搭船的鳥(教案) 部編版語文三年級上冊

/搭船的鳥(教案)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)并了解小說《搭船的鳥》的故事情節(jié)；學(xué)習(xí)新詞匯：“搭船”、“掉落”、“啄食”、“焦急”等；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。教學(xué)內(nèi)容閱讀小說《搭船的鳥》；學(xué)習(xí)新詞匯；討論鳥兒搭船的原因和后果；提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。教學(xué)步驟第一步：引入引導(dǎo)學(xué)生回憶一下上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師可以適當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生提出對小鴨子掉進(jìn)井里的情景的記憶，進(jìn)而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的故事《搭船的鳥》。第二步：閱讀小說教師先用略讀的方式向?qū)W生介紹小說《搭船的鳥》的故事情節(jié)。讓學(xué)生自主閱讀小說，并指導(dǎo)學(xué)生注意故事情節(jié)的主要內(nèi)容以及人物之間的關(guān)系。教師可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考一些問題，如：為什么鳥兒會想要搭船？它們的行為有什么后果？它們是否應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任等等。第三步：學(xué)習(xí)新詞匯教師引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)本節(jié)課出現(xiàn)的生詞：“搭船”、“掉落”、“啄食”、“焦急”等，讓學(xué)生在理解詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿練習(xí)和造句練習(xí)。第四步：討論問題教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下問題的討論：鳥兒為什么要搭船？這一行為有沒有后果？鳥兒掉落在田地邊上的后果是什么？這些后果是誰應(yīng)該承擔(dān)？如果你是鳥兒的話，你會怎樣做？為什么？第五步：提高表達(dá)能力教師可以根據(jù)學(xué)生的不同程度和興趣，選擇以下一種或多種方式進(jìn)行表達(dá)能力的提高練習(xí):觀察教室中的物品，通過發(fā)現(xiàn)、描述、想象、比喻等形式讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)；給學(xué)生一個(gè)故事情節(jié)并讓其自己進(jìn)行接龍，從而提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力；分組讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后代表小組向全班做匯報(bào)，從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和發(fā)言能力。教學(xué)重點(diǎn)理解小說《搭船的鳥》的故事情節(jié)；掌握新詞匯；分析鳥兒搭船的原因和后果。教學(xué)難點(diǎn)通過小說的故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和思維能力；提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。教學(xué)方法本課程采用講解、閱讀、討論、提問等多種教學(xué)方法。教學(xué)評價(jià)教師可以通過以下途徑對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價(jià)：學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)情況的表現(xiàn)；學(xué)生對于課堂上提出的問題的回答情況。教學(xué)后記本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞小說《搭船的鳥》展開，內(nèi)容涉及新詞匯、閱讀、討論、表達(dá)能力等方面。教師在教學(xué)的過程中要注意，提出問題要具有針對性和啟發(fā)性，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以達(dá)到提高學(xué)生綜合能力的目的。同時(shí)，在進(jìn)