初中地理-世界的人口教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE8PAGE第一節(jié)“世界的人口”教學(xué)設(shè)計【教材版本】七年級上冊（湘教版）第三章《世界的居民》第一節(jié)“世界的人口”【課程標(biāo)準(zhǔn)】·運用地圖和其他資料歸納世界人口增長的特點?！づe例說明人口數(shù)量過多對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)的影響。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與技能：①運用資料和地圖，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中獲取地理信息的能力，說出世界人口的數(shù)量、增長的特點。學(xué)會人口自然增長率的計算方法。②運用材料和圖片結(jié)合實例，分析人口數(shù)量過多對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)的影響。2、過程與方法：①運用資料和地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、比較、討論、探究，獲取新知。②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行知識建構(gòu)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生思維。③通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在親身體驗和感悟中領(lǐng)會知識，獲得知識。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)樹立人地和諧的人口觀?！局攸c難點】重點：1、世界人口的增長特點2、人口數(shù)量過多對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)的影響。難點：1、人口增長圖的判讀2、人口數(shù)量過多對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)的影響?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、讀圖法、理論聯(lián)系實際法【學(xué)習(xí)過程】一、【創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)入新課】同學(xué)們，“十一”黃金周外出旅游的同學(xué)請舉手。“你最強(qiáng)烈的感受是什么？”“你認(rèn)為原因是什么？”下面是大頭兒子和小頭爸爸出門旅行遇到的困惑，咱們一起隨他倆去看看。（播放一組照片）大頭兒子：“爸爸，這是哪里呀？”大頭爸爸：“這是咱們膠州六中的大門前呀。”“這么擠？什么時候才能到家啊？”“這么多人啊，擠在一起干什么呀？”小頭爸爸：“這是大學(xué)的畢業(yè)生在招聘會上找工作哪?！贝箢^兒子：“這是哪里呀？”小頭爸爸：“這里呀，是一家人的住房?！贝箢^兒子：“天哪，他住的房子怎么這么小呀？”“哎呀，這兒臭死啦，城市里怎么有這么多的生活垃圾?。俊薄斑@個非洲小朋友為什么這么痩??？”小頭爸爸：“缺少食物，才餓成這樣的?！贝箢^兒子：“這是哪里呀？”小頭爸爸：“這是膠州新城區(qū)新建的居民樓。”大頭兒子：“以前這里也這樣嗎？”小頭爸爸：“不是的，以前這里是農(nóng)田。”讓大頭兒子產(chǎn)生這么多困惑的原因是什么？這正是咱們這節(jié)課要探討的問題。讓我們一起走進(jìn)地球村,探討世界的人口問題。（板書課題）展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”（學(xué)生讀）設(shè)計意圖：設(shè)置情境，令學(xué)生如臨其境，提出問題，激發(fā)好奇心，產(chǎn)生探究欲望。二、【自主學(xué)習(xí)合作探究】環(huán)節(jié)一析數(shù)量變化，思增長特點慧眼識圖—：從時間角度看人口增長學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)：一讀圖名；二看坐標(biāo)；三析變化；四得結(jié)論。讀課本48頁“世界人口增長圖”，完成其“活動”要求。第一步：先讓學(xué)生閱讀人口增長柱狀圖，從中提取出世界人口增長的特點。第二步：在小組內(nèi)交流合作，提出個人在自學(xué)中不能解決的問題，供全體組員討論。教師在各小組之間巡視，隨時對學(xué)生整個探究過程加以適當(dāng)提示、點撥和引導(dǎo)。第三步：展示交流學(xué)習(xí)成果，教師：你是依據(jù)什么得出這個結(jié)論的？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行點評精講，突出重點。第四步：學(xué)生解釋“人口爆炸”的理解，找學(xué)生讀“閱讀”→計算：一節(jié)課增長人數(shù)5760人。這5760人是出生的人數(shù)還是死亡的人數(shù)？（都不是）是出生人數(shù)與死亡人數(shù)的差。以上數(shù)據(jù)說明了，目前世界人口仍然以較快的速度持續(xù)增長，那么，用什么來衡量人口增長的速度呢？（人口自然增長率）解釋：以水槽示意圖引導(dǎo)學(xué)生理解人口自然增長率學(xué)以致用：某地區(qū)2013年,平均每1000人當(dāng)中，出生并成活了25個嬰兒，死亡10人，該地區(qū)在這一年中人口的出生率、死亡率、自然增長率各是多少？人口是增加還是減少？過渡：人口自然增長率有的國家高，有的國家低，從下面這幅柱狀圖中，你能歸納出什么結(jié)論？慧眼識圖二：從空間角度看人口增長讀課本50頁圖3-2“2008年不同收入國家的人口增長率圖”從該圖中，你能歸納出什么結(jié)論？（得出人口增長率與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系：中低收入國家的人口自然增長率，高收入國家的人口自然增長率)閱讀“世界各大洲人口增長率圖”，了解各大洲人口增長的差異。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和從地圖和資料中提取地理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，放手讓學(xué)生體驗知識形成的整個思維過程。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握學(xué)習(xí)方法，逐漸從“學(xué)會”發(fā)展到“會學(xué)”，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。過渡：人中低收入國家口自然增長率高，而高收入國家口自然增長率低，那么，人口自然增長率是高好還是低好？大頭兒子和小頭爸爸在世界各地旅行考察后，又有了困惑。大頭兒子：“中國和印度等國都不讓多生小孩，而德國、俄羅斯等國家卻鼓勵多生小孩。這是為什么呢？”環(huán)節(jié)二析人口問題，談快慢利弊1、現(xiàn)場小游戲——搶凳子（學(xué)生看游戲、品道理）a組2人；b組5人，每組2個凳子，倒數(shù)3個數(shù)，每個學(xué)生都要坐到凳子上。a組可以坐到，而b組的學(xué)生爭搶起來，從而引發(fā)學(xué)生思考原因。借凳子進(jìn)行各種假設(shè)，組織討論，引導(dǎo)學(xué)生得出人口增長過快，人口過多，會導(dǎo)致各種資源不能滿足人類的需求，從而引發(fā)人地矛盾。2、合作探究：“七嘴八舌話人口”人口數(shù)量過多對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)的影響。第一步：展示大頭兒子剛才提出的各種疑惑，提出要求：你能否以身邊的例子或生活中遇到的問題，結(jié)合青島人口增多導(dǎo)致耕地、住房、交通、環(huán)境、就業(yè)等方面出現(xiàn)問題的材料，說明人口過度增長帶來的問題，幫大頭兒子解惑？第二步：分組合作討論社會經(jīng)濟(jì)組：從家庭人均收入、生活水平、就業(yè)、交通、住房等方面分析。家庭收入：你家有幾口人？在父母收入基本不變的情況下，如果再增加3口人，你家的人均收入會怎么樣？生活水平會怎樣變化？就業(yè)：近兩年你家或親屬、鄰居有沒有大學(xué)畢業(yè)生？他們找工作容易嗎？人口過多會導(dǎo)致失業(yè)率？交通：人口過多會導(dǎo)致交通？人多、車多都是人口增長帶來的，我們市的路口經(jīng)常堵車，學(xué)校門口是否有擁堵現(xiàn)象？是否因交通擁堵影響的你險些遲到？住房：人口過多會導(dǎo)致住房？你家或親屬、鄰居有沒有住房面積狹小的？資源環(huán)境組：從人口過多→人均耕地？（用材料一舉例）→糧食是否能滿足需要？→開荒增加耕地→土地？→生態(tài)？環(huán)境？水資源？等方面分析。舉例：青島市人口普查統(tǒng)計資料:總?cè)丝跀?shù)居民、工廠、機(jī)關(guān)、交通用地耕地面積人均耕地面積第五次人口普查541.19萬人160.6萬畝997.78萬畝1.84畝／人第六次人口普查578.99萬人189.03萬畝953.94萬畝1.64畝／人青島市第六次人口普查結(jié)果與第五次人口普查結(jié)果相比，人口數(shù)量（增多還是減少）？居民、工廠、機(jī)關(guān)交通用地？（增多還是減少）？→耕地面積？（增多還是減少）→人均耕地面積？教師在各小組之間巡視，隨時對學(xué)生整個探究過程加以適當(dāng)提示、點撥和引導(dǎo)。第三步：展示討論成果，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行點評精講，突出重點。小頭爸爸：“兒子，現(xiàn)在你明白了嗎？”大頭兒子：“這么說，這些問題都是人口增長過快，人多造成的啊，那是不是人越少越好??？”3、案例：(展示俄羅斯的材料）請你談一談人口增長過慢會帶來哪些問題？4、面對人口增長出現(xiàn)的問題，如何解決問題，獻(xiàn)計獻(xiàn)策“人多為患”“人少為難”→以假設(shè)的手法，用“和”字左側(cè)的“禾”與右側(cè)“口”的大小引起的不平衡，引導(dǎo)學(xué)生歸納：要想達(dá)到一種恰到好處的平衡該如何去做→不同的國家要根據(jù)本國的人口自然增長率的高低，采取不同的人口政策。人口自然增長率高的國家應(yīng)適度的限制人口增長速度，而人口自然增長率過低的國家應(yīng)鼓勵生育，適當(dāng)提高人口增長速度，使人口的增長與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，力求達(dá)到人口增長與自然資源的和諧。聽了同學(xué)們的討論，大頭兒子的疑惑也解決了。大頭兒子“這么說，人口增長，快了不好，慢了也不好，是嗎？”小頭爸爸：“是的，不同的國家要根據(jù)本國的人口自然增長率的高低，采取不同的人口政策，使人口的增長與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，力求做到人地和諧啊?！痹O(shè)計意圖：所舉案例越貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生越容易理解。以聊城當(dāng)?shù)貙W(xué)生身邊的例子或生活中遇到的問題來說明人口過度增長帶來的問題，更容易引起學(xué)生的共鳴。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，應(yīng)用所學(xué)知識探究身邊的實際問題的能力。并力求讓學(xué)生養(yǎng)成合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成交流共享的學(xué)習(xí)理念。三、【歸納總結(jié)反思升華】1．我學(xué)會了哪些知識……2．我學(xué)會了哪些學(xué)習(xí)和分析方法……3．我的感悟和受到的啟發(fā)是……設(shè)計意圖：讓學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)知識、規(guī)律、方法等，使所學(xué)知識規(guī)律方法系統(tǒng)化，養(yǎng)成自覺反思、總結(jié)本節(jié)課的收獲和問題的習(xí)慣，提高反思能力。四、【拓展應(yīng)用遷移提高】1、“假如你是一位市長……，假如你是一位市民……，假如你是一位農(nóng)民工……”設(shè)計意圖：把知識轉(zhuǎn)化成為技能，對所學(xué)知識進(jìn)行拓展或應(yīng)用，鞏固并活化所學(xué)知識。【板書設(shè)計】七年級學(xué)情分析初一學(xué)生善于想象，樂于參與教學(xué)，渴望了解自己生活空間以外的世界。有初步的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究的精神，通過前面幾節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握了一定的學(xué)習(xí)地理的方法，具有一定的讀圖分析概括歸納的能力，能夠初步運用數(shù)據(jù)和資料，得出基本的結(jié)論。但由于初一學(xué)生相應(yīng)的背景知識還不夠充分，綜合分析各地理事物間相互關(guān)系的能力還較弱，有待進(jìn)一步培養(yǎng)。《第一節(jié)世界的人口》教學(xué)效果分析本節(jié)由教師創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，通過觀察、分析、合作探究，查找資料等方法來體驗解決問題的過程。然后聯(lián)系現(xiàn)實，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生初步形成尊重自然，與自然和諧相處及可持續(xù)發(fā)展的觀念。達(dá)到了使學(xué)生既學(xué)習(xí)知識又發(fā)展能力并樹立科學(xué)的人地觀的教學(xué)目標(biāo)?！兜谝还?jié)世界的人口》教材分析本節(jié)教材包括兩課時的內(nèi)容，本節(jié)課選取“世界的人口數(shù)量與增長”和“世界的人口問題”兩部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。世界人口增長的特點應(yīng)由學(xué)生通過地圖和資料獲得，課標(biāo)關(guān)注的是學(xué)生得出結(jié)論的過程以及學(xué)習(xí)方法和基本技能的達(dá)成情況。“課標(biāo)”中的人口問題側(cè)重于人口過多和增長過快所帶來的問題，這些問題涉及環(huán)境、社會和經(jīng)濟(jì)問題等方面，所舉案例越貼近生活實際，學(xué)生越容易理解。應(yīng)從人均資源占有量的下降、人口對環(huán)境壓力的具體表現(xiàn)等方面，說明人口問題對環(huán)境的影響；從就業(yè)、教育、生活水平、經(jīng)濟(jì)收入等方面，說明人口問題對社會、經(jīng)濟(jì)的影響。這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容更多的是在認(rèn)識層面上，舉出例子并不是目的，認(rèn)識和了解人口增長過快（或負(fù)增長）帶來的對人類社會可持續(xù)發(fā)展的影響才是目的?！兜谌率澜绲木用瘛氛n后練習(xí)題一、選擇題（每題中只有一個正確選項）1.世界上人口增長最快的大洲是（）A、亞洲B、非洲C、歐洲D(zhuǎn)、北美洲2.某一地區(qū)在2011年，平均每5000人當(dāng)中，出生了100個嬰兒，死亡40人。這個地區(qū)在2011年人口的出生率、死亡率和自然增長率分別是（）A10%4%6%B2.0%0.8%1.2%C2.0%1.8%1.2%D2.0%1.2%0.8%3.根據(jù)下表內(nèi)容判斷，下列說法正確的是國家總?cè)丝冢ㄈf）人口出生率（%）人口死亡率（%）M國63982.500.65N國126870.940.82①人口自然增長率較高的是M國 ②人口自然增長率較高的是N國③M國屬于發(fā)達(dá)國家 ④N國屬于發(fā)達(dá)國家 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④某國家2009年初共有人口500萬人，該年內(nèi)出生并成活嬰兒4.85萬人，死亡人口5.2萬人。據(jù)此回答題4～5題：4.目前該國面臨的問題可能是：（）A.人口增長過快，就業(yè)壓力過大B.人口老齡化嚴(yán)重C.環(huán)境惡化，住房緊張D.勞動力過剩5.該國最有可能位于：A．南亞地區(qū)B．非洲南部C．歐洲西部D．南美洲6、某鄉(xiāng)人口5萬人，2010年人口出生率為1．2%，死亡率為0．6%。則該鄉(xiāng)這一年自然增長的人口為（）A．900人 B．1500人 C．300人 D．1600人下表是世界某區(qū)域人口資料，據(jù)表回答7題。人口密度（人/平方千米）人口出生率（%）人口死亡率（%）1801.121.017.該區(qū)域最可能位于（）A.非洲北部B.歐洲西部C.北美洲北部D.亞州南部下表是2005年兩個國家的人口資料統(tǒng)計表。據(jù)此回答8~9題。年齡結(jié)構(gòu)（%）出生率(%)死亡率(%)0~14歲15~60歲60歲以上甲13.564.322.20.760.95乙36.710.448．據(jù)表判斷甲國可能是 A．德國 B．印度 C．埃及 D．菲律賓9．與甲、乙兩國目前所出現(xiàn)的問題不符的是A．甲國勞動力比重小B．甲國老齡化嚴(yán)重C．乙國人口增長過快D．乙國經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)二綜合題10.下列材料,回答問題材料一：近50年來，世界人均耕地的數(shù)量減少了一半以上，目前世界上1／3的居民生活在缺水的地區(qū)約有30多個國家和地區(qū)嚴(yán)重缺水，因干渴、饑餓和飲用不潔水源共死亡150萬人。材料二：漫畫⑴產(chǎn)生材料一中所描述的現(xiàn)象的人為原因是_________________.⑵請你給漫畫起一個名字_____________________________⑶我們應(yīng)如何協(xié)調(diào)人口、資源、環(huán)境的關(guān)系《第三章世界的居民》課后練習(xí)題參考答案一、選擇題15BBCBC69CBAA二、綜合題10、⑴、人口增長過快。⑵、苦難的母親（苦難的地球、處境艱難的地球等意思相近即可）⑶、控制人口增長，使人口增長與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與