部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教案

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教案最早時(shí)候都是用圖形來表示漢字的，為了書寫的便利，漸漸演化成我們現(xiàn)在寫的漢字。一起看看部編版一班級(jí)下冊(cè)語文教案!歡迎查閱!

部編版一班級(jí)下冊(cè)語文教案1

教學(xué)要求：

1、初讀課文，了解丁丁的美妙愿望。

2、認(rèn)讀15個(gè)生字。

3、連續(xù)培育同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

培育同學(xué)文中解疑、文中識(shí)詞、詞中識(shí)字的力量。

教學(xué)預(yù)備：

牽?；ㄤ浵?，圖，字卡，課件

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

1、歌曲導(dǎo)入，活躍課堂氣氛《小小牽?；ā?/p>

師：你們喜愛牽牛花嗎，牽?；ㄊ鞘裁礃幼拥?(出示牽?；▓D片)

2、今日我們要來學(xué)習(xí)《丁丁和牽?；ā罚R讀課題兩遍。

3、出示牽的象形。請(qǐng)同學(xué)們猜猜這是哪個(gè)字。

師：最早時(shí)候都是用圖形來表示漢字的，為了書寫的便利，漸漸演化成我們現(xiàn)在寫的漢字。請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)字齊讀兩遍。

師：同學(xué)們誰來給“牽”字找找伴侶?

二、據(jù)題質(zhì)疑，讀文解疑。

1、丁丁和牽牛花之間究竟有什么故事呢?讓我們一起走進(jìn)課文查找答案吧。

2、請(qǐng)同學(xué)們翻開書本63頁，聽老師讀一遍課文(請(qǐng)小伴侶們手指著課文)

3、你們想不想也來讀一讀課文呢?請(qǐng)看自讀小提示。(師讀提示)

(同學(xué)自由朗讀，老師巡察指導(dǎo))

4、你們?nèi)Τ瞿男┥帜?(生先說。)老師也有生字寶寶要請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。請(qǐng)小老師來給大家?guī)ёx一下。

5、全班再齊讀一遍生字(從后讀起)假如讀對(duì)了生字就回到課文中去。

三、理解課文，指名朗讀，科學(xué)識(shí)字。

1、師：請(qǐng)一位小伴侶來讀一讀第一個(gè)自然段，其他小伴侶手指著課文并思索一個(gè)問題：你從第一自然段中知道了什么?

2、師：請(qǐng)一位小伴侶來讀一讀其次個(gè)自然段，其他小伴侶手指著課文并思索一個(gè)問題：丁丁對(duì)種子說了什么?

3、師：請(qǐng)同學(xué)們看看其次個(gè)自然段，哪個(gè)字寶寶不見了?學(xué)習(xí)芽

帶有草字頭的字還有哪一些?(形聲字，表示意思的部分叫形旁，表示讀音的部分叫聲旁。)

4、師：丁丁邀請(qǐng)我們到漢字花園來闖關(guān)，假如闖關(guān)勝利了，他就會(huì)有神奇禮物送給我們，是什么神奇禮物呢?(出示牽?；ǚN子和竹竿)

5、師：這是一包牽?；ǚN子，假如想要牽?；ǚN子快快發(fā)芽長大，就得闖關(guān)勝利，你們有信念嗎?

6、師：闖關(guān)嬉戲開頭。這是什么?(竹竿)(學(xué)習(xí)竿)

(闖關(guān)勝利，恭喜小伴侶，竿又回到課文中來啦)

7、師：師：請(qǐng)一位小伴侶來讀一讀第三個(gè)自然段，其他小伴侶手指著課文并思索一個(gè)問題：丁丁夢(mèng)見牽?；▽?duì)他說了什么?

8、師：小伴侶們快睜大眼睛瞧一瞧哪個(gè)字又不見了?(學(xué)習(xí)望)

9、師

10、誰來給“望”找找伴侶。(當(dāng)同學(xué)說到愿望，引導(dǎo)丁丁的愿望究竟是什么呢?(導(dǎo)入課文)齊讀丁丁的愿望。指導(dǎo)朗讀。

11、請(qǐng)大家看一看這兩句話有什么不一樣(少吧)多了一個(gè)吧的句子更加能體現(xiàn)丁丁渴望牽?；炜扉L大的心情。

12、這是丁丁的愿望，你能來說說小雨點(diǎn)的愿望嗎?

13、那你的愿望是什么呢?

14、闖關(guān)勝利，恭喜你們又得到一包養(yǎng)料啦，牽?；ㄔ谀銈兊年P(guān)心下又開花了，給自己掌聲。

15、學(xué)習(xí)4-5個(gè)自然段

(1)師范讀。

(2)瞧，丁丁的牽?；▉淼轿覀儼嗔?，假如你能讀對(duì)他們上面的字寶寶，就能讓牽牛花越爬越高，幫丁丁實(shí)現(xiàn)愿望了。(多形式讀)

(3)請(qǐng)同學(xué)們自讀第四個(gè)自然段，并找出：牽?；◤堥_笑臉對(duì)王奶奶說些什么?

(4)請(qǐng)同學(xué)們放大你們的瞳孔，看看哪個(gè)字又不見了?(路)

(5)路是什么偏旁?足字旁作為偏旁最終一筆是提，單獨(dú)寫有什么不一樣?跟什么有關(guān)?你還知道有哪些足字旁的字?

(6)出示“喇叭”，這兩個(gè)字與什么有關(guān)?你還熟悉哪些這個(gè)偏旁的字。

(7)師：我們連續(xù)來看第五個(gè)自然段，請(qǐng)全班同學(xué)讀一遍第五自然段，并想想王奶奶看到牽?；?，她心情怎么樣?

(8)教學(xué)興奮。

最早用這個(gè)字來表示一座高高的樓。

六、設(shè)置懸念

我們的好伴侶丁丁有一個(gè)美妙的愿望，究竟他是怎么實(shí)現(xiàn)愿望的，我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)。

總結(jié)：今日我們得到了好幾把識(shí)字的金鑰匙，老師盼望以后小伴侶能帶著金鑰匙到漢字王國去盡情游覽，去了解漢字的無窮神秘!

部編版一班級(jí)下冊(cè)語文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)《丁丁和牽?；ā?，了解課文內(nèi)容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實(shí)現(xiàn)愿望的，體會(huì)人與人之間的關(guān)愛。

2、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉本課生字。

2、通過學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容，并回答課后問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

在了解課文的基礎(chǔ)上體會(huì)人與人之間互助互愛之情。

教具預(yù)備：

生字卡片

教學(xué)過程：

課前導(dǎo)入

師：每個(gè)人都有自己的愿望，你有什么愿望?

今日我們了解一下丁丁的愿望。

板書課題質(zhì)疑：丁丁的愿望和牽?；ㄓ惺裁搓P(guān)系呢?讀了課文我們就知道了。

新課學(xué)習(xí)

一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀讀這篇課文，把你不熟悉的字標(biāo)出來;

2.聽老師讀一讀，通過老師讀可以關(guān)心你解決哪些字。

合作學(xué)習(xí)生字

1)用你喜愛的方式認(rèn)字;

2)再把課文讀一讀。

3.檢查識(shí)字狀況

老師出示生字，同學(xué)朗讀;(能夠正確朗讀出來，自評(píng)得到一顆識(shí)字星)

說說自己學(xué)習(xí)有困難的字，同學(xué)互助學(xué)習(xí);

同桌互查識(shí)字狀況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(同桌互評(píng)，全對(duì)再得一顆識(shí)字星)

點(diǎn)評(píng)：有層次、有針對(duì)性地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，提高課堂識(shí)字效率，在識(shí)字過程中通過自評(píng)、互評(píng)檢查識(shí)字效果。

4.再讀課文，自我評(píng)價(jià)與第一次讀有什么不同。(覺得自己有進(jìn)步得一顆朗讀星)

二、合作學(xué)習(xí)，了解課文

請(qǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)小組中朗讀課文，相互說說，你從課文中知道了什么?

小組學(xué)習(xí)過程

1.用組內(nèi)喜愛的方式朗讀課文;

2.人人發(fā)表看法說說自己知道了什么;

點(diǎn)評(píng)：通過組內(nèi)有目的、有層次地學(xué)習(xí)課文，使同學(xué)通過他們自己的努力，達(dá)到理解課文目的。

各組匯報(bào)學(xué)習(xí)的結(jié)果：說說你們從課文中知道了什么?

重點(diǎn)回答課后問題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實(shí)現(xiàn)的?

深化感受丁丁愿望

思索：丁丁為什么會(huì)有這個(gè)愿望?

牽?；ㄓ譃槭裁茨荜P(guān)心他實(shí)現(xiàn)愿望?

點(diǎn)評(píng)：通過感受丁丁的愿望，使同學(xué)更深化地理解課文的含義，體會(huì)到人與人之間的關(guān)愛。

老師引導(dǎo)，悟讀課文

1)想想丁丁在夢(mèng)中夢(mèng)見了牽?；▽?duì)他說話，牽?；〞?huì)怎樣對(duì)他說?

老師讀牽?；ǖ脑?，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià);

同學(xué)自己讀讀。

2)奶奶最終在屋里也看到鮮花了，她的心情會(huì)怎樣?

怎么讀奶奶看到鮮花這句呢?自己試試。

老師同學(xué)競賽朗讀，相互評(píng)價(jià)。

點(diǎn)評(píng)：通過老師的引導(dǎo)與范讀，使同學(xué)更好地把握課文，提高朗讀效果。

組內(nèi)再次練讀，提高朗讀水平

要求：能夠朗讀全文的同學(xué)，朗讀全文;

全文讀步好的同學(xué)可以選擇最拿手的部分來讀。

匯報(bào)朗讀

自我評(píng)價(jià)，覺得自己又有了肯定進(jìn)步，再得一顆朗讀星。

點(diǎn)評(píng)：通過自評(píng)，發(fā)覺自己的進(jìn)步，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念及朗讀熱忱。

三、指導(dǎo)書寫

描一描課后寫字表中的生字;

說說哪個(gè)字不簡單寫;

老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行指導(dǎo);

在田字格中寫一寫，同桌相互評(píng)一評(píng)。

點(diǎn)評(píng)：結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況有針對(duì)性地進(jìn)行書寫指導(dǎo)，體現(xiàn)了課堂的實(shí)效性。

四、學(xué)習(xí)小結(jié)

正是由于有丁丁對(duì)奶奶無盡的愛，奶奶最終在屋里也能看到鮮花。在我們的生活中愛無處不在，正是由于愛我們的世界才會(huì)更加漂亮。

請(qǐng)你想一想你還有什么好方法使奶奶在屋里也能看到鮮花。

板書設(shè)計(jì)：

丁丁和牽?；?/p>

愛

愿望實(shí)現(xiàn)

部編版一班級(jí)下冊(cè)語文教案3

學(xué)問目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字“鯉”。

2、理解部分字的字義并會(huì)運(yùn)用。

力量目標(biāo)：

會(huì)用“告知，一邊……一邊……”說話。

情感目標(biāo)：

通過誦讀兒歌激發(fā)同學(xué)的想象力和制造欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字“鯉”。

2、理解部分字的字義并會(huì)運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過誦讀兒歌激發(fā)同學(xué)的想象力和制造欲望。

教學(xué)手段：

影視，電子幻燈片，音樂。

教學(xué)方法：

個(gè)人探究法，小組協(xié)作學(xué)習(xí)法，多媒體幫助教學(xué)法。

教學(xué)過程：

一、溝通談話，激發(fā)愛好。

課前我們先來做一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎小嬉戲，我要考考聰慧自信的你，什么河里沒有水?(銀河)(板書：銀河)

那銀河里為什么沒有呢?老師這有一段錄像，我想看后你會(huì)更明白其中的緣由。(播放錄像)看了銀河，你想說點(diǎn)什么?

你們知道的可真不少，從古至今在人們的眼里，銀河布滿了神奇的顏色，有很多小伴侶對(duì)銀河布滿了奇怪???，其中有一個(gè)小伴侶看了漂亮神奇的銀河后，提出了很多問題，并把提出的問題連成一首小詩，詩的名字就叫“問銀河”。

拿起你的小手跟老師一起寫問。這是我們本節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)生字，指名讀，齊讀。你是怎么熟悉它的?那你都什么時(shí)候才問別人呢?(有不知道，不明白的地方請(qǐng)人解答就是問)

那小伴侶為什么要問銀河，都問了哪些問題呢?請(qǐng)你們快快打開書翻到50頁。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，圈出自己的生字，然后學(xué)一學(xué)。

2、再讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀通順句子。

3、指名讀文，其它同學(xué)聽他讀得對(duì)不對(duì)。

4、生字在課文中你讀準(zhǔn)了，看，他們都帶著帽子跑出來了，你還能把它讀準(zhǔn)嗎?指名讀，齊讀。

5、摘掉帽子你還熟悉嗎?齊讀，開火車讀。

6、小組學(xué)習(xí)生字。

三、再讀課文，隨文講字。

1、指名讀文，思索：小伴侶都問了銀河哪些問題?

2、匯報(bào)。

(1)一陣風(fēng)吹過，你可起浪?你可生波?講陣：組詞。一陣在這里是什么詞?(數(shù)量詞)還可以說一陣什么?像這樣的數(shù)量詞你還知道哪些?(一個(gè)，一些，一雙)

(2)那里，可有長胡子的小蝦?小蝦你們都見過，喜愛嗎?為什么?最可愛的是它還有胡子。出示蝦，組詞，除了小蝦，你還知道什么蝦?

(3)可有愛鉆洞的泥鰍?出示鰍，指讀并組詞。看，(出示泥鰍的圖)這就是泥鰍，它有什么特點(diǎn)?愛鉆洞，愛在有水的地方鉆洞，一想到這些我們就可以奇妙的記住洞有三點(diǎn)水。你能再說幾個(gè)帶三點(diǎn)水的字嗎?這些字都跟水有關(guān)。你能用洞再組一個(gè)詞嗎?

(4)可有搖頭擺尾的小鯉魚?出示鯉，組詞：鯉魚。見過鯉魚嗎?吃過鯉魚嗎?那我們要學(xué)會(huì)寫鯉字。出示田字格鯉，認(rèn)真觀看你發(fā)覺了什么?老師示范寫鯉字。同學(xué)練寫鯉字。小鯉魚很調(diào)皮，在水里一刻也不閑著，總是愉快地游來游去，你能學(xué)一學(xué)小鯉魚游嗎?書上用了哪個(gè)詞?(搖頭擺尾)你能做一下?lián)u頭的動(dòng)作嗎?下面我們來做一個(gè)小嬉戲，我做動(dòng)作，你們猜和搖有關(guān)的詞語。(搖繩，搖搖擺晃)由此我們可以看出搖是一個(gè)動(dòng)詞。

(5)可有穿硬殼衣服的田螺?出示螺組詞。今日老師把可愛的小田螺請(qǐng)來了，(出示圖)看他的硬殼衣服多美麗。你們摸過它的硬殼嗎?有什么感覺?(很硬)那摸摸你四周的物體看看什么是硬的?摸摸你的衣服是硬的嗎?硬的反義詞是軟。那我們能說我們的衣服是軟殼嗎?(不能)硬的物體外皮才能稱之為殼。那你還知道什么殼?老師告知你殼是一個(gè)多音字，在貝殼、雞蛋殼、硬殼這些口頭語中念殼，它還有一個(gè)音念殼組詞地殼。

(6)你那里，能不能一邊劃船，一邊唱歌?出示劃組詞。你們喜愛劃船嗎?劃一下試試。你們喜愛唱歌嗎?那我們一邊劃船一邊唱歌。(唱小星星)用一邊一邊說一句話。

(7)小伴侶一口氣問了銀河那么多問題，誰能都讀一遍。評(píng)價(jià)，再讀，齊讀。

(8)那小伴侶為什么要問銀河這么多問題呢?(喜愛，奇怪???)再讀，讀出喜愛，奇怪???。

(9)小伴侶懷著喜愛，奇怪???的心情問銀河這么多問題呢?那他是怎么問的?(銀河，銀河，請(qǐng)你告知我，)一聽這句話我就喜愛上了這個(gè)小伴侶，知道為什么嗎?(有禮貌，用了請(qǐng)字)你還知道哪些禮貌用語?在生活中你們肯定要常常使用這些禮貌用語，這樣你們才會(huì)成為人見人愛的好孩子。在這句話中消失兩個(gè)本節(jié)課我們要學(xué)的生字。出示銀和訴。組詞。

四、綻開想象，發(fā)散思維。

1、文中的小伴侶有禮貌地問銀河這么多問題，那是由于銀河美，他喜愛，