漢語(yǔ)拼音《j》〔教案〕部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

/漢語(yǔ)拼音《j》（教案）部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)能夠正確念出拼音《j》；能夠正確使用漢字組成帶有拼音《j》的詞語(yǔ)；能夠正確誦讀組成句子的帶有拼音《j》的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)拼音《j》的發(fā)音；帶有拼音《j》的詞語(yǔ)的認(rèn)讀和理解。教學(xué)難點(diǎn)掌握帶有拼音《j》的單詞的讀音和識(shí)字；理解帶有拼音《j》的單詞在語(yǔ)言交流中的正確運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備課本《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)；學(xué)生的漢字書寫筆或者鋼筆；課堂黑板以及粉筆。教學(xué)過(guò)程1.營(yíng)造情境1.1喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣在進(jìn)入本課教學(xué)之前，可以通過(guò)唱一首帶有拼音《j》的歌曲來(lái)喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生在聽歌時(shí)，仔細(xì)聆聽其中帶有拼音《j》的歌詞。1.2帶動(dòng)課堂氣氛在學(xué)生聽完帶有拼音《j》的歌曲后，可以讓學(xué)生快速說(shuō)出歌曲中帶有拼音《j》的單詞，并要求學(xué)生一起大聲說(shuō)出歌曲中的旋律。2.授課內(nèi)容2.1發(fā)音練習(xí)（1）拼音《j》的發(fā)音首先，講解拼音《j》的發(fā)音，幫助學(xué)生正確發(fā)音，即舌尖抵住下齒齦，聲帶震動(dòng)，音出口氣流急促。（2）發(fā)音練習(xí)在學(xué)生掌握拼音《j》的發(fā)音后，讓學(xué)生跟著老師念一遍拼音《j》的發(fā)音，然后讓學(xué)生自己念幾遍。2.2詞語(yǔ)認(rèn)讀（1）認(rèn)讀拼音《j》的漢字接著，向?qū)W生介紹帶有拼音《j》的漢字，幫助學(xué)生掌握這些漢字的發(fā)音和寫法。（2）邊認(rèn)識(shí)漢字，訓(xùn)練寫字在學(xué)生熟悉這些漢字的發(fā)音和寫法后，讓學(xué)生在漢字書寫練習(xí)本上，按照老師的模板，認(rèn)真地寫出這些帶有拼音《j》的漢字。（3）詞語(yǔ)認(rèn)讀練習(xí)在學(xué)生可以正確識(shí)別這些帶有拼音《j》的漢字后，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)認(rèn)讀練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀這些漢字，掌握帶拼音《j》的詞語(yǔ)。2.3句子搭配（1）認(rèn)識(shí)和理解帶有拼音《j》的詞語(yǔ)的意義在學(xué)生掌握了帶有拼音《j》的漢字和詞語(yǔ)后，通過(guò)課文進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)正確使用帶有拼音《j》的詞語(yǔ)。（2）帶有拼音《j》的課文句子朗讀練習(xí)在學(xué)生理解了帶有拼音《j》的漢字和詞語(yǔ)的意義后，可以逐段進(jìn)行帶有拼音《j》的課文句子的朗讀練習(xí)，讓學(xué)生在課文中找出帶有拼音《j》的詞語(yǔ)，并進(jìn)行讀音練習(xí)。3.課堂總結(jié)通過(guò)教學(xué)，學(xué)生對(duì)拼音《j》的發(fā)音和帶有拼音《j》的詞語(yǔ)的認(rèn)讀有了更深層次的理解。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要不斷實(shí)踐，逐漸掌握帶有拼音《j》的詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用，提高漢語(yǔ)拼音的掌握水平。總結(jié)本課教學(xué)以課文為主線，通過(guò)喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握拼音《j》的發(fā)音和帶有拼音《j》的漢字和詞語(yǔ)。在課堂中，通過(guò)擬定場(chǎng)景和激發(fā)興趣，營(yíng)造了生動(dòng)有趣的教學(xué)