(人美版)三年級(jí)美術(shù)上冊教案

秦漢新城華秦小學(xué)教案

（2018至2019學(xué)年度第一學(xué)期）

執(zhí)教學(xué)科:______________

執(zhí)教年級(jí):______________

執(zhí)教教師:______________

人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊（全冊教學(xué)進(jìn)度）

周次內(nèi)容備注

第一周第1課我的小天地

第二周第2課民間面塑

第三周第3課冰棒棍玩具

第四周第4課植物籽粒拼圖

第五周第5課面具

第六周第6課紅色的畫

第七周第7課黃色與藍(lán)色的畫

第八周第8課機(jī)器人

第九周第9課捏泥巴

第十周第10課童年

第十一周第11課怪獸

第十二周第12課連環(huán)畫

第十三周第13課對印版畫

第十四周第14課爬升玩具

第十五周第15課彩墨游戲（一）

第十六周第16課身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

第十七周第17課電腦美術(shù)一一個(gè)新伙伴

第十八周第18課各種各樣的鞋

第十九周測評

1、我的小天地

課題1、我的小天地課型造型?表現(xiàn)

課時(shí)1課時(shí)上課時(shí)間

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知:簡單了解有關(guān)居室的功能與特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上

的不同文化與習(xí)俗。力偶啊界自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還有

表現(xiàn)個(gè)人的興趣與愛好。

應(yīng)會(huì):使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)與設(shè)計(jì)自己理想中的小天地，

教學(xué)目標(biāo)嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的追求。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。啟發(fā)學(xué)

生通過感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的

審美情趣與創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活。

通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，

教學(xué)重點(diǎn)

喚起學(xué)生對美好生活的向往,用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對美好生活的憧憬。

繪畫時(shí)房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間

教學(xué)難點(diǎn)

的前后、大小關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件,繪畫工具與材料。

小學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生討論、回答

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上

導(dǎo)入問題，利用課前拍攝

課。的自己的“小天地”

的圖片，介紹給大家。

二、導(dǎo)入新課

課件:欣賞圖片“我的小天地”。

提出問題：

①我們每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸

福、美好的家,在這個(gè)家里有一個(gè)屬

于您自己活動(dòng)的小天地不？自己的

小天地給您帶來哪些快樂？

②您們喜歡自己的小天地不？

課件出示課題：《我的小天地》

三、講新授課

1、提出問題：

(1)同學(xué)沒有這樣的小天地，那

么您想不想擁有自己的小天地呢？

(2)經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，

學(xué)生思考并回答問

想不想重新改變房間的顏色、物品

題。

的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、增加生

活的樂趣呢？

學(xué)生之間談感受，

2、課件演示：

提出自己大膽的設(shè)計(jì)

新授課(1)生從以下幾方面談自己的

思路。

感受。

①色彩。

②陳設(shè)。

利用手中的資料，

③功能。分組進(jìn)行欣賞、交流、

學(xué)習(xí)。

④特點(diǎn)。

(2)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)

設(shè)計(jì)及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

解決的問題：

瞧到別人的小天地對您有哪些

啟發(fā)。

希望自己將來的小天地應(yīng)具備

哪些功能與特點(diǎn)。

自己的小天地有什么不同，您

打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

(1)可獨(dú)立,也可以自由結(jié)合。

(2)可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫

表現(xiàn)。

(3)在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到

學(xué)生實(shí)踐自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的

愛好特點(diǎn)。

(4)在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己

的房間應(yīng)具有的功能與特點(diǎn)。

(5)要使自己的小天地實(shí)用、美

觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康

的審美情趣。

1、組織學(xué)生展示、交流、講評。

展示、評價(jià)、交流。

評價(jià)

2、鼓勵(lì)大膽想象的學(xué)生。

課件:欣賞居室設(shè)計(jì)

拓展欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境與不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。提出進(jìn)一步的改進(jìn)意

見,不斷拓展思維。進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力與創(chuàng)造能力。

教學(xué)反思

2、民間面塑

課題2、民間面塑課型造型?表現(xiàn)

課時(shí)1課時(shí)上課時(shí)間

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知:初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì):嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜

歡的小動(dòng)物形象。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文

化,增強(qiáng)學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文

化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。在作業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、

想象力。

了解面塑藝術(shù)，掌握面塑藝術(shù)制作的基本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜

教學(xué)重點(diǎn)

愛的形象。

教學(xué)難點(diǎn)揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實(shí)際應(yīng)用。

面塑常用工具:撥子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中撥子

教學(xué)準(zhǔn)備使最主要的工具,它的形狀似柳樹葉,一頭尖。撥子一般可以用有機(jī)玻璃或

舊的牙刷把制作,規(guī)格根據(jù)個(gè)人需要。止匕外,還要準(zhǔn)備一些小竹簽等。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，教師分發(fā)

學(xué)生：

制作材料。調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上孫悟空、豬八戒、

導(dǎo)入嫦娥等。

課。

二、導(dǎo)入新課

學(xué)生欣賞：

1、教師出示面塑玩具，請同學(xué)

欣賞面人玩具作品。

2、您們都見過什么樣的面人？

3、課件展示：

(1)不同種類形象的面人讓學(xué)

生欣賞。

(2)不同種類形象的面花讓學(xué)

生欣賞。

(3)請同學(xué)談?wù)勊齻兊母惺埽?/p>

不想用彩面做個(gè)小藝術(shù)品？

今天我們就嘗試著塑造一個(gè)美

麗、可愛的小藝術(shù)品。導(dǎo)入新課，并

課件出示課題：《民間面塑》。

三、講授新課

1、出示范作，分析并講解面塑

的制作方法：

壓、揉、搓、擰、剪。

2、還可以借助一些工具幫助，

并分別演示用法。

學(xué)生嘗試。

梳子、牙簽、牙刷、撥子等。

3、瞧課件：

相互交流。

新授課這些方法在實(shí)際造型中還需要

靈活運(yùn)用。下面請大家欣賞一位民

間藝人的作品，邊瞧邊想，她就是如

利用手中的資料，

何用這些技法表現(xiàn)作品的？分組進(jìn)行欣賞、交流、

學(xué)習(xí)。

瞧一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，找找

個(gè)部分都用的什么方法制作。

4、小組探究：

關(guān)于面塑您還想知道些什么？

教師并給予講解。

四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：請同學(xué)們運(yùn)用剛才

學(xué)習(xí)的方法塑造您自己喜歡的形

象。

學(xué)生實(shí)踐

指導(dǎo)要點(diǎn)：可以小組合作完成。

(1)造型設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。

(2)注意色彩的搭配。

(3)各種方法的靈活運(yùn)用。

五、課堂小結(jié),作品展示

組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。并讓學(xué)生從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色彩

評價(jià)

搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。

教師概括總結(jié)本課的內(nèi)容,讓學(xué)生在生活中多留心一下身邊的藝術(shù)。

希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩，瞧瞧您還能有更多

拓展

的收藏不？

教學(xué)反思

3、冰棒棍玩具

課題3、冰棒棍玩具課型設(shè)計(jì)?應(yīng)用

課時(shí)1課時(shí)上課時(shí)間

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定

后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端固定，就成為一份游戲冰棒棍

玩具的材料。(兩組以上組合也可以)

應(yīng)會(huì):參考教材中的作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、

等根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具的制作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造與動(dòng)手能力。

通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與動(dòng)手

教學(xué)重點(diǎn)

能力。

教學(xué)難點(diǎn)作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備冰棒棍若干、大頭針、膠水、彩紙、剪刀等材料。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生

的學(xué)習(xí)情緒。

二、導(dǎo)入新課

1、出示范作，找同學(xué)下來玩一

導(dǎo)入

玩,激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、找學(xué)生說說就是用什么材料

制作的。

導(dǎo)入本課，并課件出示課題：《冰

棒棍玩具》。

學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)

三、講授新課

習(xí)，并觀察分析冰棒

A、小組探究學(xué)習(xí)：

棍的組合。

新授課通過課件進(jìn)行研究，教師提出

探究問題。

(1)從造型上瞧，這些冰棒棍玩

利用手中的冰棒棍

具有什么不同？

玩具，分組進(jìn)行觀察

(2)從顏色上瞧，這些冰棒棍玩思考。

欣賞、交流、學(xué)習(xí)。

具有什么特點(diǎn)？

(3)想一想，課件上的冰棒棍結(jié)

構(gòu)像什么？

(4)這些冰棒棍玩具實(shí)用哪些

制作方法？可以用哪些材料來進(jìn)行

制作？組際之間交流探究

的內(nèi)容，進(jìn)一步談自

B、教師運(yùn)用課件演示冰棒棍玩己的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。

具的制作方法。

以四根冰棒棍為例，師生共同

研討制作步驟。

(1)擺一擺。

(2)鉆眼并用大頭針固定(注意

要固定住，但也不能太緊，保證能活

動(dòng))。

(3)用顏料給冰棒棍涂上漂亮

的顏色。

(4)給冰棒棍添加裝飾、形象。

(5)整理完成。

四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：用您所學(xué)的方法設(shè)

計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

學(xué)生實(shí)踐(1)設(shè)計(jì)要新奇。學(xué)生分小組進(jìn)行設(shè)

計(jì)制作。

(2)根據(jù)您喜歡的顏色設(shè)計(jì)出

漂亮的色彩。

(3)注意安全。

(4)鉆眼的時(shí)候不能用太大的

力。

五、小結(jié)

1、展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生用做好的玩具表

評價(jià)

演一個(gè)節(jié)目。

2、教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。

1、在生活中您在哪里瞧到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（拉

拓展縮門）

2、能不能用其她的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇特的玩具。

教學(xué)反思

4、植物籽粒拼圖

課題4、植物籽粒拼圖課型設(shè)計(jì)-應(yīng)用

課時(shí)1課時(shí)上課時(shí)間

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解用植物籽粒的色彩與適合設(shè)計(jì)稿各部分大小的籽粒拼擺，

粘貼圖形的方法。

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)會(huì):掌握依據(jù)繪好的圖樣，選擇色彩、大小適合的植物籽粒拼擺、粘

貼的方法,進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

感受拼圖創(chuàng)作的樂趣,提高學(xué)生選擇、進(jìn)行創(chuàng)作的能力與動(dòng)手制作的

能力。

通過學(xué)習(xí)利用植物籽粒拼圖的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能

教學(xué)重點(diǎn)

力。

教學(xué)難點(diǎn)作品的新穎、生動(dòng)，富于美感。

教學(xué)準(zhǔn)備各種形狀、顏色大小的植物籽粒、膠水或乳膠等。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)

學(xué)生情緒,準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

談自己見過的各種

出示各種植物籽粒。

植物籽粒。

導(dǎo)入

提問：您能說出這些植物籽粒

的名稱不？說一說這些植物籽粒用

什么用途？能不能把它們變成一幅

的？

導(dǎo)入本課，并課件出示課題：

《植物籽粒拼圖》。

三、講授新課小組進(jìn)行探究學(xué)

A、課件演示課本籽粒拼圖的作習(xí)。

品。

(1)分析這些作品，說一說這些

作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？欣賞、交流、學(xué)習(xí)。

新授課

(2)從造型上分析這些植物籽

粒拼圖作品抓住了動(dòng)物的哪些特

征？

(3)從顏色上分析這些植物籽

粒拼圖作品有什么特點(diǎn)？

組際之間交流探究

(4)分析每件作品，說說這些作的內(nèi)容，進(jìn)一步談自

品用了哪些植物籽粒。就是如何用己的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。

這些籽粒來進(jìn)行創(chuàng)作的？

(5)您將如何更巧妙地運(yùn)用這

些植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品？

B、教師講解制作步驟：

運(yùn)用課件演示植物籽粒拼圖的

制作方法。

(1)設(shè)計(jì)畫稿。

(2)在畫稿上均勻地涂上膠水。

(3)選擇植物籽粒粘貼在畫稿

上。

四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：

運(yùn)用您手中的植物籽粒，粘貼

出一幅美麗的拼圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)學(xué)生自己選擇適

學(xué)生實(shí)踐(1)畫稿設(shè)計(jì)要簡潔，概括，有合的材料。

創(chuàng)意。(2)自選合作伙伴，

(2)涂膠水要均勻，稍微多一進(jìn)行作品的創(chuàng)作。

點(diǎn),注意不要涂到畫稿的外面。

(3)選擇植物籽粒要合理，顏

色、排列要好瞧。

五、小結(jié)

展示學(xué)生作品，互相欣賞植物籽粒拼圖作品，并讓學(xué)生自己談?wù)勗谄磮D

評價(jià)

中遇到的問題，自己就是如何解決的以及用各種方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的體

會(huì)。

根據(jù)本課的學(xué)習(xí)方法,您還能用什么材料完成漂亮的拼圖，回家試著

拓展

做一做。

教學(xué)反思

5、面具

課題5、面具課型造型?表現(xiàn)

課時(shí)1課時(shí)上課時(shí)間

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化,感受它的藝術(shù)

特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能

教學(xué)目標(biāo)力與合作學(xué)習(xí)的能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

通過不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化,感受其

教學(xué)重點(diǎn)

藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

教學(xué)難點(diǎn)面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備圖畫紙、彩色復(fù)印紙，水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情

談自己對面具的感

況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

受。

導(dǎo)入

二、導(dǎo)入新課

課件出示藏戲與儺戲圖片。

提問：她們頭上戴了什么樣的

道具表演？瞧到它您有什么感受？

它叫什么?

提問：過去人們?yōu)槭裁匆髦?/p>

面具進(jìn)行表演？

隨著科學(xué)的逐步發(fā)達(dá)，人們意

識(shí)到世界上本來沒有鬼，但就是這

種面具成為一種藝術(shù)形象深受人們

喜愛。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：

《面具》。

三、講授新課

觀瞧課件。

1、出示課件，讓學(xué)生欣賞中國

小組進(jìn)行探究學(xué)

的面具以及外國的面具。

習(xí)。

提問：面具有什么共同特點(diǎn)與

不同點(diǎn)？用了些什么材料？

2、小組研討面具的特點(diǎn)。（夸

欣賞、交流、學(xué)習(xí)。

張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性）

3、學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計(jì)面

具？都用哪些材料？

新授課

4、教師利用一些學(xué)生作品分析分析學(xué)生作業(yè)中如

如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。何運(yùn)用夸張的手法。

5、師生一起討論制作方法：

第一步:油畫棒著色，留白邊。

第二步:把紙輕輕團(tuán)起來，再展

開。

第三步：用墨或者水粉把畫面

涂滿。

第四步:用清水沖一遍。

四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

學(xué)生實(shí)踐學(xué)生進(jìn)行作品的創(chuàng)

作業(yè)要求：

作,體驗(yàn)其夸張的表

小組或兩位同學(xué)任意選擇一種現(xiàn)手法及多種表現(xiàn)形

方法，合作完成一張面具作品。式。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)形象要大膽夸張。

(2)形象要猙獰，讓人瞧了有點(diǎn)

害怕。

(3)注意安全。

五、小結(jié)

評價(jià)每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的瞧法。教師概

括總結(jié)本課內(nèi)容。

除了課本上制作面具的方法,您認(rèn)為還有什么方法可以制作面具？回

拓展

家自己動(dòng)手做一做。

教學(xué)反思

6、紅色的畫

課題6、紅色的畫課型造型-表現(xiàn)

課時(shí)1課時(shí)上課時(shí)間

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知:認(rèn)識(shí)三原色,并通過各種具有民間喜慶特色的物品，以及紅色為

教學(xué)目標(biāo)主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受與認(rèn)識(shí)紅色特有的美感,增強(qiáng)對色彩學(xué)

習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)

效果。

應(yīng)會(huì)：以紅色為主要顏色,繪制一幅以紅色為主的畫，表達(dá)自己的感

情。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):

通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從

而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過教師的引導(dǎo),加強(qiáng)對

學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)三原色,感知紅色特有的美感,及其在畫面上的運(yùn)用。

引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受,啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思

教學(xué)難點(diǎn)

維。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、色相卡、各種工具與材料。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、組織教學(xué)

調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

欣賞自然風(fēng)光、居室環(huán)境、人學(xué)生欣賞。

以小組為單位討論、

導(dǎo)入物服飾等圖片。（課件）交流。

提出問題：

我們的生活中到處都就是絢麗

多彩的世界，這中間色彩起著重要

的作用，今天我們就來研究下有關(guān)

色彩方面的知識(shí)。導(dǎo)入本課內(nèi)容。

三、講授新課觀瞧課件。

1、課件出示紅、黃、藍(lán)三種顏小組進(jìn)行探究學(xué)

色,讓學(xué)生說說就是什么顏色。習(xí)。

新授課2、講解什么就是“原色”

紅、黃、藍(lán)三種顏色就是其她

任何顏色都調(diào)與不出來的，因此我欣賞、交流、學(xué)習(xí)。

們把這三種顏色稱為“原色”也叫

“三原色”。這節(jié)課我們注重研究一

下紅色的畫。

課件出示課題：《紅色的畫》。

3、展示以紅色為主的圖片。（課

學(xué)生欣賞紅色的作

件）

品O

提出問題：（師生共同研討）

A、這些圖片的色彩與前面的圖

學(xué)生：

片色彩有什么不同？您瞧了這些圖

以紅色為主。

片后有什么感受？

熱烈、喜慶、奔放。

B、這些圖片中哪些物體就是紅

色的，除了這些您還知道哪些物體

也就是紅色的或者含有紅色成分

的？（出示色相卡）

C、這幅作品全部用的都就是紅

色的不？（師生共同分析）

師小結(jié)：以紅色為主的畫，并不

不就是全部都就是紅色的（如果都

就是紅色的，整個(gè)畫面就不美觀

To）,也要有其她的顏色，但就是主

要的就是紅色的。

4、小組討論:

您認(rèn)為都用哪些內(nèi)容可以用紅

色的畫面去表現(xiàn)？應(yīng)當(dāng)如何去表

現(xiàn)？

四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅以紅色為主的畫。

學(xué)生實(shí)踐學(xué)生獨(dú)立或分工

指導(dǎo)要點(diǎn)：

合作完成設(shè)計(jì)制作。

A、選材方面：選擇能烘托節(jié)日

喜慶氣氛的場面、場景。還可以選

擇紅色的物象來表現(xiàn)。

B、用色方面：畫面的顏色一定

要以紅色或偏紅色的為主來表現(xiàn)，

其它顏色也要有。

五、小結(jié)

1、組織學(xué)生展示、交流、講評,指出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提高學(xué)生

評價(jià)

對作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解。

2、欣賞大師之作，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

拓展除了紅色的畫，我們還能以其她別的一種顏色畫一幅畫不？

教學(xué)反思

7、黃色與藍(lán)色的畫

課題7、黃色與藍(lán)色的國課型造型?表現(xiàn)

課時(shí)1課時(shí)上課時(shí)間

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知:通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，

使學(xué)生感受與認(rèn)識(shí)這兩種顏色,增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)

教學(xué)目標(biāo)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。

應(yīng)會(huì):試著采用各種不同的黃色與藍(lán)色，分別畫出以黃色為主與以藍(lán)

色為主的畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對色

彩美的認(rèn)識(shí)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力與表現(xiàn)

能力。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)與感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)繪畫時(shí)注意主體與背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片，各種顏色的水彩筆，油畫棒。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、教學(xué)準(zhǔn)備

請學(xué)生收集有關(guān)黃色畫面與藍(lán)

色畫面的圖片，收集生活中常見的學(xué)生欣賞。

黃顏色與藍(lán)顏色的實(shí)物。

導(dǎo)入二、導(dǎo)入新課以小組為單位討論、

出示黃色與藍(lán)色的兩組畫。交流。

提出問題：

第一組與第二組畫面有什么不

同？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課題：

《黃色與藍(lán)色的畫》。

三、講授新課

1、黃色與藍(lán)色的畫常常帶給我小組進(jìn)行探究學(xué)

們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到什習(xí)。

么？

、一年四季中哪個(gè)季節(jié)使可以

新授課2

用黃顏色來代表的？哪個(gè)季節(jié)可以欣賞、交流、學(xué)習(xí)。

用藍(lán)色代表。一天中哪個(gè)時(shí)間以用

黃顏色來代表的？哪個(gè)季節(jié)可以用

藍(lán)色代表。

3、出示課件：欣賞黃色與藍(lán)色

的畫

提出問題：（學(xué)生探究并以紅色學(xué)生欣賞作品，根

為主的畫聯(lián)系起來講解）據(jù)老師的提問展開討

A、黃色的畫為什么稱其為黃色論。

的畫？藍(lán)色的畫為什么稱其為藍(lán)色

的畫？您就是怎么理解的？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)深淺不

B、畫面上都有哪些地方運(yùn)用了同的黃色與藍(lán)色。

黃色或藍(lán)色？這些顏色都一樣不？

（出示色相卡，認(rèn)識(shí)深淺不同的黃色

與藍(lán)色。）

C、畫面中還用到了哪些顏色？

4、繼續(xù)欣賞：

提出問題：

A、這些畫都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

B、您最欣賞其中的哪一幅畫，

談?wù)勀母惺埽?/p>

C、您打算怎么樣去表現(xiàn)？

四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：

學(xué)生實(shí)踐學(xué)生作畫。

創(chuàng)作一幅以黃色為主或者以藍(lán)

色為主的畫。

五、小結(jié)

1、組織學(xué)生展示、交流、講評，指出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提高學(xué)生

評價(jià)

對作品的鑒賞能力,解決繪畫中的主要問題,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解。

2、欣賞大師之作，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

拓展利用藍(lán)顏色,嘗試布置自己身邊的環(huán)境。

教學(xué)反思

8、機(jī)器人

課題8、機(jī)器人課型造型?表現(xiàn)

課時(shí)1課時(shí)上課時(shí)間

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

應(yīng)會(huì):能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。

教學(xué)目標(biāo)

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神。

了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)與功能,利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，

教學(xué)重點(diǎn)

或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)難點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能與作用。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、繪畫工具與多種制作材料。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，

導(dǎo)入調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見

面交流。

三、講授新課

A、出示課件：

(1)展示機(jī)器人文字資料。

(2)展示機(jī)器人圖片資料。

(3)展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作

小組進(jìn)行探究學(xué)

品。

習(xí)，了解機(jī)器人的特

B、提出問題：

點(diǎn)與功能。

(1)為什么叫機(jī)器人？

(2)機(jī)器人能做什么？

(3)機(jī)器人必須就是人的樣子

不？

(4)機(jī)器人就是使用什么材料

學(xué)生根據(jù)老師的提

新授課

制作的？

問展開討論。

C、展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能與作

用的圖片。

提出問題：機(jī)器人都有哪些功

能與作用？

師概括，在各行各業(yè)中(農(nóng)業(yè)、

工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等)都用到了

小組同學(xué)互相介紹

機(jī)器人，它的種類非常多。能幫助人

課前搜集的有關(guān)機(jī)器

們做好多的事情。

人資料,典型發(fā)言。

D、出示課件：講解機(jī)器人制作

的基本方法。(手工制作與繪畫的方

法)

手工制作：巧妙使用生活中的

廢舊物制作機(jī)器人。

繪畫法：用水彩筆或水粉染料

完成。

E、展示學(xué)生作品：

(1)分析生活中有哪些廢舊物

品可以再利用？課本上都用了哪些

廢舊物品制作的？

(2)繪畫作品中，畫的就是什么

內(nèi)容，她就是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的

功能的？

四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：

用繪畫或者手工制作的方法，

引導(dǎo)學(xué)生

完成一組幫助人們做事的機(jī)器人。

巧用多種材

(也可以設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的機(jī)器人)學(xué)生巧妙運(yùn)用各

料創(chuàng)新設(shè)

學(xué)生實(shí)踐指導(dǎo)要點(diǎn)：種材料制作多功能的

計(jì)、制作機(jī)

(1)制作的時(shí)候注意安全。機(jī)器人。

器人。

(2)要巧妙地利用各種材料。

(3)要有創(chuàng)新,設(shè)計(jì)要新穎。

(4)要體現(xiàn)出機(jī)器人的功能與

作用。

五、小結(jié)

展示作品，讓學(xué)生介紹自己的機(jī)器人，比比瞧誰的機(jī)器人本領(lǐng)大、誰的

評價(jià)最神奇、誰的最實(shí)用，能為人們做好多的事情。

教師概括總結(jié)本課內(nèi)容，對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，對做的好的同學(xué)及

時(shí)表揚(yáng)。

拓展能用繪畫的方法畫一個(gè)或幾個(gè)機(jī)器人。

教學(xué)反思

9、捏泥巴

課題9、捏泥巴課型造型?表現(xiàn)

課時(shí)1課時(shí)上課時(shí)間

1、在學(xué)生活動(dòng)中,探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?感受捏

泥給我們帶來的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)2、通過捏泥,體驗(yàn)陶藝得捏制成形方法,嘗試制作各種泥器皿。

3、通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力與創(chuàng)作能力。

學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法,體會(huì)中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生

教學(xué)重點(diǎn)

活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備課本、陶泥、簡單工具、陶罐。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，教師

分發(fā)與好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)

導(dǎo)入備上課。

出示百寶箱（百寶箱中就是搜

集的各種造型的生活器皿的泥塑作

品。），找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。

二、導(dǎo)入新課

1、闡明本節(jié)捏泥巴內(nèi)容，先參

觀一個(gè)陶藝館。

2、出示課件。