2023年世界主要?dú)夂蝾愋徒虒W(xué)設(shè)計(jì)

2023年世界主要?dú)夂蝾愋徒虒W(xué)設(shè)計(jì)世界主要?dú)夂蝾愋徒虒W(xué)設(shè)計(jì)1

學(xué)問與技能

1、能夠運(yùn)用地圖說明我國(guó)冬夏季氣溫分布特點(diǎn)以及降水的時(shí)空分布特點(diǎn)，并能初步分析其緣由。

2、駕馭我國(guó)氣候的主要特征，理解影響我國(guó)氣候的主要因素。

3、學(xué)會(huì)閱讀等溫線圖、年降水量分布圖、氣溫年改變曲線圖、年降水量安排柱狀圖、溫度帶圖、干濕地區(qū)圖，并能獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納出正確結(jié)論。

過程與方法

通過地圖及相關(guān)資源分析、歸納、總結(jié)。情感看法與價(jià)值觀明確氣候也是一種資源。

1、我國(guó)氣溫的特點(diǎn)，溫度帶的地區(qū)分布。

2、讀圖、識(shí)圖技能的培育。

合作探究、讀圖分析。

3課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

觀看視頻：冬季的廣州和哈爾濱

同一個(gè)季節(jié)，為什么廣州和哈爾濱的景色有如此大的差異？導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)

第一課時(shí)

（一）冬季南北溫差大，夏季普遍高溫

1、冬季氣溫分布特點(diǎn)

（1）計(jì)算：?？诤湍拥臏夭睿?6℃—（—28℃）=44℃）特點(diǎn)：南北溫差大。

讀圖可知，氣溫自南向北漸漸降低

（2）思維拓展

冬季氣溫分布特點(diǎn)的成因

探尋緣由

成因①：緯度位置的影響

中國(guó)位于北半球，南北跨緯度近50度，冬季時(shí)，太陽直射南半球，至使北半球緯度越高，太陽高度越低，晝長(zhǎng)越短。北方太陽高度比南方小，北方晝長(zhǎng)比南方短，太陽照耀時(shí)間短，所以北方得到的熱量少于南方。

成因②：冬季風(fēng)的影響

北方靠近冬季風(fēng)源地，冬季風(fēng)使北方降溫幅度大。距離和地形對(duì)冬季風(fēng)的消弱與阻擋，冬季風(fēng)對(duì)南方影響小。這些加劇了南北溫差。

（3）總結(jié)秦嶺———淮河的地理意義：①1月0℃等溫線通過的地方；②河流有無結(jié)冰期的界線。

2、夏季氣溫分布特點(diǎn)

（1）計(jì)算：海口和漠河的溫差（28℃—16℃=12℃）全國(guó)平均氣溫在多少攝氏度以上？（20℃）特點(diǎn)：普遍高溫。

讀圖可知，氣溫自南向北漸漸降低（2）思維拓展：夏季氣溫分布特點(diǎn)的成因

夏季太陽直射北半球，北方太陽高度比南方小一些，北方晝長(zhǎng)比南方長(zhǎng)一些，北方得到的.光熱與南方相差不大。所以夏季南北氣溫相差不大。

（3）探究：夏季我國(guó)哪里氣溫偏低？為什么？

青藏高原；青藏高原平均海拔4000米以上，氣溫隨海拔上升而降低

（4）總結(jié)我國(guó)氣溫分布特點(diǎn)：冬季南北溫差大，夏季普遍高溫（青藏高緣由海拔高，夏季氣溫偏低）

（5）拓展延長(zhǎng)：我國(guó)南北溫差順口溜

領(lǐng)土面積廣，南北跨度大；冬季溫差顯，北棉南穿夾；夏季普高溫，南北差不大；秦嶺淮河線，零度等溫劃；最寒在1月，高溫在7月。

（6）了解我國(guó)冬季最冷和夏季最熱的地方

3、溫度帶

（1）溫度帶的劃分依據(jù)：氣溫的南北差異和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際（2）讀圖，了解5個(gè)溫度帶和1個(gè)高原氣候區(qū)位置。（3）總結(jié)秦嶺———淮河的地理意義：③亞熱帶和暖溫帶的分界線

（4）對(duì)號(hào)入座：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、海南島、漠河、塔里木盆地它們分別位于哪個(gè)溫度帶？（高原氣候區(qū)、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶、寒溫帶、暖溫帶）

（5）體會(huì)我國(guó)氣溫南北差異對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。

1、水果

拓展延長(zhǎng)：中國(guó)各個(gè)溫度帶的主要植被。

2、房屋

3、農(nóng)作物及其熟制

總結(jié)過渡：我們已經(jīng)知道了我國(guó)氣溫分布特點(diǎn)，那么你知道我國(guó)降水的狀況嗎？現(xiàn)在讓我們一起去探究吧！

世界主要?dú)夂蝾愋徒虒W(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭全球氣候類型的分布、成因、特點(diǎn)；

2、駕馭全球氣候類型的判讀方法。

二、課時(shí)支配：

1課時(shí)。

三、課型：

新授課。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：駕馭全球氣候類型的分布、成因、特點(diǎn)；

2、教學(xué)難點(diǎn)：駕馭全球氣候類型的判讀方法。

五、教學(xué)方法：

讀圖法。

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：看圖識(shí)區(qū)域：觀看圖片，依據(jù)圖片景觀推斷它所屬的地區(qū)，從而確定其氣候類型。（熱帶雨林地區(qū)、熱帶沙漠地區(qū)、溫帶地區(qū)、寒帶地區(qū)）

2、氣候：一個(gè)地方的氣候是多年天氣的平均狀況。

天氣指一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等的大氣狀況。

下列句子描述的是天氣還是氣候？

昆明四季如春；——?dú)夂?/p>

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少；——天氣

明天大風(fēng)駕臨 ；——天氣

全班分十個(gè)組，抽簽選取一種氣候類型，探究氣候類型的分布規(guī)律，形成緣由和氣候特征。

熱帶雨林氣候：主要分布在赤道及其旁邊地區(qū)。世界上最大的熱帶雨林分布區(qū)在亞馬孫河流域，在非洲剛果河流域、東南亞的島嶼上也有大面積分布。全年受赤道低氣壓帶限制，全年高溫多雨。

極地地區(qū)全年寒冷；——?dú)夂?/p>

風(fēng)和日麗。——天氣

3、讀世界氣候類型分布圖：

熱帶草原氣候：主要分布在熱帶雨林氣候區(qū)的南、北的兩側(cè)，最大一片分布在非洲大陸上。受赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶交替限制，全年高溫。分干濕兩季，干季時(shí)燥熱干燥，濕季時(shí)高溫多雨。

熱帶季風(fēng)氣候：主要分布在亞洲南部的印度半島及亞洲東南部的'中南半島、菲律賓群島等地。受海陸熱力性質(zhì)差異和氣壓帶風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)影響，全年高溫、年降水量大，有明顯的旱季和雨季之分。

熱帶沙漠氣候：分布在南北回來線旁邊的大陸西部和中部。非洲的撒哈拉沙漠是世界最大的熱帶沙漠。在亞洲的阿拉伯半島上和澳大利亞中部也有熱帶沙漠分布。全年受信風(fēng)帶或副熱帶高氣壓帶限制，全年燥熱干燥。

世界主要?dú)夂蝾愋徒虒W(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：

（1）記住世界主要熱帶、亞熱帶氣候類型的名稱

（2）能在地圖上說出熱帶、亞熱帶氣候的分布規(guī)律和主要分布地區(qū)

（3）記住各種熱帶、亞熱帶氣候的氣候特征

2、實(shí)力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖，正確分析某一氣候類型的特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：

相識(shí)到氣候與環(huán)境的關(guān)系，增加環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)

重難點(diǎn)

各種熱帶、亞熱帶氣候的分布及特點(diǎn)

教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入

（二）、熱帶氣候類型

1、介紹熱帶的位置（南北回來線之間的廣闊區(qū)域）

2、熱帶雨林氣候

a、出示熱帶雨林氣候的氣溫曲線與月降水量柱狀圖

b、通過看圖教學(xué)生總結(jié)熱帶雨林氣候的特征

全年高溫多雨

c、出示熱帶雨林氣候的世界分布圖

d、通過看世界的氣候類型分布圖來總結(jié)熱帶雨林氣候的'分布區(qū)域

赤道旁邊：（亞馬孫平原、剛果盆地、馬來群島），期中以亞馬孫平原雨林氣候面積最為廣袤，并介紹“地球之肺”。

e、看熱帶雨林氣候區(qū)的景觀圖加深對(duì)熱帶雨林氣候特點(diǎn)的印象。

3、用以上的方法講解熱帶地區(qū)的其他幾種氣候類型

世界主要?dú)夂蝾愋徒虒W(xué)設(shè)計(jì)4

一、教案背景

1、面對(duì)學(xué)生：□中學(xué)□小學(xué)學(xué)科：地理

2、課時(shí):1

3、學(xué)生課前打算：

⊙預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解熱帶、亞熱帶氣候類型特點(diǎn)及分布。

⊙完成預(yù)習(xí)檢測(cè)內(nèi)容

二、目標(biāo)導(dǎo)航

學(xué)問目標(biāo)：

（1）記住世界主要熱帶、亞熱帶氣候類型的名稱

（2）能在地圖上說出熱帶、亞熱帶氣候的分布規(guī)律和主要分布地區(qū)

（3）記住各種熱帶、亞熱帶氣候的氣候特征

實(shí)力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖，正確分析某一氣候類型的特點(diǎn)。

情感目標(biāo)：相識(shí)到氣候與環(huán)境的關(guān)系，增加環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

三、教材分析

本節(jié)教材有兩部分內(nèi)容：第一部分熱帶氣候類型,。主要講解并描述了熱帶雨林、熱帶草原、熱帶季風(fēng)、熱帶沙漠四種氣候的分布地區(qū)、氣候特點(diǎn)，以及四種氣候的自然景觀。其中熱帶季風(fēng)與熱帶草原的氣溫降水圖較難區(qū)分、須要通過氣溫降水圖區(qū)分比較才能駕馭。其次部分主要講解并描述了亞熱帶的幾種氣候類型。如：亞熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候。對(duì)于“亞熱帶”一詞應(yīng)當(dāng)首先讓學(xué)生理解，因?yàn)榈厍蛏喜淮嬖谶@一帶。這樣一來，區(qū)分熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候又有了難度。也須要反復(fù)對(duì)比才能嫻熟駕馭。應(yīng)當(dāng)說本節(jié)內(nèi)容較多，應(yīng)當(dāng)明確以熱帶氣候類型為重點(diǎn)，亞熱帶氣候類型點(diǎn)到為止，讓學(xué)生重點(diǎn)駕馭地中海氣候的分布及特點(diǎn)就可以了。

四、重點(diǎn)：

1、熱帶的四種氣候類型分布地區(qū)及氣候特點(diǎn)

2、地中海氣候的分布地區(qū)及氣候特點(diǎn)

五、難點(diǎn)：

1、氣候要素的分析及氣候類型的判別

2、熱帶季風(fēng)、熱帶雨林、亞熱帶季風(fēng)氣候類型的.甄別。

3、氣候類型在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用。

教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜尋世界氣候的的相關(guān)教學(xué)材料，找了許多教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后依據(jù)課堂教學(xué)須要，利用百度搜尋關(guān)于氣候類型的圖片，課堂展示給學(xué)生觀看，加深印