幼兒園中班數(shù)學《給水果排隊》教案【幼教課件】

幼兒園中班數(shù)學《給水果排隊》教案【幼教課件】\o"數(shù)學教案"#數(shù)學教案【活動目標】1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。2、能用自己的語言講述物體排列的順序。3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。4、有興趣參加數(shù)學活動。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?！净顒訙蕚洹?、趣味練習2、大小不同的蘋果，操作底板。3、音樂，水果若干?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。（1）提問：這是什么水果數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢（2）這些蘋果有什么不一樣呢哪一個最大哪一個最?。?）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。（1）按從小到大排序。師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。（3）幼兒和教師一起說排序的'規(guī)則：小的——大的——最大的。3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。（1）按從大到小地排序。師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應該怎么排呢？（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。1、師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？2、幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導。3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。四、快樂水果宴師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。教學反思：一學期一次的一課三研，終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕。對于一研的我來說，這節(jié)課對我的磨練是我教學生涯中不可磨滅的印記。以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來說又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具?；丶液?，我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當多重角色，連上課有小朋友過于激動躺在地上的場景我都設想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。HYPERL