【教案】小學(xué)社會(huì)《讀懂爸爸媽媽的心》

1/5【教案】小學(xué)社會(huì)《讀懂爸爸媽媽的心》《讀懂爸爸媽媽的心》教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】體會(huì)父母對(duì)自己的愛，進(jìn)一步加深對(duì)父母的熱愛之情?！灸芰δ繕?biāo)】了解父母的喜怒哀樂和愿望，增強(qiáng)與父母交流溝通的能力；能夠用自己的行動(dòng)為父母分憂。【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)從多個(gè)角度理解和體諒父母，知道父母對(duì)自己的期盼；懂得父母對(duì)子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深的愛教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】懂得父母愛的不同方式，能夠用自己的行動(dòng)為父母分憂?！倦y點(diǎn)】在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解教學(xué)方法角色扮演法、小組討論法教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課播放歌曲《我愛我的家》，通過這首歌中蘊(yùn)涵的爸爸、媽媽和孩子互相關(guān)心、互相愛護(hù)，一家人非常的快樂和溫馨的情境，導(dǎo)入本課。環(huán)節(jié)二：欣賞作品，直觀感知（一）你能理解他們嗎？1.假如我來做父母過渡語：父母用他們深情的愛呵護(hù)著我們，使我們快樂健康地成長(zhǎng)著，但是在生活中，你對(duì)爸爸、媽媽的某些行為有困惑或不理解的地方嗎？你能理解自己的爸爸媽媽嗎？教師以教材第8頁的情境為例，請(qǐng)同學(xué)們分角色表演；學(xué)生表演完之后教師對(duì)參與表演的同學(xué)進(jìn)行采訪，請(qǐng)同學(xué)們說一說在表演之后的感受是什么？學(xué)生回答：我們做飯不如媽媽，父母卻還說好吃是因?yàn)榘职謰寢層X得我們懂事了，能為父母做一些力所能及的事情了，他們非常開心。爸爸因?yàn)樽约夯丶彝矶u(píng)我們是因?yàn)樗麚?dān)心我們會(huì)遇到危險(xiǎn)。學(xué)生在回答之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，父母對(duì)我們的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是對(duì)我們的愛，同樣，父母對(duì)我們的嚴(yán)厲批評(píng)和嚴(yán)格要求也是愛，雖然表達(dá)的方式不一樣，但是父母愛子女的心都是一樣的。2.我和爸爸媽媽談?wù)勑倪^渡語：無論是父母的夸獎(jiǎng)還是批評(píng)，背后蘊(yùn)含的都是拳拳的父母心。那人家有沒有像教科書第9頁展示的小朋友一樣，也有對(duì)父母的行為有不理解和困惑的地方呢？現(xiàn)在我們就來開一個(gè)“有話大家說”暢談會(huì)，把你的煩惱告訴你的伙伴。教師組織全班同學(xué)舉行“有話大家說”暢談會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們說一說對(duì)父母的哪些行為不理解。如學(xué)生想看電視，媽媽不同意；周末的時(shí)候父母還要送自己去課外輔導(dǎo)班等等。過渡語：請(qǐng)同學(xué)們思考、交流“自己的爸爸媽媽為什么這樣做”？“如何讓自己的爸爸、媽媽更好地理解自己呢”？學(xué)生自由發(fā)言。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，和學(xué)生一起總結(jié)父母之所以這樣做是因?yàn)樗麄兺映升垼Ｍ覀儗碛谐鱿?；父母也有可能由于工作忙而忽視了子女的要求和愿望，或者是父母心情不好，所以才?huì)發(fā)火。既然和爸爸媽媽之間有這么多不理解的地方，如何讓自己的爸爸、媽媽更好地理解自己呢？通過思考、討論，使同學(xué)們明辨我們和爸爸媽媽之間通過談心是可以互相溝通的。只要我們與父母之間相互溝通，彼此理解，我們一定能感受到父母對(duì)我們的愛。3.小記者在行動(dòng)過渡語：通過“小記者在行動(dòng)”，采訪爸爸、媽媽，問問他們的愿望、苦惱和愛好。把采訪結(jié)果填在教科書第10頁的表格中。并請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：（1）比較一下爸爸、媽媽愿望的共同點(diǎn)。（2）說說通過這次采訪你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生展示自己的調(diào)查結(jié)果。教師在學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們明白：爸爸、媽媽也和我們一樣，有很多愿望，也有自己的愛好和煩惱。（二）不給家人添麻煩過渡語：爸爸、媽媽也和我們一樣，有很多愿望，也有自己的愛好和煩惱。我們?cè)趺醋?，才能使他們少一點(diǎn)煩惱，多一些快樂呢？教師請(qǐng)同學(xué)們分小組討論怎樣才能不給家人添麻煩，請(qǐng)本小組同學(xué)將討論的結(jié)果共同擬定一個(gè)《好孩子家庭行為守則》并請(qǐng)小組代表在班級(jí)進(jìn)行說明。小組代表發(fā)言結(jié)束之后，教師對(duì)各小組擬定的守則進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并對(duì)各小組的討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們?yōu)楦改阜謶n我們可以從自己學(xué)會(huì)整理、好好學(xué)習(xí)、鍛煉身體少生病等一點(diǎn)一滴的小事做起，從自己力所能及的事情中減少父母的煩惱。環(huán)節(jié)三：鞏固分析教師請(qǐng)同學(xué)們懷著感恩之心一起來朗誦詩歌——《愛心父母》。愛是最偉大的付出，是照耀萬物的太陽；為使我們茁壯成長(zhǎng)，爸爸媽媽任勞任怨；愛是最神奇的力量，是家庭幸福的保障；父母貼心的關(guān)懷，讓我快樂成長(zhǎng)；這是精心的呵護(hù)，這是幸福的源泉；天下父母的心愿，都是孩子健康幸福。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在師生共同總結(jié)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們明白：享受父母的愛是幸福的，回報(bào)父母是快樂的！同學(xué)們要學(xué)