)涂膠槽齊邊鋸側(cè)棱刀頭砂光帶

b.曲直線封邊

c.軟成型封邊(soft-forming)

為使家具制品外形美觀，常將板件側(cè)邊加工出各種線型。主要功能：銑型、涂膠、封邊、軟成型膠壓、齊端、修邊、砂光和拋光等。封邊條厚度：0.4-0.8mm。

軟成型封邊機(jī)工作原理齊端鋸板件壓板封邊條涂膠輥型面壓輥組砂光帶銑刀砂帶修邊刀頭軟成型封邊機(jī)工作原理2.包邊法(后成型)封邊用規(guī)格尺寸大于板面尺寸的飾面材料切面后再把它彎過(guò)來(lái)，包住板邊的方法。封邊材料：后成型防火板

樹(shù)脂未全固化，高溫下軟化和包覆異型板邊封邊工藝：在貼面的同時(shí)，進(jìn)行包邊；先飾面再包邊。

防火板：多層三聚氰胺樹(shù)脂浸漬紙和酚醛樹(shù)脂浸漬紙高壓壓制而成。半圓型角鴨嘴型角方角1/4圓角半圓角先成型后包邊工作原理加熱輥擋板工作臺(tái)加壓輥噴水器壓桿飾面材料先貼面后包邊工作原理先貼面后包邊工作原理加熱器加壓輥噴水器壓桿飾面材料SDM-F50雙面涂膠曲直線封邊機(jī)

★雙面涂膠，封邊帶和基料同時(shí)均勻涂膠?！镒冾l控制無(wú)級(jí)調(diào)速，運(yùn)行可快可慢。

★直線、異線、弧位封邊和行程形狀控制，送帶、切帶長(zhǎng)度準(zhǔn)確。

項(xiàng)目SDM-F50邊材厚度0.30-3mm封邊帶寬度15-50mm封邊最小半徑20mm邊材輸送速度12.5m/min加熱器1200W使用空氣壓力6kg/cm2SDM-H2600/H3200后成型包邊機(jī)★把工件置于工作臺(tái)上，將防火板加熱到可彎曲的溫度后，通過(guò)設(shè)備的仿形壓板，使防火板包貼在工件邊緣(半圓形、鴨嘴形等)。★廣泛用于辦公，廚房家具的生產(chǎn)。

★最大特點(diǎn)：寬工作臺(tái)面，可前后同時(shí)工作。

CNC數(shù)控封邊機(jī)工作原理

后成型封邊機(jī)缺陷與解決方法(P204)

3.鑲邊法

在板件側(cè)邊用木質(zhì)(實(shí)木、膠合板、MDF)、塑料、鋁合金或塑鋼等材料的鑲邊條鑲貼。實(shí)木條鑲邊法：1)2)塑料、鋁合金或塑鋼等材料：鑲邊條有榫槽或倒刺。塑料鑲邊條，PVC注塑而成的；寬度5-20mm，厚度0.05mm，鑲邊時(shí)要預(yù)熱鑲邊貼面貼面銑型表面修整鑲邊鑲邊板件側(cè)邊開(kāi)槽45°對(duì)接

4.涂飾法

在板件側(cè)邊用涂料涂飾、封閉。5.V形槽折疊法

工藝：

V形槽折疊法包覆板邊的形狀涂膠折疊加壓成型開(kāi)V形槽貼面5.5.1孔類(lèi)型與要求5.5.2鉆孔與“32mm系統(tǒng)”5.5.3鉆孔設(shè)備

構(gòu)造特征：“(標(biāo)準(zhǔn)件)”部件＋(五金件)接口。

鉆孔是為板式家具制造接口，在板件上鉆各種連接件結(jié)合孔和圓榫孔。孔的尺寸和中心距的尺寸必須準(zhǔn)確，否則會(huì)影響整個(gè)家具的裝配質(zhì)量。

§5.5鉆孔加工5.5.1孔類(lèi)型與要求

圓榫孔：圓榫的定位安裝；

螺栓孔：各類(lèi)螺栓、螺釘?shù)亩ㄎ话惭b；

五金件孔：各類(lèi)連接件的定位安裝。

要求：1.鉆孔應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化、系列化和通用化；2.鉆孔質(zhì)量：定位精確、孔邊光潔。1)孔徑大小一致：刃磨精確；2)深度一致：新舊鉆頭不能混用；3)孔間距：采用32mm系統(tǒng)。

單排多軸鉆由10-21個(gè)鉆頭組成鉆排用一個(gè)電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)，通過(guò)齒輪嚙合使鉆頭一正一反地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)速約2500-4500r/min，鉆頭中心距為32mm。

多排多軸鉆由幾個(gè)鉆排組成。機(jī)床兩側(cè)兩組水平鉆，用于端面鉆孔；工作臺(tái)下方四組垂直鉆，鉆頭由下向上進(jìn)刀。鉆排間距離可調(diào)整，鉆排上方裝有壓板，側(cè)面裝有擋板和擋塊。單排多軸鉆多排多軸鉆5.5.2鉆孔與“32mm系統(tǒng)”

32mm系統(tǒng)：依據(jù)單元組合理論，以32mm為模數(shù)，通過(guò)模數(shù)化、標(biāo)準(zhǔn)化的“接口”來(lái)構(gòu)筑家具的一種結(jié)構(gòu)與制造體系。

設(shè)計(jì)原理與基本規(guī)范：

1.所有孔打在具有32mm方格網(wǎng)點(diǎn)的同一坐標(biāo)內(nèi)。

2.系統(tǒng)孔的主軸線：蓋門(mén)，37(28)mm；嵌門(mén)，37(28)mm＋門(mén)厚

3.系統(tǒng)孔孔徑5mm，孔深13mm

4.結(jié)構(gòu)孔按五金件的要求。系統(tǒng)孔結(jié)構(gòu)孔37(28)5.6.1

表面鏤銑與雕刻5.6.2表面修整與砂光板式家具的重要裝飾方法：表面鏤銑圖案與雕刻線型等?！?.6板件表面加工板式家具生產(chǎn)工

1.板式家具的概念？板式家具有何特點(diǎn)？

2.貼面目的是什么？常用的貼面工藝有哪些？

3.板式部件邊部處理的目的是什么？邊部處理的常見(jiàn)方法？復(fù)習(xí)思考題§6曲木家具生產(chǎn)工藝[本章內(nèi)容]6.1實(shí)木方材彎曲6.2薄板彎曲膠合6.3鋸口彎曲6.4V形槽彎曲6.5模壓成型教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑

推動(dòng)策略姚素蓮一、學(xué)校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準(zhǔn)是主觀？客觀？專(zhuān)業(yè)？隨意？檢視課程理論與學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)二、教師自主決定：１.課程設(shè)計(jì)２.教學(xué)實(shí)施３.學(xué)生輔導(dǎo)４.教學(xué)評(píng)量５.班級(jí)經(jīng)營(yíng)教師的專(zhuān)業(yè)知能如何？

三、教師專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學(xué)校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學(xué)生３.培養(yǎng)學(xué)生帶著走的能力四、教師專(zhuān)業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專(zhuān)業(yè)提升２.自主衝突VS.專(zhuān)業(yè)判斷３.判斷標(biāo)準(zhǔn)VS.衝突、和諧４.職場(chǎng)現(xiàn)象VS.專(zhuān)業(yè)知識(shí)五、評(píng)鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動(dòng)策略宣導(dǎo)→溝通→實(shí)作

↑↓培訓(xùn)檢討評(píng)鑑回饋←結(jié)果運(yùn)用←人員

實(shí)用正當(dāng)可行具體壹、宣導(dǎo)一、對(duì)象：行政人員、教師、家長(zhǎng)二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求日殷三、評(píng)鑑的本質(zhì)與目的是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問(wèn)題五、學(xué)校對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學(xué)校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，加速學(xué)校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績(jī)..等脫鉤２.是教師專(zhuān)業(yè)形象的重塑二、透過(guò)對(duì)話建立互信三、評(píng)鑑計(jì)劃回歸學(xué)校本位四、實(shí)施計(jì)畫(huà)、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實(shí)施計(jì)畫(huà)含：（一）評(píng)鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)２.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)３.研究發(fā)展與進(jìn)修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評(píng)鑑人員（三）評(píng)鑑方式（四）評(píng)鑑時(shí)程（五）評(píng)鑑結(jié)果的運(yùn)用五、引領(lǐng)教師了解評(píng)鑑指標(biāo)意涵＊評(píng)鑑指標(biāo)可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準(zhǔn)評(píng)鑑人員在評(píng)鑑時(shí)，以所列規(guī)準(zhǔn)和項(xiàng)目為依據(jù)。工具若有錯(cuò)誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場(chǎng)需求2.有效評(píng)量出所要達(dá)到的目標(biāo)。參、實(shí)作一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，化評(píng)鑑於無(wú)形的原則二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案三、擬訂實(shí)用可行的評(píng)鑑方式四、開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)易具體的評(píng)鑑工具一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，化評(píng)鑑於無(wú)形的原則1.全面宣導(dǎo)。自願(yuàn)參與鼓勵(lì)參與全面參與。2.成立評(píng)鑑推動(dòng)委員會(huì)，討論評(píng)鑑計(jì)劃。3.透過(guò)工作坊(讀書(shū)會(huì))方式詮釋評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評(píng)鑑模式、工具..等二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案教育專(zhuān)業(yè)被挑戰(zhàn)！專(zhuān)業(yè)的尊嚴(yán)－是贏來(lái)的，而非爭(zhēng)來(lái)的.

專(zhuān)業(yè)的權(quán)威－是來(lái)自別人的肯定，而非自我的認(rèn)定.建置教學(xué)檔案是展現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)能力簡(jiǎn)易、具體的措施教學(xué)檔案的定義一、教師是教學(xué)檔案的主體二、教學(xué)檔案的要項(xiàng)是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學(xué)檔案的內(nèi)容是反省與對(duì)話的歷程四、教學(xué)檔案的目的是促進(jìn)教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展教學(xué)檔案含一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念之陳述二、檔案計(jì)畫(huà)與組織三、課程的計(jì)畫(huà)四、作業(yè)的樣本（含對(duì)作業(yè)的解說(shuō)與標(biāo)題）五、師生的互動(dòng)情形六、學(xué)習(xí)成就記錄七、個(gè)人的成長(zhǎng)及反省八、他人的回饋及建議九、自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的記錄十、對(duì)檔案的評(píng)述三、實(shí)用可行的評(píng)鑑方式:(一).對(duì)話(二).審閱教學(xué)檔案(三).教室觀察(四).教學(xué)計(jì)畫(huà)(五).作業(yè)調(diào)閱對(duì)話訪談模式有:1.非正式訪談2.導(dǎo)引式訪談3.標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)放式訪談4.封閉式訪談(一).對(duì)話說(shuō)明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動(dòng)1.要有議題.2.對(duì)話內(nèi)容要有準(zhǔn)備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見(jiàn).訪談要領(lǐng)1.確認(rèn)錄音(錄影)正常運(yùn)作2.一次只問(wèn)一個(gè)問(wèn)題3.過(guò)程保持中立4.鼓勵(lì)多發(fā)表意見(jiàn)5.紀(jì)錄時(shí)不忘注意受訪者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪談方法與發(fā)問(wèn)技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實(shí)的問(wèn)題,再談爭(zhēng)論性問(wèn)題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過(guò)去或未來(lái)的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺(jué).對(duì)話(訪談)1.以開(kāi)放性問(wèn)題引起討論問(wèn)題.如:您以為目前的教學(xué)環(huán)境如何?2.激發(fā)與會(huì)者提出不同想法.如:我不認(rèn)為有那麼糟,您以為呢?3.達(dá)到初步共識(shí)後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時(shí),需回到主題.5.盡量不要過(guò)度贊同與會(huì)者意見(jiàn).6.盡量不發(fā)表個(gè)人意見(jiàn).7.錄音或即時(shí)紀(jì)錄要點(diǎn).(二).審閱教學(xué)檔案評(píng)量要項(xiàng)一.檔案目錄二.個(gè)人專(zhuān)業(yè)背景三.課程教學(xué)設(shè)計(jì)與省思四.學(xué)習(xí)成果評(píng)量五.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)六.個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)*注意事項(xiàng)1.不論是教師成長(zhǎng)或?qū)W生作品樣本均須同一教學(xué)單元,其因?yàn)?a.能真正深入教學(xué)整體的各細(xì)部,有效協(xié)助教師反思與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng).b.一次一個(gè)單元不會(huì)造成過(guò)度負(fù)擔(dān)較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡(jiǎn)要解釋每一個(gè)作品內(nèi)容的標(biāo)題和註解3.對(duì)教學(xué)及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學(xué)行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實(shí)際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學(xué)環(huán)境佈置.2.學(xué)習(xí)形式組織.3.師生互動(dòng).4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學(xué)習(xí)檔案、作業(yè)、會(huì)議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準(zhǔn)備紀(jì)錄單／檢核表.2.觀察並紀(jì)錄每一項(xiàng)的行為或存在事實(shí).3.可同時(shí)紀(jì)錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀(jì)錄單未載之行為或情形.5.簡(jiǎn)單紀(jì)錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項(xiàng):一.要蒐集具有代表性的事實(shí)資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,並進(jìn)一步蒐集相關(guān)資料以為驗(yàn)證三.有效運(yùn)用時(shí)間:1.觀察教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)2.與學(xué)生晤談

3.觀察對(duì)象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動(dòng)情形b.查閱評(píng)鑑與績(jī)效管理情形c.分析學(xué)生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)錄4.把重點(diǎn)擺在影響學(xué)生表現(xiàn)的原因(四).教學(xué)計(jì)畫(huà)一.教學(xué)目標(biāo)1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗(yàn)與新概念.2.設(shè)計(jì)教學(xué)方案~依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)並提供切合教學(xué)目標(biāo)的補(bǔ)充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學(xué)策略~善用不同教學(xué)方法；善於發(fā)問(wèn).三.善用評(píng)量回饋~評(píng)估學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項(xiàng)分布是否平均?2.學(xué)生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時(shí)間、方式進(jìn)度、評(píng)語(yǔ)..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)易具體的評(píng)鑑工具1.課程計(jì)畫(huà)編寫(xiě)自我檢核表2.課程計(jì)畫(huà)編寫(xiě)課發(fā)會(huì)檢核表3.教學(xué)檔案建置指標(biāo)檢核表4.教學(xué)環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級(jí)經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當(dāng)?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學(xué)生的注意力4.提供學(xué)生複習(xí)與練習(xí)的機(jī)會(huì)5.展現(xiàn)發(fā)問(wèn)技巧6.呈現(xiàn)多種教學(xué)方式7.營(yíng)造一個(gè)積極的教室氣氛8.促進(jìn)正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學(xué)效能教室觀察表一.學(xué)科教學(xué)能力1.導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運(yùn)用多種教學(xué)技巧4.提供練習(xí)與回饋5.有效利用時(shí)間二.班級(jí)經(jīng)營(yíng)能力1.維持班級(jí)秩序2.鼓勵(lì)正向行為表現(xiàn)3.實(shí)施生活教育4.表達(dá)清晰5.板書(shū)適當(dāng)6.正向的師生互動(dòng)教學(xué)效能教室觀察表臺(tái)北縣○○國(guó)小教師教學(xué)評(píng)鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課班級(jí)（）年（）班教材來(lái)源□教科書(shū)（）版本□其他

教學(xué)日期

年月日時(shí)分觀察者指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議1瞭解學(xué)校課程計(jì)畫(huà)的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà)□徹底執(zhí)行彈性學(xué)習(xí)課程□設(shè)計(jì)校本課程相關(guān)主題與活動(dòng)設(shè)計(jì)□規(guī)劃補(bǔ)救或銜接教學(xué)□自編教材或?qū)W習(xí)單□教學(xué)札記□□2瞭解學(xué)校課程的架構(gòu)□了解學(xué)校願(yuàn)景□了解校本課程主題□參與教科書(shū)評(píng)選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學(xué)□□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議3參與學(xué)校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見(jiàn)交流、對(duì)話□學(xué)校課程地圖充分運(yùn)用□積極參與學(xué)年（班群）、班親會(huì)會(huì)議□學(xué)生課程活動(dòng)紀(jì)錄□教學(xué)札記□

4分析可運(yùn)用的教學(xué)資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運(yùn)動(dòng)公園□署立臺(tái)北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導(dǎo)護(hù)商店□自然公園

5研擬適切的教學(xué)計(jì)畫(huà)□教學(xué)計(jì)畫(huà)設(shè)計(jì)週延□活動(dòng)安排與學(xué)校行事曆相結(jié)合□運(yùn)用家庭聯(lián)絡(luò)簿進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)□注意學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)□流暢的教學(xué)歷程

6編選適切的教學(xué)材料□教材與學(xué)生身心發(fā)展相合□採(cǎi)用教科書(shū)版本經(jīng)過(guò)分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學(xué)材料與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議7規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評(píng)量□筆試□口試□表演□實(shí)作□自我評(píng)量□小組討論□實(shí)踐□同儕互評(píng)□

8編選適當(dāng)?shù)脑u(píng)量工具□文字描述的□圖畫(huà)的□量化的測(cè)驗(yàn)□檔案記錄的評(píng)量□口語(yǔ)的評(píng)量□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議9.營(yíng)造有利於學(xué)習(xí)的情境□配合教學(xué)單元佈置教室□佈置欄分類(lèi)呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒(méi)有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨(jìng)□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學(xué)生桌面整潔□學(xué)生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開(kāi)窗戶(hù)讓教室光線充足、通風(fēng)□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護(hù)教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機(jī)、電視、錄放影機(jī)等清潔。□上課秩序良好□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議10.建立有助於學(xué)習(xí)的常規(guī)□準(zhǔn)時(shí)上、下課□學(xué)生秩序井然有序□學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱絡(luò)□師生互動(dòng)頻繁□學(xué)生對(duì)教師問(wèn)題樂(lè)意回答□學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真□學(xué)生對(duì)課程有興趣□學(xué)生穿著整齊□教師說(shuō)話語(yǔ)調(diào)自然□教師說(shuō)話語(yǔ)詞合適、比喻恰當(dāng)□教師教學(xué)態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛(ài)全班□表情□以手勢(shì)動(dòng)作輔助表達(dá)□身體動(dòng)作□儀態(tài)大方□模仿動(dòng)作□幽默、滑稽動(dòng)作□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議11.積極落實(shí)班級(jí)學(xué)生輔導(dǎo).□快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽(tīng)□讚美□口頭鼓勵(lì)□良性的師生互動(dòng)□活絡(luò)的親師互動(dòng)□和諧的同儕互動(dòng)□適才適性的原則□鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣□公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學(xué)習(xí)小組□肢體語(yǔ)言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會(huì)□親師懇談□家庭訪問(wèn)□電話聯(lián)絡(luò)□聯(lián)絡(luò)簿聯(lián)絡(luò)□約談□通知書(shū)聯(lián)絡(luò)□E-Mail聯(lián)絡(luò)□由學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)□親職講座□□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議13.善用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結(jié)合電視、等□投影機(jī)使用□實(shí)物使用□網(wǎng)路資源□學(xué)術(shù)專(zhuān)書(shū)□雜誌資源□刊物資源□圖書(shū)館資源14.靈活運(yùn)用多元的教學(xué)方法□講授法□問(wèn)答法□討論法□比較法□練習(xí)教學(xué)法□欣賞教學(xué)法□角色扮演□價(jià)值澄清□問(wèn)題解決□小組討論□合作學(xué)習(xí)□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□建構(gòu)式教學(xué)法□創(chuàng)意思考教學(xué)法□編序教學(xué)法□精熟學(xué)習(xí)法□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□協(xié)同教學(xué)法指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議15.系統(tǒng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)單元的教材內(nèi)容□簡(jiǎn)介單元之重要性□資料蒐集整理□教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)周延□□□□□□□16.熟練有效的教學(xué)技巧□講解□問(wèn)答□討論□示範(fàn)□參觀□訪問(wèn)□表演□觀察□測(cè)量□紀(jì)錄□實(shí)驗(yàn)□操作□角色扮演□分組報(bào)告□閱讀□資料蒐集□創(chuàng)作指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議17.實(shí)施多元化的學(xué)習(xí)評(píng)量□筆試□口試□表演□實(shí)作□作業(yè)□報(bào)告□資料蒐集整理□鑑賞□晤談□實(shí)踐□檔案評(píng)量□遊戲化評(píng)量□檢核表□軼事記錄法18.善用評(píng)量結(jié)果□進(jìn)行語(yǔ)文補(bǔ)救教學(xué)□進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)救教學(xué)□進(jìn)行晨間個(gè)別指導(dǎo)□進(jìn)行午間個(gè)別指導(dǎo)