2023年有關(guān)母雞教案模板匯總十篇

2023年有關(guān)母雞教案模板匯總十篇母雞教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，懂得遇到事要善動(dòng)腦筋。

2.能依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容綻開(kāi)想象和推想，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

3.參加閱讀與探討，體驗(yàn)故事的奇妙與幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的愛(ài)好。

4.通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面綻開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.教學(xué)資源《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》、蘋(píng)果樹(shù)、母雞道具。

2.音樂(lè)《不上你的當(dāng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：昨天董老師做了一個(gè)驚奇夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)幼兒園變成了一座糖果屋。(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))你們有沒(méi)有遇到驚奇的事情呢?是什么驚奇的事情?

師：你們遇到的事情真的是很驚奇呀。有一只母雞也遇到了一件很驚奇的事情。我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

二、過(guò)程：

1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒視察畫(huà)面，大膽揣測(cè)并講解并描述畫(huà)面內(nèi)容。

①出示圖一、二

師：母雞住在漂亮的樹(shù)林里面。一天早晨，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶，發(fā)覺(jué)門(mén)口長(zhǎng)了一棵什么?

師：蘋(píng)果樹(shù)，看母雞是什么表情?(可以請(qǐng)幼兒示范表情)

師：母雞瞪大了眼睛，長(zhǎng)大了嘴巴，感到很驚異，很驚奇，母雞說(shuō)：這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒的呢?昨天還沒(méi)有這顆樹(shù)呢?

②出示圖三

師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上掉下了幾片葉子，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?

師：你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?

師：你們見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵嗎?

師：母雞也覺(jué)得很驚奇，說(shuō)：真驚奇，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)話了。

③出示圖四

師：吹來(lái)了一陣風(fēng)，瞧，蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了什么?什么顏色的嘴巴?這會(huì)是誰(shuí)的尾巴?

師：母雞說(shuō)，真驚奇我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著血紅的大嘴。蘋(píng)果樹(shù)會(huì)說(shuō)什么?是這樣說(shuō)的嗎?我們聽(tīng)。

④出示圖五

師：看，蘋(píng)果樹(shù)又發(fā)生了什么改變?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴會(huì)說(shuō)什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)怎樣說(shuō)?

師：你們見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)耳朵、嘴巴、尾巴嗎?你們認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎?你有沒(méi)有好方法讓它現(xiàn)出原形?

師：小摯友想出了這么多好方法。母雞也想出了一個(gè)好方法。

師：母雞想了想說(shuō)：嘻嘻，你們蘋(píng)果樹(shù)，到秋天都是要落葉的。

蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)到(PPT播放)

⑤出示圖六、七

師：蘋(píng)果樹(shù)起先抖動(dòng)和搖擺起來(lái)，樹(shù)上的葉子紛紛向下飄落，蘋(píng)果樹(shù)露出了尖尖的耳朵、血紅大嘴，又露出了身體和毛茸茸的'尾巴。母雞很快看清晰了，原來(lái)那棵蘋(píng)果樹(shù)是一只用蘋(píng)果樹(shù)枝偽裝起來(lái)的狼。

師：蘋(píng)果樹(shù)是一只什么呀?想一想大灰狼為什么要偽裝成蘋(píng)果樹(shù)?那它勝利了嗎?我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事吧，故事名字叫做《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。

2.完成觀賞故事(播放老師教學(xué)資源)

師：大灰狼最終勝利吃到母雞了嗎?母雞是怎么識(shí)破大灰狼的陰謀的?

提問(wèn)：母雞首先發(fā)覺(jué)蘋(píng)果樹(shù)的什么改變?(結(jié)合PPT)

又發(fā)覺(jué)了什么?他們是怎么說(shuō)的?

還發(fā)覺(jué)了什么?他們是怎么說(shuō)的?

母雞想到了一個(gè)什么方法，是怎么說(shuō)的?蘋(píng)果樹(shù)是怎么說(shuō)的?

發(fā)覺(jué)了是大灰狼，母雞是怎么做的?

小結(jié)：小母雞發(fā)覺(jué)了驚奇的事情，它沒(méi)有驚惶、沒(méi)有膽怯 ，通過(guò)視察、動(dòng)腦想方法，利用自己的才智，愛(ài)護(hù)自己，沒(méi)有被大灰狼吃掉，沒(méi)有上大灰狼的當(dāng)。

3.表演故事

師：小摯友你們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎?我們一起來(lái)表演下這個(gè)故事吧。(選擇角色表演故事。)

師：你們表演的太棒了，都是小小表演家。在平常的生活中，你們也遇到了像大灰狼這樣的壞人你會(huì)怎么做?

師：可是我們這么小怎么能戰(zhàn)勝壞人呢?

4.結(jié)束

師：這么多的好方法，我們?nèi)ス蚕斫o其他的小摯友吧。(播放音樂(lè)《不上你的當(dāng)》)

教學(xué)反思：

整堂課下來(lái)發(fā)覺(jué)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語(yǔ)聲音小，說(shuō)不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了其次次，在其次次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫(huà)面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在其次課提升了語(yǔ)言。為了看其次次的課程實(shí)施的勝利與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講解并描述，家長(zhǎng)記錄，其次天拿到記錄，效果還是比較滿足，終歸孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過(guò)程中，我還是接著以這種方式，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及駕馭狀況，對(duì)自己的教案剛好的提出修正。

母雞教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)合體字的構(gòu)成部件；練習(xí)寫(xiě)字；相識(shí)多音字并能口頭組詞；

2、練習(xí)補(bǔ)充句子；

3、讀讀《鋤禾》這首古詩(shī)的含義；

4、閱讀練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并通過(guò)家校聯(lián)系，詳細(xì)落實(shí)勞動(dòng)的細(xì)則；

5、復(fù)習(xí)鞏固前幾個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容，做好自我評(píng)價(jià)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)打算：《小母雞種稻子》這課的頭飾、《勞動(dòng)公約》表

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、學(xué)寫(xiě)字。1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、出示他和她字，比較字形，練習(xí)書(shū)空。3、視察他和她在田字格里的位置，描一描。4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)他和她字。

二、看一看。1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、出示米和立，讀一讀，想想它們和起來(lái)組成什么字？3、抽學(xué)生口頭組詞。4、學(xué)生分小組自己學(xué)習(xí)其他幾組。5、學(xué)生在全班溝通。

三、讀多音字，組成詞語(yǔ)。1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、出示種字，想想讀什么音？分別用兩個(gè)讀音組詞。3、再學(xué)習(xí)著，讀讀不同的音，再用不同的音組詞。4、做在書(shū)上，學(xué)生相互訂正。

四、老師小結(jié)。

其次三課時(shí)

一、照樣子，說(shuō)一說(shuō)。1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、讀例句，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？3、指導(dǎo)完成補(bǔ)充句子，再讀一讀句子。4、分小組將自己補(bǔ)充的句子讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

二、讀一讀。1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、老師范讀短文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。3、學(xué)生自己讀短文。遇到不相識(shí)的`字，用自己喜愛(ài)的方式解決。4、同桌相互讀讀課文，正音。5、全班齊讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

三、復(fù)習(xí)課文《小母雞種稻子》，分角色表演課文內(nèi)容。

四、分小組說(shuō)說(shuō)自己是怎么愛(ài)勞動(dòng)的？選代表在全班發(fā)言。

第四課時(shí)

一、跟著老師讀一讀，唱一唱。1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。2、老師范讀兒歌，想想兒歌有幾個(gè)小節(jié)，講的是什么？3、學(xué)生自己讀讀短文，讀準(zhǔn)字音。4、全班齊讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？5、老師小結(jié)。

二、和爸爸、媽媽訂一個(gè)《家庭勞動(dòng)公約》。1、出示丁丁家的《勞動(dòng)公約》；2、你打算訂一個(gè)什么樣的公約？（小組探討）3、老師小結(jié)。

三、丁丁送給你的金鑰匙：寫(xiě)字不能看一筆寫(xiě)一筆，要先把這個(gè)字每筆都看清晰，再完整地寫(xiě)出來(lái)。

四、復(fù)習(xí)第13、14、15單元的字，背背課文。假如你已經(jīng)全部會(huì)了，就嘉獎(jiǎng)自己幾個(gè)大蘑菇。

五、老師總結(jié)，布置作業(yè)。

母雞教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

《母雞蘿絲去漫步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，它的文字與畫(huà)面形成一種特別滑稽的對(duì)比：文字講解并描述的是母雞蘿絲去漫步的平淡無(wú)奇的故事，而圖畫(huà)則還講解并描述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)講解并描述出隱藏在文字背后的故事。我確定分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣：看圖聽(tīng)故事學(xué)動(dòng)詞――自主閱讀、大膽講解并描述――作品觀賞與閱歷共享。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的閱讀愛(ài)好。

2．激勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。

活動(dòng)打算

圖畫(huà)書(shū)、農(nóng)場(chǎng)地圖圖片、紙偶母雞。

活動(dòng)過(guò)程

1．出示“農(nóng)場(chǎng)地圖”，激發(fā)幼兒的新奇心。

師：今日，老師帶給小摯友一個(gè)特別好玩的故事――《母雞蘿絲去漫步》。這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng)，你看到了什么?

2．講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)詞。

老師一邊講解并描述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她漫步時(shí)經(jīng)過(guò)的地方，并運(yùn)用語(yǔ)氣、體態(tài)和手勢(shì)引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)詞。

提問(wèn)：母雞蘿絲都去過(guò)哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)

提問(wèn)：它是怎么來(lái)到這些地方的?你看到了哪些動(dòng)作?(走過(guò)、繞過(guò)、越過(guò)、穿過(guò)、鉆過(guò)。)

師：今日，母雞蘿絲又去漫步了，會(huì)發(fā)生什么事呢?快去書(shū)里找找吧

3．引導(dǎo)幼兒自主閱讀、發(fā)覺(jué)圖畫(huà)中的樂(lè)趣。

提問(wèn)：你們看完書(shū)為什么都笑了呢？看到了什么?發(fā)生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁(yè)故事嗎?

先請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光 前講講自己最喜愛(ài)的一頁(yè)故事，再讓幼兒以小組形式相互講解并描述、溝通。激勵(lì)幼兒大膽講解并描述圖書(shū)部分內(nèi)容，老師依據(jù)幼兒的'講解并描述引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，幫助幼兒正確理解故事內(nèi)容。

4、師幼共同閱讀，加深理解。

師：老師來(lái)講母雞蘿絲漫步的故事，小摯友們來(lái)講狐貍發(fā)生的故事，好嗎?

講完后引導(dǎo)幼兒給這個(gè)故事起個(gè)新名字。

活動(dòng)延長(zhǎng)

可以和孩子接著探討：你喜愛(ài)這個(gè)故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會(huì)并描述母雞和狐貍的性格特點(diǎn)。還可以引導(dǎo)幼兒表演這個(gè)故事。

母雞教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽

2、能精確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里

活動(dòng)打算：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子

活動(dòng)重點(diǎn)：精確區(qū)分圓形，三角形，正方形

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀?(母雞)母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎?

2、母雞生蛋

老師：和寶寶們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)，可是媽媽怎么發(fā)覺(jué)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠-------(出示積木)

老師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本事大嗎?快來(lái)夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

3、把蛋送回家

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形態(tài)的蛋蛋，你們喜愛(ài)嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形態(tài))

現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好摯友，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著各種形態(tài)的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形態(tài)的籃子里，好嗎?(幼兒操作)

活動(dòng)反思：

作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再依據(jù)到孩子們的實(shí)際狀況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的主動(dòng)性還是比較高的，

我還是比較好的帶動(dòng)了他們的主動(dòng)心情。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂(lè)，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的，沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的心情，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)相識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的.寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱忱，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)當(dāng)放在不同的地方，避開(kāi)太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)確定了他們他們比較喜愛(ài)仿照，喜愛(ài)反復(fù)的擺布物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)當(dāng)多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子在嬉戲中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

母雞教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞繪本《母雞蘿絲去漫步》，引導(dǎo)幼兒了解母雞蘿絲漫步時(shí)的場(chǎng)景，感受繪本帶來(lái)的詼諧樂(lè)趣。

2、嘗試運(yùn)用紅黃色系來(lái)裝飾母雞蘿絲漫步時(shí)走過(guò)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)黃色為主色的暖色調(diào)。

活動(dòng)打算

《母雞蘿絲去漫步》繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、冷暖色系色塊、一段溫柔的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、閱讀繪本，回憶故事情節(jié)

1、出示母雞蘿絲圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶繪本情節(jié)。

2、在一個(gè)晴朗的午后，母雞蘿絲去農(nóng)場(chǎng)漫步，但是在它漫步時(shí)卻發(fā)生了好多好玩的事，誰(shuí)還記得，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

二、再次觀賞繪本，塑造母雞蘿絲漫步時(shí)的場(chǎng)景

1、母雞蘿絲在農(nóng)場(chǎng)漫步時(shí)發(fā)生了這么多趣事，接下來(lái)讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!

2、師幼共同觀賞繪本，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)母雞蘿絲漫步場(chǎng)景的色調(diào)改變。(每個(gè)場(chǎng)景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色調(diào)。)

3、誰(shuí)發(fā)覺(jué)了請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

4、你看到的這些顏色給你什么樣的感覺(jué)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看(這些顏色有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫暖色調(diào)。)

5、老師出示暖色系色塊ppt，引導(dǎo)幼兒通過(guò)視察了解暖色調(diào)帶給人的暖和感覺(jué)。

6、暖色調(diào)有一個(gè)好摯友叫冷色調(diào)，我們一起來(lái)觀賞下。(出示冷色系色塊ppt。)

7、它給你什么樣的感覺(jué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(寒冷。)

8、出示冷暖色系對(duì)比圖，引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比發(fā)覺(jué)母雞蘿絲漫步時(shí)場(chǎng)景的'主色調(diào)是暖色系。

9、我們的作畫(huà)材料中有暖色系的顏色嗎請(qǐng)你把他找出來(lái)。(油畫(huà)棒。)

10、接下來(lái)，請(qǐng)你們也來(lái)扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲漫步時(shí)還會(huì)去哪些地方請(qǐng)你將它畫(huà)在你們的紙上。(老師簡(jiǎn)潔介紹作畫(huà)要求。)

三、幼兒繪畫(huà)母雞蘿絲漫步的場(chǎng)景，老師巡回指導(dǎo)

1、激勵(lì)幼兒運(yùn)用紅黃色系來(lái)裝飾母雞蘿絲漫步時(shí)走過(guò)的場(chǎng)景，并留意畫(huà)面的飽滿。(播放輕音樂(lè)。)

2、老師適時(shí)指導(dǎo)，幫助個(gè)別實(shí)力弱的幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

3、提示幼兒將不須要的物品放置筐中，保持桌面地面干凈、整齊。

四、欣賞評(píng)析，說(shuō)說(shuō)你的母雞蘿絲趣事

1、請(qǐng)幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。

2、這張畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的這么暖和，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。說(shuō)說(shuō)你的母雞蘿絲去了哪些地方。

母雞教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仿照各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象.

2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。

3、能大膽擔(dān)當(dāng)音樂(lè)故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱忱好客，禮貌待人，能開(kāi)心與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的參加意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出熱忱好客，禮貌待人的`好品德，能開(kāi)心與人合作。

教學(xué)打算：

課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

１、走一走

聽(tīng)〈母雞叫咯咯〉音樂(lè)，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問(wèn)好。

２、激情導(dǎo)入

師：今日老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個(gè)住著很多可愛(ài)的小動(dòng)物的家。請(qǐng)看大屏幕。

二、引導(dǎo)駕馭（故事設(shè)計(jì)）

１、練一練。

師：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場(chǎng)忽然喧鬧起來(lái)了，可小羊仍在戀床。羊媽媽督促：“小羊小羊，快起來(lái)，一（5）班的小摯友要來(lái)參觀我們的農(nóng)場(chǎng)了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

（唱咩、咩、咩）

師：有誰(shuí)情愿當(dāng)羊媽媽帶著小羊。

（學(xué)生表演）

師：遠(yuǎn)處傳來(lái)了叫聲，原來(lái)鴨媽媽聽(tīng)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)今日有很多客人來(lái)參觀，也帶著小鴨來(lái)了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過(guò)來(lái)，邊走邊叫。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？

（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）

師：看小雞也來(lái)了。小羊、小雞、小鴨都來(lái)了，我們相互合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！

２、唱一唱

師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。大家在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子？母雞是不是在生蛋？

生：有，母雞在生蛋。

師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來(lái)表演好嗎？

３、聽(tīng)賞

（1）初聽(tīng)

師：熱喧鬧鬧的農(nóng)場(chǎng)，又吸引了很多的小動(dòng)物，你們瞧?。ㄟ叿配浺簦呍谄聊簧铣霈F(xiàn)小動(dòng)物）

（2）復(fù)聽(tīng)

師：同學(xué)們，咱們把這些小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小摯友來(lái)參觀好嗎？

（邊聽(tīng)，邊畫(huà)顏色）

（3）再聽(tīng)

師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！

三、課堂小結(jié)

母雞教案篇7

目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。

2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒健康活潑的性格。

4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師示范雙腳夾著球走斜坡和圍著線圈走的動(dòng)作。

2、幼兒分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

3、分組競(jìng)賽：幼兒學(xué)習(xí)母雞夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線圈行走，回來(lái)后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒?？茨囊唤M快。

指導(dǎo)：

水平一：激勵(lì)幼兒敏捷地夾著球快速行走和繞過(guò)障礙物走。水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。

環(huán)境材料：

線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊，籮4個(gè)

教學(xué)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒駕馭了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示美麗的母雞圖片，引起了幼兒的愛(ài)好。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓，這樣有助于幼兒后面的.用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)當(dāng)隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿態(tài)，每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都要留意到，下次活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)更加的細(xì)心與全面。

母雞教案篇8

教學(xué)內(nèi)容：

1，排成四路縱隊(duì)

2，母雞愛(ài)小雞

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使80-90%學(xué)生明白縱隊(duì)是怎么排的，以及通過(guò)嬉戲使學(xué)生明白大的同學(xué)要愛(ài)惜小的同學(xué)，相互愛(ài)惜。

技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步駕馭跑的基本技術(shù)。

素養(yǎng)目標(biāo)：提高奔跑實(shí)力，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。

情感目標(biāo)：培育運(yùn)動(dòng)感情，英勇堅(jiān)決，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，主動(dòng)進(jìn)取的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義教化。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：排成四路縱隊(duì)。

教學(xué)過(guò)程：

一：收心熱身導(dǎo)入情節(jié)

（1）課堂常規(guī)：整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，導(dǎo)入情境教學(xué)。

組織方法：自由散在規(guī)定的場(chǎng)地，圍在老師身邊聽(tīng)。

導(dǎo)入語(yǔ)：小摯友們，在農(nóng)村一大清早有什么動(dòng)物在墻頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣

把人從被窩里叫醒的？你說(shuō)它好不好，是不是很優(yōu)秀？

小摯友們齊生回答：是公雞

（2）仿照動(dòng)物的叫聲和跳動(dòng)

大公雞：喔喔喔地叫小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀

企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體

猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續(xù)

向前跳。

小白兔：兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳。

注：老師講出動(dòng)物名稱，誘導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦經(jīng)創(chuàng)新，針對(duì)不足，加以訂正。

二：故事情節(jié)發(fā)展

導(dǎo)語(yǔ)：小摯友今日大公雞進(jìn)行集訓(xùn)，大家想不想加入他們隊(duì)伍集訓(xùn)，看看它們是怎么訓(xùn)練的。

教與學(xué)的`方法：

（1）老師講解方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的示范。

（2）學(xué)生進(jìn)行分組分排練習(xí)。

（3）老師細(xì)致視察，對(duì)錯(cuò)誤的加以訂正。

（4）把大家簡(jiǎn)單出現(xiàn)的問(wèn)題在集合訓(xùn)練后進(jìn)行講解。

（5）在隊(duì)列練習(xí)前向?qū)W生說(shuō)明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。

排成四路縱隊(duì)的排法：當(dāng)老師喊“成四路縱隊(duì)—集合”口令，并做出手勢(shì)（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時(shí)，排頭學(xué)生按口令指示的隊(duì)形，距離老師2-3米處站好，其余學(xué)生依次向后重疊式排隊(duì)站立，前后保持約一小臂的距離并自動(dòng)對(duì)齊。

注：因?qū)W生反應(yīng)實(shí)力較慢，因此須要結(jié)合“解散”“集合”來(lái)訓(xùn)練他們的反應(yīng)實(shí)力，提高集合的速度。

三：尾聲復(fù)原

1，嬉戲：母雞愛(ài)小雞

教學(xué)的方法：（1）導(dǎo)入：小摯友，小雞們集訓(xùn)順當(dāng)結(jié)束了，現(xiàn)在他們遇到了一只猛烈的老鷹，小雞和老鷹要綻開(kāi)一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難的。

（2）老師講解嬉戲方法與規(guī)則。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行嬉戲，老師有時(shí)充當(dāng)哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學(xué)生玩得盡興。

（4）細(xì)致視察，發(fā)覺(jué)不足剛好進(jìn)行訂正。

嬉戲方法：

把學(xué)生分成四隊(duì)。每隊(duì)選一名學(xué)生做“老鷹”（紅色），排頭學(xué)生做“母雞”（黑色），并張開(kāi)雙臂愛(ài)護(hù)“小雞（綠色）”，其余學(xué)生做“小雞”，拉住前面一個(gè)人的衣服，；靈活地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

嬉戲規(guī)則：

（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過(guò)去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過(guò)去拍隊(duì)尾的一個(gè)。也不能和“母雞”相互推、拉、撞、扭。（2）“小雞”在躲閃時(shí)不要掉隊(duì)。

2，整隊(duì)，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，師生告辭。

3，宣布下課。

場(chǎng)地支配：一個(gè)排球場(chǎng)。

預(yù)料練習(xí)密度：25-30%；預(yù)料最高心率：130次分。

教學(xué)反思：由于一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，紀(jì)律不是特殊的好，但對(duì)簇新的事物還是比較喜愛(ài)，因此只要抓住他們這一點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)，效果可能事半功倍的。在教排成四路縱隊(duì)時(shí)，由于他們彼此之間還是比較生疏的，所以隊(duì)伍排了很久就是不見(jiàn)有效，使我覺(jué)得力不從心，好不簡(jiǎn)單排好，他們?cè)谙旅嬗诌筮笤恼f(shuō)起來(lái)了，有時(shí)竟成了打小報(bào)告的課程。經(jīng)過(guò)一番說(shuō)教，最終有點(diǎn)見(jiàn)效。讓他們玩集合的嬉戲，他們老半天不知排在哪里。在后面玩母雞愛(ài)小雞的嬉戲中，他們玩的很歡，在我們認(rèn)為已經(jīng)過(guò)時(shí)的嬉戲但在他們眼中只是說(shuō)好玩，大家玩得快樂(lè)就是好的嬉戲，再說(shuō)，這個(gè)嬉戲也可以培育他們彼此之間的感情，拉近他們彼此間生疏的距離?？傊@節(jié)課氣氛還是比較好的，只是集合時(shí)由于比較生疏，所以比較難。

母雞教案篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中羞澀、自信的心情。

2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在嬉戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

3、能主動(dòng)開(kāi)心地參加活動(dòng)。

二、活動(dòng)打算：音樂(lè)，三種不同形象小雞的圖片、胸飾

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）《母雞孵蛋》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

（二）學(xué)習(xí)歌曲，相識(shí)3個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能仿照各個(gè)小雞的叫聲。

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用嘹亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽(tīng)棒棒雞的叫聲，老師用簡(jiǎn)潔的圖示表示，幼兒仿照。

（3）想象自己是身體很棒的.小雞，并演唱。

2、羞澀的小雞——用輕的聲音進(jìn)行表現(xiàn)羞澀。

（1）發(fā)覺(jué)與棒棒雞的圖示區(qū)分。

（2）用圖示表示羞澀雞的輕。

（3）羞澀雞在介紹自己的時(shí)候聲音是怎么樣的？

3、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

（1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，老師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

（2）聽(tīng)，他在干什么？誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字？

（3）幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

4、集體學(xué)唱3只小雞的叫聲。

5、分角色進(jìn)行演唱。

6、創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

7、聽(tīng)伴奏離開(kāi)活動(dòng)室