北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案1

北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案1第一單元倍數(shù)與因數(shù)

一、單元教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)經(jīng)受探究數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng)，熟悉自然數(shù)，熟悉倍數(shù)與因數(shù)，能找出10以?xún)?nèi)某個(gè)自然數(shù)在100以?xún)?nèi)的全部倍數(shù)，能找出100以?xún)?nèi)某個(gè)自然數(shù)的全部因數(shù)。知道什么是質(zhì)數(shù)，合數(shù)，使同學(xué)經(jīng)受2、5、3的倍數(shù)的特征的探究過(guò)程，知道其特征，知道奇數(shù)與偶數(shù)。

使同學(xué)經(jīng)受將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)展同學(xué)的抽象思維。在探究過(guò)程中，進(jìn)展實(shí)踐力量與創(chuàng)新精神。能綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能解決問(wèn)題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。

在探究活動(dòng)中，體會(huì)觀看、分析、歸納、猜想、驗(yàn)證等過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性。樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有奇怪???心與求知欲。形成質(zhì)疑和獨(dú)立思索的習(xí)慣。

二、單元教學(xué)重點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)；2，5，3的倍數(shù)的特征；奇數(shù)與偶數(shù)；質(zhì)數(shù)與合數(shù)。

三、單元教學(xué)難點(diǎn)

在探究過(guò)程中，能依據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有關(guān)信息，進(jìn)行分析、歸納、發(fā)覺(jué)數(shù)的特征。

四、單元課時(shí)劃分

6課時(shí)

第1課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]數(shù)的世界（第2-3頁(yè)）

[教學(xué)目標(biāo)]

1、結(jié)合詳細(xì)情境，熟悉自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法熟悉倍數(shù)和因數(shù)。

2、探究找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1-100的自然數(shù)中，找出10以?xún)?nèi)某個(gè)自然數(shù)的全部倍數(shù)。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]探究找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1-100的自然數(shù)中，找出10以?xún)?nèi)某個(gè)自然數(shù)的全部倍數(shù)。

[教學(xué)過(guò)程]

一、數(shù)的世界

1、創(chuàng)設(shè)“水果店”的情境，呈現(xiàn)了生活中的數(shù)有自然數(shù)、負(fù)數(shù)、小數(shù)。在比較中熟悉自然數(shù)、整數(shù)，使對(duì)數(shù)的熟悉進(jìn)一步系統(tǒng)化。

2、先讓同學(xué)觀看情境圖，說(shuō)說(shuō)圖中有哪些數(shù)，并給它們分類(lèi)。

3、同學(xué)匯報(bào)觀看結(jié)果，通過(guò)比較熟悉自然數(shù)、整數(shù)，使同學(xué)對(duì)數(shù)的熟悉進(jìn)一步系統(tǒng)化，為下面教學(xué)自然數(shù)和整數(shù)做預(yù)備。

二、因數(shù)與倍數(shù)

1、在解決書(shū)上提出的問(wèn)題的過(guò)程中引出算式。

5×4=20（元）

以這個(gè)乘法算式為例說(shuō)明倍數(shù)和因數(shù)的含義，即20是4的倍數(shù)，20也是5的倍數(shù)，4是20的因數(shù)，5也是20的因數(shù)。引導(dǎo)同學(xué)熟悉倍數(shù)與因數(shù)，體會(huì)倍數(shù)與因數(shù)的含義。同學(xué)第一次接觸，老師要讓同學(xué)多說(shuō)一說(shuō)。

在利用乘法算式說(shuō)明倍數(shù)和因數(shù)的含義的基礎(chǔ)上，出示一個(gè)除法算式，如：18÷2=9啟發(fā)同學(xué)思索：依據(jù)整數(shù)除法算式能不能確定兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。

說(shuō)明：在討論倍數(shù)和因數(shù)，范圍限制為不是零的自然數(shù)。

2、你寫(xiě)我說(shuō)

讓同學(xué)同桌間相互寫(xiě)算式，再說(shuō)一說(shuō)。算式可以是乘法算式，也可以是除法算式。

三、找一找

1、推斷題目中給的數(shù)是不是7的倍數(shù)

先讓同學(xué)用自己的方法推斷，再組織同學(xué)溝通，使同學(xué)逐步體會(huì)可以通過(guò)想乘法算式或除法算式的方法來(lái)推斷。

2、找7的倍數(shù)：

引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)一般可以用想乘法算式的方法來(lái)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，要留意引導(dǎo)同學(xué)有序思索，并逐步讓同學(xué)領(lǐng)悟一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。同時(shí)使同學(xué)領(lǐng)悟到：這個(gè)數(shù)是7的倍數(shù)，那么7同時(shí)也是這個(gè)數(shù)的因數(shù)。

四、練一練：

第2題：先讓同學(xué)自己找一找4的倍數(shù)和6的倍數(shù)，并用不同的符號(hào)做好記號(hào)。然后組織同學(xué)溝通，并讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)找倍數(shù)的方法。最終，說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)數(shù)既是4的倍數(shù)有是6的倍數(shù)。

第3題：先讓同學(xué)獨(dú)立寫(xiě)一寫(xiě)，再組織同學(xué)溝通各自的方法，并