2022年生物教學(xué)工作計(jì)劃5篇

生物教學(xué)工作計(jì)劃5篇

新學(xué)期，新形勢(shì)。依據(jù)學(xué)校的各種實(shí)際狀況，作為生物老師要做好

生物教學(xué)工作方案。下面是我為大家細(xì)心收集整理的生物教學(xué)工作方

案5篇，盼望能夠關(guān)心到大家。

生物教學(xué)工作方案篇1

病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)是一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要闡述與醫(yī)學(xué)有關(guān)

的病原生物和免疫學(xué)基礎(chǔ)的基本內(nèi)容。本教材的內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)微生物、

免疫學(xué)基礎(chǔ)和人體寄生蟲(chóng)三大部分。本課程的教學(xué)任務(wù)是使同學(xué)把握

此課程的基本理論和基本技能，為臨床護(hù)理課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、把握常見(jiàn)病原生物的生物特性、致病性、免疫性及防治原則。

2、把握免疫的基本概念和基本原理。

3、熟識(shí)免疫學(xué)學(xué)問(wèn)在實(shí)際護(hù)理臨床工作中的應(yīng)用。

4、建立無(wú)菌觀念，學(xué)會(huì)常用病原生物標(biāo)本檢查的操作技能。

5、具有良好的急診護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)、行為習(xí)慣和職業(yè)道德修養(yǎng)。

6、具有良好的護(hù)患溝通力量和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、時(shí)間安排

第一章微生物概述2學(xué)時(shí)

其次章細(xì)菌概論10學(xué)時(shí)

第三章免疫學(xué)基礎(chǔ)6學(xué)時(shí)

第四章臨床免疫5學(xué)時(shí)

第五章常見(jiàn)病原菌4學(xué)時(shí)

第六章病毒概述2學(xué)時(shí)

第七章常見(jiàn)病毒4學(xué)時(shí)

第八章其他微生物2學(xué)時(shí)

第九章人體寄生蟲(chóng)概述2學(xué)時(shí)

第十章常見(jiàn)人體寄生蟲(chóng)4學(xué)時(shí)

三、教學(xué)思路

通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中，把傳授學(xué)問(wèn)和培育實(shí)踐力量結(jié)合起來(lái)，理論聯(lián)

系實(shí)際，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，組織同學(xué)進(jìn)行必要的爭(zhēng)論，啟發(fā)同

學(xué)規(guī)律思維以提高教學(xué)效果。在教學(xué)中由淺入深，循序漸進(jìn)，充分發(fā)

揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性，培育同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

通過(guò)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性、訓(xùn)練同學(xué)的學(xué)問(wèn)

水平、力量水平及態(tài)度，可通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)、平常測(cè)驗(yàn)、試驗(yàn)、

見(jiàn)習(xí)及考試等方法進(jìn)行綜合考核，來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)學(xué)業(yè)的成果。

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，扎實(shí)要求自己把握、熟識(shí)、了解三個(gè)層次，

能嫻熟的運(yùn)用到課堂中。

生物教學(xué)工作方案篇2

一，同學(xué)的基本狀況

七班級(jí)的同學(xué)都是剛進(jìn)入學(xué)校，沒(méi)有生物學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)的大一新生。這

樣更有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。但是從學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，面對(duì)許多簡(jiǎn)

單的學(xué)科，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上難免有些不適應(yīng)，甚至不知所措。

所以大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，厭學(xué)現(xiàn)象普遍。他們應(yīng)付學(xué)習(xí)，整

體學(xué)習(xí)成果差。但也有精力充足的同學(xué)，能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,

把握自己的學(xué)習(xí)方法。所以同學(xué)就有很大的不同，很明顯。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解人與生物圈的關(guān)系，喜愛(ài)自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然

和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。

(2)樂(lè)于探究生命的神秘、，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和

創(chuàng)新意識(shí)。

(3)關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成樂(lè)觀參加社會(huì)決策的意識(shí)。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立樂(lè)觀健康的生活態(tài)度。

(5)獲得生物圈中人類起源和進(jìn)展的基本學(xué)問(wèn)。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能、生理與保健的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)青春期生

理與心理的健康進(jìn)展。

(7)了解生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用及其可能

產(chǎn)生的影響。

三、教育教學(xué)措施：

1、細(xì)心設(shè)計(jì)介紹，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和情感教育激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、做好演示試驗(yàn)，完成同學(xué)試驗(yàn)，培育同學(xué)力量。

3、將錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教

學(xué)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、語(yǔ)言、板書(shū)、操作要規(guī)范、精確、嫻熟。

對(duì)同學(xué)試驗(yàn)力量的要求主要包括：

(1)正確使用常用工具和儀器，具有肯定的試驗(yàn)操作力量。

(2)培育同學(xué)課內(nèi)外收集和利用圖文設(shè)計(jì)試驗(yàn)的力量。

四、教學(xué)思路：

1、鼓舞同學(xué)觀看、思索、提問(wèn)，在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并實(shí)施

探究方案。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地支配必要的調(diào)查、參觀、考察

等需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的實(shí)施，充分利用各種教

學(xué)資源，引導(dǎo)同學(xué)分工合作、溝通。

3、敬重同學(xué)共性，關(guān)注個(gè)體差異，滿意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需求。

4、搞好探究活動(dòng)和課外活動(dòng)，讓同學(xué)把握科學(xué)的探究方法，激發(fā)

學(xué)習(xí)熱忱。

5、對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，課前仔細(xì)預(yù)備，課堂上樂(lè)觀參加課堂活動(dòng)，

課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，努力消化當(dāng)天學(xué)到的學(xué)問(wèn)，按時(shí)完成作業(yè)。

6、每個(gè)單元測(cè)試一次，隨時(shí)檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

7、期末仔細(xì)組織同學(xué)復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在期末考試中取得好成果。

總之，通過(guò)這一學(xué)期的教育教學(xué)，可以充分完成教學(xué)目標(biāo)，讓同學(xué)

理解和把握相關(guān)學(xué)問(wèn)，同時(shí)培育相應(yīng)的力量，從而應(yīng)用相關(guān)學(xué)問(wèn)解決

生活中的實(shí)際問(wèn)題。

生物教學(xué)工作方案篇3

生物學(xué)科是一門(mén)試驗(yàn)科學(xué)，生物試驗(yàn)則是同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的必要

途徑，試驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。在這個(gè)學(xué)期中為

了使我校的生物試驗(yàn)教學(xué)至始至終，保持一個(gè)良好的態(tài)勢(shì)，特我制定

了本工作方案。

1、仔細(xì)看書(shū)學(xué)習(xí)，多把握一些生物試驗(yàn)方面的學(xué)問(wèn)，取人之長(zhǎng)，

以補(bǔ)己之短。借鑒別人的閱歷、已經(jīng)比較成形的模型，結(jié)合自己的實(shí)

際狀況設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔明白的改進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)方法。增加同學(xué)學(xué)習(xí)生物的

愛(ài)好，尤其注意同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦的力量，進(jìn)展同學(xué)的智力。

2、對(duì)全部的儀器準(zhǔn)時(shí)編號(hào)、在學(xué)校統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃下，重新建

賬，重新填寫(xiě)儀器柜號(hào)和有關(guān)的內(nèi)容，規(guī)范化管理儀器。并按學(xué)校要

求做好明細(xì)賬。在學(xué)校教育處的監(jiān)督下，本學(xué)期清查一次儀器，對(duì)全

部的賬目全部錄入計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)電子化管理。

3、對(duì)全校各班同學(xué)根據(jù)試驗(yàn)室座位排座次，同學(xué)做試驗(yàn)時(shí)要有秩

序地進(jìn)入試驗(yàn)室，并對(duì)號(hào)入座，幫助任課老師維持好試驗(yàn)室秩序。

4、仔細(xì)鉆研教材、大綱，開(kāi)齊教材所規(guī)定的全部同學(xué)試驗(yàn)和演示

試驗(yàn)。并針對(duì)實(shí)際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有的演示試驗(yàn)作一些改進(jìn)

和增設(shè)肯定的試驗(yàn)，以便在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

5、幫助好老師做好演示試驗(yàn)，保證每個(gè)演示試驗(yàn)?zāi)?00%勝利。在

進(jìn)行分組試驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)順當(dāng)進(jìn)行試驗(yàn)，并準(zhǔn)時(shí)處理試驗(yàn)過(guò)程中的

突發(fā)大事。

6、備好各種材料，如：試驗(yàn)室方案、總結(jié)，各班級(jí)分組試驗(yàn)和演

示試驗(yàn)配檔。仔細(xì)填寫(xiě)各種表格，嚴(yán)格簽字手續(xù)。制度上墻，按要求

懸掛整齊、美觀。

7、搞好試驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面、窗臺(tái)、試驗(yàn)桌面潔凈，

無(wú)塵土，空中無(wú)灰網(wǎng)。門(mén)窗玻璃干凈，窗簾干凈，不打結(jié)；常常開(kāi)窗

通風(fēng)，保持室內(nèi)干燥，儀器柜內(nèi)無(wú)灰塵、無(wú)斑點(diǎn)。每做完一次試驗(yàn)要

準(zhǔn)時(shí)打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并準(zhǔn)時(shí)做好儀器的清理歸

類工作。

8、做好各防護(hù)措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防銹（腐

蝕、霉）、防塵、防光、防毒、防震等。

9、每月底將月工作總結(jié)及老師的試驗(yàn)狀況統(tǒng)計(jì)表填好，送交教育

處。

生物教學(xué)工作方案篇4

生物試驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。是提高同學(xué)學(xué)科素養(yǎng),

培育同學(xué)動(dòng)手操作力量和協(xié)作精神，落實(shí)素養(yǎng)教育必不行少的。因此,

做好試驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作

制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培育同學(xué)觀看問(wèn)題、思索問(wèn)題和分析問(wèn)題的力量及組

員的協(xié)作精神。讓同學(xué)通過(guò)現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自

然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素

養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1.演示試驗(yàn)必需按大綱要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)

全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。通過(guò)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的熟悉

和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)。

2.同學(xué)分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)

于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的.須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)

行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度學(xué)校政治;

培育他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)力量。

三、試驗(yàn)課的教學(xué)方法

試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際和設(shè)備條件等因

素，實(shí)行探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動(dòng)腦、多思索，熬煉自己能找到

一些新方法、新步驟;在講授理論學(xué)問(wèn)時(shí)一，最好讓同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)的方

法去歸納出這些學(xué)問(wèn)，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科

學(xué)討論的思路與方法;加強(qiáng)力量的培育和學(xué)問(wèn)的遷移，有利于充分發(fā)

揮其科學(xué)思維和想象力。

生物教學(xué)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

為了搞好初三同學(xué)的生物的學(xué)習(xí)工作，切實(shí)提高同學(xué)的生物學(xué)科學(xué)

素養(yǎng)，本著為了同學(xué)的一切和一切為了同學(xué)的教學(xué)原則和面對(duì)全體同

學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育原則。讓盡量多的同學(xué)能對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)

好，提倡同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時(shí)著重培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)、動(dòng)手

操作本領(lǐng)、觀看本領(lǐng)和試驗(yàn)本領(lǐng)，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)方

案以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。

二、同學(xué)情景分析

九班級(jí)的同學(xué)由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，

學(xué)校的生物學(xué)學(xué)問(wèn)已學(xué)習(xí)了一大部分，對(duì)學(xué)校的生物學(xué)學(xué)問(wèn)有了一個(gè)

大體的了解，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大體的把握。但這級(jí)同學(xué)

基礎(chǔ)較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一齊的同學(xué)，同學(xué)對(duì)老師不熟

識(shí)，老師對(duì)同學(xué)更不熟識(shí)。

所以同學(xué)對(duì)老師的適應(yīng)本領(lǐng)較差。經(jīng)過(guò)對(duì)同學(xué)成果的分析，這級(jí)同

學(xué)成果減普遍不好，經(jīng)過(guò)對(duì)同學(xué)的觀看我發(fā)覺(jué)同學(xué)中普遍存在上課不

仔細(xì)聽(tīng)講，有許多小動(dòng)作，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不仔細(xì)記筆記

或者說(shuō)干脆不記筆記。大部分同學(xué)成果較差，對(duì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)缺少起碼

的了解，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。并且由于合班并校，這級(jí)同

學(xué)班額較大。同學(xué)基本情景較差對(duì)今后的工作很是不利。所以在今后

工作中要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好、時(shí)時(shí)鼓舞同學(xué)，堅(jiān)持昂揚(yáng)的學(xué)

習(xí)斗志學(xué)好生物課。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)資料是《生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展》，以及《生物

的多樣性和愛(ài)護(hù)》兩個(gè)單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是

生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲(chóng)的生殖、兩棲類的生殖

和鳥(niǎo)類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點(diǎn)入手，對(duì)

生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點(diǎn)。植

物的生殖主要是無(wú)性生殖，在昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類中分別介紹了完全變態(tài)和不

完全變態(tài)兩類方式。

其次章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)學(xué)問(wèn)，第一節(jié)能過(guò)試驗(yàn)介紹基因

掌握生物的性狀，這部分資料的重點(diǎn)是基因，經(jīng)過(guò)它外在的表現(xiàn)性狀，

讓同學(xué)熟悉基因的作用。難點(diǎn)是同學(xué)對(duì)基因這種微觀的學(xué)問(wèn)不好理解,

也不好熟悉，應(yīng)讓經(jīng)過(guò)各種比方、直觀的其它教學(xué)手段讓同學(xué)進(jìn)行熟

悉。

第三章共三節(jié)資料，重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的緣由。突破重點(diǎn)的方法是

能過(guò)翔實(shí)的材料，讓同學(xué)對(duì)生命的起源進(jìn)行了解，難點(diǎn)是同學(xué)對(duì)古代

生物學(xué)問(wèn)的熟悉不足。其次單元，學(xué)問(wèn)比較簡(jiǎn)潔，主要經(jīng)過(guò)同學(xué)對(duì)過(guò)

去學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛(ài)惜生物的感情。

四、教學(xué)方法

連續(xù)深化學(xué)習(xí)和實(shí)踐杜朗口中學(xué)閱歷。由于同學(xué)基礎(chǔ)較差，所以在

學(xué)習(xí)中在對(duì)課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，同學(xué)對(duì)課本學(xué)問(wèn)已有了一個(gè)大

體的了望，以后主要先進(jìn)行老師講解和同學(xué)有目的探究。

全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭(zhēng)取堂堂清，周周清，讓同學(xué)

對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有一個(gè)鞏固的過(guò)程。

提倡探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)課本的利用，俗話說(shuō)的好書(shū)讀百遍,

其意自現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是記憶方法的指導(dǎo)，讓

同學(xué)有一個(gè)良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好同學(xué)的思想工作，俗話說(shuō)的好三分教學(xué)七分管理，特別是對(duì)于

剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強(qiáng)同學(xué)管理，防止同學(xué)思想波動(dòng)，盡