初中地理-世界最大的黃土堆積區(qū)-黃土高原教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原——教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合地圖說出黃土高原的地貌特征及形成過程、黃土高原水土流失的原因及產(chǎn)生的后果。2、能針對黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化狀況采取的相應(yīng)對策，樹立正確的人地觀念。教學(xué)重點(diǎn)

1.黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

2.黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。教學(xué)方法講解法、小組合作探究法相結(jié)合。教具準(zhǔn)備相關(guān)資料和課件。教學(xué)過程同學(xué)們，黃土塬、黃土峁、黃土梁是黃土高原地區(qū)典型的地貌，三種不同的類型同時(shí)也顯示了黃土地區(qū)被流水侵蝕的不同程度。為什么會(huì)這樣呢？引入……

板書：三、嚴(yán)重的水土流失（一）水土流失的原因（板書）結(jié)合課件水土流失資料，讀圖“目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因”，進(jìn)行小組討論，然后教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，幫助他們進(jìn)行歸納總結(jié)。1.自然因素主要有地形、降雨、土壤和植被等。

①地形。平地少，斜坡多，溝谷兩側(cè)常出現(xiàn)直立的陡崖。

②降雨。黃土高原地區(qū)降水集中在7、8月份，多暴雨。

③土壤。黃土結(jié)構(gòu)疏松、多孔隙和垂直方向的裂隙，許多物質(zhì)溶于水。

④植被。地表光禿裸露，缺少植被的保護(hù)。為了使學(xué)生對這個(gè)問題加深認(rèn)識，讓學(xué)生閱讀圖，討論水土流失與地表植被的關(guān)系。從而得出：植被覆蓋率越高，涵養(yǎng)水源的能力就越強(qiáng)，水土流失狀況越差。2.人為因素：

①人多地少，開發(fā)歷史悠久，長期的過墾過牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化;

②修路采礦等活動(dòng)破壞地表。

合作探究:討論完成教材29頁“活動(dòng)”2，得出結(jié)論是:

①土質(zhì):（沙土或粘土)更容易造成水土流失。②坡度:(陡坡或緩坡)更容易水土流失。

降水強(qiáng)度越，水土流失越嚴(yán)重。［過渡］黃土高原、地表破碎、水土流失嚴(yán)重，會(huì)給當(dāng)?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活帶來什么后果呢？教師提出下列問題讓學(xué)生討論回答：

（1）水土流失帶走了什么？這樣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響？（水土流失帶走肥沃的土壤，這樣會(huì)使農(nóng)作物產(chǎn)量下降。）結(jié)合上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，水帶著泥沙流向何處？它帶來了什么問題？（水帶著泥沙流入黃河，黃河流入下游，泥沙沉積形成“地上河”。給黃河下游的人民帶來安全隱患。經(jīng)過一系列問題，讓學(xué)生對水土流失問題的惡果有充分的認(rèn)識，教師在此基礎(chǔ)上作簡要總結(jié)。（二）水土流失的危害：水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降；使溝谷增多、擴(kuò)大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少；對當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成很大影響，還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。過渡：地形和氣候條件確實(shí)是造成水土流失嚴(yán)重的一個(gè)主要因素，其實(shí)，這兩個(gè)因素還會(huì)產(chǎn)生其他不利影響，下面我們一起分析，請同學(xué)們做30頁活動(dòng)……

過渡：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但生活在黃土高原的人們已經(jīng)認(rèn)識到，要使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)得到可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，改善環(huán)境，并且確實(shí)摸索出許多成功經(jīng)驗(yàn)。如何解決這一問題？（結(jié)合課本組織學(xué)生討論）板書：四、水土保持（一）采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。

1.在坡腳建擋土壩、護(hù)坡等用工程措施防治水土流失。

2.在陡坡地實(shí)行生物工程，種草、灌木和山杏，蓄水保土，發(fā)展多種經(jīng)營。

3.在緩坡建梯田、種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草，提高土壤肥力，建設(shè)神態(tài)農(nóng)業(yè)。（二）合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量等。過渡：同學(xué)們，既然要進(jìn)行建設(shè)，是不是對黃土高原所有的土地都要退耕，退耕的土地又是不是都要還林呢？讓學(xué)生做31頁活動(dòng)分組討論。對于黃土高原來說，既不能過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也不能只求保持水土，采取任何措施都要掌握好一個(gè)度。

課堂小結(jié)：本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黃土高原嚴(yán)重的水土流失和生態(tài)建設(shè)兩部分內(nèi)容。黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅是因?yàn)樗亮魇?yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因?yàn)槠渖鷳B(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)，因此必須進(jìn)行生態(tài)建設(shè)，在生態(tài)建設(shè)中要因地制宜，做到工程措施和生物措施相結(jié)合。以實(shí)現(xiàn)黃土高原的可持續(xù)發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原——學(xué)情分析

學(xué)生通過對八年級上學(xué)期和北方地區(qū)的范圍學(xué)習(xí)，已經(jīng)儲備了一定的知識，如：知道了黃土高原大致的位置并能在地形圖上找到。同時(shí)通過對區(qū)域地理的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，具備了閱讀使用地圖、整合資料、分析歸納等能力。通過黃河的學(xué)習(xí)認(rèn)識了黃土高原部分地區(qū)存在的問題是水土流失，但不清楚為什么會(huì)發(fā)生水土流失。因此，本節(jié)課可通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究水土流失的原因及危害，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

本節(jié)本著以學(xué)生為主體，結(jié)合教材中的圖文資料及活動(dòng)，采用讀圖分析法、自主探究活動(dòng)法、激勵(lì)教學(xué)法、多媒體輔助等教學(xué)法，完成黃土高原的教學(xué)目標(biāo)。第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原——效果分析本節(jié)課的設(shè)計(jì)，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，以問題為載體，以學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中，實(shí)施開放式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)民主、寬松的教學(xué)氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多角度、多方位、多層次地思考問題，使他們有足夠的的機(jī)會(huì)顯示靈性、展示個(gè)性。教師成為課堂問題的激發(fā)者、有序探究的組織者、學(xué)生錯(cuò)誤的澄清者、多角度思考的促進(jìn)者，使師生成為“地理學(xué)習(xí)的共同體”。地球上有許多生態(tài)環(huán)境脆弱的地區(qū)，它給人們的印象是溝壑縱橫、支離破碎。人們沒有被惡劣的自然環(huán)境所征服，而是用自己的智慧去充分利用自然資源，來改造生活，發(fā)展生產(chǎn)。通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們充分認(rèn)識到人類只有適應(yīng)與改造自然，并合理的開發(fā)資源，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的文明和發(fā)展。第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原——教學(xué)反思初二的學(xué)生年齡特點(diǎn)決定了他們樂于想象，愿意為自己設(shè)計(jì)未來來表達(dá)他們的思想。我充分利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)來暢想未來，把自己所思所想表達(dá)出來，充分享受到學(xué)習(xí)的快樂，這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力，也提高了他們學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)中適當(dāng)?shù)亓粲小翱瞻住保寣W(xué)生自己去思考、想象、猜測和創(chuàng)造。這節(jié)課通過用假設(shè)創(chuàng)造空白，使課堂教學(xué)得以升華，提高了教學(xué)效果。假如你長大了，讓你去建設(shè)黃土高原，你會(huì)怎樣做？假如黃土高原經(jīng)過改造治理，面貌改變了，你還會(huì)做什么？這樣創(chuàng)造出一些空白來讓學(xué)生任意去猜想、推測，并發(fā)表自己觀點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，長大報(bào)效祖國的理想也就油然而生，收到了事半功倍的效果。存在下列不足之處：⒈缺少必要的輔助性和教學(xué)手段，以致于課堂教學(xué)顯得單調(diào)，如：有關(guān)黃土高原補(bǔ)充圖先的收集，整理，黃土高原形成之演示水土流失造成的嚴(yán)重后果，如果有這些材料的補(bǔ)充，讓學(xué)生看材料抓要害，理特征，則課堂氣氛會(huì)更活躍，學(xué)生在學(xué)知識的同時(shí)也會(huì)感到身心快樂，能達(dá)到課堂氣氛和諧，激發(fā)認(rèn)識潛能的目的。⒉有關(guān)固果關(guān)系的討論，放得不夠。黃土高原土層的稀松，雨水的沖刷造成嚴(yán)重的水土流失形成“千溝萬壑”的特點(diǎn)如果讓學(xué)生自由討論，適時(shí)引導(dǎo)則特征會(huì)更突出，學(xué)生記憶就會(huì)轉(zhuǎn)為理解記憶，效果會(huì)更好。⒊對于自然環(huán)境中的要素和治理黃土高原的生態(tài)環(huán)境的方法注重不夠。如果讓學(xué)生自己體會(huì)：怎樣才能使黃土高原的水土流失減輕，人與自然的和諧相處？怎樣才能改變黃土高原“千溝萬壑”的特點(diǎn)呢？學(xué)生自然會(huì)提出建議，然后擇其合理的適用的歸納起來，達(dá)到既調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，又培養(yǎng)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。學(xué)無止境，教無定規(guī)。在以后的課堂上我要充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，給他們充足的時(shí)間、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在教學(xué)定中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生所思所想表達(dá)出來，充分享受到學(xué)習(xí)的快樂。讓學(xué)生多一些自由學(xué)習(xí)的空間，在課改實(shí)踐的摸索中，勇敢地邁出嘗試的第一步。第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原——教材分析

黃土高原是中國地理認(rèn)識區(qū)域部分，繼東北三省后教材選擇的第二個(gè)地理區(qū)域，屬于我國四大地理區(qū)域之一的北方地區(qū)的重要組成部分。前一節(jié)東三省是一個(gè)一行政區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)劃分的綜合地理區(qū)域，有事教材講訴的第一個(gè)區(qū)域，因而要求學(xué)生比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識區(qū)域的地理特征，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法；而本節(jié)介紹的黃土高原則是一個(gè)以黃土景觀為特色的特殊地形區(qū)，在北方地區(qū)的自然特征中許多基本內(nèi)容都已學(xué)過，為了避免教學(xué)中的重復(fù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與興趣，重點(diǎn)應(yīng)突出其有別于其他區(qū)域的特殊性和差異性。這也是學(xué)生必須掌握的認(rèn)識區(qū)域的重要方法。也是以后繼續(xù)學(xué)習(xí)區(qū)域必不可少的能力。本節(jié)教材分四個(gè)標(biāo)題，即：文明的搖籃（包括黃土文明和黃土風(fēng)情）、風(fēng)吹來的黃土（包括黃土景觀和黃土地貌）、嚴(yán)重的水土流失（包括水土流失的原因和后果）和水土保持。本節(jié)教學(xué)我主要選取后兩個(gè)主題從黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題方面進(jìn)行了講解與探究。第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原——測評練習(xí)一、選擇題1.下圖所示的傳統(tǒng)民居主要分布在（

）A．我國東北遼闊的黑土地B．世界最大的黃土分布區(qū)C．世界屋脊青藏高原D．云貴高原喀斯特地形區(qū)2.下列不是黃土高原地貌景觀的選項(xiàng)（

）A．黃土塬B．黃土梁C．黃土峁D．黃土壩3.關(guān)于黃土高原的形成，已得到廣泛支持的說法是（）A．冰川B．水成說C．風(fēng)成說D．水土流失4.關(guān)于黃土高原地表特征的敘述，正確的是（

）A．雪山連綿，冰川廣布B．峰巒眾多，地面崎嶇C．千溝萬壑，溝壑縱橫D．地勢坦蕩，一望無際5.當(dāng)前，黃土高原地區(qū)最嚴(yán)重的生態(tài)問題是A．地震B(yǎng)．臺風(fēng)C．水土流失D．火山爆發(fā)6.下面對黃土高原的描述不對的是

（

）A．世界最大的黃土沉積區(qū)B．歷史上長期處在牧業(yè)狀態(tài)C．地表溝壑縱橫、支離破碎D．現(xiàn)已成為重要能源基地7.黃土高原人地關(guān)系十分尖銳的根本原因是（）A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度過快，資源開采過多B．工業(yè)污染日益加重C．工業(yè)結(jié)構(gòu)不合理導(dǎo)致環(huán)境破壞D．人口增長過快過多，導(dǎo)致生態(tài)、經(jīng)濟(jì)惡性循環(huán)8.黃土高原地區(qū)嚴(yán)重的自然災(zāi)害有（

）①旱澇災(zāi)害

②臺風(fēng)

③滑坡

④泥石流

⑤火山爆發(fā)A．①③④B．①②③C．①④⑤D．③④⑤9.黃土高原地區(qū)實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于（

）A．大力發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)B．大力發(fā)展種植業(yè)C．大力發(fā)展旅游業(yè)D．大力加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)10.黃土高原生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱，主要表現(xiàn)在（

）①抵御自然災(zāi)害能力較低

②水土流失已得到有效控制③人地矛盾有所緩解

④環(huán)境遭到破壞后恢復(fù)困難A．①②B．②③④C．①②③④D．①④11.治理黃土高原主要生態(tài)環(huán)境問題的有效措施是（

）A．禁止采礦B．陡坡開墾梯田C．保持水土D．?dāng)U大水稻種植面積12.讀“黃土高原示意圖”，黃土高原范圍的敘述，正確的是（）A．東起黃河B．西至太行山C．南抵秦嶺D．北至賀蘭山13.治理黃土高原水土流失的生物措施是（

）A．修建梯田B．修擋土壩C．植樹種草D．修電站14.某地民歌歌詞：“羊肚子手巾三道道藍(lán)，咱們見個(gè)面面容易拉話話兒難。一個(gè)在山上一個(gè)在那溝，拉不上話話兒招一招手。了的見那村村了不見人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林?！边@是因?yàn)椋ǎ〢．橫斷山區(qū)山高路遠(yuǎn)B．青藏高原雪峰連綿C．塔里木盆地黃沙連天D．黃土高原溝壑縱橫15.造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的人為因素主要是（）A．陡坡退耕，還林還草B．開墾、采礦、修路等活動(dòng)破壞了地表植被C．黃土結(jié)構(gòu)疏松，易溶于水D．降水集中，多暴雨黃土高原人地矛盾尖銳，關(guān)鍵問題在于（）A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度過快導(dǎo)致資源開采過多B．工業(yè)污染日益嚴(yán)重C．工業(yè)結(jié)構(gòu)不合理導(dǎo)致環(huán)境破壞D．人口增長過快過多導(dǎo)致生態(tài)、經(jīng)濟(jì)惡性循環(huán)讀“黃土高原環(huán)境問題成因示意圖”。圖中①②兩個(gè)自然原因是（

）A．土質(zhì)疏松,過度放牧B．降水集中,過度墾荒C．土質(zhì)疏松,降水集中D．植被破壞,墾荒造田被稱為黃土地的地形區(qū)是（

）①北平原②黃土高原③長江中下游平原

④東北平原A．①③B．②④C．①②D．②③讀圖黃河流域圖，黃河下游“地上河”的泥沙主要來自于河段（）A．源頭①B．①②C．②③D．③④黃土高原的地表千溝萬壑、支離破碎，造成這種狀況的主要原因不包括（

）A.黃土土質(zhì)疏松，多空隙，許多物質(zhì)易溶于水B．地表多裸露，缺乏植被保護(hù)C．夏季降水集中，且多暴雨D．火山、地震造成的黃土高原上“千溝萬壑”的地貌特征主要是由下列哪種因素造成的（

）A．人類耕作B．流水侵蝕C．風(fēng)力作用D．冰川侵蝕下列關(guān)于黃土高原氣候特征的敘述，正確的是（

）A．夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥B．夏季高溫多雨，冬季溫和少雨C．夏季溫暖涼爽，冬季溫和多雨D．夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨下列關(guān)于黃土高原位置的敘述，正確的是（）A．黃土高原位于太行山以西，烏鞘嶺以東，秦嶺以北，長城以南B．黃土高原位于大興安嶺以西，賀蘭山以東，秦嶺以北，長城以南C．黃土高原位于太行山以西，烏鞘嶺以東，大巴山以北，陰山以南D．黃土高原位于大興安嶺以西，賀蘭山以東，大巴山以北，陰山以南同等雨量不同植被下的水土流失實(shí)驗(yàn)。觀察實(shí)驗(yàn)得出水土流失與地表植被的關(guān)系是（

）A．植被茂密，水土流失嚴(yán)重B．植被稀疏，水土流失較少C．植被疏密與水土流失無關(guān)D．植樹種草是減少水土流失的主要方法25.讀黃土高原地形示意圖，圖示地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一般集中在（）A．①B．②C．③D．④二、綜合題26.讀材料七和黃土高原圖，回答問題。材料七:我國北方大地上，有一片被深厚黃土覆蓋的地區(qū)，黃土的厚度一般超過100米，并呈現(xiàn)出多種多樣的黃土地形景觀。（1）黃土高原的范圍：東起,西至烏鞘嶺，南連

，北連

高原。（2）黃土高原是世界上最大的

堆積區(qū)，同時(shí)也是最為嚴(yán)重的地區(qū)之一。（3）黃土高原的生態(tài)建設(shè)，應(yīng)一方面

措施與

措施相結(jié)合，另一方面，合理安排

活動(dòng)。27.閱讀下面材料，回答問題。材料一：新華網(wǎng)2009年2月4日報(bào)道，2008年入冬以來，華北、黃淮等地降水量較常年同期偏少七至九成，旱情發(fā)展迅速，部分地區(qū)糧食作物受旱嚴(yán)重，人畜飲水困難。材料二：2009年2月我國部分地區(qū)干旱狀況分布圖⑴此次受旱嚴(yán)重的糧食作物是。⑵在上圖，中等以上干旱區(qū)域的主要土地利用類型是。⑶我國北方地區(qū)經(jīng)常產(chǎn)生春旱，原因之一是我國降水季節(jié)分布具有特點(diǎn)。⑷為了解決我國水資源南北分布不均的狀況，國家實(shí)施工程把長江水系豐富的水資源，調(diào)到我國嚴(yán)重缺水的華北、西北地區(qū)。⑸Ｂ?。▍^(qū)）的行政中心是。⑹黃土高原是世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一。從黃土高原的氣候和植被特點(diǎn)兩個(gè)方面簡要分析其原因。⑺我國內(nèi)蒙古自治區(qū)的呼和浩特市有蒙牛集團(tuán)總部、伊利實(shí)業(yè)集團(tuán)等著名的乳制品企業(yè)，請你解釋該地區(qū)乳制品業(yè)發(fā)達(dá)的原因。28.學(xué)校開展“水土流失與植被的關(guān)系探究”研究性學(xué)習(xí)，讀右上圖黃河流域示意圖、右下圖水土流失與植被關(guān)系實(shí)驗(yàn)圖及材料，完成活動(dòng)報(bào)告材料：歷史上，黃土高原曾經(jīng)植被繁茂，溝壑稀少。后來，植被逐漸遭到破壞，水土流失越來越嚴(yán)重，形成了如今千溝萬壑的景觀。

(1)【觀察發(fā)現(xiàn)】左圖中的兩瓶水，渾濁的是____瓶，反映水中泥沙含量____，該水樣取自黃河（上、中）游河段。(2)【實(shí)驗(yàn)探究】觀察右圖得出結(jié)論：同等降雨量、同等坡度下，甲地表植被茂密，水土流失；乙地表植被，水土流失多。觀察比較：左圖中水樣A與右圖（甲或乙）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相似。(3)【聯(lián)系實(shí)例】黃河中游流經(jīng)高原，嚴(yán)重的水土流失使該地區(qū)地表呈