初中語文-文言文復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)要求：強(qiáng)化文言文誦讀，培養(yǎng)對文言文的語感，積累各種文言現(xiàn)象，準(zhǔn)確翻譯句子。理解文本內(nèi)容，提倡創(chuàng)造性閱讀，把握寓意，體悟道理。培養(yǎng)對文本的欣賞和評價能力。學(xué)情分析大部分學(xué)生已經(jīng)形成了比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，作業(yè)比較拖拉，上課注意力容易分散，不能做到認(rèn)真聽講。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、積極性和持久性，每個學(xué)生都希望自己成績好，可少數(shù)數(shù)學(xué)生懶惰成性，不愿多動腦、動手、動口，沒有持之以恒、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神。雖然有尖子生，中等生及中等偏下學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍，。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生，樹立榜樣作用。重視中游學(xué)生，調(diào)動他們的積極性，不僅教會他們知識，更要提高他們的能力。帶動下游學(xué)生，減少差生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。《雖有佳肴》、《河中石獸》復(fù)習(xí)課活動一誦憶二、達(dá)標(biāo)檢測（一）、劃分下列句子的節(jié)奏，體會古漢語特有的韻律美。(1)雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。(2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。(3)知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。答案：(1)雖有嘉肴，弗食，不知/其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知/其善也。(2)是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。(3)知不足，然后/能自反也;知困，然后/能自強(qiáng)也。（二）、默寫1、雖有佳肴，弗食，不知其旨也；____________________。2、知不足，————；知困，______。故曰：_________。3、以為順流下矣，_______，_________，尋十余里，無跡。4、乃石性堅重，__________，________，漸沉漸深耳。5、然則天下之事，___________________________？答案：1、雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。2、知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。3、以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。4、乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。5、然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？活動二詞句落實(shí)二、達(dá)標(biāo)檢測1、古今異義：1、雖有嘉肴古義：今義：2、弗食，不知其旨也古義：今義：3、教然后知困古義：今義：4、學(xué)學(xué)半古義：今義：5、如是再嚙古義：今義：6、爾輩不能究物理古義：今義：答案：1、古義：即使今義：雖然2、古義：主旨今義：甘美3、古義：不通，今義：困難4、古義：教今義：學(xué)習(xí)5、古義：這樣今譯：判斷動詞6古義：事物的道理今義:物理學(xué)

/2、重點(diǎn)實(shí)詞：(1)“雖有嘉肴”“嘉”美好?！半取保鍪斓聂~肉等。(2)“至道：最好的道理。至：達(dá)到極點(diǎn)的。(3)“是故”，連詞，因此;所以。(4)“教學(xué)相長”，意思是教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長自己的學(xué)問。(5))“學(xué)學(xué)半”，意思是教育別人，是學(xué)習(xí)的一半(6）臨：靠近。也有“面對”之意。[1]（7）河干：河邊。干，水邊，河岸。（8）圮：倒塌。（9）閱：經(jīng)過，過了。（10）求石獸于水：求，尋找。（11）棹：名詞作動詞，劃船。（12）曳：拖著。（13）設(shè)帳：講學(xué)，教書。（14）是非木杮：這不是木片；是：此，這；杮（fèi）：削下的木片。3、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語：(1)雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。即使做好了一桌美味的菜肴，如果不親自品嘗，就永遠(yuǎn)不會知道滋味甘美;即使有再好的道理，如果不去學(xué)習(xí)，就永遠(yuǎn)不知道它的好處。(2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。因此只有學(xué)習(xí)以后才能知道自己的不足，教學(xué)以后才能知道有理解不了的地方。(3)知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。知道不足，然后才能反省自己;知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉勵。（4）是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

這不是木片，怎么能被河水沖走呢？

（5）然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎？

活動三內(nèi)容哲理

(1)《雖有嘉肴》節(jié)選自《學(xué)記》，又名小戴禮記，儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，共49篇?！秾W(xué)記》是禮記中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專著。(2)《雖有嘉肴》中一個流傳至今的成語是教學(xué)相長(3)《河中石獸》文中講到了哪幾種尋找石獸的方法？他們各自的根據(jù)是什么？(4)《河中石獸》這個故事說明了一個什么道理？答案：3.

三種：一是到河下游找，理由是認(rèn)為石獸會順流而下。二是就在原地找，理由是石獸會漸沉漸深。三是到河的上游去找，理由是由于河水沖激，石獸反而會溯流而上。4、

事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。（言之成理即可）

活動五中考鏈接一、《雖有佳肴》閱讀訓(xùn)練：1.給下列句中加橫線的字在()中注音，在橫線上釋義。①弗食不知其旨()②教學(xué)相長()③雖有至道()④知困，然后能自強(qiáng)也()2.翻譯句子。①學(xué)然后知不足，教然后知困譯文：②故曰：教學(xué)相長也譯文：3.《教學(xué)相長》集中論述了____與____的關(guān)系問題，說明了———的道理。4.(用原文填空)本文在論述時先以“____”作比繼而引入“——”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“_______”這個結(jié)論。答案：1.①zhī;味美②zhǎng;增加，促進(jìn)③雖，suī;即使;道理，dào;道理④kùn;困惑，理解不透2.①學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。②所以說：教與學(xué)是互相促進(jìn)的道理。3.教;學(xué);教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。4.嘉肴弗食不知其旨;至道弗學(xué)不知其善;教學(xué)相長。《河中石獸》閱讀訓(xùn)練：9．解釋下列句子中加線的詞。(4分)①二石獸并沉焉

②爾輩不能究物理

⑨蓋石性堅重

④求之下流，固顛

10．下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）(2分)A．是非木柿如是再嚙Ｂ．豈能為暴漲攜之去士卒多為用者Ｃ．一老河兵聞之當(dāng)求之于上流Ｄ．山門圮于河果得于數(shù)里外11．翻譯下列句子。(2分)

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。12．你從這則故事中得到怎樣的啟示?(15字以內(nèi))(2分)答案：9．①一起，都②事物的道理⑧連接上句或上段，表原因

④本來

。B(本題要認(rèn)真審題，注意意義和用法兩項(xiàng)都要相同，只有B符合。)(石頭)一再不停地翻轉(zhuǎn)，于是反而逆水而上了。(關(guān)鍵詞為：已、遂、溯)12．示例：實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有時比書本知識更可靠。(只答要重視實(shí)踐得1分。)《河中石獸》是人教版七年級上冊第五單元的最后一篇文章，它是清代才子紀(jì)曉嵐的《閱微草堂筆記》中的一篇志怪筆記小說?！峨m有嘉肴》是七年級上冊第四單元選排的課文,本單元的教學(xué)重點(diǎn)是：能借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語?！峨m有佳肴》、《河中石獸》復(fù)習(xí)課一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.積累文言詞語和重要語句的翻譯。2.理解文章內(nèi)容和所含的道理?；顒右徽b憶一、先自主背誦，然后同位互背，會背就可坐下。二、達(dá)標(biāo)檢測（一）、劃分下列句子的節(jié)奏，體會古漢語特有的韻律美。(1)雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。(2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。(3)知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。答案：(1)雖有嘉肴，弗食，不知/其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知/其善也。(2)是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。(3)知不足，然后/能自反也;知困，然后/能自強(qiáng)也。（二）、默寫1、雖有佳肴，弗食，不知其旨也；____________________。2、知不足，————；知困，______。故曰：_________。3、以為順流下矣，_______，_________，尋十余里，無跡。4、乃石性堅重，__________，________，漸沉漸深耳。5、然則天下之事，___________________________？答案：1、雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。2、知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。3、以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。4、乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。5、然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？活動二詞句落實(shí)一、自學(xué)要求：1、自己背誦課下注釋及老師強(qiáng)調(diào)過的重點(diǎn)詞句。（6分鐘）2、小組內(nèi)互相提問。（3分鐘）二、達(dá)標(biāo)檢測1、古今異義：1、雖有嘉肴古義：今義：2、弗食，不知其旨也古義：今義：3、教然后知困古義：今義：4、學(xué)學(xué)半古義：今義：5、如是再嚙古義：今義：6、爾輩不能究物理古義：今義：答案：1、古義：即使今義：雖然2、古義：主旨今義：甘美3、古義：不通，今義：困難4、古義：教今義：學(xué)習(xí)5、古義：這樣今譯：判斷動詞6古義：事物的道理今義:物理學(xué)

/2、重點(diǎn)實(shí)詞：(1)“雖有嘉肴”“嘉”美好?！半取?，做熟的魚肉等。(2)“至道：最好的道理。至：達(dá)到極點(diǎn)的。(3)“是故”，連詞，因此;所以。(4)“教學(xué)相長”，意思是教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長自己的學(xué)問。(5))“學(xué)學(xué)半”，意思是教育別人，是學(xué)習(xí)的一半(6）臨：靠近。也有“面對”之意。[1]（7）河干：河邊。干，水邊，河岸。（8）圮：倒塌。（9）閱：經(jīng)過，過了。（10）求石獸于水：求，尋找。（11）棹：名詞作動詞，劃船。（12）曳：拖著。（13）設(shè)帳：講學(xué)，教書。（14）是非木杮：這不是木片；是：此，這；杮（fèi）：削下的木片。3、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語：(1)雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。即使做好了一桌美味的菜肴，如果不親自品嘗，就永遠(yuǎn)不會知道滋味甘美;即使有再好的道理，如果不去學(xué)習(xí)，就永遠(yuǎn)不知道它的好處。(2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。因此只有學(xué)習(xí)以后才能知道自己的不足，教學(xué)以后才能知道有理解不了的地方。(3)知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。知道不足，然后才能反省自己;知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉勵。（4）是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

這不是木片，怎么能被河水沖走呢？

（5）然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎？

活動三內(nèi)容哲理

(1)《雖有嘉肴》節(jié)選自《學(xué)記》，又名小戴禮記，儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，共49篇?！秾W(xué)記》是禮記中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專著。(2)《雖有嘉肴》中一個流傳至今的成語是教學(xué)相長(3)《河中石獸》文中講到了哪幾種尋找石獸的方法？他們各自的根據(jù)是什么？(4)《河中石獸》這個故事說明了一個什么道理？答案：3.

三種：一是到河下游找，理由是認(rèn)為石獸會順流而下。二是就在原地找，理由是石獸會漸沉漸深。三是到河的上游去找，理由是由于河水沖激，石獸反而會溯流而上。4、

事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。（言之成理即可）

活動四總結(jié)歸納（1）整體性閱讀首先通讀全文，整體感知，了解文章闡發(fā)的觀點(diǎn)和道理（2）緊扣語境推斷詞義字詞不能脫離文章所反映的時代和上下文的語境來理解，只有通過語境才能確定其含義。（3）以文為本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說啟示、談感受，緊密聯(lián)系文段主旨和感悟點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行個性化的表達(dá)?；顒游逯锌兼溄右?、《雖有佳肴》閱讀訓(xùn)練：1.給下列句中加橫線的字在()中注音，在橫線上釋義。①弗食不知其旨()②教學(xué)相長()③雖有至道()④知困，然后能自強(qiáng)也()2.翻譯句子。①學(xué)然后知不足，教然后知困譯文：②故曰：教學(xué)相長也譯文：3.《教學(xué)相長》集中論述了____與____的關(guān)系問題，說明了———的道理。4.(用原文填空)本文在論述時先以“____”作比繼而引入“——”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“_______”這個結(jié)論。答案：1.①zhī;味美②zhǎng;增加，促進(jìn)③雖，suī;即使;道理，dào;道理④kùn;困惑，理解不透2.①學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。②所以說：教與學(xué)是互相促進(jìn)的道理。3.教;學(xué);教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。4.嘉肴弗食不知其旨;至道弗學(xué)不知其善;教學(xué)相長。《河中石獸》閱讀訓(xùn)練：9．解釋下列句子中加線的詞。(4分)①二石獸并沉焉

②爾輩不能究物理

⑨蓋石性堅重