彩虹色的花教案

PAGEPAGE1彩虹色的花教案第一篇：彩虹色的花教案《彩虹色的花》繪本教案【教學(xué)目標(biāo)】1、閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解彩虹色的花為了幫助別人樂于犧牲自己的精神，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。2、通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀。3、在閱讀中懂得：幫助別人是一件快樂的事，生命可以輪回，樂于助人的精神則永存其中?！窘虒W(xué)難點】閱讀圖書及方法的指導(dǎo)?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、談話交流1、(板書花)你見過什么顏色的花?2、今天老師給大家?guī)砹艘欢浠ǎㄕn件出示）誰來說說，這是一朵怎樣的花？3、今天老師給大家?guī)硪粋€故事題目就叫《彩虹色的花》，它是波蘭畫家邁克格雷涅茨畫的，日本細(xì)野綾子寫的。4、這朵彩虹色的花從哪兒來，在它身上會發(fā)生什么事呢？讓我們快來讀讀故事吧！二、師生共讀故事（一）故事的開頭1出示圖一，錄音播放故事的開頭。師：你認(rèn)為這是什么季節(jié)，為什么？2、師：你看到了一朵怎樣的花？3、過渡：讓我們一起去看看誰會和彩虹色的花分享快樂呢？（二）幫助螞蟻1、師：你看，誰來了？（出示插圖二）2、師：你猜，小螞蟻遇到什么困難了？怎么辦呢？3、師：（指導(dǎo)讀文字）過了幾天，……說不定能用得上呢。4、小螞蟻究竟是怎么過水洼的？讓我們看著圖來說一說。（出示圖三）5、小螞蟻成功地劃過了水洼，他會對彩虹色的花說什么呢?彩虹色的花又會怎樣說？6、分角色練習(xí)朗讀對話。師生對讀，同桌對讀，指名對讀。（三）幫助蜥蜴1、師：又過了幾天，一個很舒服的晴天，好像又有誰走過，（出示圖四）大家仔細(xì)看他是誰呢？他們之間又會說些什么呢？2、出示文字讀。又過了幾天，……你看呢？3、師：什么叫宴會呀？4、蜥蜴會怎么做呢，大家趕快猜一猜吧。5、出示圖五蜥蜴究竟穿什么去參加宴會呢，請你看圖說一說。（四）幫助老鼠1、師：這些日子，每天的陽光很強烈。小朋友猜一猜已經(jīng)到什么季節(jié)了?2、師:好像又有誰從花兒身邊走過。這一會是誰呢？（出示圖六）3、請你仔細(xì)觀察這是一支怎樣的小老鼠?(理解呼哧呼哧)4、彩虹的花又會和小老鼠怎樣對話呢？5、師出示文字讀：這些日子，……噢，那用我的花瓣不正好嗎？（理解又悶又熱、暈乎乎）6、小老鼠怎么做的呢？請看圖說說（出示圖七）（五）幫助小鳥1、師：白天越來越短了，已經(jīng)是秋天了。好像又有誰從天空飛過。(出示圖八)2、師：他們又會說什么呢？請你讀一讀，出示：你好?！悄憧纯次疫@兒有沒有她喜歡的彩色花瓣呢？3、小鳥怎么做的呢？請看圖八看圖講一講。（六）幫助刺猬1、師：有一天烏云遮住了天空。好像有誰跟花兒打招呼：（出示圖九）2、師：出示文字：你好，……我能幫你什么忙嗎？（看圖理解虛弱）3、聽了彩虹色的花的花你有什么想說?4、(出示圖十)刺猬是怎么做的?（七）消逝重生1、師：彩虹色的花結(jié)果怎樣了呢？讓我們邊看圖邊來讀讀故事吧。（出示圖十一、十二、十三和相應(yīng)的文字師生共讀。）2、師：誰會想到，在這兒曾經(jīng)開過一朵才紅色的花呢！這句話是什們意思？你們說有誰會想到嗎？3、師：就在這時候，（出示圖十四及相應(yīng)的文字，師生共讀）4、師：彩虹色的花真的死了嗎？（出示圖十五及文字師生共讀）三、小結(jié)：故事就看到這，現(xiàn)在老師要考考大家了，故事中，哪些人得到了彩虹色的花的幫助？你喜歡它嗎？為什么/（隨機出示相關(guān)圖片）四、拓展春天來了，彩虹色的花又重生了，這一回又有誰會從他的身邊走過，他又會怎樣能夠去幫助別人呢?請你繼續(xù)往下編故事。第二篇：《彩虹色的花》教案《彩虹色的花》一、教材解讀：《彩虹色的花》敘述的卻是一個極其溫柔細(xì)膩的故事：早春的一天，雪還沒有化掉，在原野上突然開了一朵彩虹色的花。終于能見到太陽了，她十分高興，由衷地愿意跟每個人分享自己的快樂。每次路過她身旁的都是一些善良可愛的小家伙，彩虹色的花總是很熱情地幫助它們，很慷慨地把她的花瓣一片一片地給了螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬……小家伙們每次都心滿意足地走了，彩虹色的花也分享著它們的快樂。隨著季節(jié)的變換，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開了現(xiàn)世，卻給大家留下了一片溫情。冬去春來，彩虹色的花又回來了，又見到太陽……生命可以輪回，樂于助人的精神則永存其中，給讀者留下無窮的意味。二、教學(xué)目標(biāo)1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。2、通過教師大聲讀，學(xué)生動情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。3、結(jié)合故事情節(jié)，感悟“施比受更快樂”的意義。三、教學(xué)重點、難點重點：在閱讀《彩虹色的花》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動中學(xué)會觀察，展開想象，開啟心靈。難點：引導(dǎo)孩子從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會思考和領(lǐng)悟，明白“施比受更快樂”的意義。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：繪本《彩虹色的花》、課件、彩虹花。五、教學(xué)過程(1)、激趣導(dǎo)入：(意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本)觀察封面，了解繪本的作者和翻譯者。(2)、觀察封面，認(rèn)識作者。(3)分享故事，走進(jìn)彩虹花的世界。1、這只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生卻是不尋常的。小書蟲邀請我們一起走進(jìn)彩虹花的世界，認(rèn)識認(rèn)識這一位新朋友，你愿意嗎？圖一（太陽、花）（讀故事）師：你們瞧，太陽出來了。趕快跟它打個招呼吧！“你好，太陽！”師：彩虹花有什么愿望？那么它是怎么跟別人分享快樂的呢？我們繼續(xù)往下看吧。邊講邊出示幻燈片。2、教師讀完故事后，引導(dǎo)孩子觀察圖片中的細(xì)節(jié)（圖中還有泥土、云朵、葉子、枝干），請1-2個孩子向大家介紹介紹彩虹花的故事。3、師總結(jié)：孩子們，彩虹色的花原來有六片美麗的花瓣，但是她從春天綻放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天氣多么地惡劣，不管自己多么地虛弱，她依然堅持默默地幫助他人，盡管她經(jīng)歷了這么多，但她都無所謂，仍然快樂地幫助這些小動物。六、課后作業(yè)：續(xù)編故事。冬去春來，這一朵重新發(fā)芽的彩虹花會和以前的那朵一樣去幫助別人嗎?通過畫一畫彩虹花、寫一寫彩虹花與小動物之間的故事，讓學(xué)生續(xù)編故事《第二朵彩虹花》，體驗如何去幫助別人。第三篇：彩虹色的花教案彩虹色的花（中班）活動名稱：彩虹色的花活動目的：1.引導(dǎo)兒童理解故事情節(jié)，人物形象的特點。2.感受彩虹花助人為樂的情感，培養(yǎng)學(xué)前兒童互幫互助的品質(zhì)。3.開動腦經(jīng)續(xù)編故事，培養(yǎng)兒童的想象力活動準(zhǔn)備：1.太陽，彩虹花，螞蟻，蜥蜴，老鼠，小鳥圖片。2.彩虹色的花PPT活動過程：一．導(dǎo)入：教師提問：小朋友們，你們喜歡花嗎？花是什么顏色的？你們有聽說過彩虹花嗎？（教師拿出彩虹花的圖片），看這種花可是有6種顏色喲！今天老師要給你們講一個有關(guān)彩虹花的故事，小朋友們，想不想聽?。慷静糠?.教師生動有感情地講述故事，講到有關(guān)動物時，拿出相關(guān)的圖片，以便引起兒童的興趣。講完第一遍故事時，教師提出描述性問題，幫助兒童掌握故事大意。例如。故事中出現(xiàn)了哪些動物？他們遇到了什么困難？他們用花瓣干了什么？彩虹花在什么時候活了過來？2.教師通過PPT的形式，第2遍講述故事。引導(dǎo)兒童理解故事。教師一邊播放ppt，一邊用精簡的語言描述情節(jié)；第2遍講述結(jié)束后，教師提出思考性問題，例如，彩虹花為什么要幫助動物們？兒童回答后，讓兒童分享自己幫助別人的事情，或別人幫助自己的事情。3.圍繞故事開展語言活動，教師可先提出假設(shè)性問題，例如，假如你是彩虹花，你會為小動物們做什么事情呢？讓孩子在問題的引導(dǎo)下進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展其想象力?；顒友由?.“繪畫區(qū)”美麗的彩虹花2.“游戲區(qū)”角色扮演故事《彩虹花》3.“手工區(qū)”用硬卡紙制作彩虹花第四篇：彩虹色的花教案定稿繪本《彩虹色的花》教案執(zhí)教：尹莎年齡段：中班4-5歲目標(biāo):1、感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好（情感：同時在得到幫助時學(xué)會感恩。）2.在說說彩虹色的花和動物之間的對話的基礎(chǔ)上，試試講清楚故事的一個情節(jié)。準(zhǔn)備：繪本《彩虹色的花》，自制圖書PPT，角色及對話框貼圖，符號貼，自制頭飾及手工彩色花。過程:一·導(dǎo)入故事1、出示圖畫封面，引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒了解圖畫書內(nèi)的興趣。師：朵拉最近又去探險了，在一座大山的山洞中，找到了一本書，朵拉請我將這本書帶給我們大樹三班的小朋友分享，你們看。（出示封面）1.你們看到了什么？2.這是一朵什么樣的花？3.猜猜這本書會講一個什么故事？（幼兒通過封面可以聯(lián)想到故事與一朵花有關(guān)）4.我們一起討論一下給這朵花取一個好聽的名字吧。在這朵（？）花身上發(fā)生了好多好多的故事，讓我們一起去瞧一瞧吧！二·講述故事1.講述情節(jié)一，引導(dǎo)幼兒分析情節(jié)一的大致結(jié)構(gòu)，把握角色間的對話關(guān)鍵信息。初步積累講清一個情節(jié)的經(jīng)驗。A.引導(dǎo)幼兒集體閱讀并討論情節(jié)與角色間的對話。咦？誰來啦？彩虹色的花和螞蟻在說話，它們可能會說一些什么？彩虹色的花和螞蟻核能會打招呼，它們都很有禮貌。出示圖三這張圖上的螞蟻在干什么？它把什么當(dāng)成船？（引導(dǎo)觀察花瓣）回到圖二螞蟻把一片彩虹色花的花瓣當(dāng)成了小船，再來猜猜彩虹色的花剛剛說了什么？螞蟻說了什么？為什么需要小船？只有講清楚原因，彩虹色的花才會把花瓣給它。彩虹色的花真棒，用自己的花瓣幫助了螞蟻。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整講述的方法。我們已經(jīng)看明白發(fā)生在小螞蟻和彩虹色的花之間的故事。我們試試吧他們的故事連起來說一說。有一天，一只螞蟻不開心的走來，小花問，你為什么不開心?。啃∥浵佌f：“我現(xiàn)在要去我媽媽家。可是雪融化了，草坪中出現(xiàn)了一個很大的水坑，我過不去?。俊毙』ㄕf：“送你一片花瓣當(dāng)小船吧。”螞蟻說：“謝謝你，小花”螞蟻把一片橙色的花瓣當(dāng)成船，高高興興地走了。3.出示圖示，結(jié)合圖示介紹講述的方法。示范講述，一邊講，一邊指點相應(yīng)圖示，進(jìn)一步幫助幼兒理解講述的方法。彩虹色的花看見小螞蟻有點不開心，它會問小螞蟻什么？A.B.小螞蟻怎么回答？C.聽了小螞蟻的話，彩虹色的花會說什么？D.最后小螞蟻說了什么？4.師幼角色扮演進(jìn)行復(fù)述。5.個別幼兒示范講述。二、講述情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒在圖示的提示下獲得完整講述的能力。1、引導(dǎo)幼兒集體閱讀并討論，幫助幼兒看懂故事情節(jié)。過了一段時間，誰來啦？發(fā)什么了什么事？蜥蜴為什么想要一件漂亮的衣服？小結(jié)：蜥蜴也遇到了困難，彩虹色的花又用自己的花瓣幫助了朋友。2、引導(dǎo)幼兒遷移運用情節(jié)一的講述經(jīng)驗。過了一段時間，一只蜥蜴垂頭喪氣地爬過來。小花看到蜥蜴會問什么？蜥蜴遇到了什么不開心的事？它會怎么說？小花怎么回答？蜥蜴最后說什么？我們試著連起來講一講小花和蜥蜴的故事。個別幼兒示范講述。三、講述情節(jié)三、四、五，引導(dǎo)幼兒鞏固完整的講述一個情節(jié)的基礎(chǔ)上嘗試連續(xù)講述兩到三個情節(jié)。1.提出講述任務(wù)。又過了一段時間。小老鼠來啦，小鳥來了，小刺猬來了，他們都是把自己的困難告訴了小花，小花很高興地幫助了它們。你想試一試說說彩虹色的花和哪個小動物的故事？2.使用符號貼圖，提示講述方法。請你試著按照小花、小動物、小花、小動物說話的順序，加上開頭和結(jié)尾，編一段好聽的故事吧！四、分角色講述1.幼兒自主選擇扮演彩虹色的花或動物，在教師的幫助下嘗試連續(xù)講述故事情節(jié)。2.幼兒自主扮演小動物或者需要花瓣的人，去像教師扮演的彩色花嘗試借花瓣。五、引導(dǎo)幼兒猜測故事結(jié)尾。出示圖七彩虹色的花把花瓣送給了螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬、它現(xiàn)在還剩下幾片花瓣？（一片）接著可能會發(fā)生什么事呢？（幼兒自由猜測）那讓去看一看后來是不是和小朋友猜的一樣呢？（天空越來越暗)第五篇：彩虹色的花教案中班故事：彩虹色的花活動目標(biāo)1.理解故事情節(jié)，能認(rèn)真地聽講故事，對故事情節(jié)產(chǎn)生興趣。2.感受故事中彩虹花慷慨幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。活動準(zhǔn)備：PPT、錄音活動過程一、導(dǎo)入活動。（出示彩虹花圖片，引出故事。）師：你們瞧，這是一朵怎樣的花呢？師：它是一朵像彩虹一樣的花。這朵花有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色和紫色。今天我?guī)砹艘粋€彩虹色的花的故事，我們一起來聽聽看吧!二、播放PPT，分段欣賞理解故事。1.講述彩虹花的愿望。師：彩虹色的花有一個什么愿望？師：哦，原來彩虹色的花喜歡和別人分享快樂，我們就來看一看，彩虹色的花跟誰分享了它的快樂。2.教師講述遇到小螞蟻的一段故事。（1）講述小螞蟻的困難。師：小螞蟻遇到了什么困難？(小結(jié)：原來螞蟻這么小，而面前的水洼這么大)師：一起來聽聽看彩虹色的花是怎么說的？（2）教師講述彩虹花用花瓣幫助小螞蟻過水洼。師：彩虹花是怎么幫助小螞蟻的？（小結(jié)：原來小螞蟻把花瓣當(dāng)做了小船，順利過了水洼！）師：那小螞蟻采了一片什么顏色的花瓣？現(xiàn)在彩虹色的花還剩幾片花瓣了？3.引導(dǎo)幼兒理解遇到老鼠的畫面，教師邊講述邊提問。（1）講述老鼠遇到的困難。師：老鼠可能因為什么事情而喘粗氣呢？師：我們一起來聽聽老鼠會說什么？誰來說說看老鼠說了什么。你覺得，這次彩虹色花會怎樣幫助小老鼠呢？（2）講述彩虹花是如何幫助老鼠。師：這一次小老鼠選了一片什么顏色的花瓣？做成了什么？（小結(jié)：彩虹花給了老鼠藍(lán)色花瓣當(dāng)扇子）師：現(xiàn)在彩虹色的花還剩幾片花瓣呀？4.引導(dǎo)幼兒理解遇到刺猬的畫面，教師邊講述邊提問。（1）出示刺猬圖片師：彩虹花把自己的花瓣送給了老鼠和螞蟻，讓她們變得快樂起來，那么還有誰也來了呢？師：猜猜刺猬可能遇到了什么困難？彩虹色的花又是怎么幫助它的呢？請你和旁邊的好朋友看著圖片來說一說，等會我要請小朋友告訴我哦！（幼兒自由討論）（2）教師講述刺猬的故事。師：刺猬遇到什么困難，彩虹花是怎么幫助它的？（用什么顏色的花瓣做了什么）師：你們還記得彩虹色的花幫助了哪些小動物？他把什么顏色的花瓣給了誰？拿來當(dāng)什么？（教師逐漸出示圖片，引導(dǎo)幼兒把話說完整。）三、完整欣賞故事。（錄音）教師點擊幻燈片，并播放錄音，幼兒完整欣賞。師：花瓣越來越少，現(xiàn)在彩虹色的花剩幾片花瓣呢？雖然彩虹色花的花瓣只剩下三片了，可是你們喜歡它嗎？為什么呢？師：故事還沒有講完，我們在聽一遍，聽聽看你們都喜歡的彩虹花最后怎么樣了。四、創(chuàng)作孩子自己的彩虹花師：如果你也可以有一朵彩虹色的花，