幼兒園家長工作總結(jié)

幼兒園家長工作總結(jié)幼兒園家長工作總結(jié)1

幼兒園的教育工作需要家長的支持和參加。為了讓家長能更好的了解幼兒在園的狀況，也讓老師了解幼兒在家的表現(xiàn)，做到家長與幼兒園對幼兒的教育達成共識因此本學(xué)期幼兒園舉行了開放日活動。

在開放日活動中，家長先是看幼兒晨間活動，家長看到幼兒在老師的帶著下在拍球，都在幫孩子加油，看誰拍的多。8點鐘家長就去音樂室里開會了，開完會家長都回到了班上看老師預(yù)備的教學(xué)活動，第一節(jié)教學(xué)活動是鄭老師的語言活動，一節(jié)課下來每位幼兒都能仔細聽講，也主動舉手回答下列問題，都想要讓自己的爸爸媽媽看看自己在幼兒園的表現(xiàn)。上完課就去做操，在做操的時候我看到每位家長都是面帶笑容的，在拿著相機拍啊拍，把小朋友最棒的時候拍下來。做完操就是到小朋友課間活動的時間了，我們預(yù)備了地墊、月亮船、沙包等，培育幼兒的平衡能力和進展幼兒走、鉆、爬、跑等基本動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?；顒油暌院缶褪腔亟淌翌A(yù)備第二節(jié)教學(xué)活動，第二節(jié)教學(xué)活動是我上的美術(shù)繪畫活動，我先是讓家長幫幼兒畫一顆糖，然后讓幼兒選擇自己喜愛的方式去裝飾它。每位幼兒能在老師的引導(dǎo)下完成這幅作品。最終是鄭老師在教室里征求家長建議，集思廣益，讓家長為這一次的活動提出建議，家長、老師之間在信息溝通的基礎(chǔ)上互相學(xué)習(xí)，取長補短，為更好的課堂教學(xué)效果獻計獻策。而且我們通過這次活動發(fā)覺在家長資源中不乏有專業(yè)特長和對教育有心得的家長朋友們。

在這次的活動中，也存在缺乏，讓幼兒頭頂沙包走平衡，有個別幼兒心情不穩(wěn)定在哭鬧，幼兒出去做操時把脫的衣服全部放在桌面上顯得教室較亂，我上課時沒能完全放開，還點緊急。

通過這次活動的開展，我們使家長更系統(tǒng)的了解了我們的工作，使家長意識到了家園協(xié)作的重要性以及發(fā)覺了自己的孩子和同年齡段孩子的差異?；顒咏Y(jié)束時，很多家長紛紛向我們的工作表示感謝，說：“老師你們辛苦了〞，有了家長們的這句話、有了家長朋友們的感謝和支持我信任我們以后的工作會更加順利的進行。

幼兒園家長工作總結(jié)2

為了滿足家長對孩子在園狀況的關(guān)切知心，使家長更多地了解幼兒園，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，本學(xué)期的第一次家長會于今日晚上在各班進行著?？紤]到孩子的爸爸媽媽白天上班忙，平常孩子大多數(shù)爺爺奶奶接送，爸爸媽媽與老師接觸的機會少，我們把家長會支配在晚上開，這樣大多數(shù)的家長能準時來園參與，幾個晚上要加班的家長也請假前來參與家長會，今日的家長會到會率相當高，讓我們看到了家長對孩子教育的重視。

會前，各班老師對會場進行了細心的布置，有的把桌子圍成圓圈，有的放成U形，有的放成雙排形，拉近了老師和家長之間的距離。各班的家長會都有一塊主題式黑板，如中一班的“家園共育共筑期望之橋〞；小一班的“敬重理解共勉〞；大一班的“牽手合作，家園共育促成長〞；大二班的“溝通你我〞；大四班的“共同托起明天的太陽〞……

老師們向家長介紹了本學(xué)期幼兒在園的一些基本狀況、主題教學(xué)活動、興趣活動和本學(xué)期的有關(guān)活動支配，如家庭才藝賽、“生活鄉(xiāng)土藝術(shù)〞節(jié)系列活動、鄉(xiāng)土童謠吟誦等活動。班內(nèi)兩位老師主動協(xié)作，一位老師主持會議，另一位老師校對著簽到單，查看家長到會狀況，統(tǒng)計沒有到會的家長，以便電話與家長溝通今日會議的內(nèi)容。會后，有的家長還遲遲不愿離去，與老師互動探討著，面對面地溝通著，有的家長查看著班級里的環(huán)境布置，目光搜尋者自己孩子成長的腳印。

通過家長會，讓家長們了解了本學(xué)期孩子的學(xué)習(xí)重點和家長需要協(xié)作的地方，了解了幼兒園目前的教育狀況，大大調(diào)動了家長參加教育的熱情，為家園共育搭建了良好的平臺。

幼兒園家長工作總結(jié)3

本學(xué)期，我園依據(jù)年初的計劃來開展整體的家長工作以及個段個班的家長工作，現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長工作狀況總結(jié)如下：

一、工作目標、分工明確、家長素養(yǎng)逐年在提高

我園學(xué)期初制定特地的家長工作計劃，為我園整體協(xié)調(diào)開展家長工作作好思想預(yù)備的行動部署，使我園的家長工作能夠有條不紊的開展下去。依據(jù)幼兒特點將幼兒園的家長工作分成了全園和各段兩種類別，全園性的家長活動由園務(wù)會和保教處負責?？偟膩碚f我園的家長在孩子教育上的與我們的協(xié)作度是越來越高了，從中也涌現(xiàn)了不少思想突出，有自己的教育方法的優(yōu)秀家長，在幼兒園的很多活動上多能主動幫忙。

二、具體完成的工作

1、2月份：

我們完成了幼兒園家長委員會會議，在會中，x園長做幼兒園學(xué)期工作報告，葉主任做幼兒活動及幼兒園教學(xué)支配方面的介紹，xxx(保健負責人)做幼兒園伙食狀況介紹，而家長會為我園改良伙食和幼兒活動主動獻計獻策，最終還做了家長問卷調(diào)查，活動取得空前勝利。

2、3月份：

小班"愛媽媽"親子活動，邀請小班孩子的媽媽來園與幼兒共度三八婦女節(jié)，孩子們以自己的方式慶賀媽媽的節(jié)日，通過親子游戲，促進了親子間的感情和節(jié)日樂趣，也使家長感受到我園的真真情意。

3、4月份：

我們完成了小班親子制作青團活動，中班家長開放日活動，以及大班的"幼小連接"專題講座活動，"幼小連接"專題講座活動針對的是下半年要入小學(xué)的大班段家進步行的，我園特的邀請到了xxxx學(xué)區(qū)幼教干部，幼教專家周維敏老師來給我們的家長講座，活動當天，我們的家長聚精會神的聽完了長大近2小時的講座，有些家長還特地帶了紙筆做筆記，周老師對我們山區(qū)家長的這種仔細看法作出了很高的表揚。

4、5月份：

在家長和老師的共同協(xié)作下我們于5月27日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現(xiàn)場繪畫活動。因為是大型活動，全園的家長和孩子都參加到了這次活動當中完成手工作品450余件，現(xiàn)場繪畫作品150左右，我們的活動還制成VCD家長自愿購置做留念。

5、6月份：

我們完成一次大班家園互動--《早期閱讀》匯報活動，邀請大班段家長為本學(xué)期我們處在試驗階段的《早期閱讀》打打分，提提意見和建議，為以后我園系統(tǒng)性的開展《早期閱讀》課程獻計獻策。

6、家訪和電訪：

我園要求老師做到日常家訪和電訪工作，保持和家長的聯(lián)系，親密關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn)，增進家園共育，并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作，發(fā)放《幼兒園幼兒評價單》和《告家長書》讓家長了解自己的孩子的整體進展和假期在幼兒教育上應(yīng)留意的問題。

7、其它：

我園保證每月向全園家長發(fā)放一本《幼兒教育》雜志，和家長們自己訂購的《家庭教育》，以提高我們家長的家庭教育能力。

三、今后努力方向

本學(xué)期，我們的家長工作較前年已有所提高，但還需努力：

1、在學(xué)期初支配家長活動時還有待深入商量，使我們幼兒園的家長活動更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要。

2、在活動開展前我們的設(shè)計和商量應(yīng)當要更多些，使活動更完好更順暢，避開意外狀況的發(fā)生。

3、在日常家長接待上，部分老師的語言還有待提高。

家長是我們幼兒園生存進展的命根，辦讓家長滿意的幼兒園是我們的目標，因此我們還需努力把家長工作做的更好。

幼兒園家長工作總結(jié)4

一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，幼兒園工作得到順利開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：

一、辦好家長園地，每周刊出周計劃及需家長協(xié)作的事項使家長清晰地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班仔細制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時，我們還刊出了一些與閱歷。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八〞愛媽媽活動、慶“六一〞活動等等。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進行練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成果，且得到社會的確定，諸如此類的事情許多許多。

二、利用家長接送時間，與家長持續(xù)親密聯(lián)系，共同商討教育方法。我們充分利用家長接送時間與家長持續(xù)親密聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活潛力，培育孩子的職責心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自我動手，教師只在旁觀看幫忙。家長了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自我能做的小事兒，同時也堅持了“放手〞的原則，盡力使自我“做個旁觀者〞，讓孩子自我動手。在培育職責心這一方面，家長也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的進展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自我的教育閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

三、依據(jù)園、班級及個別幼兒的狀況準時家訪，了解緣由。每個班總有幾個淘氣的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐煩的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，準時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能歡樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種狀況并請家長協(xié)作教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償。這一年來，家長給予我們的幫忙協(xié)作有很多，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進步。

幼兒園家長工作總結(jié)5

擔任班主任工作已有10多年了，自己覺得對于家長工作還是比較能勝任的，每次接手新的班級，在新生家訪中與家長們的溝通中，看到家長們著急的眼神，覺得自己的擔子很重，家長們把孩子交給我們，也把一半的期望托付給了我們。每天接送孩子時，家長們總會問長問短，這時以一顆真誠的心去對待每一位家長，是最好的。

記得有一位叫娜娜的小朋友，因為是單親家庭的孩子，所以始終有媽媽帶著，媽媽是做理發(fā)的，一個人開著理發(fā)店，還要帶著這個小女孩，忙里忙外都是一個人，許多時候媽媽都顧不上接孩子，差不多每天都是她最終一個來園，娜娜看著別的小朋友都爸爸媽媽接回家了，眼淚悄悄地流了來，這時，我會坐到她旁邊，跟她聊天，給她講故事，勸慰她，陪她等媽媽來接回家，開始，媽媽每次晚來都是跑著走進教室喊著女兒的名字的，我知道，媽媽是急的，媽媽也是怕女兒可怕的，當她看到女兒有我陪著沒哭時，笑容馬上爬上了臉頰。我理解，媽媽是放心了。這時，我跟她媽媽說：以后你不用這么焦急，晚來的話，你告知我們一聲好了，我們會陪著娜娜的。真誠的心感動了這位母親，從那以后，娜娜媽媽跟我們成為了無話不說的好朋友。

有句話說的好，“將心比心，以心換心〞。只有心與心的交換才能換來各自的真誠和信任。特殊是小班，新生家長把孩子交到我們手里，說實在的并不是每一位家長都是特別放心的，因此，怎么讓家長放心地把孩子交到我們的手上，那是一件特別重要的事情，微笑接待每一位孩子和家長，是讓家長放心把孩子交給我們的前提，為了消除他們的顧慮，開學(xué)初我們和新生家長時常溝通。了解他們的生活習(xí)慣、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對孩子的期望，并且每天晚上利用與家長溝通，即使告知家長孩子在幼兒園的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，我們有目的地開展工作，最終贏得了家長的心。班級工作總是離不開家長的支持和協(xié)作，特殊是在班級環(huán)境布置和教學(xué)材料的預(yù)備上，因為和家長們建立起了親熱的關(guān)系，因此，每次只要一發(fā)消息，家長們都會幫我們預(yù)備好多的材料帶到幼兒園，有的家長還會趁自己中午休息的時間來幫我們布置，真的感謝家長們對于我們工作的支持和理解。

幼兒園家長工作總結(jié)6

一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參加，并主動支持、幫助家長提高教育能力〞?？梢姡逃糜變杭仁怯變簣@的任務(wù)，也是家庭的責任而幼兒園教育的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園協(xié)作共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年進展規(guī)劃和幼兒園為導(dǎo)向，以爭創(chuàng)“市優(yōu)質(zhì)幼兒園〞為契機，進一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結(jié)合起來，形成1+1＞2的教育合力。

二、工作目標：

1、以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氣氛。

2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。

3、以家長和社區(qū)資源為補充，凸現(xiàn)三位一體新合力。

三、具體措施：

〔一〕以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氣氛

1、加強自培，優(yōu)化技巧以往，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實在具體行動上。為此，本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實際出發(fā)，通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家長指導(dǎo)水平。如：開學(xué)初將針對“家訪〞開設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料；平常將就“與不同家長的溝通需留意什么〞展開學(xué)習(xí)和商量；同時，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長工作〞的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特別、勝利或失敗的家長工作實例來加以溝通、反思和商量，從而提高教師家長工作的針對性和有效性。

2、深化合作，提高質(zhì)量采納多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會進展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身進展的內(nèi)部需求。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣揚欄、寶寶成長冊、組織親子活動等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所進展：

〔1〕家訪：要求各班主任在期初完本錢班幼兒的上門家訪工作，并準時做好家訪記錄和家長簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測，并與考核掛鉤。

〔2〕家長會：嘗試以年級組或班級為單位召開家長會，活動預(yù)備充分、活動形式豐富多彩、活動內(nèi)容有益好玩有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié)、重陽節(jié)、健康安全主題等活動開展融民間藝術(shù)、民間風(fēng)俗等內(nèi)容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞等。

〔3〕親子閱讀：本學(xué)期，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。其目的滿足孩子們的家閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個平臺，在輕松、開心、平等的氣氛中，引導(dǎo)不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培育其良好的閱讀習(xí)慣。同時又滿足家長閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。

〔4〕專家講座：從家的實際需要出發(fā)，本學(xué)期我園針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關(guān)專家開設(shè)1—2個講座或咨詢活動。

幼兒園家長工作的目的在于：實現(xiàn)家園互相協(xié)作同步教育，促進幼兒素養(yǎng)提高。要做到這一點，教師必需使家長準時、全面的了解幼兒園教育目標，從而協(xié)作幼兒園進行教育。為此，教師應(yīng)做到“五公布〞：

1、每月公布月和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道。

2、每周向家長公布周計劃?？戳恕罢埬鷧f(xié)作〞一欄，就明白了請家長協(xié)助完成的目標。

3、公布幼兒的活動跟蹤錄像，幫助家長清淅地了解孩子在園的狀況。

4、每周公布一周點心譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家長飲食結(jié)構(gòu)的補充提供根據(jù)。

5、準時公布幼兒園和本班重大的活動信息，讓家長了解幼兒園和班級的園所動態(tài)、班級動態(tài)、重大活動、幼兒進展等狀況。

四、以家長和社區(qū)資源為補充，形成三位一體新合力

1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍讓家長參加幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發(fā)家長參加幼兒園工作的熱情，使家園互動充滿活力。為此，9月份我們將通過準薦、審核、篩選成立新一屆園、年級、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。屆時，來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參加幼兒園的管理和監(jiān)督，仔細聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項討論，落實解決。同時，我們將發(fā)動教師對本班家長的學(xué)歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題討論活動開展的家長信息，然后依據(jù)家長的特點，邀請家長到幼兒園當“老師〞，設(shè)計組織活動或幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會學(xué)問和閱歷，促進認知和社會性進展。

與此同時，我們還知道“用家長的話勸說家長〞將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動各班家長撰寫自己的育兒心得，用于閱歷共享；另一方面，也將收集家長的“育兒困惑〞，并將收集的問題加以歸類整理，此后視獨特、共性的不同，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復(fù)。

2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延。《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。〞本學(xué)期，我們嘗試以個別教工家屬或幼兒家長為橋梁，邀請其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成社區(qū)早教委員會，開設(shè)幼兒社區(qū)實踐基地，鼓舞教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級為單位有機利用基地資源，并結(jié)合課程，我們應(yīng)充分利用節(jié)日，帶著幼兒走向社會，體驗民間文化風(fēng)俗。例如，元旦節(jié)我們可鼓舞家長帶著孩子去同伴或親戚家串門等等。

幼兒園家長工作總結(jié)7

本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的親密協(xié)作下，我們較好地完成了預(yù)設(shè)的各項工作，在家教指導(dǎo)方面成效顯著。在督導(dǎo)工作中，專家對我園的家長工作給予高度評價，現(xiàn)將一學(xué)期家長工作小結(jié)如下：

一、常規(guī)家長工作有序開展

1、定期召開兩級家委會會議，合作親密

為了更好地發(fā)揮家委會的橋梁作用，本學(xué)期，我們園級家委會會議三次，班級家委會會議基本上做到每月一次，園級家委會準時與班級家委會溝通幼兒園的進展近況及問題發(fā)覺，我們以客觀、科學(xué)的看法與家委會成員一起商議?、解決問題，如商討督導(dǎo)工作、親子秋游、幼兒伙食費調(diào)整等各項事宜。家委會定期參加幼兒園的日常管理，排解幼兒園的近慮與遠憂，為我園的遠景規(guī)劃提供了意見和建議，真正發(fā)揮了橋梁作用。其次，我們定期召開班級家長會會議，讓家長準時了解幼兒工作、共同參加幼兒園管理，親密家園合作。在此基礎(chǔ)上，我們還與園級家委會共同修改完善了《家長溝通制度》、《家長學(xué)校規(guī)章制度》等各項家長工作制度。

2、開展各種親子活動，效果顯著

本學(xué)期，我們邀請家長參與了“華亭人家〞的親子秋游活動，通過親子游戲、游藝項目等，增進了親子之間的關(guān)系，親密了家園聯(lián)系。我們還邀請家長參與了元旦迎新親子大活動，通過義賣、拍賣、親子游戲、節(jié)目觀賞等活動，讓家長感受了幼兒園過新年的傳統(tǒng)文化，同時也體驗了共享愛的情意。我們邀請家長來園參與期末開放周活動，通過觀摩幼兒的集體生活，使家長了解了孩子的日常表現(xiàn)，更情愿協(xié)作幼兒園開展工作。親子活動的目的就是為了讓家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)，達成和幼兒園教育的一致，我們的親子活動形式多樣，效果顯著。

3、開展園層面“家長講座〞活動，內(nèi)容豐富

本學(xué)期，我們繼續(xù)開展園層面“家長講座〞活動，在開學(xué)初制定了各年級組“家長學(xué)校〞講座內(nèi)容，發(fā)給家長，讓家長按需選擇。我們依據(jù)預(yù)定計劃，定期邀請專家來園為家進步行講座，如我們邀請六一蔣園長來園做“關(guān)注幼兒健康，提升良好的親子關(guān)系〞講座、我們還利用骨干資源，由保教主任、教研組長和科研組長為大班家長做“家有小學(xué)生〞的幼小連接專題講座等等，進一步提高了家長的育兒能力。

二、親職教育項目討論獲得“雙贏“效果

本學(xué)期，我們繼續(xù)開展家長親職教育培訓(xùn)，項目的討論轉(zhuǎn)變了家長的育兒理念，提高了教師家教指導(dǎo)的能力，促進了教師的專業(yè)化成長。

1、多渠道做好親職教育的研討、宣揚工作。

我們成立項目小組定期進行研討，利用園刊和開展網(wǎng)絡(luò)論壇，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題，讓更多的家長了解親職教育，明確自己在親職教育中要承當?shù)呢熑蔚?。我們還利用班級家長會，向家長介紹親職活動的目的、意義、在活動中家長應(yīng)承當?shù)慕巧约靶枰獏f(xié)作和留意的事項等內(nèi)容，并于第一時間內(nèi)向家長細致解讀我園親職教育培訓(xùn)項目的方案，使家長對親職教育產(chǎn)生進一步的理解與認識。

2、廣泛吸納家長資源開展親職教育培訓(xùn)。

我園90%以上的家長是本科、碩士或博士學(xué)歷，他們具備科學(xué)育兒的能力和方法，留意營造家庭氣氛，培育孩子廣泛的興趣，與幼兒園有著特別吻合的教育理念，為我園開展親職教育項目討論提供了重要的家長資源。我們以優(yōu)化家園共育的方式，攜手家長共同關(guān)注并幫助支持幼兒得到良好的進展。大一班的笑笑外婆，是一名退休高級教師。她學(xué)習(xí)年輕父母的教育理念，和孩子有著良好的親子關(guān)系。我們邀請她“爺爺奶奶請放手〞的培訓(xùn)現(xiàn)場，將她的好閱歷與更多的爺爺奶奶共享，使他們從中受到更多關(guān)于祖輩教育的啟發(fā)。

3、以“自主互動〞的親職教育培訓(xùn)模式，滿足不同層面的家長需求。

10月15日，我們組織了“把握好孩子最正確進展期——關(guān)注兒童心理健康，提升親子關(guān)系的品質(zhì)〞親職教育培訓(xùn)，邀請了六一幼兒園的蔣園長為中班家長解析現(xiàn)代幼兒的心理問題家長如何與孩子溝通和引導(dǎo)。9月10日，“閱讀的力量——如何在家庭中開展親子閱讀〞親職教育培訓(xùn)活動，更是引起了現(xiàn)場家長們的極大共鳴，有不少家長還以自己的閱歷與困惑與專家探討，“參加式〞的溝通互動提升親職教育培訓(xùn)質(zhì)量。

4、順利完成親職項目調(diào)研

11月29日，我園開展了一次“好習(xí)慣助成長〞的親職培訓(xùn)活動，項目組成員教師在前期研討的基礎(chǔ)上選擇了四個對中班幼兒來說比較適合的切入點：合作力量大、閱讀歡樂多、傾聽樂學(xué)習(xí)、做事有計劃；分別在中班年級組內(nèi)開展分室親子游戲，家長帶著幼兒自由選擇內(nèi)容游戲，體驗游戲的歡樂及其深重的意義，個個興致勃勃，場面尤為喧鬧；隨后家長依據(jù)自己的需求選擇其中一個內(nèi)容和老師、家進步行互動研討，我們欣喜地看到活動現(xiàn)場，家長們就發(fā)覺的幼兒習(xí)慣問題各抒己見，結(jié)合游戲和日常生活，溝通了各自的感受和閱歷，匯聚成更多的閱歷，共同共享。最終家長代表的閱歷共享，使整個活動圓滿勝利。在此過程中，幼兒園與家長互動、家長與教師互動、家長與家長互動，教師和家長共同成長，不斷提高。此次調(diào)研，得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

三、科學(xué)啟蒙家教指導(dǎo)活動有序推動

本學(xué)期，我園各班教師繼續(xù)每月一次深入“家庭科學(xué)啟蒙小組〞進行指導(dǎo)，并定期開展組長溝通活動，溝通活動實施、活動效果、活動進展，使活動更有實效。各班定期在班級主頁上上傳“家庭科學(xué)討論小組〞活動狀況，把小組活動的閱歷與他人共享，到達共同提高的效果。尤其是小班，由于家長還是初次涉及，對于我園的課題討論了解甚少，小組活動操作存在較大的困難，于是小班組教師就從理論指導(dǎo)開始，對家進步行細致解讀；隨后再到內(nèi)容的選擇與活動的設(shè)計，向家長由對比基礎(chǔ)上進行解析，幫助指導(dǎo)家長開展了一些活動，如蛋糕小制作、冰塊融化等，家長們主動性得到了提高，幼兒的興趣也得到了激發(fā)。

四、存在問題

1、教師與家長的溝通有待加強：看法要主動主動、方式要多樣有效。

2、各班自主互動的家教指導(dǎo)活動還需繼續(xù)推動，下學(xué)期初進行展示溝通。

幼兒園家長工作總結(jié)8

因為此刻的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的，對此，幼兒園家長教育總結(jié)就是：教師要敬重每一位幼兒，要像朋友一樣坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來簡單的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒也有自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，對此，幼兒園家長教育總結(jié)是：能夠去引導(dǎo)幼兒做。教師以親切的話語，關(guān)懷他們喜愛做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標得以實施。

幼兒園要定期開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到學(xué)問。對此，作為幼兒園幼兒的家長，我們的總結(jié)是在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育資料相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。

抓住幼兒的閃光點能夠幫忙幼兒園老師因材施教，對此，幼兒園家長教育總結(jié)是：讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所進展，有所進步，這些贊美就像一個個小光環(huán)，老師親自替他們帶上，能夠讓幼兒獲得滿足感。

幼兒園家長工作總結(jié)9

孩子是每一個家庭的將來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母教師手中，為父為母為師的職責就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。經(jīng)過一學(xué)期的實踐我們更加認識到:家園互動是課程架構(gòu)中的一部分資料，是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。

一、親密家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系:

家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不行缺少的途徑。開學(xué)前，我們兩位教師利用自我的休息時間，頂著烈日，對每個孩子逐一家訪，和家進步行情感和教育方面的溝通。家訪不僅僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經(jīng)受教師和孩子的言語溝通和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中，教師、孩子、家長的情感進一步融洽。如殷慧昊小朋友常常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，針對如此問題，我們兩位教師沒有向家長告狀，而是經(jīng)過家訪，表揚孩子的閃光點，給這個孩子有表現(xiàn)的機會，幫忙孩子克服膽小、樹立自信念。做好家長工作，放松家長的心理，使孩子能順利渡過入園適應(yīng)期。我們還把教師的電話在園地中公布，創(chuàng)造家長們和教師電話溝通的條件。平常家長在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問題，都會互相溝通、溝通。有時碰到教師工作上的繁忙，家長就能夠經(jīng)過電話與教師取得聯(lián)系。電話的紐帶一向把教師、幼兒、家長緊密相連。

二、引導(dǎo)家長走進二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。

本學(xué)期，我們經(jīng)過個別聯(lián)系和結(jié)合家長的需求，定期與不定期相地有針對性地開展家長講座和家教指導(dǎo)。向家長宣揚二期課改的精神，幫忙家長認識幼兒自我意識進展的特點，敬重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動。在“培育幼兒的生活自理本領(lǐng)〞的座談中，家長們認識到包辦代替對孩子進展的不良影響，學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋，自我進餐已成為家長們鼓舞孩子學(xué)習(xí)的資料。從家里做起，讓自我的孩子都有自我動手的機會，從而提高了班中孩子們的生活自理本領(lǐng)。

我們經(jīng)過家園園地各欄目堅持與家長的溝通，促使家長認同幼兒園的培育要求和教育策略，盡可能吸引家長共同參加班級的教育。引導(dǎo)家長多方面支持幼兒的主題活動，奉獻出自我及家庭中的各種資源。如在一次談話“我小時侯的物品〞主題

活動中，很多孩子談到了“圍兜〞“奶瓶〞“小衣服〞等等，我們就將此活動的目的告知家長，請家長共同協(xié)作引導(dǎo)幼兒將它們帶來并進行展示，大多數(shù)家長們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面資料，促進了主題活動的開展。在我們張貼了“請您幫忙〞的主題資料后，班中的爺爺奶奶們利用家長的布料，為孩子們制作了“沙包〞“風(fēng)車〞等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育勝利的期望。

另外鼓舞家長經(jīng)過家園園地和家長座談會介紹自我的教育閱歷和體會，參加教育商量也是我們工作的重點。“寶寶成長故事〞“育兒閱歷談〞是我們開拓的欄目，家長們也來稿參加，雖說參加面還不廣，但我們信任，下學(xué)期的家長工作會在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

幼兒園家長工作總結(jié)10

本學(xué)期家長工作繼續(xù)圍繞園務(wù)工作計劃，仔細實施家長工作計劃。加強幼兒園與家庭的雙向溝通，通過開展豐富的教育活動內(nèi)容和形式，讓家長能真正走進學(xué)校，走進孩子，在越來越多的家長志愿者的共同參加下，我們的家園工作搞得有聲有色，以下是本學(xué)期家長工作的小結(jié)。

一、扎實常規(guī)工作，家園互動有條不紊

本學(xué)期我們繼續(xù)以平等、合作為原則，在家園互動中建立和善、欣賞、坦誠的合作伙伴關(guān)系，以多種形式做好家園之間的溝通，入園前對每個幼兒進行家訪，了解幼兒暑期生活狀況，入園后進行不定期家訪，并做好記錄，通過準時更新班級網(wǎng)頁內(nèi)容，讓家長了解幼兒在園活動狀況，及班級近期開展的各項活動內(nèi)容等，借助通過常規(guī)化的家訪形式讓家長了解幼兒在園的狀況，溝通育兒閱歷，與家長間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。

在與家長互動的過程中，教師們的服務(wù)意識和責任意識也漸漸完善，能盡量站在家長的角度思索問題，借助微信、群、班級網(wǎng)頁、家園小報等多種多媒體形式開展心得溝通互動，慢慢地與家長們建立了平等、和諧、朋友式的合作關(guān)系，這些都為有效促進家園一致性奠定了扎實基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新品牌特色，教育活動豐富多彩

1、家長學(xué)校促成長

本學(xué)期我們繼續(xù)結(jié)合家長需求及不同年齡階段幼兒進展目標，舉辦了多形式、一系列的家教專題講座。如：體弱兒童學(xué)問講座，小班新生家長講座等。尤其是體弱兒的管理講座，從理論到實際，給家長們提供了很多富有建設(shè)性和可實施性的建議，幼兒園對此也始終為體弱幼兒提供特別兒童養(yǎng)分餐。經(jīng)過婦保幼專家的講解，家長們對體弱兒的概念，如何護理體弱兒有了全新的認識，為家園一致性形成了有效合力。

2、特色服務(wù)暖人心

“特色服務(wù)站〞項目開展以來始終獲得了家長和老師們的大力支持，本學(xué)期除了繼續(xù)落實特需服務(wù)卡的使用外，還進行了深入思索和改良。在實踐過程中我們發(fā)覺由于很多老一輩的爺爺、奶奶不會寫字，個別家長應(yīng)上班焦急，對于填寫特需服務(wù)卡怕麻煩，涉及的內(nèi)容有限等緣由，導(dǎo)致特需服務(wù)卡普及度不高，針對以上問題，我們面對家長開展了“金點子〞征集活動，活動中在家委會成員的帶著下，家長們主動參加，結(jié)合實際狀況，提出了很多富有建設(shè)性的意見和建議。

3、實踐活動齊參加

如今的80后家長們對幼兒教育也越來越重視，他們接受新奇事物快，個別家長雖然工作忙，但對于幼兒園的各項工作也能主動參加，如本學(xué)期的秋游實踐活動、戶外寫生活動、捆稻草活動等都得到了家長的支持和協(xié)作。另外以班級為單位，家長義工、家長助教活動，請家長老師走進班級，走進幼兒，參加幼兒一日活動的教育和觀摩，成為充分挖掘家庭教育資源，形成家園共育的主要實踐活動；另外創(chuàng)設(shè)家長駐校辦公室，在家長委員會的指導(dǎo)下，家長可隨時輪番駐校辦公，對幼兒園的各項工作進行監(jiān)督并提出珍貴建議和意見。

4、0—3家教指導(dǎo)萌翻天

定期開展0-3親子活動，活動前結(jié)合幼兒的年齡特點設(shè)計好游戲內(nèi)容，仔細創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動環(huán)境，讓幼兒在愉悅、輕松的氣氛中與爸爸媽媽們互動，活動結(jié)束后仔細整理資料，看到寶寶們萌萌的笑聲，老師們已將辛苦拋在了腦后，如今已有越來越多的家庭隊伍加入到我們的活動中，出勤率也越來越高。

三、凝聚家園合理，橋梁作用顯成效

家委會是幼兒園與家庭溝通的重要橋梁，本學(xué)期我們繼續(xù)發(fā)揮著家委會的橋梁紐帶作用，充分利用家長資源，給家委會們更多參加協(xié)商，協(xié)調(diào)并參加幼兒園管理，在此過程中受到了很多家長的主動參加和確定。

家長義工始終是徐幼的一道亮麗風(fēng)景線，每天幼兒來園時，幼兒園的門口和樓梯轉(zhuǎn)角處，都有熱心的家長站崗，引導(dǎo)幼兒來園時堅持正確洗手，護送幼兒安全到教室，家長們親切的話語，專注的眼神，無不顯示出他們對幼兒的一份責任和熱情。另外每周一次的家長駐校辦公、家長助教活動也獲得了家長們的主動參加和大力支持，在家長群里他們從事著各行各業(yè)，對幼兒教育來說無疑是很好的契機，于是我們請家長老師走進班級，結(jié)合家長特長參加幼兒一日活動的教育和觀摩，同時對幼兒園的各項工作進行監(jiān)督并提出珍貴建議和意見。

這一學(xué)期以來，家長給予我們的幫助和協(xié)作有很多，正因為有了這些家長們熱情的支持與幫助、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進步，家園合作的一致性才得以有效表達，我們的孩子才得以健康成長。

幼兒園家長工作總結(jié)11

工作規(guī)程》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、幫助家長提高教育能力?，F(xiàn)代幼兒教育的不斷進展，家長對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為每個幼兒園必需做好的工作。在這學(xué)期里，我們幼兒園榮幸地成為了小欖鎮(zhèn)“家庭教育試點園〞，在小欖的幼教行列中起著帶頭作用。那么，怎樣做好家園聯(lián)系與合作工作，為幼兒的進展創(chuàng)造良好的條件呢？

我們認為：教師與家長的互動效果直接影響著班級經(jīng)營的成效。家園溝通就是教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔教育責任。針對這些，我們這學(xué)期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：

一、切實做好家長工作，讓家長正確了解幼兒園的教育內(nèi)容與保育方法。

以前，家長認為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長認為，在幼兒園就是讓孩子識字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒其他事了。甚至還有認為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習(xí)不好，是老師的責任，因為孩子在幼兒園老師沒教好。那是因為傳統(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長會，以及接送孩子短時間的溝通。這樣一來，家長又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么？幼兒園、老師做過什么工作？

1、為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們主動利用“家園網(wǎng)絡(luò)〞與家進步行溝通，在“家園網(wǎng)絡(luò)〞上我們不僅向家長介紹了本班的具體狀況和

計劃

支配，還依據(jù)不同的時間段，不同的

保教

重點制作各種精致的欄目，吸引家長去瀏覽。如“教子白皮書〞，定時向家長提供教育孩子的方法，“每周

計劃

〞準時向家長宣揚本周的教育內(nèi)容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖〞它結(jié)合新課程將我班的主題討論向家進步行介紹，把每次主題活動的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長看，讓家長知道活動的開展進程。另外，我們還發(fā)動家長與幼兒共同收集

材料

，在展示區(qū)里，把家長與幼兒親自完成的美術(shù)作品以及一些已開展的主題活動的資料展示出來。如：幼兒美術(shù)作品，幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標志、輪胎花紋以及各種車標等，家長在觀賞展示區(qū)孩子的美術(shù)作品，又或是與孩子共同完成的作品中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，更加看到的是老師對家長付出的確定。隨著主題的開展，家長開始慢慢地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參加自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會留意幫你們收集的。〞就這樣，常常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持。

2、為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。

3、每兩個星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家進步行溝通的橋梁。有些家長在聯(lián)系本上仔細細致地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，煒俊的爸爸對“有用的交通工具〞這一主題特別支持，他在手冊里說，有一次和煒俊上街，爸爸把車停在公路邊，但煒俊馬上制止爸爸，因為他發(fā)覺了大叉號標志，不能停車，還告知爸爸這是不對。也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的進展狀況，主動爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。

4、成立家長委員會，拉近與家長的距離。家長委員會的主要任務(wù)是：幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織溝通家庭教育的閱歷。在家委會籌劃期間，我們老師對與家長的溝通有點擔憂，擔憂和家長展開商量會發(fā)生冷場的現(xiàn)象，但在會議期間，出乎意料的是家委會的8位成員相當踴躍地發(fā)表自己的意見，揚揚的爸爸為了使會議更輕松活躍，還以幽默的話語調(diào)和氣氛呢。當時，即有幾位家長提出下回咱們班上開個主題會，商量一下“家長與孩子的相處方式〞、“怎樣培育孩子的衛(wèi)生習(xí)慣〞等。有的家長還說要當家長代表進行

發(fā)言，甚至是寫一些教子閱歷給全班的家長看。他們的主動主動使我們老師感受到，家長迫切地期望能與老師多點溝通，共同了解孩子，教育孩子。

通過家委會的成立，我們感覺到，其實與家長并不困難。只需要將心比心。

二、開展各種家園合作活動，讓家長參加教育工作

家園合作，我們應(yīng)當本著敬重、平等、合作的原則，主動支持、幫助家長提高教育能力，讓家長主動地參加教育活動。

1、充分利用家長資源

在主題活動“有用的交通工具〞中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城，觀看各種車標等，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講解并描述一遍，家長做記錄。回園后讓幼兒共享參觀的所見所聞，說說家長們向幼兒介紹的學(xué)問，聽起來十分好玩，這樣一來，不僅讓幼兒增長了見識，還進展了幼兒的講解并描述能力。

2、另外，我建議還可以依據(jù)家長的特長充分發(fā)揮他們的主動主動性

我們班上的'家長有些文化程度比較高，有的還有特長，我們可以吸引家長參加少數(shù)教學(xué)活動，大膽協(xié)作老師的工作。如揚揚爸爸剛考完車牌，對一些交通標志認識得多，我們可以通過書寫邀請函，請他給幼兒介紹各種交通標志，并

指導(dǎo)

幼兒了解交通標志的用處與意義。再如，我們在棋類區(qū)里投放了國際象棋，但只有少數(shù)幼兒會下棋，我們也可以邀請卓勛媽媽〔象棋教練〕來給孩子門上一節(jié)課，讓孩子們對國際象棋有了基礎(chǔ)認識，再通過學(xué)得精點的幼兒帶動其他幼兒共同學(xué)習(xí)。這樣，有特長的家長得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對家長產(chǎn)生了敬佩的情感，又何樂而不為呢？

此外，我們還可以組織家長開放日，讓家長為家長提供了解幼兒園工作的機會；組織親子活動，促進家長與孩子的情感溝通等等。

這些家長工作的開展，使家長們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動的開展是為了孩子的健康歡樂成長，家長也要參加到活動當中，因為，你們不再是一名旁觀者，是參加者，組織者，實施者，是幼兒園的合作伙伴！

幼兒園家長工作總結(jié)12

為了把我們班級的家園工作做好，使家園共育更加和諧，依據(jù)幼兒園要求，我們在九月二十四號中午一點召開了開學(xué)以來第一次的家長座談會。

這次召開的家長會，大部分家長都很愿意，也有幾個家長沒有來，總體效果良好。以下是一些我對本次家長會的感想。

本次家長會的目的是讓家長清晰地了解我園全方面的狀況，了解自己的孩子在學(xué)校是如何生活學(xué)習(xí)的，同時讓家長明白自我的孩子不僅僅在那里能學(xué)到學(xué)問，而且能使自我的身心得到健康的進展。

還能讓家長明白家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應(yīng)本著敬重平等合作的原則，步調(diào)一致地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培育成人。

我又匯報近期的教學(xué)資料，主題目標，重點分析幼兒，把握狀況，告知家長需要協(xié)作的事宜，讓家長做到心中有數(shù)，回去有目的地指導(dǎo)幫忙幼兒。

我還介紹了近期幼兒的生活狀況，讓家長了解了幼兒的一日常規(guī)活動資料，并從安全教育，戶外活動，午餐午睡管理等安全方面對提出了需要家長協(xié)作的要求。

提出了對孩子習(xí)慣養(yǎng)成的要求，指導(dǎo)家長從飲食習(xí)慣，睡眠習(xí)慣，自理潛力，合作交往潛力，自我愛護潛力，自主創(chuàng)新潛力等方面有意識地訓(xùn)練孩子。

針對幼兒的教育工作家長與老師，家長與家長之間進行了閱歷溝通，家長會是家園互動的時機，很多家長都說透過這次會議，更具體的了解到了孩子在園的各方面活動，孩子在此能受到良好的教育，獨特快樂。

總之，這次家長會開得比較勝利，透過這次活動，勝利地促進了我們老師與家長之間的聯(lián)系和溝通，讓我們對孩子及生活的環(huán)境，其家長的教育觀點有了更多的了解，家長透過家庭教育閱歷的溝通，了解了幼兒園的教養(yǎng)工作狀況和對家園合作的要求，提高家長科學(xué)育兒的水平，解決家長在教育孩子方面的困惑。

同時我們透過與家長應(yīng)對面的溝通，幫忙家長增進對幼兒教育的認識，更新家教觀念，提高家教水平做好鋪墊，從而使家長更好地與幼兒園同步教育好孩子。

幼兒園家長工作總結(jié)13

徐紅梅一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫助及大力支持下，班級工作得到順利開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：

一、辦好家長園地，每周刊出周計劃及需家長協(xié)作的事項使家長清晰地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。

為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班仔細制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時，我們還刊出了一些與閱歷。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八〞愛媽媽活動、慶“六一〞活動？？等等。家長們在家抽出時間幫助幼兒進行練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成果，且得到社會的確定，諸如此類的事情許多許多。

二、利用家長接送時間，與家長保持親密聯(lián)系，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長保持親密聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活能力，培育孩子的責任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀看幫助。家長了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手〞的原則，盡力使自己“做個旁觀者〞，讓孩子

自己動手。在培育責任心這一方面，家長也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的進展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

三、依據(jù)園、班級及個別幼兒的狀況準時家訪，了解緣由。

每個班總有幾個淘氣的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐煩的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，準時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能歡樂地成長，的各方面工作，有機會給孩子介紹在園的種種狀況并請家長協(xié)作教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償。

這一年來，家長給予我們的幫助協(xié)作有很多，正因為有了這些家長熱情的支持與幫助、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進步。

幼兒園家長工作總結(jié)14

一、加強教師指導(dǎo)家長服務(wù)工作能力

本學(xué)期我們充分利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強教師自培學(xué)習(xí)，既包括家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，又有熱點問題的商量。通過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，把握科學(xué)的育兒學(xué)問，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒智力，使幼兒獲得全面進展。

二、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)宣揚做好家園溝通工作

為了更好地做好家長工作，我園教師充分利用多種媒介與通訊手段，“校訊通〞有利于幼兒園加強日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，引導(dǎo)家長協(xié)作幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境；班級群、微信群的有效利用，能讓家長準時了解幼兒在園活動狀況；幼兒園網(wǎng)站的有效發(fā)揮，讓老師們將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動場面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開展的活動準時通過網(wǎng)絡(luò)，向每位家長傳遞，使網(wǎng)絡(luò)宣揚真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

三、開展豐富的家園互動活動，促進家長協(xié)作

本學(xué)期，我們開展了多種形式的家園互動活動。如小班入園前的新生家長會，幫助家長采納有效的方法減輕孩子入園的焦慮心理，讓孩子輕松渡過入園關(guān)；小、中、大班舉行的家長半日開放活動，活動中不少家長介紹了自己的育兒閱歷以及對老師工作的確定和建議，老師們也細心預(yù)備，就孩子在園學(xué)習(xí)、生活的改變，以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，親密了家園間的聯(lián)系；“親子同樂〞的游戲活動讓孩子們和爸爸媽媽一起度過難忘、歡樂的時光；本學(xué)期我園還舉辦了“大手拉小手，奏響禮儀風(fēng)〞親子畫報活動，讓家長帶著自己的孩子把良好的禮儀風(fēng)貌帶出校內(nèi)，走進家庭，走向社會，宣揚禮儀學(xué)問，實踐禮儀行為，以此擴大文明禮儀教育的輻射面。另外我們還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動，如重陽節(jié)聯(lián)歡活動、迎新年聯(lián)歡活動……這一次次精彩的家園活動，都融入了教師的智慧與心血，把教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在兒教中心很放心，我們對老師和孩子都寄予了期望、充滿了信念。

四、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧

我園始終將“家園聯(lián)系手冊〞作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個月依據(jù)各個幼兒進展狀況進行細致記錄，讓家長準時了解孩子在園狀況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對性地提出教育策略提供了根據(jù)。家長們對老師的指導(dǎo)意見往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進幼兒向著健康的方向進展。

五、繼續(xù)發(fā)揮“家長園地〞的宣揚作用

“家長園地〞是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育溝通的一塊園地。本學(xué)期各班老師依據(jù)《指南》精神，結(jié)合各班實際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，表達了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比方“健康快車〞、“溫馨一束〞、“暢所欲言〞、“親子同樂〞這些新穎特別的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《學(xué)前教育》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教學(xué)問。常?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使“家長園地〞活了起來，產(chǎn)生了最正確的互動效應(yīng)。

六、家長學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動更有實效

在家長學(xué)?；顒右詫ｎ}講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對全園家進步行問卷調(diào)查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統(tǒng)計歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和確定，對教師和工作人員耐煩細致的工作表示滿意。從幼兒園網(wǎng)站留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的看法，對幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評價。家長更多期望教師注重孩子能力的培育，在細小環(huán)節(jié)方面，期望老師能注重溝通。由