操作學具制作教案

操作學具制作教案作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的操作學具制作教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。操作學具制作教案1一、套盒材料：廢紙盒一只，泡沫紙和橡皮筋若干，彩色紙，安全型大頭針，數(shù)字卡，記號筆。制作方法：1、用彩色紙包裝紙盒。2、用泡沫紙剪成若干個圓形，用記號筆在上面寫上數(shù)字。3、用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。4、在紙盒的左下角貼上一張數(shù)字卡（如圖一）。5、另準備飲料瓶瓶蓋，并用記號筆寫上數(shù)字和算術符號，供幼兒列式用。玩法：1、用橡皮筋套住2至3枚大頭針，使圓形上的數(shù)字相加等于左下角的數(shù)字，數(shù)字卡可根據(jù)需要變換。2、根據(jù)圍套住的幾個數(shù)字、數(shù)字卡上的數(shù)字列算式。二、豐收的果樹材料：各色泡沫紙，彩色回形針，數(shù)字卡片，房子形狀的記錄紙。制作方法：1、用綠色和棕色泡沫紙制作若干棵小樹，再用其他色紙剪出不同的水果，分別貼在小樹上。2、用打孔機在小樹兩邊下方和數(shù)字卡片上下打小孔。玩法：1、幼兒根據(jù)水果樹上的水果數(shù)量，按照數(shù)的組成規(guī)律找出相應卡片，用回形針串掛在果樹兩邊，直到所有的分解方法掛完為止（如圖2）。2、將所有分解方法記錄在小房子里（如圖3）。三、占棋盤廢紙盒一只（如襯衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）和彩色紙若干，骰子一個。制作方法：1、在紙盒內(nèi)貼一張卡紙做底板，再將彩色紙剪成的`小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。2、將小瓶子裝飾成小兵，分紅藍兩色。玩法：兩人一組，各拿一種顏色的"小兵"。游戲開始，兩人輪流投骰子，將所得點子相加或相減（投骰子前兩人約定用加法還是用減法），如：3+3=6或6—3=3。誰先報出得數(shù)即可將一"小兵"放入棋盤中，以小兵占得的空格多為勝（如圖4）?；顒幽繕?、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。2、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。教學反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。操作學具制作教案2一、套盒材料：廢紙盒一只，泡沫紙和橡皮筋若干，彩色紙，安全型大頭針，數(shù)字卡，記號筆。制作方法：1、用彩色紙包裝紙盒。2、用泡沫紙剪成若干個圓形，用記號筆在上面寫上數(shù)字。3、用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。4、在紙盒的左下角貼上一張數(shù)字卡（如圖一）。5、另準備飲料瓶瓶蓋，并用記號筆寫上數(shù)字和算術符號，供幼兒列式用。玩法：1、用橡皮筋套住2至3枚大頭針，使圓形上的數(shù)字相加等于左下角的數(shù)字，數(shù)字卡可根據(jù)需要變換。2、根據(jù)圍套住的幾個數(shù)字、數(shù)字卡上的數(shù)字列算式。二、豐收的果樹材料：各色泡沫紙，彩色回形針，數(shù)字卡片，房子形狀的`記錄紙。制作方法：1、用綠色和棕色泡沫紙制作若干棵小樹，再用其他色紙剪出不同的水果，分別貼在小樹上。2、用打孔機在小樹兩邊下方和數(shù)字卡片上下打小孔。玩法：1、幼兒根據(jù)水果樹上的水果數(shù)量，按照數(shù)的組成規(guī)律找出相應卡片，用回形針串掛在果樹兩邊，直到所有的分解方法掛完為止（如圖2）。2、將所有分解方法記錄在小房子里（如圖3）。三、占棋盤廢紙盒一只（如襯衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）和彩色紙若干，骰子一個。制作方法：1、在紙盒內(nèi)貼一張卡紙做底板，再將彩色紙剪成的小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。2、將小瓶子裝飾成小兵，分紅藍兩色。玩法：兩人一組，各拿一種顏色的“小兵”。游戲開始，兩人輪流投骰子，將所得點子相加或相減（投骰子前兩人約定用加法還是用減法），如：3＋3＝6或6－3＝3。誰先報出得數(shù)即可將一“小兵”放入棋盤中，以小兵占得的空格多為勝（如圖4）。操作學具制作教案3活動目標：1、認識學習用品，知道他們的用途。2、嘗試學習整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。3、逐步學習自己整理文具，增強做一名小學生的愿望。4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚洌?、每人準備一只書包、鉛筆盒、書本等。2、情境表演：《兩個小朋友》（小學生自己收拾文具盒的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾。）活動過程：1、談話，書包里有什么。師（出示書包）：小朋友，這是什么?。浚〞┠悄銈冎罆镉行┦裁次锲?？（書、本子、鉛筆盒等等）2、認識學習用品，并知道它們的.用途。（1）逐一出示書包內(nèi)的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。（2）引導幼兒將這些物品進行歸類。師小結(jié)：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。（3）形成學習用品的概念，知道這些都是小學生學習時需要用到的用品。3、觀看情境表演《兩個小朋友》，比較兩個小學生（小明和小方）的文具有什么不同。幼兒表演，一個幼兒書包里的文具整理的又快又好，另一個幼兒整理的很亂。（1）師：兩個小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個整理的很快，另一個還沒整理好）（2）為什么會這樣的，你覺得應該怎么做？師小結(jié)：大的東西放最下面，有點大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進書包。）你喜歡小明還是小方？（為什么？）（2）師小結(jié)：學會自己收拾文具學具很重要。3、討論：小朋友我們應該怎樣愛護自己的學習用品？4、幼兒討論收拾文具的方法，學習將自己書包里的學習用品收拾擺放整齊。（1）請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好，為什么？收拾的不好，請幼兒指出怎樣改正。（2）幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學具。5、創(chuàng)設“上課，下課”情況，幼兒練習擺放整理學習用具，感知體驗收放文具的快樂。比一比：看誰收得又快又整齊。活動反思：整個活動過程，教師為幼兒