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文檔簡介
課程名稱:《最后的常春藤葉》
學(xué)科:高中語文
年級:高一
冊數(shù):必修三
版本:山東人民出版社
工作單位:
主講教師:最后的常春藤葉[美]歐·亨利【教學(xué)目標】知識與能力:理清故事情節(jié)。過程與方法:把握人物形象,理解常春藤葉內(nèi)涵,感受作品主旨。情感態(tài)度與價值觀:感受人與人之間相濡以沫的真情,理解人性美。學(xué)會珍愛生命,擁有堅強的信念?!窘虒W(xué)重點】把握人物形象,理解常春藤葉內(nèi)涵【教學(xué)難點】通過拓展訓(xùn)練,使讀寫有機結(jié)合,加深對文本的理解預(yù)習(xí)反饋速讀理情節(jié)(第1-11節(jié))瓊珊感染肺炎,生命垂危。(第12-36節(jié))瓊珊不聽蘇艾勸慰,望葉等死(第37-50節(jié))藤葉不落,
瓊珊復(fù)燃生的欲望。(第51-55節(jié))瓊珊脫險,貝爾曼病逝,揭示葉子不落的謎底。開端發(fā)展高潮結(jié)局課中改進交流賞人物工筆畫精神誰是主人公?
主人公評判的標準,不應(yīng)單純看作者筆墨的多少,而應(yīng)看其性格在群體中是否具有典型意義,性格發(fā)展是否直接推動情節(jié)的逆轉(zhuǎn),是否對主題思想的表達有關(guān)鍵作用。讀30——35、52、55小節(jié),分析作品的主人公——貝爾曼,文章共幾次寫到貝爾曼?他是怎樣一個人?★形象一外貌描寫:年老、身體瘦弱、邋遢敘述:性格暴躁,酗酒成性,愛講大話★形象二對這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣”“可憐的瓊珊”“可惡的葉子”——
善良,有同情心,關(guān)心他人。語言描寫:——一個窮困潦倒,郁郁不得志的失意老畫家。
★形象三:(側(cè)面描寫)富有愛心,關(guān)愛他人,甚至舍己為人?!蜗竽孓D(zhuǎn)、人格升華:崇高的愛心,自我犧牲精神得到展現(xiàn)。欲揚先抑
平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的,金子一樣的愛心。窮困潦倒仍無私關(guān)懷、幫助他人,甚至不惜生命代價。體現(xiàn)了普通人的那種崇高的人性之美。
貝爾曼的典型形象“最后的常春藤葉”的含義對瓊珊而言:生的希望表層義:葉子的飄落
隱喻義:生命的飄逝——玄想,當(dāng)最后一片葉子掉下來,我也要去了對貝爾曼而言:“絕筆”表層義:冒雨畫上去的葉子,藝術(shù)生涯最后的作品
隱喻義:維系生命的葉子,人生最精彩的杰作,閃爍著愛與奉獻的光輝。
人瓊珊蘇艾貝爾曼這片葉子給予病人“生”的希望和信念,表現(xiàn)了普通人之間的無私情誼,閃爍著人性的光輝作品沒有實寫這一情節(jié),使得小說產(chǎn)生出人意外的效果,也給讀者留下了想象的空間。貝爾曼畫常青藤葉本應(yīng)是小說的重要情節(jié),作者卻沒有實寫,這樣處理有什么好處?
想一想
歐·亨利式結(jié)尾歐·享利式的結(jié)尾:意料之外,情理之中。歐·享利短篇小說的藝術(shù)處理上最大的特點就是“小說的意外結(jié)局,出乎意料,又在情理之中。明明朝著一個方向發(fā)展,但結(jié)局往往來了個出其不意,然而那意外的結(jié)局一般來說是令人寬慰的,是帶著眼淚的微笑。藝術(shù)鑒賞通過對這篇小說的情節(jié)討論、形象分析,我們感動于一位老人,一位失意的老人,一位為了他人甘愿犧牲自己生命的老人,一位讓我們由衷敬仰的老人。也感動于一片葉子,一片充滿愛心的葉子,一片沐浴著人性光輝的葉子,一片折射出舍己為人精神的葉子。其實在人生路上,我們每個人都應(yīng)該有一片這樣的常春藤葉,時時提醒我們:堅定信念、珍愛生命、關(guān)愛他人。課堂小結(jié)“最美媽媽”吳菊萍
頒獎詞:千鈞一發(fā)之際,你把生死置之度外;電光火石間,一個生命因你而重生。母親,只有母親,才會迸發(fā)出如此驚天動地的能量。天之大,唯有你的愛,純潔無瑕。
危險裹脅生命呼嘯而來,母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出,接住生命,托住了幼吾幼及人之幼的傳統(tǒng)美德。她并不比我們高大,但那一刻,已經(jīng)讓我們仰望。最美司機吳斌
客車以每小時90公里的速度行駛在高速路上,一塊數(shù)斤重的鐵片從天而降,在擊碎擋風(fēng)玻璃后直接刺入大巴司機吳斌的腹部,導(dǎo)致其整個肝臟破裂、多根肋骨折斷。雖劇痛難忍,吳斌卻仍完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等保障安全的動作,最后還掙扎著站起來對乘客說:“別亂跑,注意安全。”24名乘客無一受傷,年僅48歲的吳斌卻在6月1日因傷勢過重而去世。吳斌被贊為“最美司機.“最美女教師”張麗莉
佳木斯市第十九中學(xué)學(xué)生們下晚自習(xí)走出校門準備回家時。張麗莉老師在面對一輛客車失控沖向?qū)W生的危急瞬間,不顧生命安危自己一把推開了兩個學(xué)生,而自己卻被車輪碾壓,造成全身多處骨折,雙腿高位截肢,危機當(dāng)前,沒有時間去分析利與弊,沒有機會去思考得與失,瞬間的行為其實是本能的反映,這最能體現(xiàn)一個人的本質(zhì)。張老師用她生命中的偉大和善良深深感染了每個國人,她的事跡像一把火種也點燃了全社會人們心靈中的真善美?!迸5缎≡?/p>
通過想象,請用一段文字描寫,深夜,貝爾曼冒著寒風(fēng)冷雨為瓊珊畫出最后一片常春藤葉的情景,注意小說人物塑造方法的運用,字數(shù)100字左右。已是深夜十二點了,老貝爾曼的屋里依然亮著燈,想著蘇艾的話,看看窗外越來越猛的風(fēng)雨,他再也坐不住了。老貝爾曼喝完最后一口松子酒,嘴里還泛著酒味,并不時嘀咕著“可憐的孩子哪!”
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