2022年四川省達(dá)州市開(kāi)江縣中考一模語(yǔ)文試題（含答案與解析）

2022年四川省達(dá)州市開(kāi)江縣中考一模試題

語(yǔ)文試卷（考試時(shí)間150分鐘，總分120分）注意事項(xiàng)：.答題前，考生先用黑色字跡的簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷及答題卡的指定位置，然后將條形碼準(zhǔn)確粘貼在答題卡的“貼條形碼區(qū)”內(nèi)。.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清晰。.按照題號(hào)順序在答題卡相應(yīng)區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。.在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、積累運(yùn)用（23分）1.下列各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.純秤(CU1)鞠躬盡萃耳古(geng)持之以恒B.挈約(qi)鍥而不舍威懾(she)躡手躡腳C.斑咽(lan)力挽狂斕仰慕（mo）驀然回首D.型劣(zhuo)相形見(jiàn)納真謖（di）根深締固2.【詞語(yǔ)擂臺(tái)】下面是一位同學(xué)的畢業(yè)感言，填入橫線處的詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（桅子花開(kāi)，驪歌唱響，回想往事，感慨萬(wàn)千。三年前我來(lái)學(xué)校時(shí)心無(wú)半點(diǎn) ① ，擔(dān)心遇到嚴(yán)厲苛責(zé)的老師，擔(dān)心處理不好同學(xué)關(guān)系。后來(lái)的生活證明我的擔(dān)心是多余的。我們?nèi)辎诘那啻荷?，都有老師的精心呵護(hù)。畢業(yè)來(lái)臨之際，班主任鼓勵(lì)我們：“魚(yú)，最后一段路，咱們鼓足勁頭往前沖！”師恩如海，浩瀚無(wú)邊。老師④ 的關(guān)懷將永遠(yuǎn)銘刻我們心中。A.①著落②五彩斑斕③行百里者半九十④無(wú)微不至B.①著陸②美輪美奐③一失足成千古恨④無(wú)所不為C.①著落②美輪美奐③行百里者半九十④無(wú)所不為D.①著陸②五彩斑斕③一失足成千古恨④無(wú)微不至.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.一些表演藝術(shù)家在戲院表演川劇，是為了讓更多人民群眾去關(guān)注川劇的目的，更好地傳承我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)。B.隨著云計(jì)算的快速發(fā)展，教育云技術(shù)也得到大力的推廣和應(yīng)用，使許許多多學(xué)校都開(kāi)展了網(wǎng)上課堂教學(xué)活動(dòng)。C.中國(guó)醫(yī)學(xué)包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是中華文化的瑰寶，凝聚著中華名著的博大智慧。D.我國(guó)響應(yīng)聯(lián)合國(guó)號(hào)召，堅(jiān)強(qiáng)支持疫苗國(guó)際合作，向各國(guó)維和人員捐贈(zèng)疫苗，為全球抗疫帶來(lái)更多信心和希望。.下列有關(guān)文學(xué)與文化常識(shí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“對(duì)這土地愛(ài)深沉”的艾青，為民族命運(yùn)“吶喊”的魯迅，為國(guó)家前途振臂一呼的聞一多，他們都是中華民族的脊梁。B.以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派與以柳永、李清照為代表的婉約派相得益彰，在璀璨的中國(guó)詩(shī)詞文化中各放光彩。C.中國(guó)是禮儀之邦，很講究禮貌用語(yǔ)，獻(xiàn)物于他人說(shuō)“請(qǐng)笑納”，請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)“請(qǐng)賜教”，他人送己說(shuō)“請(qǐng)留步”，中途離開(kāi)說(shuō)“失陪”。D.春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖、禁食，重陽(yáng)節(jié)掛艾草、登高，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動(dòng)。.綜合運(yùn)用（1）某報(bào)社《詩(shī)書(shū)畫(huà)》欄目組編輯面向全市征集書(shū)畫(huà)作品，要求作品體現(xiàn)出“小而美”這一特點(diǎn)。請(qǐng)任選下圖中的一幅作品，為你所推薦的畫(huà)寫(xiě)一段推薦詞。（不少于50字）推薦詞： （2）班級(jí)開(kāi)展材料探究活動(dòng)，閱讀下面語(yǔ)段，請(qǐng)你積極發(fā)表你的探究結(jié)果。中國(guó)青年從來(lái)不曾讓人失望，在這片遼闊的土地上，在深厚的文化積淀里，自有讓他們奮進(jìn)的血脈和基因。他們深深懂得，個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)要與國(guó)家命運(yùn)同頻共振，因此每每在危難時(shí)刻挺身而出，迎難而上，不逃避不畏懼，以赤子之心回報(bào)國(guó)家和人民，以無(wú)私奉獻(xiàn)詮釋青春擔(dān)當(dāng)。小文：中國(guó)青年奮進(jìn)的血脈和基因，蘊(yùn)藏在深厚的文化底蘊(yùn)中。小言：中國(guó)青年個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，與國(guó)家命運(yùn)的實(shí)現(xiàn)相互依存。小語(yǔ)：在危難時(shí)刻挺身而出，是中國(guó)青年的高尚品質(zhì)。你： .默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句（1）補(bǔ)寫(xiě)下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答。如三句皆答，按前兩句判分）① ,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）②因思杜陵夢(mèng)，o（溫庭筠《商山早行》）③ ,山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

（2）請(qǐng)?jiān)凇堕L(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》和《無(wú)題?相見(jiàn)時(shí)難別亦難》兩首詩(shī)中任選一首，默寫(xiě)詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)。題目： 二、閱讀?鑒賞（57分）（~）名著閱讀（4分）7.名著中的人物，常常面臨人生的“選擇”。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下表，完成任務(wù)。書(shū)名文段相關(guān)內(nèi)容評(píng)點(diǎn)“選擇”《簡(jiǎn)?愛(ài)》“那你愿意同我呆在一起？”“當(dāng)然——除非你反對(duì)。我愿當(dāng)你的鄰居，你的護(hù)士，你的管家。我發(fā)覺(jué)你很孤獨(dú)，我愿陪伴你一讀書(shū)給你聽(tīng)，同你一起散步，同你坐在一起，侍候你，成為你的眼鏡和雙手?！痹诹_切斯特先生經(jīng)歷了莊園失火，瘋妻死亡，雙目失明。之后，簡(jiǎn)?愛(ài)選擇回到他身邊。毅然決然的選擇，這是簡(jiǎn)?愛(ài)對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求?！朵撹F是怎樣煉成的》“別擔(dān)心，親愛(ài)的。要我進(jìn)棺材不那么容易。我還要活下去，而且要大干一場(chǎng)，偏要跟那些玉學(xué)權(quán)威的結(jié)論搗搗亂，他們對(duì)我病情的診斷都正確，但是硬說(shuō)我已經(jīng)百分之百地喪失了勞動(dòng)力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。咱們還是走著瞧吧。保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)者的行列。保爾”堅(jiān)定地選擇了一條道路”，“這道路”指的是（1）,⑵探究：如果給以上文學(xué)作品中的人物重新選擇的機(jī)會(huì)，你認(rèn)為他們會(huì)改變自己當(dāng)初的選擇嗎？任其中一部作品談一談，闡述你這樣認(rèn)為的理由。（3）（二）古詩(shī)文閱讀（21分）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成下面小題?！炯住?/p>

過(guò)零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。【乙】石灰吟于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。.簡(jiǎn)要分析甲、乙兩首詩(shī)在寫(xiě)法上的不同之處。.兩首詩(shī)各表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。閱讀下面文言文，完成下面小題【甲】周亞夫軍細(xì)柳①文帝之后六年，匈奴大人邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上：祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門：以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳：以備胡。②上自勞軍。至霸上及林門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)日：“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令日：'軍中聞將軍令，不聞天子之詔。'"居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車駒日：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。③既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之?！疽摇苛紝⒗钅立倮钅琳撸w之良將也。常居雁門，備匈奴。以便宜?置更，市租皆輸入莫府②，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗?士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約目：“匈奴即入盜④，急入收保⑤，有敢捕虜者斬?！毙倥咳耍榛鹌?，輒人收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。②趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使以他人代為將。歲余，匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多。復(fù)請(qǐng)李牧。李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無(wú)所得。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬(wàn)三千匹，百金之土⑥五萬(wàn)人，轂者十萬(wàn)人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余萬(wàn)騎。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城?！咀ⅰ竣俦悖╞iAn）宜：依照實(shí)際情況靈活掌握。②莫府：即幕府。③饗（xi如g）：用酒食招待。④入盜：入侵。⑤收保：收攏人馬物資退入營(yíng)堡?！氨！蓖ā氨ぁ?。⑥百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.周亞夫軍細(xì)柳（軍隊(duì)） B.軍中國(guó)將軍令（聽(tīng)從）C.輒入收保（就） D.番勒習(xí)戰(zhàn)（全、都）.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.已而多細(xì)柳軍/李牧者，趙本良將也B.基將固可襲而虜也/耳后十余歲C.可得加犯邪/邊土日得賞賜財(cái)不用D.乃以宗正劉禮為將軍/場(chǎng)他人代為將12.選出對(duì)【甲】【乙】?jī)晌睦斫夥治鲇姓`的一項(xiàng)是（）A.【甲】文中有許多詞語(yǔ)和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車”等，其中“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動(dòng)容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。B.【甲】文中漢文帝在細(xì)柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對(duì)周亞夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝的開(kāi)明、識(shí)大體。C.【甲】文中寫(xiě)細(xì)柳軍吏全副武裝，寫(xiě)軍門都尉、壁門軍士傳達(dá)將軍的指示，寫(xiě)文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫“真將軍”的形象。D.【乙】文中"匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多”從反面說(shuō)明李牧之前對(duì)匈奴的用兵策略是正確的。.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）介胄之土不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。（2）匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。.從【甲】【乙】?jī)晌闹锌梢钥闯?，李牧在治軍方面與周亞夫有什么共同點(diǎn)？李牧又有什么獨(dú)特之處？（三）現(xiàn)代文閱讀（32分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧恐袊?guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心分別對(duì)少年兒童和青少年進(jìn)行了“你心目中15年后的中國(guó)什么樣”的調(diào)

查。下面是調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果:

你心目中15年后的中國(guó)什么樣？

調(diào)查對(duì)象:6-14歲少年兒童受訪少年兒童確認(rèn):信心度打分打出滿分9.51分（滿分10受訪少年兒童確認(rèn):信心度打分打出滿分9.51分（滿分10分）①你心目中15年后的中國(guó)什么樣？未來(lái)15年有更多有

助于自己成長(zhǎng)成才①你心目中15年后的中國(guó)什么樣？成長(zhǎng)在新時(shí)代的少年兒童，擔(dān)負(fù)著時(shí)代的重任。中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷接受訪談時(shí)說(shuō)：“國(guó)家把人民的美好生活作為新時(shí)代的奮斗目標(biāo)，很重視人民群眾的獲得感，少年兒童也不例外。和青少年相比，在新時(shí)代長(zhǎng)大的少年兒童，他們的物質(zhì)生活更加豐富，精神生活更加豐盈，因此他們對(duì)生活的社區(qū)、社會(huì)、制度等都更為認(rèn)同，國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感也更強(qiáng)。”（摘編自《近九成受訪少年兒童相信未來(lái)15年自己有更多機(jī)會(huì)成長(zhǎng)成才》，202012.10《中國(guó)青年報(bào)》）【材料二】孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)首先是在長(zhǎng)期陪伴中發(fā)現(xiàn)的，父母要盡可能多地、有質(zhì)量地陪伴孩子?！氨M可能多”，不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中盡可能與孩子多相處。有質(zhì)量的家庭陪伴，就是為孩子設(shè)定合理的較高期望，并溫暖而堅(jiān)定地盡自己的責(zé)任?？上КF(xiàn)實(shí)中很多父母總是盯著孩子的“不足”和“短點(diǎn)”不放，甚至把孩子看作是沒(méi)有希望的失敗者，造成孩子嚴(yán)重缺乏自信、自尊。這種“缺陷視角”的養(yǎng)育觀，認(rèn)為孩子之所以出現(xiàn)問(wèn)題，是因?yàn)樗哂行愿窕蛑橇ι系娜毕?。相?duì)應(yīng)的“優(yōu)勢(shì)視角”養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內(nèi)在的能力去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變，能夠使用內(nèi)在和外在資源去回應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，養(yǎng)育過(guò)程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢(shì)。（摘編自《父母應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)》，2021.1.7《中國(guó)教育報(bào)》）【材料三】實(shí)施教育懲戒的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才，校規(guī)校紀(jì)建設(shè)必須服務(wù)于這一根本。要糾正學(xué)生錯(cuò)誤言行、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)，更要能對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)性、保障性作用。要堅(jiān)持過(guò)罰適當(dāng)原則，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、過(guò)錯(cuò)性質(zhì)、悔過(guò)態(tài)度等，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龖徒浯胧?。要完善教育懲戒后疏?dǎo)機(jī)制，及時(shí)與有需要的學(xué)生進(jìn)行溝通，提供幫扶。學(xué)校需要根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)制定校規(guī)校紀(jì)，將實(shí)施教育懲戒的情形和方式予以具體化，以利于教師準(zhǔn)確把握和適用。要按照教育規(guī)律以及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生不良行為與相應(yīng)教育懲戒措施，準(zhǔn)確區(qū)分不良行為程度、性質(zhì)和教育懲戒手段。要在人文關(guān)懷的前提下依法實(shí)施教育懲戒，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保障學(xué)生的基本權(quán)利。要明確規(guī)定教師的禁止性行為和教師的合法權(quán)益。（摘編自《完善校規(guī)校級(jí)保障教育懲戒規(guī)范實(shí)施》，2021.2.9《中國(guó)教育報(bào)》）【材料四】青少年時(shí)期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)思想道德偶像供給，有效應(yīng)對(duì)青少年盲目崇拜娛樂(lè)偶像的危險(xiǎn)。思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價(jià)值，發(fā)揮偶像影響、引導(dǎo)青少年進(jìn)而塑造健康人格的作用。思想道德偶像共給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)系統(tǒng)要發(fā)揮共給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳社會(huì)生活中不斷涌現(xiàn)出來(lái)的思想道德偶像，要主動(dòng)接受和吸納社會(huì)大眾的參與，讓思想道德偶像有吸引力和感染力，發(fā)揮教育功能。思想道德偶像共給要提升科學(xué)化水平，克服偶像共給運(yùn)作機(jī)制僵化、機(jī)械的問(wèn)題。（摘編自《當(dāng)前青少年娛樂(lè)偶像崇拜新特點(diǎn)及其問(wèn)題》，2O2L3.4《中國(guó)青年報(bào)》）15.下列有關(guān)“'優(yōu)勢(shì)視角'養(yǎng)育觀”的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童都擁有去適應(yīng)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、改變的內(nèi)在的能力。B.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童會(huì)使用內(nèi)在和外在資源解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。C.這種養(yǎng)育觀的父母，在養(yǎng)育孩子過(guò)程中總是把注意力放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上。D.持這種養(yǎng)育觀的父母，重視發(fā)現(xiàn)孩子自身的潛在優(yōu)勢(shì)和樹(shù)立孩子的自信、自尊。.下列時(shí)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.受訪少年兒童比受訪青少年對(duì)未來(lái)有更強(qiáng)烈的憧慢與渴望，這是因?yàn)楹颓嗌倌晗啾?，在新時(shí)代長(zhǎng)大的少年兒童。他們的獲得感更多。他們的國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感更強(qiáng)。B.既不改變基本生活和工作安排，又要在家庭生活中盡可能與孩子多相處，只要父母做到這些，就能保證家庭陪伴有質(zhì)量，也才能在持續(xù)陪伴的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。C.對(duì)有盲目崇拜娛樂(lè)偶像行為的學(xué)生，教師首先應(yīng)在班會(huì)上點(diǎn)名并指出其問(wèn)題，其次要與學(xué)生家長(zhǎng)一起對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)和幫扶，最后還要上報(bào)德育處給予其相應(yīng)的教育懲戒。D.因?yàn)樗枷氲赖屡枷裨谖透腥玖Ψ矫姹炔簧蠆蕵?lè)偶像，所以共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳思想道德偶像，并主動(dòng)接受和吸納社會(huì)大眾的參與。.應(yīng)該如何加強(qiáng)思想道德偶像供給？請(qǐng)根據(jù)【材料四】簡(jiǎn)要概括。論述類文本閱讀（11分）崇尚嚴(yán)于律己的品德徐文秀①國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。一個(gè)人的品德，刻印于做人做事的細(xì)節(jié)，彰顯于具體而微的點(diǎn)滴，關(guān)乎精神氣質(zhì)、格局境界。②保持清醒和自覺(jué)，時(shí)刻嚴(yán)格約束自己，是一種高尚素養(yǎng)與修為。“吾日三省吾身”“君子求諸己，小人求諸人”“律己則寡過(guò)，繩人則寡合”……古往今來(lái)，嚴(yán)于律己、以高標(biāo)準(zhǔn)要求自我，成為無(wú)數(shù)仁人志士的追求。正所謂：“不能正其身，如正人何？”③嚴(yán)于律己，“嚴(yán)”的是政治品質(zhì)、紀(jì)律規(guī)矩，“律”的是思想操守、道德修養(yǎng)。1954年，有人請(qǐng)毛澤東同志推薦柳直荀烈士遺孀李淑一去文史館當(dāng)館員。他嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，考慮到“文史館資格頗嚴(yán)”，作出了“未便再薦”的決定，最終以自己的稿費(fèi)相助。周恩來(lái)同志有一次去北戴河，讓身邊工作人員給圖書(shū)館打電話借閱世界地圖和相關(guān)圖書(shū)，被告知不能外借，他便冒雨來(lái)到圖書(shū)館閱覽室查看資料，還稱贊圖書(shū)管理員：沒(méi)有章程制度辦不好事。黨史上的故事，展現(xiàn)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家嚴(yán)于律己、寬以待人的崇高德行風(fēng)范。④嚴(yán)于律己，就要心存敬畏、行有所止。歷史上，東漢楊震面對(duì)故人賄賂和“暮夜無(wú)知者”的說(shuō)辭，留下了“四知拒金”的美談。對(duì)權(quán)力存有畏懼之心，增強(qiáng)“如履薄冰，如臨深淵”的自覺(jué)，牢記責(zé)任重于泰山，才能絲毫不敢懈怠、絲毫不敢馬虎，夙夜在公、勤勉奉獻(xiàn)。慎終如始，時(shí)刻自重自省自警自勵(lì)，做到慎獨(dú)慎初慎微慎友，才能清清白白做人、干干凈凈做事、堂堂正正做官?！皠偃苏吡?，自勝者強(qiáng)”。羅陽(yáng)、鄒碧華、廖俊波、黃大年……新時(shí)代一個(gè)個(gè)閃亮的名字，皆可謂“自勝者”的典范。一個(gè)人越是在無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，越要謹(jǐn)慎從事、自我完善，胸懷強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，保持奮發(fā)有為、開(kāi)拓進(jìn)取的精神狀態(tài)。⑤嚴(yán)于律己，就要知行合一、表里如一，讓嚴(yán)與實(shí)成為人生厚重的底色。追憶“縣委書(shū)記的榜樣”焦裕祿同志，從“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”，到“革命者要在困難面前學(xué)弟舉”再到“任何時(shí)候都不搞特殊化”……他對(duì)自己處處要求嚴(yán)、始終苛求實(shí)，把宗旨意識(shí)貫注到工作、事業(yè)、生活的方方面面。修身律己永遠(yuǎn)在路上。作為一名共產(chǎn)黨員，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，讓“嚴(yán)”的精神、“實(shí)”的作風(fēng)成為思想品格、行為習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)是一輩子的事。⑥“滴水穿石，一滴不可棄滯?！眹?yán)于律己，貴在一以貫之，難在堅(jiān)持不懈。牢記人民的利益高于一切，崇尚嚴(yán)于律己的品德，像珍惜生命一樣珍惜自己的節(jié)操，不棄微末、久久為功，做一個(gè)一塵不染的人，我們就能在新征程上激昂精神、迸發(fā)力量、勇毅前行。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年6月18日，有刪改）.第③段運(yùn)用了兩個(gè)事例來(lái)論證，請(qǐng)分別概括這兩個(gè)事例的內(nèi)容。.選文第⑤段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)''逞英雄"是什么意思？.選文第⑥段在文中有什么作用？.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答如何才能做到“嚴(yán)于律己”。文學(xué)文本閱讀（12分）父親的叫早胡寧①父親走了快20年了，每每想起心里總是歉歉的。因?yàn)樗詈竽切┤兆?，我總是忙啊忙，沒(méi)空陪著他。②記得父親走之前的那個(gè)傍晚，已經(jīng)臥床不起的他，把我叫到跟前，吃力地低聲說(shuō)：我把自己的一生都寫(xiě)下來(lái)了，別嫌哆嗦，里面酸甜苦辣什么都有，以后有時(shí)間可以看看……說(shuō)完，就讓母親把7本沒(méi)有封皮的白色筆記本交給我。③筆記本上密密麻麻，好像有幾十萬(wàn)字。父親什么時(shí)候動(dòng)筆，什么時(shí)候?qū)懲?，?duì)此我全然不知。更慚愧的是，事后許久，我雖翻過(guò)，也挑著看過(guò)，但并未完全讀完，就把他的作品同其他一些物品“束之高閣”了。④父親很固執(zhí)，做事追求極致。【甲】為了獎(jiǎng)勤罰懶，父親還有一招最“險(xiǎn)惡”。那就是誰(shuí)睡懶覺(jué).誰(shuí)沒(méi)完成挑水，或晨讀沒(méi)背下來(lái)該背的，誰(shuí)中午就不能進(jìn)食堂買肉吃。這可是天大的事。平時(shí)在鄉(xiāng)下，學(xué)校食堂是不炒菜的。所以進(jìn)城過(guò)周末，最惦記的就是人委會(huì)食堂里那二角錢一小碗的紅燒肉或粉蒸肉。⑤1977年，我去當(dāng)兵。一到部隊(duì)，新兵連最怕“緊急集合”，有的戰(zhàn)友睡前連鋪蓋都不打開(kāi)，一直在等哨子響。而我不怕，早起已成習(xí)慣；站崗最悚凌晨“兩點(diǎn)崗四點(diǎn)崗”，而我坦然，照睡照起，從來(lái)沒(méi)有脫過(guò)崗。之后，有單上了廣播員、放映員，連整個(gè)機(jī)關(guān)大院的作息時(shí)間都由我“發(fā)號(hào)施令”呢。直到那個(gè)時(shí)候，我才意識(shí)到，原來(lái)當(dāng)年特別煩的父親叫早和他勸導(dǎo)的"黎明即起"，開(kāi)始產(chǎn)生點(diǎn)效益了。⑥我與父親之間，還有一件事刻骨銘心。我當(dāng)兵第3個(gè)年頭，正在參加軍區(qū)電影技術(shù)培訓(xùn)班。一天，突然有人在廣播里喊有我的長(zhǎng)途電話。［乙］待我趕到值班室，電話那頭傳來(lái)父親很小很小的聲音：“沒(méi)別的事，家里一切挺好，你放心！”說(shuō)完就掛了。當(dāng)時(shí)最納悶，也未作深想，心想再有幾個(gè)月就可以探親了，就忙其他的去了。過(guò)了些天，又接到父親母親一塊寫(xiě)的一封信，好像還附了一張父母與弟弟他們?nèi)试谝黄鸬恼掌?，母親還囑咐“弟弟要的軍帽，探親記著帶上啊。"我趕忙回信，并告知具體畢業(yè)、回家的時(shí)間。離家3年，頭一次探親：與父母團(tuán)圓，與弟弟相牽，與同學(xué)歡聚，一切都變得是那么期待?、呓K于回家了！弟弟怎么不在家？我四處張望，連連發(fā)問(wèn)。這一問(wèn)引起母親的號(hào)啕，父親趕忙扶著母親坐在床上，這才一五一■b告訴我真相：原來(lái)半年前，弟弟下河游泳發(fā)生了意外！當(dāng)時(shí)大院里不少人建議我父母，趕快發(fā)電報(bào)把我叫回來(lái)，母親眼巴巴地望著父親，要他趕快辦?？墒歉赣H卻猶豫了。他思前想后，做出了一個(gè)驚人的決定，暫時(shí)對(duì)我封鎖消息。他的理由很簡(jiǎn)單，悲劇已經(jīng)發(fā)生，我們只能承受，再說(shuō)我正在集訓(xùn)學(xué)習(xí)，馬上就要畢業(yè)，絕對(duì)不能影響我的前程。后來(lái)在母親的再三央求下，他才費(fèi)了九牛二虎之力打了那個(gè)什么都沒(méi)說(shuō)的電話。聽(tīng)完這一切，我傻了一樣，期待的合家歡剎那間變成了煎熬。弟弟走了，家里的天仿佛塌了。整個(gè)假期我都在安慰母親，過(guò)去生龍活虎的父親也變得沉默寡言了。⑧又要離開(kāi)家回部隊(duì)了。母親哭成了淚人，怎么勸都不行！臨睡前，父親照例又問(wèn)了句“明早幾點(diǎn)叫早”。我本想說(shuō)，不用了。我已當(dāng)兵3年，生物鐘已校得準(zhǔn)準(zhǔn)的了，哪還用再叫早？但我沒(méi)阻攔，仍說(shuō)：“4點(diǎn)吧！”說(shuō)罷，就出門上二樓那個(gè)曾經(jīng)與弟弟共同居住多年的房間。整理完衣物，躺在床上望著天花板發(fā)呆，一會(huì)兒想著弟弟，摸著他曾經(jīng)想要的嶄新軍帽，鼻子一陣酸酸的：一會(huì)又擔(dān)心起母親來(lái)，剛剛團(tuán)圓沒(méi)幾天，她煮的一大鍋茶葉蛋還沒(méi)吃完呢，就要走了，母親今后的日子怎么辦？想著想著，迷迷糊糊睡著了。⑨第二天一大早，還真是父親叫醒了我。當(dāng)我推門要迎父親進(jìn)來(lái)時(shí)，父親已轉(zhuǎn)身下樓，筒子樓長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道，留著他長(zhǎng)長(zhǎng)的背影。⑩以后每次探親，或長(zhǎng)或短，“格局”依然沒(méi)有變，再晚再早，不論是醒著還是睡著，父親照例來(lái)叫早，只是父親慢慢在變老，敲門的聲音也越來(lái)越弱了(選自《解放日?qǐng)?bào)》2021年6月20日，有刪改).通讀全文，仿照示例，用四字短語(yǔ)概括本作者回憶父親的幾件事。.有同學(xué)對(duì)文中【甲】【乙】?jī)商幱幸蓡?wèn)，請(qǐng)你解答。(1)【甲】處"為了獎(jiǎng)勤罰懶，父親有一招最‘險(xiǎn)惡'”中給“險(xiǎn)惡”加了雙引號(hào)，是為了強(qiáng)調(diào)父親的“險(xiǎn)惡”嗎？(2)【乙】處“待到我趕到值班室，電話那頭傳來(lái)父親很小很小聲音：'沒(méi)別的事，家里一切挺好，你放心！"‘中"很小”重復(fù)出現(xiàn)，是否多余？.文章第②③段寫(xiě)父親撰寫(xiě)回憶錄的內(nèi)容是否可以刪去？為什么？.本文第⑨段''他已轉(zhuǎn)身下樓，簡(jiǎn)子樓長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道，留著他長(zhǎng)長(zhǎng)的背影”與鏈接材料有異曲同工之妙，分析它們各表達(dá)了對(duì)父親怎樣的情感?！炬溄硬牧稀课冶眮?lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安；唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不使，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！拔易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！朱自清《背影》三、表達(dá)?交流(40分).根據(jù)下面兩個(gè)材料，按要求寫(xiě)作。材料一：上好安全教育地方課程和校本課程，將安全教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)……有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，密切關(guān)注學(xué)生思想狀況，主動(dòng)回應(yīng)心理、情感訴求。一一摘自《教育部辦公廳關(guān)于做好2021年中小學(xué)幼兒園安全管理工作的通知》材料二:上述材料引發(fā)了你哪些思考和啟示，根據(jù)自己對(duì)保護(hù)學(xué)生安全現(xiàn)象的所見(jiàn)所聞，寫(xiě)一篇記敘文。要求：1.不能出現(xiàn)泄露個(gè)人信息文字；2.字?jǐn)?shù)不少于600；3.嚴(yán)禁抄襲、套作；4.題目自擬。參考答案一、積累運(yùn)用(23分).下列各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.純秤(cui)鞠躬盡萃耳古(geng)持之以恒B.罷約(qi)鍥而不舍威懾(she)躡手躡腳C.斑率(lan)力挽狂斕仰卒(mo)驀然回首D拙劣(zhuo)相形見(jiàn)細(xì)真諦(di)根深締固【答案】B【解析】【詳解】A.“鞠躬盡萃”應(yīng)寫(xiě)作“鞠躬盡瘁”，“亙古”應(yīng)讀作(gen)；C.“力挽狂斕”應(yīng)寫(xiě)作“力挽狂瀾”，“仰慕”應(yīng)讀作“ydngmd”；D.“拙劣”應(yīng)讀作“zhu6”，“根深締固”應(yīng)寫(xiě)作“根深蒂固”。故選B?！军c(diǎn)睛】注意【亙古】讀音為gengfi,意思是自古以來(lái)；整個(gè)古代。出自《讀陸放翁集》。海桐也有同名小說(shuō)《亙古》?！揪瞎M瘁】鞠躬：彎著身子；瘁：勞累。盡瘁：竭盡心力。指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。拼音是jiigGngjinCui,指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力?！?】出自三國(guó)?蜀漢?諸葛亮《后出師表》，“鞠躬盡瘁，死而后已?！薄玖ν炜駷憽科匆羰莑iw&nkuGnglGn,比喻盡力挽回危險(xiǎn)的局勢(shì)并且扭轉(zhuǎn)乾坤、反敗為勝。動(dòng)賓式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)等。出自唐?韓愈《進(jìn)學(xué)解》：“障百川而東之，回狂瀾于既倒。”【仰慕】讀音為yangmti,指敬仰思慕，就是崇拜一個(gè)人，當(dāng)然表示喜歡，不過(guò)不一定是男女的喜歡?！咀玖印孔緕huo笨，不靈巧：笨拙。弄巧成拙。拙劣。謙辭，稱自己的：拙作。拙見(jiàn)。拙筆。拙著?！靖畹俟獭科匆羰莋enshenDigu,蒂：瓜、果和莖、枝相連的部分：固：牢固。比喻根基深厚牢固；不可動(dòng)搖。也寫(xiě)作“根深柢固”。.【詞語(yǔ)擂臺(tái)】下面是一位同學(xué)的畢業(yè)感言，填入橫線處的詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（ ）桅子花開(kāi)，驪歌唱響，回想往事，感慨萬(wàn)千。三年前我來(lái)學(xué)校時(shí)心無(wú)半點(diǎn) ① ,擔(dān)心遇到嚴(yán)厲苛責(zé)的老師，擔(dān)心處理不好同學(xué)關(guān)系。后來(lái)的生活證明我的擔(dān)心是多余的。我們?nèi)?②的青春生活，都有老師的精心呵護(hù)。畢業(yè)來(lái)臨之際，班主任鼓勵(lì)我們：“包,最后一段路，咱們鼓足勁頭往前沖！”師恩如海，浩瀚無(wú)邊。老師④ 的關(guān)懷將永遠(yuǎn)銘刻我們心中。A.①著落②五彩斑斕③行百里者半九十④無(wú)微不至B.①著陸②美輪美奐③一失足成千古恨④無(wú)所不為C.①著落②美輪美奐③行百里者半九十④無(wú)所不為D.①著陸②五彩斑斕③一失足成千古恨④無(wú)微不至【答案】A【解析】【詳解】著落：下落；可以依靠或指望的來(lái)源。是一個(gè)名詞；著陸：飛機(jī)等降落到地面上。是一個(gè)動(dòng)詞；依照句意，此處填的應(yīng)該是名詞，心無(wú)“著落”；五彩斑斕：指多種顏色錯(cuò)雜而繁多耀眼。美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。句中用來(lái)形容“青春生活”，從使用對(duì)象上來(lái)說(shuō)，“五彩斑斕”正確；行百里者半九十：一百里的路程，走到九十里也只能算是才開(kāi)始一半而已。比喻做事愈接近成功愈困難。一失足成千古恨：比喻一旦犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤或墮落，就成為終身的恨事。用在句中，緊密承接下面的句子“最后一段路，咱們鼓足勁頭往前沖！”顯然，“行百里者半九十”更合適；無(wú)微不至：無(wú)論如何細(xì)微，都能周全照應(yīng)。極言細(xì)微之至。無(wú)所不為：沒(méi)有不干的事情，指什么壞事都干或干盡了壞事。句中用來(lái)形容老師的關(guān)懷，自然填“無(wú)微不至”：故本題選Ao.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病一句是（）A.一些表演藝術(shù)家在戲院表演川劇，是為了讓更多人民群眾去關(guān)注川劇的目的，更好地傳承我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)。B.隨著云計(jì)算的快速發(fā)展，教育云技術(shù)也得到大力的推廣和應(yīng)用，使許許多多學(xué)校都開(kāi)展了網(wǎng)上課堂教學(xué)活動(dòng)。C.中國(guó)醫(yī)學(xué)包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是中華文化的瑰寶，凝聚著中華名著的博大智慧。D.我國(guó)響應(yīng)聯(lián)合國(guó)號(hào)召，堅(jiān)強(qiáng)支持疫苗國(guó)際合作，向各國(guó)維和人員捐贈(zèng)疫苗，為全球抗疫帶來(lái)更多信心和希望?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查病句辨析及修改。A.句式雜糅，“是為了……”和''是以……為目的”雜糅，應(yīng)刪去“的目的”；B.主語(yǔ)殘缺，將“隨著”或“使”任刪其一即可；D.修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“堅(jiān)強(qiáng)”與“支持”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“堅(jiān)強(qiáng)”改為“堅(jiān)定”；故選Co.下列有關(guān)文學(xué)與文化常識(shí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“對(duì)這土地愛(ài)的深沉”的艾青，為民族命運(yùn)“吶喊”的魯迅，為國(guó)家前途振臂一呼的聞一多，他們都是中華民族的脊梁。B.以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派與以柳永、李清照為代表的婉約派相得益彰，在璀璨的中國(guó)詩(shī)詞文化中各放光彩。C.中國(guó)是禮儀之邦，很講究禮貌用語(yǔ)，獻(xiàn)物于他人說(shuō)“請(qǐng)笑納”，請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)“請(qǐng)賜教”，他人送己說(shuō)“請(qǐng)留步”，中途離開(kāi)說(shuō)“失陪”。D.春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖、禁食，重陽(yáng)節(jié)掛艾草、登高，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動(dòng)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)與文化常識(shí)。D.“重陽(yáng)節(jié)掛艾草、登高”說(shuō)法有誤?！皰彀荨笔嵌宋绻?jié)的習(xí)俗，不是重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。故選D。.綜合運(yùn)用(1)某報(bào)社《詩(shī)書(shū)畫(huà)》欄目組編輯面向全市征集書(shū)畫(huà)作品，要求作品體現(xiàn)出“小而美”這一特點(diǎn)。請(qǐng)任選下圖中的一幅作品，為你所推薦的畫(huà)寫(xiě)一段推薦詞。(不少于50字)推薦詞： (2)班級(jí)開(kāi)展材料探究活動(dòng)，閱讀下面語(yǔ)段，請(qǐng)你積極發(fā)表你的探究結(jié)果。中國(guó)的青年從來(lái)不曾讓人失望，在這片遼闊的土地上，在深厚的文化積淀里，自有讓他們奮進(jìn)的血脈和基因。他們深深懂得，個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)要與國(guó)家命運(yùn)同頻共振，因此每每在危難時(shí)刻挺身而出，迎難而上，不逃避不畏懼，以赤子之心回報(bào)國(guó)家和人民，以無(wú)私奉獻(xiàn)詮釋青春擔(dān)當(dāng)。小文：中國(guó)青年奮進(jìn)的血脈和基因，蘊(yùn)藏在深厚的文化底蘊(yùn)中。小言：中國(guó)青年個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，與國(guó)家命運(yùn)的實(shí)現(xiàn)相互依存。小語(yǔ)：在危難時(shí)刻挺身而出，是中國(guó)青年的高尚品質(zhì)。你: 【答案】（1）示例一：我推薦圖一。圖畫(huà)上，近處是一葉扁舟，一位漁夫，遠(yuǎn)處是江上相連的山脈，空中飛過(guò)一群鳥(niǎo)兒。畫(huà)面意境高遠(yuǎn)，充滿古典美感，能讓人們感受到藝術(shù)之美，古典之韻。符合該報(bào)社《詩(shī)書(shū)畫(huà)》欄目組“小而美”的特點(diǎn)。示例二：我推薦圖二。圖畫(huà)上，兩片荷葉，兩尾游魚(yú)?！昂伞敝C音“和”，和諧社會(huì)，“魚(yú)”諧音“余”，年年有余。這幅畫(huà)畫(huà)風(fēng)自然，寓意美好，充滿古典美感，符合本地報(bào)社《詩(shī)書(shū)畫(huà)》欄目組“小而美”的特點(diǎn)，能讓人們感受到藝術(shù)之美，古典之韻。（2）示例：面對(duì)危難，中國(guó)青年要做到不逃避不畏懼，以赤子之心，回報(bào)國(guó)家和人民。（匹配材料內(nèi)容，言之有理即可）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查擬寫(xiě)推薦詞。作答的時(shí)候，先用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容，然后從畫(huà)面體現(xiàn)的意境、寓意、審美角度簡(jiǎn)單說(shuō)明體現(xiàn)“小而美”的特點(diǎn)即可。圖一畫(huà)中有扁舟、漁夫，山脈和飛鳥(niǎo)，富有古典美感。圖二畫(huà)中有荷葉、游魚(yú)，畫(huà)風(fēng)自然。示例：我推薦圖一.圖畫(huà)上，近處是一葉扁舟，一位漁夫，遠(yuǎn)處是江上相連的山脈，空中飛過(guò)一群鳥(niǎo)兒。畫(huà)面意境高遠(yuǎn)，充滿古典美感，能讓人們感受到藝術(shù)之美，古典之韻。符合該報(bào)社《詩(shī)書(shū)畫(huà)》欄目組“小而美”的特點(diǎn)?！拘?wèn)2詳解】本題考查理解概括能力答案語(yǔ)言需要匹配材料內(nèi)容，言之有理即可。小文的探究是從材料中“在深厚的文化積淀里，自有讓他們奮進(jìn)的血脈和基因”這句話進(jìn)行闡述的：小言的探究是從材料中“他們深深懂得，個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)要與國(guó)家命運(yùn)同頻共振”這句話進(jìn)行闡述的。所以，小語(yǔ)的探究只能從“因此每每在危難時(shí)刻挺身而出，迎難而上，不逃避不畏懼，以赤子之心回報(bào)國(guó)家和人民，以無(wú)私奉獻(xiàn)詮釋青春擔(dān)當(dāng)”這句話進(jìn)行闡述。示例：面對(duì)危難，中國(guó)青年要做到不逃避不畏懼，迎難而上，以一顆拳拳赤子之心，回報(bào)國(guó)家和人民。.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句（1）補(bǔ)寫(xiě)下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答。如三句皆答，按前兩句判分）① ,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）②因思杜陵夢(mèng)，o（溫庭筠《商山早行》）③,山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（2）請(qǐng)?jiān)凇堕L(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》和《無(wú)題?相見(jiàn)時(shí)難別亦難》兩首詩(shī)中任選一首，默寫(xiě)詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)。題目： 【答案】①.（1）①懷舊空吟聞笛賦②.②鳧雁滿回塘③.③溪云初起日沉閣④.（2）《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》⑤.秋草獨(dú)尋人去后，⑥.寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。⑦.漢文有道恩猶薄，⑧.湘水無(wú)情吊豈知？《無(wú)題》春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒?！窘馕觥俊驹斀狻吭?shī)詞默寫(xiě)無(wú)論是直接寫(xiě)默寫(xiě)還是理解性默寫(xiě)，都要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意：吟、賦、鳧雁、閣。律詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別是三四句和五六句，任選一首寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句，注意：猶、薄、豈、蠟炬、鬢。二、閱讀?鑒賞（57分）（-）名著閱讀（4分）.名著中的人物，常常面臨人生的“選擇”。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下表，完成任務(wù)。書(shū)名文段相關(guān)內(nèi)容評(píng)點(diǎn)“選擇”《簡(jiǎn)?愛(ài)》“那你愿意同我呆在一起？”“當(dāng)然——除非你反對(duì)。我愿當(dāng)你的鄰居，你的護(hù)士，你的管家。我發(fā)覺(jué)你很孤獨(dú)，我愿陪伴你——讀書(shū)給你聽(tīng)，同你一起散步，同你坐在一起，侍候你，成為你的眼鏡和雙手?！痹诹_切斯特先生經(jīng)歷了莊園失火，瘋妻死亡，雙目失明。之后，簡(jiǎn)?愛(ài)選擇回到他身邊。毅然決然的選擇，這是簡(jiǎn)?愛(ài)對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求?！朵撹F是怎樣煉成的》“別擔(dān)心，親愛(ài)的。要我進(jìn)棺材不那么容易。我還要活下去，而且要大干一場(chǎng)，偏要跟那些玉學(xué)權(quán)威的結(jié)論搗搗亂，他們對(duì)我病情的診斷都正確，但是硬說(shuō)我已經(jīng)百分之百地喪失了勞動(dòng)力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。咱們還是走著瞧吧。保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)者的行列。保爾“堅(jiān)定地選擇了一條道路”，“這道路”指的是（1）。⑵探究：如果給以上文學(xué)作品中的人物重新選擇的機(jī)會(huì)，你認(rèn)為他們會(huì)改變自己當(dāng)初的選擇嗎？任其中一部作品談一談，闡述你這樣認(rèn)為的理由。（3）【答案】（1）文學(xué)創(chuàng)作的道路。（2）示例：堅(jiān)定不移的選擇，這是一位布爾什維克對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)偉大的信仰。（3）示例：我認(rèn)為他們不會(huì)改變自己當(dāng)初的選擇。每個(gè)人之所以做出這樣而不是別的選擇，與其性格特點(diǎn)、精神品格及思想感情息息相關(guān)。比如，保爾在雙腿癱瘓、雙目失明的情況下，選擇以筆代刀投入新的戰(zhàn)斗。對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的熱愛(ài)，鋼鐵般頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)韌不拔、勇敢樂(lè)觀的精神，讓保爾做出了這樣的選擇?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）考查情節(jié)的識(shí)記。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累可知，選段中所提及的保爾的情況是他當(dāng)時(shí)全身癱瘓，雙目失明。保爾曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人，開(kāi)始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。（2）考查對(duì)名著情節(jié)的理解。解題時(shí)，答出對(duì)這一選擇的理解即可。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不

屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了，，起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過(guò)程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。示例：這一選擇展現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志和毅力，體現(xiàn)了他不畏艱難困苦一往無(wú)前的革命氣概。（3）考查觀點(diǎn)表述。解題時(shí)，首先要明確觀點(diǎn)，再結(jié)合人物的思想性格分析人物這樣做的理由。示例：我認(rèn)為他們不會(huì)改變自己當(dāng)初的選擇。每個(gè)人之所以做出這樣的選擇，與其性格特點(diǎn)、精神品格及思想感情息息相關(guān)。簡(jiǎn)?愛(ài)在羅切斯特受傷成了盲人，城堡也成了廢墟時(shí)回到他身邊，因?yàn)樗且粋€(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的女性，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。所以她才會(huì)做出這樣的選擇。（二）古詩(shī)文閱讀（21分）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成下面小題?！炯住窟^(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。【乙】石灰吟于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。.簡(jiǎn)要分析甲、乙兩首詩(shī)在寫(xiě)法上的不同之處。.兩首詩(shī)各表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.①甲詩(shī)在敘事、寫(xiě)景中抒發(fā)感情，表明心志；乙詩(shī)是詠物詩(shī)，將詩(shī)人的感情寄寓在形象的描寫(xiě)中；②甲詩(shī)運(yùn)用了比喻、對(duì)偶和雙關(guān)等多種修辭手法，乙詩(shī)修辭手法較單一，運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法。9.甲詩(shī)的尾聯(lián)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，抒發(fā)了詩(shī)人忠君愛(ài)國(guó)、英勇不屈、大義凜然的精神和氣節(jié)；乙詩(shī)的后兩句“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，抒發(fā)了詩(shī)人為了保持清白的操守不畏犧牲的局尚品質(zhì)。【解析】【分析】【8題詳解】本題考查鑒賞評(píng)價(jià)能力。逐句分析兩首詩(shī)，體會(huì)其寫(xiě)法的不同?！哆^(guò)零丁洋》首聯(lián)，自敘生平，思今憶昔；頷聯(lián)，從國(guó)家和個(gè)人兩方面展開(kāi)和深入加以鋪敘：頸聯(lián)，追述今昔不同的處境和心情；尾聯(lián)，由現(xiàn)在渡到將來(lái)，撥開(kāi)現(xiàn)實(shí)，露出理想，全詩(shī)在敘事、寫(xiě)景中抒發(fā)感情，表明心志，用“風(fēng)飄絮”來(lái)形容山河破碎、風(fēng)雨飄搖的局面，用“雨打萍”寫(xiě)自己無(wú)依無(wú)附的凄涼景象?！帮L(fēng)飄絮”“雨打萍”“惶恐灘”“零丁洋”都是眼前景物，對(duì)仗工整，出語(yǔ)自然，而形象生動(dòng)?！妒乙鳌肥拙涫切稳蓍_(kāi)采石灰石很不容易；次句不僅是在寫(xiě)燒煉石灰石，它似乎還象征著志士仁人無(wú)論面臨著怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都從容不迫，視若等閑；第三句形象地寫(xiě)出將石灰石燒成石灰粉，又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕?tīng)奚木瘢鹤詈笠痪涫亲髡咴谥笔闱閼?，立志要做純潔清白的人，通篇用象征手法，以物比人，把物的性格和人的性格熔鑄成一體?！?題詳解】本題考查評(píng)價(jià)能力。先找到詩(shī)中直接或間接表達(dá)詩(shī)人情感的句子，“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”是兩詩(shī)中的抒情句。然后結(jié)合詩(shī)句所抒發(fā)的情感去分析，“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”意思是自古以來(lái)，人終不免一死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。表現(xiàn)出詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀?！胺凵硭楣菧啿慌?，要留清白在人間”意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。這既是描寫(xiě)石灰，受盡多番錘鑿，千錘百煉，經(jīng)洪爐烈火的焚燒冶煉，最終才能煉出成品，涂白人間，又是作者在向世人宣誓著：無(wú)論什么艱難困苦，無(wú)論什么抨擊打壓，即便讓我粉身碎骨，我也要將自己的清白留在這個(gè)人間。抒發(fā)了詩(shī)人立志要做純潔清白之人的高尚品質(zhì)。閱讀下面文言文，完成下面小題【甲】周亞夫軍細(xì)柳①文帝之后六年，匈奴大人邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。②上自勞軍。至霸上及糠門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，毅弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)日：“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令日：'軍中聞將軍令，不聞天子之詔。'"居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。''亞夫乃傳言開(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎日：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。③既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。【乙】良將李牧①李牧者，趙之良將也。常居雁門，備匈奴。以便宜?置更，市租皆輸入莫府②，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗?士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約目：“匈奴即入盜④，急人收保⑤，有敢捕虜者斬。”匈奴每人，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。②趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使以他人代為將。歲余，匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多。復(fù)請(qǐng)李牧。李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無(wú)所得。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬(wàn)三千匹，百金之士⑥五萬(wàn)人，毅者十萬(wàn)人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余萬(wàn)騎。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城?！咀ⅰ竣俦悖╞iAn）宜：依照實(shí)際情況靈活掌握。②莫府：即幕府。③饗（xiMg）：用酒食招待。④入盜：入侵。⑤收保：收攏人馬物資退入營(yíng)堡?！氨！蓖ā氨ぁ?。⑥百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。10.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.周亞夫軍細(xì)柳（軍隊(duì)） B.軍中國(guó)將軍令（聽(tīng)從）C.輒入收保（就） D.香勒習(xí)戰(zhàn)（全、都）11.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.已而之細(xì)柳軍/李牧者，趙之良將也B.若將固可襲而虜也/基后十余歲C.可得頂犯邪/邊士日得賞賜則不用D.乃以宗正劉禮為將軍/以他人代為將12.選出對(duì)【甲】【乙】?jī)晌睦斫夥治鲇姓`的一項(xiàng)是（）A.【甲】文中有許多詞語(yǔ)和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)”“揖”“拜改容式車”等，其中“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動(dòng)容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。B.【甲】文中漢文帝在細(xì)柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對(duì)周亞夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝的開(kāi)明、識(shí)大體。C.【甲】文中寫(xiě)細(xì)柳軍吏全副武裝，寫(xiě)軍門都尉、壁門軍士傳達(dá)將軍的指示，寫(xiě)文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫“真將軍”的形象。D.【乙】文中"匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多”從反面說(shuō)明李牧之前對(duì)匈奴的用兵策略是正確的。.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。（2）匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。.從【甲】【乙】?jī)晌闹锌梢钥闯?，李牧在治軍方面與周亞夫有什么共同點(diǎn)？李牧又有什么獨(dú)特之處？【答案】10.A 11.D 12.A.（1）穿戴盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我用軍禮參見(jiàn)（陛下）。（2）匈奴每次入侵，烽火傳來(lái)警報(bào)，就立即收攏人馬物資退入營(yíng)堡，不敢出戰(zhàn)。.共同點(diǎn)：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）。②堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）。獨(dú)特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待）?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查理解文言字詞。A.句意：周亞夫駐軍細(xì)柳，軍：駐軍。故選A。[11題詳解】本題考查文言虛詞的意義與用法。A.到,動(dòng)詞/的，助詞；B那里，指代地方，代詞/這，指代事件，代詞；C.不譯，表承接的連詞/但，去|3,表轉(zhuǎn)折的連詞；D.都是介詞，把；故選D?！?2題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。A.“以示君威”理解有誤，“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動(dòng)容，于是以身作則，恪守軍禮，以示尊重，并不是以示君威。故選A?！?3題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做到語(yǔ)句通順。（1）句注意重點(diǎn)詞“介胄（穿戴盔甲）、見(jiàn)（參見(jiàn)、參拜）”要正確理解；“請(qǐng)以軍禮見(jiàn)”中省略了主語(yǔ)，賓語(yǔ)，要補(bǔ)上，“（我）請(qǐng)以軍禮見(jiàn)（您，指陛下）”；（2）句注意重點(diǎn)詞“入（入侵）、輒（就）、收保（收攏人馬物資退入營(yíng)堡）、戰(zhàn)（出戰(zhàn)，應(yīng)戰(zhàn)）”要正確理解，“輒入收?！笔÷粤酥髡Z(yǔ)，應(yīng)為“（戰(zhàn)士們）輒入收?！?，注意補(bǔ)充?！?4題詳解】本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。結(jié)合甲文第②段“軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿”可知，軍中戒備森嚴(yán)，可見(jiàn)周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)；結(jié)合“將軍令曰：'軍中聞將軍令，不聞天子之詔“居無(wú)何，上至，又不得入”可知，即使皇帝到了軍營(yíng)，沒(méi)有將軍的軍令也不得入營(yíng)，可見(jiàn)周亞夫治軍恪盡職守，令出如山；結(jié)合“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”“于是天子乃按轡徐行”“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)”可知，皇帝進(jìn)了軍營(yíng)也必須按照將軍的軍令下馬徐行，且周亞夫也只以軍禮參見(jiàn)他，可見(jiàn)周亞夫治軍堅(jiān)持原則、剛正不阿、不取悅君主；結(jié)合乙文第①段“為約曰：'匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬'”可知，李牧下令如不遵守軍令處以斬刑，可見(jiàn)李牧治軍嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)持原則、剛正不阿；結(jié)合第①段"日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士”可知，李牧下令每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士，可見(jiàn)李牧厚遇戰(zhàn)士；結(jié)合第②段“趙王讓李牧，李牧如故”可知，趙王責(zé)備李牧，但李牧依然和原來(lái)一樣，可見(jiàn)李牧不會(huì)取悅君主；結(jié)合乙文第①段"匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯”“李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無(wú)所得。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)”可知，匈奴每次入侵，李牧都不應(yīng)戰(zhàn)，匈奴人以為李牧膽怯不敢應(yīng)戰(zhàn)，如此幾年，邊塞的將士們?cè)诶钅恋陌才畔聟s士氣高漲，這是李牧在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待；結(jié)合乙文第①段“市租皆輸入莫府，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士”等句可知，李牧將城市的稅收都送進(jìn)將軍幕府中，作為士兵的費(fèi)用，還下令每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士，可見(jiàn)李牧做到了厚遇戰(zhàn)士這一點(diǎn)。綜上可知，李牧在治軍方面與周亞夫的共同點(diǎn)是：治軍嚴(yán)謹(jǐn)，軍令如山；堅(jiān)持原則，剛正不阿，不取悅君主。李牧的獨(dú)特之處是在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待：厚遇戰(zhàn)士?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸±；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_。皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營(yíng)，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：'軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令。'”過(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮?duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見(jiàn)?！被噬弦虼硕袆?dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō)：“??！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已?！疽摇坷钅潦勤w國(guó)（鎮(zhèn)守）北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)。常年駐扎在雁門郡，防御匈奴。（他有權(quán)）根據(jù)實(shí)際需要任命官吏，城市的稅收都送進(jìn)將軍幕府中，作為士兵的費(fèi)用。（他下令）每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，謹(jǐn)慎地把守烽火臺(tái)，多派偵察人員，優(yōu)待戰(zhàn)士。（他）制定規(guī)章說(shuō)：“匈奴如果侵入邊境來(lái)?yè)屄?，（?yīng)）立即進(jìn)入營(yíng)壘堅(jiān)守，有膽敢（擅自）捕捉俘虜?shù)奶帞匦??！毙倥看稳肭?，烽火臺(tái)燃起烽火報(bào)警，（戰(zhàn)士們）收攏人馬物資退入營(yíng)堡，不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過(guò)了好幾年，也沒(méi)有什么傷亡和損失?？墒切倥J(rèn)為李牧是膽小怕事，就連趙國(guó)的邊防兵也認(rèn)為我們將軍膽小怕事。趙王責(zé)備李牧，李牧仍像以前一樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派別人替代他邊將的職務(wù)。（這樣過(guò)了）一年多，匈奴每次來(lái)侵犯，（新將領(lǐng)都）出戰(zhàn)。多次失利，傷亡損失很多。又請(qǐng)回了李牧。李牧到任，按照原來(lái)的規(guī)章（辦事），匈奴好幾年一無(wú)所得。守邊將士每日得到獎(jiǎng)賞卻不被任用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。就準(zhǔn)備了經(jīng)過(guò)挑選的兵車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬(wàn)三千匹，（曾經(jīng)獲得）百金（獎(jiǎng)賞）的勇士五萬(wàn)人，弓弩手十萬(wàn)人，全部組織起來(lái)進(jìn)行軍事演習(xí)。李牧布下大量奇特的戰(zhàn)陣，大敗匈奴十幾萬(wàn)人馬。這以后十幾年，匈奴不敢接近趙國(guó)邊境城邑。（三）現(xiàn)代文閱讀（32分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧恐袊?guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心分別對(duì)少年兒童和青少年進(jìn)行了“你心目中15年后的中國(guó)什么樣”的調(diào)查。下面是調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果:受訪少年兒童確認(rèn)未來(lái)15年有更多有

助于自己成長(zhǎng)成才

的機(jī)會(huì)受訪少年兒童確認(rèn)未來(lái)15年有更多有

助于自己成長(zhǎng)成才

的機(jī)會(huì)信心度

平均

打分9.51分

（滿分10分）打出滿分你心目中15年后的中國(guó)什么樣？

調(diào)查對(duì)象:6-14歲少年兒童

對(duì)我國(guó)到2035年基本實(shí)現(xiàn)

社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)受訪青少年確認(rèn)8.87受訪青少年確認(rèn)8.87分

（滿分10分）打出滿分你心目中15年后的中國(guó)什么樣？調(diào)查對(duì)象：15-35歲青少年時(shí)我國(guó)到2035年基本實(shí)現(xiàn)

社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)未來(lái)15年有更多有助于自己成長(zhǎng)成才、的機(jī)會(huì).成長(zhǎng)在新時(shí)代的少年兒童，擔(dān)負(fù)著時(shí)代的重任。中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷接受訪談時(shí)說(shuō)：“國(guó)家把人民的美好生活作為新時(shí)代的奮斗目標(biāo)，很重視人民群眾的獲得感，少年兒童也不例外。和青少年相比，在新時(shí)代長(zhǎng)大的少年兒童，他們的物質(zhì)生活更加豐富，精神生活更加豐盈，因此他們對(duì)生活的社區(qū)、社會(huì)、制度等都更為認(rèn)同，國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感也更強(qiáng)?！保ㄕ幾浴督懦墒茉L少年兒童相信未來(lái)15年自己有更多機(jī)會(huì)成長(zhǎng)成才》，2020.12.10《中國(guó)青年報(bào)》）【材料二】孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)首先是在長(zhǎng)期陪伴中發(fā)現(xiàn)的，父母要盡可能多地、有質(zhì)量地陪伴孩子?！氨M可能多”，不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中盡可能與孩子多相處。有質(zhì)量的家庭陪伴，就是為孩子設(shè)定合理的較高期望，并溫暖而堅(jiān)定地盡自己的責(zé)任?？上КF(xiàn)實(shí)中很多父母總是盯著孩子的“不足”和“缺點(diǎn)”不放，甚至把孩子看作是沒(méi)有希望的失敗者，造成孩子嚴(yán)重缺乏自信、自尊。這種“缺陷視角”的養(yǎng)育觀，認(rèn)為孩子之所以出現(xiàn)問(wèn)題，是因?yàn)樗哂行愿窕蛑橇ι系娜毕?。相?duì)應(yīng)的“優(yōu)勢(shì)視角”養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內(nèi)在的能力去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變，能夠使用內(nèi)在和外在資源去回應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，養(yǎng)育過(guò)程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢(shì)。（摘編自《父母應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)》，2021.1.7《中國(guó)教育報(bào)》）【材料三】實(shí)施教育懲戒的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才，校規(guī)校紀(jì)建設(shè)必須服務(wù)于這一根本。要糾正學(xué)生錯(cuò)誤言行、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)，更要能對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)性、保障性作用。要堅(jiān)持過(guò)罰適當(dāng)原則，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、過(guò)錯(cuò)性質(zhì)、悔過(guò)態(tài)度等，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龖徒浯胧?。要完善教育懲戒后疏?dǎo)機(jī)

制，及時(shí)與有需要的學(xué)生進(jìn)行溝通，提供幫扶。學(xué)校需要根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)制定校規(guī)校紀(jì)，將實(shí)施教育懲戒的情形和方式予以具體化，以利于教師準(zhǔn)確把握和適用。要按照教育規(guī)律以及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生不良行為與相應(yīng)教育懲戒措施，準(zhǔn)確區(qū)分不良行為程度、性質(zhì)和教育懲戒手段。要在人文關(guān)懷的前提下依法實(shí)施教育懲戒，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保障學(xué)生的基本權(quán)利。要明確規(guī)定教師的禁止性行為和教師的合法權(quán)益。（摘編自《完善校規(guī)校級(jí)保障教育懲戒規(guī)范實(shí)施》，2021.2.9《中國(guó)教育報(bào)》）【材料四】青少年時(shí)期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)思想道德偶像供給，有效應(yīng)對(duì)青少年盲目崇拜娛樂(lè)偶像的危險(xiǎn)。思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價(jià)值，發(fā)揮偶像影響、引導(dǎo)青少年進(jìn)而塑造健康人格的作用。思想道德偶像共給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)系統(tǒng)要發(fā)揮共給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳社會(huì)生活中不斷涌現(xiàn)出來(lái)的思想道德偶像，要主動(dòng)接受和吸納社會(huì)大眾的參與，讓思想道德偶像有吸引力和感染力，發(fā)揮教育功能。思想道德偶像共給要提升科學(xué)化水平，克服偶像共給運(yùn)作機(jī)制僵化、機(jī)械的問(wèn)題。（摘編自《當(dāng)前青少年娛樂(lè)偶像崇拜新特點(diǎn)及其問(wèn)題》，2021.3.4《中國(guó)青年報(bào)》）15.下列有關(guān)“'優(yōu)勢(shì)視角'養(yǎng)育觀”的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童都擁有去適應(yīng)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、改變的內(nèi)在的能力。B.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童會(huì)使用內(nèi)在和外在資源解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。C.這種養(yǎng)育觀的父母，在養(yǎng)育孩子過(guò)程中總是把注意力放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上。D.持這種養(yǎng)育觀的父母，重視發(fā)現(xiàn)孩子自身的潛在優(yōu)勢(shì)和樹(shù)立孩子的自信、自尊。.下列時(shí)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.受訪少年兒童比受訪青少年對(duì)未來(lái)有更強(qiáng)烈的憧慢與渴望，這是因?yàn)楹颓嗌倌晗啾?，在新時(shí)代長(zhǎng)大的少年兒童。他們的獲得感更多。他們的國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感更強(qiáng)。B.既不改變基本生活和工作安排，又要在家庭生活中盡可能與孩子多相處，只要父母做到這些，就能保證家庭陪伴有質(zhì)量，也才能在持續(xù)陪伴的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。C.對(duì)有盲目崇拜娛樂(lè)偶像行為的學(xué)生，教師首先應(yīng)在班會(huì)上點(diǎn)名并指出其問(wèn)題，其次要與學(xué)生家長(zhǎng)一起對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)和幫扶，最后還要上報(bào)德育處給予其相應(yīng)的教育懲戒。D.因?yàn)樗枷氲赖屡枷裨谖透腥玖Ψ矫姹炔簧蠆蕵?lè)偶像，所以共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳思想道德偶像，并主動(dòng)接受和吸納社會(huì)大眾的參與。.應(yīng)該如何加強(qiáng)思想道德偶像供給？請(qǐng)根據(jù)【材料四】簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?5.D 16.A.①保證道德偶像體現(xiàn)主流價(jià)值：②不斷拓展供給的挖掘面；③提升供給的科學(xué)化水平。【解析】【15題詳解】本題考查信息篩選和辨析。由題干“'優(yōu)勢(shì)視角‘養(yǎng)育觀”可定位到【材料二】；A.由第二段優(yōu)勢(shì)視角’養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內(nèi)在的能力去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變”可知，A項(xiàng)多了“都”字，表述過(guò)于絕對(duì)化，錯(cuò)誤；B.由第二段“能夠使用內(nèi)在和外在資源去回應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)”可知，B項(xiàng)中“解決問(wèn)題”無(wú)中生有，表述錯(cuò)誤；C.由第二段“養(yǎng)育過(guò)程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢(shì)”可知，C項(xiàng)刪去了“潛在優(yōu)勢(shì)”的表述，偷換概念，表述錯(cuò)誤；D.由“注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢(shì)”并由前文“‘缺陷視角'養(yǎng)育觀”“造成孩子嚴(yán)重缺乏自信、自尊”反向推導(dǎo)可知，D項(xiàng)表述正確；故選Do【16題詳解】本題考查信息篩選和辨析。A.由【材料一】圖表中的數(shù)字信息以及圖表下的“因此他們對(duì)生活的社區(qū)、社會(huì)、制度等都更為認(rèn)同，國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感也更強(qiáng)”可知，選項(xiàng)表述正確；B.由【材料二】中“孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)是在長(zhǎng)期陪伴中發(fā)現(xiàn)的……盡可能與孩子多相處”可知，選項(xiàng)中“只要父母做到這些，就能保證……”表意過(guò)于絕對(duì)且在原文句中沒(méi)有依據(jù)，表述錯(cuò)誤；C.可以定位到【材料四】所說(shuō)“盲目崇拜娛樂(lè)偶像”問(wèn)題，但選項(xiàng)句中的措施并未在材料中出現(xiàn)，且針對(duì)這種問(wèn)題實(shí)施的教育懲戒行為，如公開(kāi)點(diǎn)名、聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)、上報(bào)德育處等，也不符合【材料三】中“堅(jiān)持過(guò)罰適當(dāng)?shù)脑瓌t”“尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)”的要求，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；D.可定位至【材料四】，材料中并沒(méi)有思想道德偶像比不上娛樂(lè)偶像的表述，選項(xiàng)無(wú)中生有，表述錯(cuò)誤；故選A?【17題詳解】本題考查信息提煉和概括。由“思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價(jià)值”“思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能”“思想道德偶像供給要提升科學(xué)化水平”概括作答。論述類文本閱讀（11分）崇尚嚴(yán)于律己的品德徐文秀①國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。一個(gè)人的品德，刻印于做人做事的細(xì)節(jié)，彰顯于具體而微的點(diǎn)滴，關(guān)乎精神氣質(zhì)、格局境界。②保持清醒和自覺(jué)，時(shí)刻嚴(yán)格約束自己，是一種高尚素養(yǎng)與修為?！拔崛杖∥嵘怼薄熬忧笾T己，小人求諸人”“律己則寡過(guò)，繩人則寡合”……古往今來(lái)，嚴(yán)于律己、以高標(biāo)準(zhǔn)要求自我，成為無(wú)數(shù)仁人志士的追求。正所謂：“不能正其身，如正人何？”③嚴(yán)于律己，“嚴(yán)”的是政治品質(zhì)、紀(jì)律規(guī)矩，“律”的是思想操守、道德修養(yǎng)。1954年，有人請(qǐng)毛澤東同志推薦柳直荀烈士遺孀李淑一去文史館當(dāng)館員。他嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，考慮到“文史館資格頗嚴(yán)”，作出了“未便再薦”的決定，最終以自己的稿費(fèi)相助。周恩來(lái)同志有一次去北戴河，讓身邊工作人員給圖書(shū)館打電話借閱世界地圖和相關(guān)圖書(shū)，被告知不能外借，他便冒雨來(lái)到圖書(shū)館閱覽室查看資料，還稱贊圖書(shū)管理員：沒(méi)有章程制度辦不好事。黨史上的故事，展現(xiàn)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家嚴(yán)于律己、寬以待人的崇高德行風(fēng)范。④嚴(yán)于律己，就要心存敬畏、行有所止。歷史上，東漢楊震面對(duì)故人賄賂和“暮夜無(wú)知者”的說(shuō)辭，留下了“四知拒金”的美談。對(duì)權(quán)力存有畏懼之心，增強(qiáng)“如履薄冰，如臨深淵”的自覺(jué)，牢記責(zé)任重于泰山，才能絲毫不敢懈怠、絲毫不敢馬虎，夙夜在公、勤勉奉獻(xiàn)。慎終如始，時(shí)刻自重自省自警自勵(lì)，做到慎獨(dú)慎初慎微慎友，才能清清白白做人、干干凈凈做事、堂堂正正做官?！皠偃苏吡?，自勝者強(qiáng)”。羅陽(yáng)、鄒碧華、廖俊波、黃大年……新時(shí)代一個(gè)個(gè)閃亮的名字，皆可謂“自勝者”的典范。一個(gè)人越是在無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，越要謹(jǐn)慎從事、自我完善，胸懷強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，保持奮發(fā)有為、開(kāi)拓進(jìn)取的精神狀態(tài)。⑤嚴(yán)于律己，就要知行合一、表里如一，讓嚴(yán)與實(shí)成為人生厚重的底色。追憶''縣委書(shū)記的榜樣”焦裕祿同志，從“吃別人嚼過(guò)的候沒(méi)味道”，到“革命者要在困難面前學(xué)卷學(xué)”再到“任何時(shí)候都不搞特殊化”……他對(duì)自己處處要求嚴(yán)、始終苛求實(shí)，把宗旨意識(shí)貫注到工作、事業(yè)、生活的方方面面。修身律己永遠(yuǎn)在路上。作為一名共產(chǎn)黨員，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，讓“嚴(yán)”的精神、“實(shí)”的作風(fēng)成為思想品格、行為習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)是一輩子的事。⑥“滴水穿石，一滴不可棄滯?！眹?yán)于律己，貴在一以貫之，難在堅(jiān)持不懈。牢記人民的利益高于一切，崇尚嚴(yán)于律己的品德，像珍惜生命一樣珍惜自己的節(jié)操，不棄微末、久久為功，做一個(gè)一塵不染的人，我們就能在新征程上激昂精神、迸發(fā)力量、勇毅前行。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年6月18日，有刪改）.第③段運(yùn)用了兩個(gè)事例來(lái)論證，請(qǐng)分別概括這兩個(gè)事例的內(nèi)容。.選文第⑤段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“逞英雄”是什么意思？.選文第⑥段在文中有什么作用？.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答如何才能做到“嚴(yán)于律己”?！敬鸢浮?8.①毛澤東同志嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，未推薦李淑一去文史館當(dāng)館員，并以自己的稿費(fèi)相助。②周恩來(lái)同志在知道圖書(shū)不能外借時(shí)，遵守章程制度，冒雨去圖書(shū)館閱覽室查看資料并稱贊圖書(shū)管理員。.“逞英雄”指焦裕祿等革命者嚴(yán)于律己，在困難面前不退縮，敢于直面困難，挑戰(zhàn)困難，為人民謀幸福的“嚴(yán)”且“實(shí)”的英雄精神。（意近即可）.①深化中心論點(diǎn)，收束全文。②指出嚴(yán)于律己應(yīng)一以貫之，堅(jiān)持不懈，希望人們珍惜自己的節(jié)操，在新征程上勇毅前行。（意近即可）.①要嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩，提高道德修養(yǎng)。②要心存敬畏，無(wú)論何時(shí)都要保持謹(jǐn)慎行事的風(fēng)格，胸懷使命感和責(zé)任感。③要知行合一、表里如一，養(yǎng)成“嚴(yán)”“實(shí)”的作風(fēng)和習(xí)慣?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“1954年，有人請(qǐng)毛澤東同志推薦柳直荀烈士遺孀李淑一去文史館當(dāng)館員。他嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，考慮到‘文史館資格頗嚴(yán)’，作出了‘未便再薦’的決定，最終以自己的稿費(fèi)相助”可概括事例為：毛澤東同志嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，未推薦李淑一去文史館當(dāng)館員，并以自己的稿費(fèi)相助；結(jié)合第③段“周恩來(lái)同志有一次去北戴河，讓身邊工作人員給圖書(shū)館打電話借閱世界地圖和相關(guān)圖書(shū)，被告知不能外借，他便冒雨來(lái)到圖書(shū)館閱覽室查看資料，還稱贊圖書(shū)管理員：沒(méi)有章程制度辦不好事”可概括事例為：周恩來(lái)同志在知道圖書(shū)不能外借時(shí)，遵守章程制度，冒雨去圖書(shū)館閱覽室查看資料并稱贊圖書(shū)管理員?！?9題詳解】本題考查理解詞語(yǔ)含義。結(jié)合第⑤段''追憶'縣委書(shū)記的榜樣'焦裕祿同志，從‘吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道'，到'革命者要在困難面前逞英雄'再到'任何時(shí)候都不搞特殊化’”分析，“逞英雄”原指顯示自己勇敢無(wú)畏，不怕事，在句中是指焦裕祿說(shuō)的革命者要在困難面前不畏懼不退縮，勇往直前，直面困難，勇于挑戰(zhàn)之意，表現(xiàn)了焦裕祿等革命者嚴(yán)于律己，在困難面前不退縮，敢于直面困難，挑戰(zhàn)困難，為人民謀幸福的'‘嚴(yán)"且“實(shí)”的英雄精神?！?0題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合第⑥段"‘滴水穿石，一滴不可棄滯?！畤?yán)于律己，貴在一以貫之，難在堅(jiān)持不懈。牢記人民的利益高于一切，崇尚嚴(yán)于律己的品德，像珍惜生命一樣珍惜自己的節(jié)操，不棄微末、久久為功，做一個(gè)一塵不染的人，我們就能在新征程上激昂精神、迸發(fā)力量、勇毅前行”分析，這里是結(jié)尾段，在結(jié)構(gòu)上深化中心論點(diǎn)，收束全文；在內(nèi)容上，指出嚴(yán)于律己應(yīng)一以貫之，堅(jiān)持不懈，希望人們珍惜自己的節(jié)操，在新征程上勇毅前行。[21題詳解】本題考查理解和概括文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“嚴(yán)于律己，'嚴(yán)'的是政治品質(zhì)、紀(jì)律規(guī)矩，'律’的是思想操守、道德修養(yǎng)”可知，要做到“嚴(yán)于律己”，就要嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩，提高道德修養(yǎng)：結(jié)合第④段“嚴(yán)于律己，就要心存敬畏、行有所止”“一個(gè)人越是在無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，越要謹(jǐn)慎從事、自我完善，胸懷強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，保持奮發(fā)有為、開(kāi)拓進(jìn)取的精神狀態(tài)”可知，要做到“嚴(yán)于律己”，就要心存敬畏，無(wú)論何時(shí)都要保持謹(jǐn)慎行事的風(fēng)格，胸懷使命感和責(zé)任感；結(jié)合第⑤段“嚴(yán)于律己，就要知行合一、表里如一，讓嚴(yán)與實(shí)成為人生厚重的底色”“作為一名共產(chǎn)黨員，踐行‘三嚴(yán)三實(shí)‘，讓‘嚴(yán)'的精神、'實(shí)'的作風(fēng)成為思想品格、行為習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)是一輩子的事可知，要做到“嚴(yán)于律己”，就要知行合一、表里如一，養(yǎng)成“嚴(yán)”“實(shí)”的作風(fēng)和習(xí)慣。文學(xué)文本閱讀（12分）父親的叫早

胡寧①父親走了快20年了，每每想起心里總是歉歉的。因?yàn)樗詈竽切┤兆?，我總是忙啊忙，沒(méi)空陪著他。②記得父親走之前的那個(gè)傍晚，已經(jīng)臥床不起的他，把我叫到跟前，吃力地低聲說(shuō)：我把自己的一生都寫(xiě)下來(lái)了，別嫌哆嗦，里面酸甜苦辣什么都有，以后有時(shí)間可以看看……說(shuō)完，就讓母親把7本沒(méi)有封皮的白色筆記本交給我。③筆記本上密密麻麻，好像有幾十萬(wàn)字。父親什么時(shí)候動(dòng)筆，什么時(shí)候?qū)懲辏瑢?duì)此我全然不知。更慚愧的是，事后許久，我雖翻過(guò)，也挑著看過(guò)，但并未完全讀完，就把他的作品同其他一些物品“束之高閣”了。④父親很固執(zhí)，做事追求極致?！炯住繛榱霜?jiǎng)勤罰懶，父親還有一招最“險(xiǎn)惡”。那就是誰(shuí)睡懶覺(jué).誰(shuí)沒(méi)完成挑水，或晨讀沒(méi)背下來(lái)該背的，誰(shuí)中午就不能進(jìn)食堂買肉吃。這可是天大的事。平時(shí)在鄉(xiāng)下，學(xué)校食堂是不炒菜的。所以進(jìn)城過(guò)周末，最惦記的就是人委會(huì)食堂里那二角錢一小碗的紅燒肉或粉蒸肉。⑤1977年，我去當(dāng)兵。一到部隊(duì)，新兵連最怕“緊急集合”，有的戰(zhàn)友睡前連鋪蓋都不打開(kāi)，一直在等哨子響。而我不怕，早起已成習(xí)慣；站崗最悚凌晨“兩點(diǎn)崗四點(diǎn)崗”，而我坦然，照睡照起，從來(lái)沒(méi)有脫過(guò)崗。之后，有單上了廣播員、放映員，連整個(gè)機(jī)關(guān)大院的作息時(shí)間都由我“發(fā)號(hào)施令”呢。直到那個(gè)時(shí)候，我才意識(shí)到，原來(lái)當(dāng)年特別煩的父親叫早和他勸導(dǎo)的“黎明即起”，開(kāi)始產(chǎn)生點(diǎn)效益了。⑥我與父親之間，還有一件事刻骨銘心。我當(dāng)兵第3個(gè)年頭，正在參加軍區(qū)電影技術(shù)培訓(xùn)班。一天，突然有人在廣播里喊有我的長(zhǎng)途電話。［乙］待我趕到值班室，電話那頭傳來(lái)父親很小很小的聲音：“沒(méi)別的事，家里一切挺好,你放心！”說(shuō)完就掛了。當(dāng)時(shí)最納悶，也未作深想，心想再有幾個(gè)月就可以探親了，就忙其他的去了。過(guò)了些天，又接到父親母親一塊寫(xiě)的一封信，好像還附了一張父母與弟弟他們?nèi)卧谝黄鸬恼掌?，母親還囑咐“弟弟要的軍帽，探親記著帶上啊。"我趕忙回信，并告知具體畢業(yè)、回家的時(shí)間。離家3年，頭一次探親：與父母團(tuán)圓，與弟弟相牽，與同學(xué)歡聚，一切都變得是那么期待！⑦終于回家了！弟弟怎么不在家？我四處張望，連連發(fā)問(wèn)。這一問(wèn)引起母親的號(hào)啕，父親趕忙扶著母親坐在床上，這才一五一"h告訴我真相：原來(lái)半年前，弟弟下河游泳發(fā)生了意外！當(dāng)時(shí)大院里不少人建議我父母，趕快發(fā)電報(bào)把我叫回來(lái)，母親眼巴巴地望著父親，要他趕快辦?？墒歉赣H卻猶豫了。他思前想后，做出了一個(gè)驚人的決定，暫時(shí)對(duì)我封鎖消息。他的理由很簡(jiǎn)單，悲劇已經(jīng)發(fā)生，我們只能承受，再說(shuō)我正在集訓(xùn)學(xué)習(xí)，馬上就要畢業(yè)，絕對(duì)不能影響我的前程。后來(lái)在母親的再三央求下，他才費(fèi)了九牛二虎之力打了那個(gè)什么都沒(méi)說(shuō)的電話。聽(tīng)完這一切，我傻了一樣，期待的合家歡剎那間變成了煎熬。弟弟走了，家里的天仿佛塌了。整個(gè)假期我都在安慰母親，過(guò)去生龍活虎的父親也變得沉默寡言了。⑧又要離開(kāi)家回部隊(duì)了。母親哭成了淚人，怎么勸都不行！臨睡前，父親照例又問(wèn)了句“明早幾點(diǎn)叫早”。我本想說(shuō)，不用了。我已當(dāng)兵3年，生物鐘已校得準(zhǔn)準(zhǔn)的了，哪還用再叫早？但我沒(méi)阻攔，仍說(shuō)：“4點(diǎn)吧！”說(shuō)罷，就出門上二樓那個(gè)曾經(jīng)與弟弟共同居住多年的房間。整理完衣物，躺在床上望著天花板發(fā)呆，一會(huì)兒想著弟弟，摸著他曾經(jīng)想要的嶄新軍帽，鼻子一陣酸酸的；一會(huì)又擔(dān)心起母親來(lái)，剛剛團(tuán)

圓沒(méi)幾天，她煮的一大鍋茶葉蛋還沒(méi)吃完呢，就要走了，母親今后的日子怎么力、？想著想著，迷迷糊糊睡著了。⑨第二天一大早，還真是父親叫醒了我。當(dāng)我推門要迎父親進(jìn)來(lái)時(shí)，父親已轉(zhuǎn)身下樓，筒子樓長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道，留著他長(zhǎng)長(zhǎng)的背影。⑩以后每次探親，或長(zhǎng)或短，“格局”依然沒(méi)有變，再晚再早，不論是醒著還是睡著，父親照例來(lái)叫早，只是父親慢慢在變老，敲門的聲音也越來(lái)越弱了……(選自《解放日?qǐng)?bào)》2021年6月20日，有刪改).通讀全文，仿照示例，用四字短語(yǔ)概括本作者回憶父親的幾件事。*隱瞞噩耗*隱瞞噩耗.有同學(xué)對(duì)文中【甲】【乙】?jī)商幱幸蓡?wèn)，請(qǐng)你解答。(1)【甲】處"為了獎(jiǎng)勤罰懶，父親有一招最‘險(xiǎn)惡’”中給“險(xiǎn)惡”加了雙引號(hào)，是為了強(qiáng)調(diào)父親的“險(xiǎn)惡”嗎？(2)【乙】處“待到我趕到值班室，電話那頭傳來(lái)父親很小很小的聲音：'沒(méi)別的事，家里一切挺好，你放心！"‘中"很小”重復(fù)出現(xiàn)，是否多余？.文章第②③段寫(xiě)父親撰寫(xiě)回憶錄的內(nèi)容是否可以刪去？為什么？.本文第⑨段“他己轉(zhuǎn)身下樓，簡(jiǎn)子樓長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道，留著他長(zhǎng)長(zhǎng)的背影”與鏈接材料有異曲同工之妙，分析它們各表達(dá)了對(duì)父親怎樣的情感。【鏈接材料】我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安；唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不使，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！——朱自清《背影》【答案】22.寫(xiě)回憶錄獎(jiǎng)勤罰懶按時(shí)叫早.(1)【甲】處的雙引號(hào)不是為了強(qiáng)調(diào)父親的“險(xiǎn)惡”，而是指“險(xiǎn)惡”在文中有特殊含義。作者將“險(xiǎn)惡”一詞用在這里，是點(diǎn)出父親獎(jiǎng)勤罰懶用盡了辦法，而不是說(shuō)父親“危險(xiǎn)可怕”，因此加上了雙引號(hào)。(2)不多余。【乙】處的“很小很小”是為了強(qiáng)調(diào)父親的聲音之小，為下文父親隱瞞噩耗的情節(jié)埋下伏筆。.不可以刪去。①?gòu)闹锌梢钥闯龈赣H有一定的文化修養(yǎng)，豐富父親的人物形象。②“7本”“幾十萬(wàn)字”等數(shù)字表現(xiàn)出父親的堅(jiān)持不懈，為下文突出父親勤勞、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)做鋪墊。③表達(dá)對(duì)父親優(yōu)秀品質(zhì)的贊美之情，以及對(duì)父親的歉疚之情。.①本文中，作者描寫(xiě)父親叫早后離去的背影，表達(dá)了對(duì)父親的心疼、不舍以及敬佩之情；②《背影》中，朱自清描寫(xiě)父親的背影，表達(dá)了對(duì)父親的理解與思念之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理。已知信息“隱瞞噩耗”對(duì)應(yīng)第⑥⑦段，且據(jù)此我們可知要用四字短語(yǔ)進(jìn)行概括。文章第②段“我把自己的一生都寫(xiě)下來(lái)了，別嫌哆嗦，里面酸甜苦辣什么都有，以后有時(shí)間可以看看……說(shuō)完，就讓母親把7本沒(méi)有封皮的白色筆記本交給我”，③段“父親什么時(shí)候動(dòng)筆，什么時(shí)候?qū)懲?，?duì)此我全然不知。更慚愧的是，事后許久，我雖翻過(guò)，也挑著看過(guò)，但并未完全讀完，就把他的作品同其他一些物品‘束之高閣’了"可知，寫(xiě)自己為沒(méi)能認(rèn)真看父親的回憶錄而慚愧，其中與父親有關(guān)的是父親寫(xiě)完七本回憶錄。故第一空填：寫(xiě)回憶錄。由第④段“父親很固執(zhí)，做事追求極致。為了獎(jiǎng)勤罰懶，父親還有一招最‘險(xiǎn)惡'。那就是誰(shuí)睡懶覺(jué)，誰(shuí)沒(méi)完成挑水，或晨讀沒(méi)背下來(lái)該背的，誰(shuí)中午就不能進(jìn)食堂買肉吃”，第⑤段“直到那個(gè)時(shí)候，我才意識(shí)到，原來(lái)當(dāng)年特別煩的父親叫早和他勸導(dǎo)的‘黎明即起'，開(kāi)始產(chǎn)生點(diǎn)效益了”可知，寫(xiě)父親對(duì)子女的嚴(yán)格要求，故第二空填：獎(jiǎng)勤罰懶。由第⑧段“臨睡前，父親照例又問(wèn)了句‘明早幾點(diǎn)叫早'”，第⑨段“第二天一大早，還真是父親叫醒了我”，