2023年英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇

2023年英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

你們好！

時(shí)間過得真快，再過兩個(gè)月，你們的孩子即將踏入六年級(jí)的行列了。今日，我們請(qǐng)來(lái)各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作、提高教化教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教化自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一樣的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我信任，我們今日的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

今日的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)方面、生理和心理方面等的表現(xiàn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子健康歡樂地成長(zhǎng)！

1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法也變更了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問非?？是螅傆幸还缮侣浜蟮牟环斔枷?，學(xué)習(xí)很自覺；比如：（優(yōu)秀同學(xué)的名單）而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)閷W(xué)問的掉坎而自信念丟失，破罐子破摔，成果出現(xiàn)較大滑坡；（成果落后且惰性強(qiáng)的同學(xué)名單）也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。就拿英語(yǔ)這門學(xué)科來(lái)說，兩極分化比較嚴(yán)峻，成果好的同學(xué)有許多，但同時(shí)學(xué)困生人數(shù)也不少。究其緣由，有聽說訓(xùn)練不夠?qū)е侣犃Σ糠质Х州^高，筆試部分若丟分，則是因?yàn)閷?duì)句型和課文內(nèi)容還不夠熟識(shí)。家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們看看孩子們做的聽寫作業(yè)，就可以知道他們對(duì)待英語(yǔ)的重視程度了。有的學(xué)生次次聽寫都能拿到九非常以上，有少數(shù)同學(xué)基本上都不及格。每次作業(yè)發(fā)下去，聽寫不好的同學(xué)盡然還不以為然。作為一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，必需多花時(shí)間、加強(qiáng)積累，才能堅(jiān)固駕馭、熟能生巧，有學(xué)生回家從沒聽過英語(yǔ)磁帶、從沒讀過英語(yǔ)書，這樣學(xué)習(xí)怎能提高外語(yǔ)水平。大家都知道外語(yǔ)很重要，但我們都沒抓落實(shí)，今后我們要引起重視，讓孩子多聽多讀多做練習(xí)。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理漸漸發(fā)生改變。這種狀況下，許多事他們都處于新奇階段，似懂非懂，起先有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。這使得有的同學(xué)敢于和老師頂嘴。如：（極個(gè)別學(xué)生的名單）

3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向困難，起先有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和隱私。但同時(shí)他們是非辨別力弱。上課該做什么不該做什么的自控力還須加強(qiáng)。

老師和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)：

我們經(jīng)常說：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是許多家長(zhǎng)都把教化孩子的希望全部寄予在老師的'身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充溢沖突和沖突的因素。為此，我們的學(xué)校教化呼喊家長(zhǎng)更多的支持和參加。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為老師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

（1）對(duì)于一些默寫、背誦的作業(yè)，我希望我們的孩子們能在家長(zhǎng)們的監(jiān)督下幫助完成，可讓他們默給你看看，背給你聽聽。終歸，我們的孩子年齡還小，自覺性不夠，老師布置的作業(yè)，假如能有家長(zhǎng)一起參加檢查，可能他們會(huì)仔細(xì)完成。

（2）接下來(lái)我要說的是家庭作業(yè)，只要當(dāng)天有英語(yǔ)課，基本上都會(huì)有作業(yè)，假如孩子回家說沒有作業(yè)，說明孩子在說謊?，F(xiàn)在我們班有37位同學(xué)辦了家校通卡，每天都能收到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門功課的家庭作業(yè)?？墒窃谶@37位同學(xué)中，仍舊有幾位同學(xué)不做作業(yè)，這說明這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛實(shí)在不夠，導(dǎo)致他們對(duì)完不完成英語(yǔ)作業(yè)無(wú)所謂。

家長(zhǎng)摯友們，你們把孩子送進(jìn)校內(nèi)，交給我們，也就交給了我一份責(zé)任，一份義務(wù)。老師對(duì)學(xué)生的心情和在座的各位家長(zhǎng)是一樣的，在我們眼里，他們是可愛的。我班這63個(gè)學(xué)生，好比我的63個(gè)孩子，我會(huì)盡我所能，傾盡我的愛心，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。其實(shí)，他們有了進(jìn)步我真的會(huì)很興奮，他們不守紀(jì)不聽話我也很焦急，可能有時(shí)對(duì)孩子言語(yǔ)有點(diǎn)重，也發(fā)脾氣，但我肯定沒有壞心，只是對(duì)他們要求過于嚴(yán)格，求成心切，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。

以上只是我個(gè)人觀點(diǎn)，如有什么不好的地方，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)給我指正。希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持我們的工作，主動(dòng)協(xié)作，多和老師溝通。我們之間原來(lái)就是合作者，彼此信任、相互溝通對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。希望我們常常溝通，為著孩子的健康成長(zhǎng)共同努力，也希望家長(zhǎng)們多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。在家適當(dāng)給孩子抽讀、抽背、聽寫、考題等。

我的發(fā)言就到這里，在今后我們還有一年多時(shí)間的合作，希望我們能始終都這么歡樂地合作，希望我們的孩子是最棒的！

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)大家好！

我是一年級(jí)英語(yǔ)老師汪娟娟，特別興奮有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家面對(duì)面溝通。一年級(jí)入學(xué)是孩子人生中的一次重大轉(zhuǎn)折，學(xué)習(xí)和生活會(huì)發(fā)生很大改變，為了讓孩子們喜愛并學(xué)好英語(yǔ)，今日我會(huì)跟大家共享一些我個(gè)人的教化心得和孩子學(xué)習(xí)須要留意的細(xì)微環(huán)節(jié)，希望能幫家長(zhǎng)摯友們解決一些懷疑，讓孩子們平常的學(xué)習(xí)能更得心應(yīng)手。

一、英語(yǔ)的重要性

信任每個(gè)家長(zhǎng)都有這樣一個(gè)共識(shí)：隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)的受重視程度越來(lái)越高，“學(xué)好數(shù)理化，英語(yǔ)不好也白搭”正是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的重要性的一個(gè)通俗描述。假如我們的孩子能從小起先學(xué)習(xí)英語(yǔ)，嫻熟地駕馭并應(yīng)用英語(yǔ)，無(wú)論是個(gè)人自信念還是將來(lái)發(fā)展，都是極其有利的。

二、孩子的特點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)舉措

孩子們的年齡都集中在6——8歲，共同特點(diǎn)是好玩，好動(dòng)。留意力還不能長(zhǎng)久穩(wěn)定。但他們可愛、聰慧、熱忱。正處于駕馭語(yǔ)言的最佳時(shí)期。我作為他們的英語(yǔ)老師，我將盡職盡責(zé)，全力以赴通過豐富多彩形式多樣充溢趣味性的教學(xué)活動(dòng)

三、教材特點(diǎn)

本學(xué)期學(xué)校采納了新的教材，是譯林出版社的牛津小學(xué)英語(yǔ)，每學(xué)期上完一本。此冊(cè)書共有10個(gè)單元，每個(gè)單元分三個(gè)部分，分別要求聽，認(rèn)，說。從難度上來(lái)說，此教材比去年學(xué)校采納的外研社版要簡(jiǎn)潔許多，詞匯量少，句型簡(jiǎn)潔，這大大減輕了孩子們學(xué)習(xí)的壓力，同時(shí)也削減了家長(zhǎng)輔導(dǎo)的難度。教材遵循由淺入深，由易入難的規(guī)律，所選內(nèi)容均是與學(xué)生平常日常生活有關(guān)，可以密接結(jié)合平常的生活經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做到了理論與實(shí)踐結(jié)合，讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中也能有機(jī)會(huì)熬煉英語(yǔ)口語(yǔ)。

四、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

重視孩子朗讀作業(yè)的完成。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，一般書寫作業(yè)較少，大多是一些朗讀的作業(yè)。朗讀作業(yè)同樣特別重要，完成時(shí)肯定要讓孩子大聲的朗讀給您聽，哪怕您沒時(shí)間，邊做家務(wù)邊聽，也要讓孩子讀給您聽，老師要求讀幾遍，就必需完成幾遍，當(dāng)然，這個(gè)幾遍只是一般意義上的`，()也就是老師感覺讀這幾遍孩子能記住，能記牢。假如您的孩子不能完全駕馭，還可以多讀幾遍，以孩子能記準(zhǔn)記牢為標(biāo)準(zhǔn)。讀完后家長(zhǎng)簽字，要詳細(xì)簽上讀了幾遍，是否讀熟。

五、樹立家校通力合作，教化才能達(dá)到最佳效果的觀念

要樹立正確的教化觀念。現(xiàn)代社會(huì)，在小學(xué)階段對(duì)孩子影響最大的還是來(lái)自學(xué)校和家庭。同樣的學(xué)校同樣的老師，學(xué)生的發(fā)展卻有極大的不同，有的學(xué)習(xí)優(yōu)秀，能考上志向的重點(diǎn)中學(xué)，而有的卻差強(qiáng)人意，甚至舉步維艱，為什么呢？除了孩子個(gè)體的緣由，家庭教化的不同是造成差異的主要緣由。父母生下孩子，花了大量的時(shí)間精力哺育他，您的看法、習(xí)慣確定了您孩子的看法和習(xí)慣。

六、注意激勵(lì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨很多挑戰(zhàn)和困難。要多用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的方式。常言道，失敗是勝利之母，但對(duì)這個(gè)階段的孩子來(lái)說，“勝利”是勝利之母：取得進(jìn)步并得到表?yè)P(yáng)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有愛好、有信念，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)覺孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多激勵(lì)孩子。對(duì)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語(yǔ)，這樣的話語(yǔ)可能會(huì)毀了他的一生。一年級(jí)的學(xué)問對(duì)成年人來(lái)說您確定覺得太簡(jiǎn)潔了，但對(duì)孩子卻不同，而且每個(gè)孩子的接受實(shí)力不同，要多給孩子一些消化汲取的時(shí)間，不要急于求成。

以上是我和家長(zhǎng)們溝通的幾點(diǎn)建議，不當(dāng)之處請(qǐng)指責(zé)指正。希望在老師、孩子和家長(zhǎng)的共同努力下早日看到孩子們的進(jìn)步。幼兒園家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿家長(zhǎng)座談會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好!今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指責(zé)指正。

一.首先說說這次期中考試的狀況，這次五年級(jí)的考題不算難，平均分為

60.71分，90分以上的有3人，不及格的有20人，人數(shù)較多，特殊會(huì)二三非常的占了十幾個(gè)。通過這次考試使我發(fā)覺，哪些學(xué)生學(xué)的較扎實(shí)，哪些學(xué)生不夠扎實(shí)，哪些同學(xué)進(jìn)步了，哪些學(xué)生退步了。

二.接下來(lái)通過考試談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教材是相互連接的，假如以前的英

語(yǔ)沒有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說，你現(xiàn)在學(xué)的比較累，同樣地，假如你現(xiàn)在學(xué)不好英語(yǔ)，那將來(lái)的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。有心的家長(zhǎng)細(xì)致視察會(huì)發(fā)覺，小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的，所以我們只有現(xiàn)在打好良好地基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難越學(xué)越差。

三.這次五年級(jí)成果低的學(xué)生重點(diǎn)是單詞不過關(guān)，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課堂仔細(xì)聽講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)鞏固，我們的家長(zhǎng)也應(yīng)多督促孩子，檢查孩子，幫助孩子將每天的單詞記會(huì)，只有這樣，在聽說讀寫方面才能夠應(yīng)用自如。

那么，怎樣幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?我們老師是最干脆的學(xué)問傳授者，有著不行推卸的責(zé)任。在此我們只是真誠(chéng)的呼吁我們的家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師，靠我們的共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。換句話說：我們要和孩子共同成長(zhǎng)，那么重視良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助孩子進(jìn)步的一個(gè)好方法。下面是給家長(zhǎng)的一些建議：

一、在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀

寫實(shí)力的培育。為此，家長(zhǎng)肯定要協(xié)作學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)建條件讓孩子多聽、多聽，純正的錄音，聽?zhēng)妆椋犌逦艘院?，跟著說，長(zhǎng)期下去，肯定會(huì)有所收獲。

二、讓孩子大聲說英語(yǔ)

家長(zhǎng)每天要留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，我們要激勵(lì)孩子大聲地朗讀，對(duì)話、問答、大聲說、不羞澀，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯(cuò)誤。

三、請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)量的完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀，該說的

說、該寫的寫、該記的記、剛好鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，父母親的良好棒樣起著很大作用，孩子一般還沒有明確學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母對(duì)學(xué)習(xí)的看法，特殊是行為，會(huì)極大地影響孩子，千萬(wàn)不能從容自己的孩子說：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)，就任冉它巴!要讓孩子知道：今日，你花大把的時(shí)間去養(yǎng)成習(xí)慣，明天，你就可以更好!

孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做，”是啊，只要你投入多一點(diǎn)，信任你的孩子會(huì)賜予你更多的回報(bào)。

感謝大家!

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

各位敬重的家長(zhǎng)，大家好：

首先感謝大家對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)工作的支持和協(xié)作!我代表我自己對(duì)大家表示深深的謝意?，F(xiàn)在您的孩子已經(jīng)是一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了，明年六月，他們將面臨中考，英語(yǔ)是其中重要的一門作業(yè)。為了讓您的孩子能在中學(xué)的最終一年中取得良好的學(xué)習(xí)效果，我這個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)老師希望能得到家長(zhǎng)們的主動(dòng)協(xié)作，共同修建良好的家、校學(xué)習(xí)氛圍。為此，第一方面我想對(duì)這一階段學(xué)生的狀況作一反饋，其次方面我想和大家共同探討一下當(dāng)前孩子的學(xué)習(xí)和怎樣才能讓孩子們?cè)谟鋹傊谐砷L(zhǎng)，希望大家能夠自由、主動(dòng)的發(fā)表看法。

一.存在的題目

1、部份學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺少自覺性。

2、部份學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效力較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)覺題目不向老師提問等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而奢侈時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

二.我提出以下幾點(diǎn)要求和建議：

㈠我的要求

⒈賜予孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)注。家長(zhǎng)要給孩子減壓，激勵(lì)他建立信念。告知他要仔細(xì)聽課，仔細(xì)完成作業(yè)，仔細(xì)練習(xí)。學(xué)習(xí)是貴在堅(jiān)持的，只要鍥而不舍，就可以取得良好的成果。

⒉督促孩子每天堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)校每周英語(yǔ)課只有6節(jié)，在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就意味著回家溫習(xí)與鞏固是特別重要與必要的。希望家長(zhǎng)們能督促您的孩子多聽錄音，多讀課文，多記辭匯，多寫句子。

⒊課本中，每單元a、b部份的要求背誦。督促孩子課后堅(jiān)持背單詞。要求學(xué)生會(huì)聽會(huì)讀、會(huì)說。每個(gè)單元學(xué)完后，我們會(huì)進(jìn)行每個(gè)單元基礎(chǔ)學(xué)問的過關(guān)測(cè)試。

⒋學(xué)習(xí)進(jìn)入到總溫習(xí)階段，我會(huì)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)學(xué)問進(jìn)行分類、歸納與總結(jié)。這些學(xué)問會(huì)在課堂中顯現(xiàn)，也會(huì)構(gòu)成文字資料發(fā)放給學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)們予以關(guān)注，提示孩子們充分加以利用。

⒌在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)與您的孩子有任何題目，都請(qǐng)您剛好我進(jìn)行聯(lián)系,寫張紙條讓您的孩子帶給我，或是手機(jī)聯(lián)系都可以。

㈡我的建議

考好的'要引導(dǎo)不驕傲，考不好要引導(dǎo)不氣餒。學(xué)懂的要引導(dǎo)寫正確，學(xué)不懂要引導(dǎo)抓基礎(chǔ)。盲目的要引導(dǎo)有目標(biāo)，有目標(biāo)要引導(dǎo)有安排。高分的要引導(dǎo)少失誤，低分的要引導(dǎo)會(huì)舍得。想學(xué)的要引導(dǎo)能學(xué)好，不想學(xué)要引導(dǎo)不放棄。不要只看分，要看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。不要只指責(zé)，要激勵(lì)加勸慰。不要只嘮叨，要傾聽孩子的想法。不要太放手，適當(dāng)賜予引導(dǎo)。不要以為來(lái)不及，只要努力就會(huì)進(jìn)步成果。

㈢希望家長(zhǎng)做以下協(xié)作：

1.督促落實(shí)孩子讀背作業(yè)的完成，假如督促落實(shí)孩子讀背作業(yè)按要求完成后，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。

2.督促落實(shí)自測(cè)的完成。

3.檢查英語(yǔ)練習(xí)試卷資料的整理是否是齊全，檢查英語(yǔ)練習(xí)試卷資料的錯(cuò)題是否是有訂正。

4.資料的整理分三類整理：⑴自編練習(xí)及試卷;⑵讀背歸納性的資料;⑶盡可能多地給孩子創(chuàng)建英語(yǔ)氛圍。

家長(zhǎng)摯友們，我們班的每位同學(xué)，正處在人生道路的重要時(shí)刻，希望家長(zhǎng)們對(duì)我們英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)賜予支持，讓我們共同努力，幫助你們的孩子更有效更穩(wěn)健地走好這一段路，使每個(gè)同學(xué)在中考中取得好成果!最終慶賀每個(gè)家庭華蜜美滿，慶賀我們的孩子取得滿足的成果，考上志向的高一級(jí)學(xué)校!感謝!

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

特別感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中參與這次家長(zhǎng)會(huì)，以及對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)和孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的協(xié)作!在這一年多的相處時(shí)間里，我們也已經(jīng)比較熟識(shí)，你們每一次家庭作業(yè)的上的簽字，就是對(duì)我最大的協(xié)作，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)須要我們共同的努力。

首先英語(yǔ)學(xué)習(xí)和語(yǔ)數(shù)學(xué)科不一樣，每周的課要比語(yǔ)數(shù)少，所以學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)也比較少，而且英語(yǔ)哪天不讀，就會(huì)很簡(jiǎn)單遺忘，時(shí)間越長(zhǎng)忘得越多，孩子積累下的問題也就越多。語(yǔ)數(shù)遺留下來(lái)的問題，回家還能通過多讀多練多思索詢問父母進(jìn)行解決，從而得到補(bǔ)救，但是英語(yǔ)課上假如學(xué)習(xí)效果打了折扣，回家想再補(bǔ)起來(lái)只會(huì)是困難重重，甚至有的孩子像讀天書。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占百分之四十，其余百分之六十還須要學(xué)生在課后不斷的鞏固加深記憶。

四年級(jí)年級(jí)的英語(yǔ)大致講的.是一些學(xué)校生活以及家庭生活類單詞和句子。描述自己的教室或者書包里的物品，以及在家里就用餐的閑聊信息。一家家里各種用具的英文叫法。在學(xué)習(xí)這些的同時(shí)，我還會(huì)給學(xué)生穿插一些外國(guó)風(fēng)俗文化，增加他們對(duì)西方文化的了解和學(xué)習(xí)愛好，而且一個(gè)小小的語(yǔ)法都是用英語(yǔ)順口溜讓孩子便利記憶，然而四年級(jí)的學(xué)生年齡在十歲左右，是思維最活躍的階段，也是留意力不集中的階段，自學(xué)實(shí)力很差，所以請(qǐng)家長(zhǎng)肯定協(xié)作老師，在家督促他們學(xué)習(xí)，還有個(gè)別學(xué)生間或會(huì)鉆空子，知道老師不行能每時(shí)每刻都關(guān)注他，不能按時(shí)完成作業(yè)，更別說按要求背單詞，上課集中留意力聽了。所以我們要從孩子的愛好點(diǎn)動(dòng)身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)步驟很簡(jiǎn)潔：上課仔細(xì)聽，下課多練習(xí)，回家剛好鞏固，每學(xué)會(huì)一句英語(yǔ)都要使孩子有一種成就感，這樣增加他們自信念，我們多激勵(lì)，多精神嘉獎(jiǎng)，好生帶動(dòng)差生，這樣好生的學(xué)問得到了鞏固，差生的成果也得到了提高。

接下來(lái)我說一下這次英語(yǔ)考試成果。

四一班41人，參考人數(shù)41人，總分3572平均分87.

新生12人，總分955，平均分79.59

由此可見，新生須要加把勁了。

除去新生，老生30人，總分2617，平均分90.24

其中優(yōu)秀的學(xué)生有：

劉友鵬，杜佳佳，吳鶴俊，劉帥，劉豐源，胡凱華，袁子錚，李淑燦，周蘭娟，李錦程，劉潤(rùn)，劉怡帆，宋明珠，常德梁，胡澤

成果不錯(cuò)有上空間，平常做題不仔細(xì)的學(xué)生：

盧雅軒，洪峰達(dá)，姚宇軒，董唐仁，王明智，趙俊博，黨羅納爾多，范慧哲，王二波，汪涵，李天賜，宋晚晴，楊帥帥，薛瑞，

有待努力成果不好，上課不仔細(xì)的學(xué)生：

石珍貴，孫湘緣，劉義碩，陳錫瑞，李克，侯中賀，曹路坤，崔彭博，張博棟，程春雨，

其中進(jìn)步很大的學(xué)生：

趙俊博，陳錫瑞，石珍貴，孫湘緣，李克

老師信任你們，只要做到上課仔細(xì)聽講，下課剛好鞏固，平常多說多練，確定能夠考出好成果。

四二班43人，參考人數(shù)43人，總分3604平均分883.8

其中優(yōu)秀的學(xué)生有：

張志遠(yuǎn)，呂佳怡，蔣雯雅，陳妍文，劉傅文，王嘉樂，楊家訓(xùn)，王博然，林詩(shī)涵，陳怡，代偉方，薛文軒，張宇博，丁譽(yù)揚(yáng)，張錦康，黃思宇，孟浩祥，司壯壯，金子豪，張雨佳，李文然

成果不錯(cuò)有上升空間，但是上課留意力不集中，做題不仔細(xì)的學(xué)生有：張同毫，李浩然，劉浩，孫雪婷，孟雨晨，石可青，謝少騰

有待努力，成果不好的學(xué)生：

王長(zhǎng)清，張旭輝，閆齊航，肖夢(mèng)濤，賈圓夢(mèng)，西卓凡，劉浩，王慧媛，李浩偉，付思璇，孫崇智，焦俊逸，王依菲，鄭德尚，張華如，李書超，謝鑫成果比較平，沒有進(jìn)步比較大的學(xué)生。

老師信任你們，只要做到上課仔細(xì)聽講，下課剛好鞏固，平常多說多練，確定能夠考出好成果。

當(dāng)然一次考試不能代表也不能反映我們的孩子的真實(shí)水平，我信任有些學(xué)生沒有發(fā)揮出自己的真是水平，所以我們下次確定比這次考得更好，勝不驕敗不餒，讓我們共同努力，為孩子撐起一片藍(lán)天。

最終真摯的再次感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。在此我祝大家事業(yè)蒸蒸日日上，生意興隆，家庭美滿華蜜。

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)：

晚上好！

對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！我很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的溝通。首先我自我介紹下，我姓沈，是我們班的英語(yǔ)老師。時(shí)間很快，又半個(gè)學(xué)期過去了，今日我們聚集在一起，共同探討探討我們六年級(jí)的工作，以便我們能依據(jù)學(xué)生的狀況剛好調(diào)整教化教學(xué)方法，制定落實(shí)教化教學(xué)補(bǔ)救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。孩子們?cè)谝恍┓矫娴拇_有所進(jìn)步，但也還有許多地方須要家長(zhǎng)和我們老師協(xié)作，以此來(lái)提高學(xué)生各方面的表現(xiàn)。

在這個(gè)學(xué)期里我們已經(jīng)進(jìn)行了二個(gè)單元的考試，雖然說這些考卷難度是有點(diǎn)高，但是在試卷中我發(fā)覺了一些問題。有些學(xué)生的成果起伏比較大，從考卷來(lái)看是因?yàn)椴蛔屑?xì)，馬虎緣由造成的。還有些學(xué)生以前三年級(jí)的時(shí)間成果還可以，但現(xiàn)在的成果徘徊在七八非常，那是為什么呢？其實(shí)緣由很簡(jiǎn)潔，現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)了，句子和單詞的量大量增加，要記和背的內(nèi)容也大量增加，而且單詞還須要默寫，那些比較來(lái)懶，不情愿背單詞的學(xué)生成果確定考不高。英語(yǔ)是一門特別的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還須要在家里花時(shí)間預(yù)習(xí)和鞏固。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還須要廣闊家長(zhǎng)大力協(xié)作。如：聽錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促；每課的單詞（課文AB部分）這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，得督促孩子讀熟。

那么怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最干脆的學(xué)問傳授者，有著不行推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。我們要和孩子共同成長(zhǎng)，那么重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是幫助孩子進(jìn)步的一個(gè)好的方法。為了幫助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作老師完成以下工作：

1、確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。

2、預(yù)習(xí)作業(yè)就是通過聽錄音跟讀后會(huì)讀課文和單詞，并且把后面單詞表中有的單詞，請(qǐng)孩子把中文意思寫在單詞的下面，家長(zhǎng)簽名。

3、聽寫作業(yè)。許多家長(zhǎng)會(huì)說我們自己英語(yǔ)都不相識(shí)，叫我怎么教孩子呢，其實(shí)很簡(jiǎn)潔，在后面單詞表中那些加粗的黑體單詞以及后面的句子都是要求學(xué)生默寫的，所以家長(zhǎng)只要報(bào)中文意思，讓孩子把單詞寫下來(lái)，寫好之后比照書本校對(duì)下就可以了?；蛘咦寣W(xué)生自己先把中文意思寫好，然后合起書本讓學(xué)生自己寫，寫好了自己校對(duì)，家長(zhǎng)只要看下，簽個(gè)名就可以了。

要教化好一個(gè)孩子并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)潔的`工作，它牽涉到社會(huì)、學(xué)校和家庭多個(gè)方面。作為英語(yǔ)老師，在課堂的時(shí)間有限，更多的時(shí)間是孩子們?cè)诩?，家長(zhǎng)的督促與激勵(lì)，相比之下我們力氣是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力氣。假如家長(zhǎng)能協(xié)作學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教化效果會(huì)好許多。讓我們同心同德，共同協(xié)作把你們的孩子，我們的學(xué)生教化好。說了這么多，希望我們向著共同的目標(biāo)：讓我們一起支持并幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語(yǔ)，和孩子共同成長(zhǎng)。感謝！

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!首先感謝各位家長(zhǎng)，今日你們能夠在百忙之中,抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自己的子女教化問題的高度關(guān)注。這也是對(duì)孩子的一種敬重和激勵(lì)。開家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互溝通孩子們?cè)谛：驮诩业囊恍顩r，以便我們剛好調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作支配，有效幫助自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成果，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。

今日我很榮幸，能代表四年級(jí)六位英語(yǔ)老師，就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討，探討對(duì)策，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，更準(zhǔn)確地說是養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習(xí)慣，駕馭一些最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說說。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我們孩子外語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一次，是建構(gòu)外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略的基礎(chǔ)工程。孩子們通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅獲得相應(yīng)的語(yǔ)言和文化學(xué)問，而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和策略，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)分低、中、高三個(gè)階段，一二年級(jí)著重學(xué)生基本語(yǔ)音的仿照，三四年級(jí)則注意英文的規(guī)范書寫，(五六年級(jí)才是孩子真正起先接觸語(yǔ)法。)那么四年級(jí)是很關(guān)鍵的一年，因?yàn)樗哪昙?jí)起到了承上啟下的作用，我們要在三年級(jí)良好的基礎(chǔ)上讓孩子接著保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好，為將來(lái)升入高年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

可喜的是我們老師看到了很多孩子進(jìn)入四年級(jí)以后的進(jìn)步，芊的“六本英語(yǔ)簿”和濤的“老師我可以在你身邊做作業(yè)嗎?”洲和婷的愛好組的英語(yǔ)故事的朗讀豪的預(yù)習(xí),很多同學(xué)都能完成老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè).

二、如何讓孩子喜愛學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)

本學(xué)期牛津英語(yǔ)4a一共10個(gè)unit，其中的unit1到unit4和unit6到unit9是新授課，unit5和10是復(fù)習(xí)課牛津英語(yǔ)4a的unit1234和6789單元各由六到七各板塊組成,第一部分是readandsay是情景會(huì)話板塊;其次部分look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合呈現(xiàn)詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì)駕馭;第五板塊readandact板塊的任務(wù)主要是培育學(xué)生初步的語(yǔ)感,閱讀實(shí)力和良好的朗讀習(xí)慣;第六板塊listenandrepeat是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊;第七板塊funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊.教材要求教室留意培育學(xué)生良好的朗讀和書寫習(xí)慣.努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說

首先，應(yīng)當(dāng)讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹立信念。我們可以告知他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(zhǎng)大以后始終要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路，只要肯花功夫，是肯定可以學(xué)好的。

其次，幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢赃@么說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)勝利的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩部分：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為：能集中留意力聽，能主動(dòng)大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中留意力聽這點(diǎn)我覺得很重要，許多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的緣由就是上課沒有用心聽課，“都是上課不聽惹的禍”，“適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對(duì)與成人來(lái)說是相當(dāng)簡(jiǎn)潔的，而對(duì)與一個(gè)十幾歲的小學(xué)生來(lái)說，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫，或者什么也記不到，甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用，但這是孩子為今后學(xué)習(xí)必需駕馭的一項(xiàng)課堂技能?，F(xiàn)在我的要求是我的講的時(shí)候要求學(xué)生仔細(xì)聽，我會(huì)留出時(shí)間給孩子們記筆記，并且我會(huì)檢查他們的課堂筆記。課外良好的習(xí)慣表現(xiàn)為：1.能完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)(預(yù)習(xí)的要求是聽磁帶朗讀,把不會(huì)的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進(jìn)行聽說讀寫的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作;能自覺閱讀和運(yùn)用英語(yǔ)書籍(包括時(shí)代英語(yǔ)報(bào)、英語(yǔ)字典)。以上這些，其實(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)，作用是不容忽視的。

再者，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，不要只注意結(jié)果。意思是說不要等成果出來(lái)了再說，而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(zhǎng)。所謂：好好學(xué)習(xí)，每天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比如說，每天，我們是否聽到孩子大聲地說或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，簡(jiǎn)單造成發(fā)音不到位，錯(cuò)音也不簡(jiǎn)單被發(fā)覺;每天是否聽見孩子房中響起英語(yǔ)地課文錄音;每天是否能聽到孩子脫口而出簡(jiǎn)潔地英語(yǔ)句子。。。。。。。我驚喜的'發(fā)覺我們的大部分孩子現(xiàn)在的朗讀實(shí)力很強(qiáng),一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(zhǎng)回家聽一聽你的孩子的英語(yǔ)朗讀,你會(huì)和我一樣有驚喜的感覺.

三、不僅要關(guān)切孩子身體健康，更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。

愛好、情感和看法等非智力因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。中低年級(jí)孩子往往愛好很高，但到了高年級(jí)，隨著難度加大，愛好繼而大大減弱，這很正常。因?yàn)橹械湍昙?jí)的愛好中最主要原素是新奇心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過仔細(xì)，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到勝利地體驗(yàn)，才能形成更高層次的愛好。愛好有了，自然就有好的看法，飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。

這就是常說的：身心健康。

四、本學(xué)期幾點(diǎn)詳細(xì)做法，大部分是承襲三年級(jí)

1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。

這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞(包括b部分的單詞和書后的單詞表中藍(lán)色部分的單詞)要求學(xué)生能默寫，要求學(xué)生回家背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到剛好、有效。當(dāng)天教，當(dāng)晚背，這是符合人腦遺忘規(guī)律的，效果要比過幾天補(bǔ)好得多，這樣課堂上默寫的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，默寫質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得勝利體驗(yàn)。久而久之，不僅打好了詞匯基礎(chǔ)，也培育了好習(xí)慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺做到并完成的很好，當(dāng)然每個(gè)班級(jí)總有這樣幾個(gè)須要特殊關(guān)注的孩子，須要老師給他們開“小灶”。開學(xué)初我在三一班找了上學(xué)期每天早上到我辦公室默寫單詞的幾個(gè)孩子聞他們這個(gè)學(xué)期還須要老師每天早上給你們默詞嗎?他們說不用了,他們現(xiàn)在可以自己完成了,我聽了正是感到很欣慰,孩子們懂事了,知道學(xué)習(xí)是自己的事了,這是我們老師和你們家長(zhǎng)最想看到的事.但是開學(xué)到現(xiàn)在我還是發(fā)覺有幾個(gè)孩子沒有什么大的起色,我想和你們家長(zhǎng)形成合力,讓這些孩子也進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的行列中,讓他們也能嘗到勝利的味道.

2、關(guān)于課文朗讀，在這里我不強(qiáng)調(diào)背誦關(guān)于限時(shí)朗讀(略)

要求每篇課文a和e部分嫻熟朗讀。c和d須要能看圖說話，

3、關(guān)于作業(yè)。

我們有1號(hào)本，2號(hào)本，回家作業(yè)本和補(bǔ)充習(xí)題，每天練，還有一份時(shí)代報(bào)。1號(hào)本是抄寫本，抄寫四會(huì)單詞，詞組，句子和部分對(duì)話，2號(hào)本是默寫本，默寫四會(huì)單詞，詞組和句子，補(bǔ)充習(xí)題，每天練我基本上在課堂上完成，并盡量做到面批，剛好了解孩子們的駕馭狀況。時(shí)代報(bào)有一些題是特別不錯(cuò)的，我常常會(huì)選擇題目讓他們做，主要是考察學(xué)生如何答題，對(duì)語(yǔ)法學(xué)問的駕馭狀況，希望多見多做，達(dá)到嫻熟駕馭的程度。孩子們應(yīng)當(dāng)是每天有回家作業(yè)的，常規(guī)的作業(yè)有背誦當(dāng)天所學(xué)單詞，句子，對(duì)話和課文，默寫課文中出現(xiàn)的單詞、詞組、句子，或者完成時(shí)代報(bào)的練習(xí)?，F(xiàn)在我們?cè)诿繂卧Y(jié)束后都要進(jìn)行單元測(cè)試，作為學(xué)生每一單元學(xué)習(xí)效果的一個(gè)反饋，每張?jiān)嚲矶枷Ｍ议L(zhǎng)協(xié)作能夠簽字，剛好了解您孩子的學(xué)習(xí)狀況，要求學(xué)生仔細(xì)訂正，找出自己的不足，剛好對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整。到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了unit2測(cè)試。

4、三點(diǎn)留意的地方

(1)教化要一樣。不管是家長(zhǎng)內(nèi)部之間，還是家長(zhǎng)與老師之間，不管采納的方式方法如何，在學(xué)生面前，應(yīng)始終是一樣的。假如有建議要商討，請(qǐng)干脆聯(lián)系。

(2)關(guān)于愛好組和小青松

(3)關(guān)于我的新嘗試(略見blog)

最終，我想說的是，我們會(huì)盡最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和協(xié)作。我們每一位英語(yǔ)老師教三到四個(gè)班，工作量是很大的，我們力氣是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力氣。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個(gè)孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫，完成課文的朗讀，孩子們一每天強(qiáng)壯成長(zhǎng)，是我們共同的愿望。

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)：

晚上好我是初一X班的英語(yǔ)老師。感謝各位家長(zhǎng)白忙之中抽空來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，能與家長(zhǎng)有關(guān)于學(xué)生的各方面的發(fā)展問題進(jìn)行溝通。

一、抓住起步，向起跑線要效能

假如孩子小學(xué)的英語(yǔ)沒有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說，現(xiàn)在學(xué)得會(huì)比較累；同樣地，假如現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。假如有心的家長(zhǎng)細(xì)致視察的話，會(huì)發(fā)覺小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是和初中所學(xué)有著肯定聯(lián)系的，起著一個(gè)推動(dòng)的作用。所以我們只有現(xiàn)在打下良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差初一，是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)、是一個(gè)完全可以打牢和鞏固基礎(chǔ)的時(shí)候，也是培育學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的最佳時(shí)機(jī)，我認(rèn)為各位家長(zhǎng)肯定要高度重視這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)；就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做?！笔前?，只要你多投入一點(diǎn)，信任你的孩子會(huì)賜予你更多的回報(bào)！

二、抓住課堂，向四十五分鐘要效率

現(xiàn)在通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距?！跋蛩氖宸昼娨省保俏易x書時(shí)的一句流行語(yǔ)，到今日我認(rèn)為還是很好用。課堂的重要性肯定是“重中之重”，一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上主動(dòng)思維，踴躍發(fā)言，課后剛好鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W(xué)生，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“我聽不懂?！甭牪欢€不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平常不須要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的`表現(xiàn)，又總有一絲缺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。

三、抓住方法，向好學(xué)習(xí)習(xí)慣要效果

老師是最干脆的學(xué)問傳授者，有著“教書育人”的責(zé)任。當(dāng)然，只有通過和家長(zhǎng)共同的努立來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，才能讓孩子更好的發(fā)揮出他們的才智，我們要和孩子共同成長(zhǎng)。

（1）多聽錄音。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫實(shí)力的培育。聽說實(shí)力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的實(shí)力差，為此，家長(zhǎng)肯定要協(xié)作來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)建條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽?zhēng)妆?、聽清晰了以后，跟著說。就考試而言也一年比一年注意聽力、閱讀等須要綜合實(shí)力的部分。

（2）多說英語(yǔ)。要每天抽出至少15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要激勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達(dá)自己的口語(yǔ)，也有利于加深印象、鞏固記憶。

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng)好：

我是三年及三個(gè)班的英語(yǔ)老師，首先感謝到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)，感謝你們對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的支持，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的高度重視。

從三年級(jí)起先，英語(yǔ)作為一門新的課程，它和語(yǔ)文，數(shù)學(xué)學(xué)科擁有同等重要的地位，須要引起家長(zhǎng)的重視。

三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最終須要達(dá)到怎樣的一個(gè)程度這是家長(zhǎng)首先須要明確的

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有新奇心，喜愛聽他人說英語(yǔ)，能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做動(dòng)作，做嬉戲，做事情（例如涂顏色，連線）能做簡(jiǎn)潔的角色表演，場(chǎng)簡(jiǎn)潔的英文歌曲，說簡(jiǎn)潔的英文歌謠，能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)潔的小故事，能溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔的感覺和情感。能仿照范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于仿照，敢于表達(dá)，對(duì)應(yīng)于具有肯定的感知實(shí)力，對(duì)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感愛好。

三年級(jí)主要培育學(xué)生聽、讀、寫的實(shí)力，但是由于大部分孩子剛接觸英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到這樣或那樣的問題，那么接下來(lái)我將從聽、讀寫這三個(gè)方面來(lái)說說家長(zhǎng)在課下進(jìn)行輔導(dǎo)須要留意的問題。

首先是聽。三年級(jí)聽力部分占總成果的50%，也就是50分，由此可見聽力的重要性。聽的'要求是能聽懂句子中的關(guān)鍵信息，能選出正確的選項(xiàng)。那么課堂上的聽力訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，日常怎么訓(xùn)練聽力呢？我的建議是每天聽讀半小時(shí)，最少也要15分鐘，每天都堅(jiān)持聽。聽聽里的時(shí)候須要養(yǎng)成好的習(xí)慣，用心聽，不重復(fù)，不跟讀。平常我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行聽力訓(xùn)練的時(shí)候，總會(huì)有學(xué)生不自覺的跟讀，這樣導(dǎo)致其次遍再聽的時(shí)候跟不上。

其次，我們來(lái)說說讀?，F(xiàn)階段單詞要求會(huì)拼讀。什么叫拼讀，就是把這個(gè)組成這個(gè)單詞的每一個(gè)字母給讀出來(lái)。那，有的家長(zhǎng)說了，到家了發(fā)覺剛學(xué)的單詞句子孩子不會(huì)讀怎么辦，這個(gè)時(shí)候就須要利用教輔讓孩子去跟讀。每天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容做到剛好的鞏固、復(fù)習(xí)。心理學(xué)上有一個(gè)聞名的理論叫艾賓浩斯遺忘規(guī)律，強(qiáng)調(diào)遺忘總是先快后慢，先多后少，到肯定程度后便不再遺忘。這就強(qiáng)調(diào)了鞏固復(fù)習(xí)的重要性。孩子剛學(xué)，又沒有處在一個(gè)全英的環(huán)境下，所以家長(zhǎng)完全沒有必要因?yàn)楹⒆硬粫?huì)讀而焦慮擔(dān)心。

寫，三年級(jí)時(shí)書寫的關(guān)鍵期，書寫要求整齊、工整、不用改正液涂抹。字體是人的其次張臉面，重要性不用我再多說。這個(gè)年級(jí)階段的孩子英語(yǔ)簡(jiǎn)單和漢語(yǔ)拼音弄混。常常不動(dòng)腦子照抄書上的印刷體，印刷體和書寫體搞混。寫就須要把基礎(chǔ)打牢，學(xué)會(huì)敏捷的轉(zhuǎn)換。

那么我要說的就這么多，最終想跟各位家長(zhǎng)共享一段話：每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一起先就會(huì)很絢麗的綻放，有的花，須要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人的怒放了，自己的那顆還沒動(dòng)靜就焦急，信任是花，都有自己的花期。細(xì)心地合乎自己的花，漸漸的看著長(zhǎng)大，陪著她沐浴風(fēng)雨，這何嘗不是一種華蜜。

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好!

首先，歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)。隨著時(shí)間的消逝，孩子們?cè)诼亻L(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期又要結(jié)束了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最終一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。俗話說，好的開端是勝利的一半。今日我們聚在一起：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”

下面我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，把我班學(xué)生的英語(yǔ)成果和對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況的了解來(lái)與各位家長(zhǎng)共享和探討。

學(xué)期已經(jīng)快要結(jié)束，最近我們組織了多次的復(fù)習(xí)考試，對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)作了簡(jiǎn)潔的檢測(cè)，也通過這些測(cè)試，了解學(xué)生的在學(xué)習(xí)方面的不足，以便在接下來(lái)的一個(gè)月的期終復(fù)習(xí)有所側(cè)重。幾份調(diào)研試卷，有深有淺，學(xué)生的狀況大致如下：總分100分，班級(jí)最高分100分，優(yōu)秀的學(xué)生有李雨婷，付鐘，彭一凡，顧潔，劉響，林玉，孟遙，楊靜，王威，卞翔，姚文俊，曹嘉其，韋磊等同學(xué)，不及格的也有幾位同學(xué)，但是都在50分左右，相較之前都有所進(jìn)步。大部分同學(xué)的成果都較好，尤其是像陸金劍，顧思，杜成杰，朱佳文，徐崢然，張啟月，潘俊辰，張麗娟，戴星星，張顯佳等同學(xué)，進(jìn)步尤為顯著。結(jié)合平常的表現(xiàn)及最近檢測(cè)狀況，我把我們班學(xué)生大致分成三類：一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)，上課用心聽講，作業(yè)專注、書寫仔細(xì)，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清楚。其次類學(xué)生是自覺性相對(duì)差一點(diǎn)，作業(yè)能剛好完成，上課間或留意力不集中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)能主動(dòng)完成，但是書寫潦潦草草，錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過的題，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記。

針對(duì)學(xué)生的狀況，在后面的復(fù)習(xí)期間，我會(huì)努力主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，讓他們能主動(dòng)參加到復(fù)習(xí)中，開展各樣的活動(dòng)，相互競(jìng)賽，得到促進(jìn)和提高。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)。對(duì)部分學(xué)生課后幫助，像劉成宇，姚奇東，吳昊，王登樓等同學(xué)。能讓全部的同學(xué)在最終的考試中，都能交給諸位家長(zhǎng)一份滿足的答卷。

教化好孩子是你們的心愿，也是我們老師的心愿。我信任通過我們大家的努力，全部的孩子都能在這后面的一段時(shí)間里，能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，歡樂地度過他們的童年時(shí)間!感謝大家!

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

敬重的各位家長(zhǎng)，

大家晚上好！

今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“五年級(jí)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)”。由于跟許多家長(zhǎng)是初次見面，所以首先做一下自我介紹：我是你們孩子的英語(yǔ)老師，我姓葉。首先，介紹一下教材的改變狀況。我們五年級(jí)英語(yǔ)是跟三、四年級(jí)英語(yǔ)教材相連接的，也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的。五年級(jí)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，假如我們有心的家長(zhǎng)細(xì)致看的話，會(huì)發(fā)覺我們英語(yǔ)書的詞匯量與語(yǔ)法都較四年級(jí)有很大的提高，而且還出現(xiàn)了語(yǔ)篇教學(xué)，這也對(duì)我們五年級(jí)學(xué)生提出了更高的要求。

其次，我想講一下班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況。其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的狀況比我更加清晰。他們都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過幾年來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上主動(dòng)思維，踴躍發(fā)言，課后剛好鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的'學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W(xué)生，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，關(guān)鍵還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事。其實(shí)，我們班大部分的學(xué)生還是處于中上等層次，盡管他們平常不須要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾，因?yàn)槲覀兛傁Ｍ麄兡軌蛟偕弦粋€(gè)臺(tái)階。

有位教化家曾說過：只有學(xué)校教化而沒有家庭教化，或者只有家庭教化而沒有學(xué)校教化，都不能完成培育人這一及其艱難而困難的任務(wù)。所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我們的家長(zhǎng)也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長(zhǎng)提一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議

（1）讓孩子多聽錄音。

在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫實(shí)力的培育。聽說實(shí)力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的實(shí)力差，為此，家長(zhǎng)肯定要協(xié)作學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)建條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽?zhēng)妆?、聽清晰了以后，跟著說。我們的升學(xué)考試也一年比一年注意聽力、閱讀等須要綜合實(shí)力的部分。

（2）家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。

我們要激勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯(cuò)誤。讓孩子?jì)故毂痴b課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在檢查過程中，我們發(fā)覺有一部分學(xué)生背得相當(dāng)嫻熟，可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問三不知。所以，我們?cè)诒痴b過程中要留意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說話。

（3）督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這是一項(xiàng)很必要也很重要的任務(wù)。

所以，家長(zhǎng)的首要任務(wù)是剛好督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對(duì)話、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，必需“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會(huì)記得牢。

（4）每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證其次天能按時(shí)上交。

檢查時(shí)不要只問一下有沒有做，也請(qǐng)你親自看一看，懂得家長(zhǎng)還可以看看單詞有沒有抄錯(cuò)，題目有沒有做錯(cuò)之類的。在詳細(xì)的實(shí)施過程中發(fā)覺：有些學(xué)生根本不專心學(xué)，能偷懶則偷懶，許多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子喜愛耍小聰慧，不照實(shí)告知家長(zhǎng)。這時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)剛好跟我聯(lián)系，讓孩子知道：隱瞞不是方法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲處。

（5）有時(shí)我會(huì)布置學(xué)生回去背誦英語(yǔ)單詞，并自己默寫。

這時(shí)家長(zhǎng)可以在家?guī)椭鷮W(xué)生默寫，你可以報(bào)中文，讓他默英文。并簽上你的名字（注明默寫），因?yàn)橛械膶W(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差，一點(diǎn)效果也沒有。單詞亦是如此，分散記憶、依據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提示學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來(lái)，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來(lái)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，剛好鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺我們五年級(jí)的家長(zhǎng)都是比較仔細(xì)負(fù)責(zé)的，對(duì)于自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是比較關(guān)切的，總而言之，請(qǐng)家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不志向的分?jǐn)?shù)，還不如在平常就多關(guān)切孩子學(xué)習(xí)的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊，只要你多投入一點(diǎn)，信任你的孩子會(huì)賜予你更多的回報(bào)！我要講的就是這些，感謝大家。

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

各位家長(zhǎng)：

晚上好!很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起溝通孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基矗

小學(xué)階段是建構(gòu)外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略的基礎(chǔ)階段。孩子們通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅獲得相應(yīng)的語(yǔ)言和文化學(xué)問，而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和策略，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)分低、中、高三個(gè)階段，一二年級(jí)著重學(xué)生基本語(yǔ)音的仿照，三四年級(jí)則注意英文的規(guī)范書寫和仿寫(五六年級(jí)才是孩子真正起先接觸語(yǔ)法。)那么四年級(jí)是很關(guān)鍵的一年，因?yàn)樗哪昙?jí)起到了承上啟下的作用，我們要在三年級(jí)良好的基礎(chǔ)上讓孩子接著保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好，為將來(lái)升入高年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗假如你的孩子以前的英語(yǔ)沒有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說，現(xiàn)在會(huì)學(xué)得比較累;同樣地，假如現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。

在英語(yǔ)課堂上，大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問題，主動(dòng)跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，孩子認(rèn)為自己經(jīng)常被老師提問，認(rèn)為自己能夠回答老師的問題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺特殊好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還須要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新學(xué)問，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的學(xué)問。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不行能照看到每個(gè)學(xué)生，不行能讓全部學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新學(xué)問的接受實(shí)力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，但這確定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新學(xué)問，要真正接受新學(xué)問還要學(xué)生在課后多下功夫，不然確定會(huì)和別的同學(xué)產(chǎn)生差距。

那么在課后學(xué)生究竟該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢?英語(yǔ)終歸不是我們自己的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說英語(yǔ)，所以，在課后肯定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

首先說一下“聽”，每個(gè)學(xué)生都有和書相配套的磁帶(有的甚至買了光盤)，光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽就不能說，我差不多每節(jié)英語(yǔ)課后都布置聽的作業(yè)。聽錄音跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽見什么就跟著說什么。所讀的學(xué)問已經(jīng)學(xué)過了，跟錄音讀應(yīng)當(dāng)是提高自己的聽力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，要學(xué)生盡力地去仿照錄音里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

接下來(lái)是“說”，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，學(xué)了就是要說，要和別人溝通。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說英語(yǔ)的主動(dòng)性，大多數(shù)學(xué)生也的確做得很好?？墒前嗉?jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說，說的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說;放學(xué)回家也要說。在家里，希望家長(zhǎng)能激勵(lì)孩子說英語(yǔ)，孩子須要你的激勵(lì)，你聽了他們說的只要簡(jiǎn)潔表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿意了。有時(shí)候你們也可以讓孩子反過來(lái)教你，他們會(huì)覺得很驕傲。

接下來(lái)是“讀”。有句話：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，學(xué)英語(yǔ)也是這樣，學(xué)英語(yǔ)要培育語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺，假如有很好的語(yǔ)感，那么不管是說話，還是做題目，都很輕松，很簡(jiǎn)潔了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的`。肯定要讓孩子養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。假如你的孩子還沒有養(yǎng)成讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你肯定要督促他，剛起先或許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。

最終是“寫”。四年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有肯定的書寫要求：26個(gè)字母(包括大小寫)的書寫和一些簡(jiǎn)潔的單詞拼法。單詞的拼法對(duì)學(xué)生來(lái)說比較難，但是背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過就簡(jiǎn)單遺忘，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有方法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候邊拼邊寫，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。

本學(xué)期幾點(diǎn)要求是：

1、關(guān)于字母和單詞的背誦和聽寫。

這是基礎(chǔ)之基矗每單元readandwrite部分四線三格中的字母和單詞要求學(xué)生能聽寫，要求學(xué)生回家背誦并聽寫，高質(zhì)量的聽寫要做到剛好、有效。當(dāng)天教，當(dāng)晚背，這是符合人腦遺忘規(guī)律的，效果要比過幾天補(bǔ)好得多，這樣課堂上聽寫的時(shí)候，聽寫質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得勝利體驗(yàn)。久而久之，不僅打好了詞匯基礎(chǔ)，也培育了好習(xí)慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺做到并完成的較好。當(dāng)然每個(gè)班總有幾個(gè)須要特殊關(guān)注的孩子，我很想和家長(zhǎng)形成合力，讓這些孩子也進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的行列中，讓他們也能嘗到勝利的味道.。

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！

特別感謝你們能夠從百忙之中參與我們的家長(zhǎng)會(huì)。今日，為了這些可愛的孩子，我們相聚在這里，信任我們真誠(chéng)的付出，定有來(lái)日孩子真心的回報(bào)。作為英語(yǔ)老師，我也盼望著與您攜手，與您溝通，共同探討孩子成才的問題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別重要?，F(xiàn)在的英語(yǔ)成果不僅干脆影響孩子的期末考試與升學(xué)（目前，英語(yǔ)從三年級(jí)起先與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣參與全區(qū)的統(tǒng)考），還影響著孩子將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)！

通過教學(xué)，我發(fā)覺大部分孩子對(duì)英語(yǔ)很不重視。（包括與個(gè)別家長(zhǎng)的溝通中，發(fā)覺有些家長(zhǎng)也未重視）相當(dāng)一部分的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)打得很不牢，個(gè)別的孩子甚至拼讀、書寫、背誦等學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣還沒有很好的養(yǎng)成，須要從頭起先。

首先，簡(jiǎn)介一下第九冊(cè)教材及教學(xué)要求：

本冊(cè)是供小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期運(yùn)用。全書分11個(gè)模塊，包括一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所學(xué)的語(yǔ)言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。這一冊(cè)的重點(diǎn)是了解英國(guó)的公園、商店、學(xué)校和節(jié)日等。同時(shí)，比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)句的重音。并有一些重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。并駕馭一些重點(diǎn)單詞。要求能聽懂會(huì)說并認(rèn)讀每課的重點(diǎn)句子及重點(diǎn)單詞。也就是布置要求抄寫的內(nèi)容。要求能正確的書寫，能聽懂會(huì)說重點(diǎn)內(nèi)容，能認(rèn)讀看懂課文內(nèi)容，最好能熟讀和背誦課文。請(qǐng)家長(zhǎng)比照要求孩子。

其次，說說孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)普遍遇到的困難：

1、缺乏足夠的語(yǔ)言環(huán)境：課時(shí)少（每周2節(jié)，本期起先五、六年級(jí)每周有三節(jié)），平常接觸少，運(yùn)用少；

2、教材難度大，內(nèi)容多，要求也上了幾個(gè)臺(tái)階。

3、英語(yǔ)是一種語(yǔ)言的.學(xué)習(xí)，必需堅(jiān)持不懈，按部就班，一旦底子沒有打好或因轉(zhuǎn)學(xué)等緣由以前沒有學(xué)過，教材不同等，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)失去信念，差距也就越來(lái)越大。

4、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。很多的學(xué)生不自覺的完成作業(yè)，而我們英語(yǔ)老師任教的班太多，三個(gè)年級(jí)，六個(gè)班，學(xué)生太多（300個(gè)左右），工作量大，而學(xué)生兩級(jí)分化明顯，對(duì)于眾多底子薄弱的并缺乏學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生，無(wú)論從時(shí)間上還是精力上說，我都感覺力不從心。所以，英語(yǔ)相對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)要難得多。這也就是有些學(xué)生語(yǔ)數(shù)都好只有英語(yǔ)不好的緣由。

但我堅(jiān)信：假如您的孩子在您的支持協(xié)作和老師的指導(dǎo)下能夠仔細(xì)地上好每堂課，并剛好完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，那么肯定能有很大的進(jìn)步。要教育您的孩子一起先就要有吃苦耐勞的精神。堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，成果立刻就會(huì)見效。

第三，就英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出以下要求：

1、我要求學(xué)生每天仔細(xì)聽讀磁帶半小時(shí)，要看書讀，邊聽、邊看、邊指，邊讀，不僅要能聽懂會(huì)說，而且肯定要能認(rèn)讀。并要求熟讀課文和背誦課文。請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字。每周進(jìn)行檢查。但目前為止，仍有部分學(xué)生沒有聽讀簽字或少簽。面對(duì)六個(gè)班，我根本無(wú)法做到每天找他們，惟有請(qǐng)家長(zhǎng)督促，肯定要堅(jiān)持完成。

2、除聽讀作業(yè)還有布置書寫的家庭作業(yè)，每節(jié)課都會(huì)布置，作業(yè)的內(nèi)容就是本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就是要求學(xué)生駕馭的內(nèi)容。每周進(jìn)行檢查，請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子，每周有幾節(jié)英語(yǔ)課，就有幾次書寫作業(yè)。

3、每上完一個(gè)模塊，會(huì)在課堂上做練習(xí)，并就本模塊的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，家長(zhǎng)可隨時(shí)了解其學(xué)習(xí)的狀況。有關(guān)作業(yè)的完成狀況以及單元測(cè)驗(yàn)的狀況將隨時(shí)通過家校通短信平臺(tái)通知家長(zhǎng)。

4、以前底子沒打好，或因轉(zhuǎn)學(xué)等緣由以前沒有學(xué)過，教材不同等的學(xué)生，家長(zhǎng)必需想方法給他們補(bǔ)起來(lái)。請(qǐng)家庭老師、報(bào)學(xué)習(xí)班都行，千萬(wàn)不能讓他們掉隊(duì)。事實(shí)上，一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)是特別有效的，同時(shí)也能快速的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與自信念。

學(xué)好英語(yǔ)最難也是最重要的就是多聽、多讀和多寫，這個(gè)習(xí)慣很難在短時(shí)間內(nèi)培育好，請(qǐng)肯定要有耐性，任何時(shí)候信任您的孩子是最棒的，并肯定能學(xué)好英語(yǔ)，請(qǐng)多多激勵(lì)您的孩子！您的孩子的成長(zhǎng)，您的孩子將來(lái)的發(fā)展，正是我所要全力以赴達(dá)到的工作目標(biāo)。我執(zhí)教六個(gè)班，四平八穩(wěn)時(shí)間不允許，但肯定會(huì)盡全力幫助每一個(gè)孩子，如有不盡人意的地方請(qǐng)你告知我并理解我。歡迎提出珍貴看法并與我多多溝通！

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14

各位家長(zhǎng)下午好：

我是咱們班的英語(yǔ)伊老師，特別感謝大家對(duì)我工作的支持和幫助，今日我想就以下幾點(diǎn)和大家說一說我的想法和做法。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度

1、新起點(diǎn)英語(yǔ)：截止到本周，學(xué)完了六單元的其次課。

2、自然拼讀：本學(xué)期給孩子們介紹了攀登英語(yǔ)的26個(gè)字母故事，起先拼讀CVC單詞。(CVC單詞舉例：baghitbeddogbus)。截止到本周，學(xué)完了21個(gè)字母。

二、學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭和上學(xué)期的要求基本一樣，唯一不同的就是增加了26個(gè)字母大寫的認(rèn)讀。

1、單詞：學(xué)生能夠依據(jù)圖片或?qū)嵨镎f單詞。不要求認(rèn)讀單詞。

2、句子：能夠聽懂并讀出各單元前3課出現(xiàn)的句子，能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話。

3、歌曲歌謠：能夠嫻熟駕馭幾首自己喜愛的歌曲歌謠，其他的能夠跟著音樂唱出關(guān)鍵詞和句即可。

4、故事：能聽懂并指圖說出關(guān)鍵句子(每單元前三課出現(xiàn)的句子)。不要求每句話都會(huì)說。

5、人物：在書目前面，要求能嫻熟叫出他們的名字。

6、字母：能按依次認(rèn)讀26個(gè)字母，也能夠打亂依次認(rèn)讀大寫字母。

7、自然拼讀內(nèi)容：要求駕馭26個(gè)字母的發(fā)音和CVC單詞的拼讀。

三、關(guān)于測(cè)試

1.平常自測(cè)：每個(gè)單元都會(huì)進(jìn)行詞句的檢查。

2、期末英語(yǔ)嘉年華，讓學(xué)生在活動(dòng)中歡樂學(xué)英語(yǔ)。

四、我的做法：

我全部的做法都基于一個(gè)理念，那就是：保證每一個(gè)學(xué)生都參加其中。

1、接著在圖畫本上畫出所學(xué)的英語(yǔ)，激勵(lì)同學(xué)們寫出單詞。

2、輪番小組長(zhǎng)制度。小組長(zhǎng)的職責(zé)是負(fù)責(zé)小組內(nèi)同學(xué)的紀(jì)律，并進(jìn)行蓋章。目前每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)擔(dān)當(dāng)過兩次小組長(zhǎng)。

3、印章兌獎(jiǎng)制度。我這學(xué)期的獎(jiǎng)品比較特別，除了書簽，就是各種種子，我希望孩子們通過培育種子收獲對(duì)生命的體驗(yàn)，我也希望能借此在孩子心中播下好習(xí)慣的種子。

4、輪番課代表制度，課代表的'職責(zé)是幫助老師整理東西，發(fā)放印章等。同時(shí)會(huì)在我的“將來(lái)名人簽名簿”上寫下名字。

5、輪番拼擺字母小火車。

五、下一步打算進(jìn)行的幾項(xiàng)活動(dòng)：

1、“我和大寫字母的故事”主題活動(dòng)：

孩子可以穿上帶有大寫字母的衣服、到大街上拍一些大寫字母的照片、用蔬菜拼法出大寫字母、創(chuàng)作創(chuàng)意大寫字母畫、創(chuàng)編與字母有關(guān)的趣味題目等等。

2、開展“自然拼讀大闖關(guān)”活動(dòng)。

3、開展單詞朗讀評(píng)價(jià)活動(dòng)。

4、開展句子朗讀評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5、開展“英語(yǔ)繪本漂流活動(dòng)”。

我的設(shè)想：每個(gè)學(xué)生供應(yīng)一本書，要供應(yīng)這本書的圖片和原聲錄音以及學(xué)生自己的朗讀錄音，之后進(jìn)行每周一次的漂流活動(dòng)。拿到書的同學(xué)要在一周內(nèi)讀完，并且錄音。我希望咱們的家委會(huì)能供應(yīng)一些幫助，能有家長(zhǎng)志愿者幫助我做好一些事情：1、建立班級(jí)閱讀漂流群。2、幫助大家進(jìn)行圖書的篩選(圖書希望是一些解碼書，除了高頻詞匯以外，都是學(xué)生通過自然拼讀學(xué)問能夠拼讀的單詞。)，保證大家所選擇的圖書不重復(fù)。3、后期對(duì)孩子們的閱讀活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，收集孩子們的閱讀錄音。(我希望每本書都建立一個(gè)文件夾：包括圖書的照片，圖書的原聲錄音或者視頻(假如有的就供應(yīng))、圖書供應(yīng)者的錄音，其他同學(xué)的錄音(錄音文件命名：學(xué)號(hào)+名字+幾號(hào)圖書錄音)

當(dāng)然還會(huì)有一些細(xì)微環(huán)節(jié)的問題須要制定出處理方法：例如假如有孩子將圖書損壞或者丟失怎么辦;假如交換圖書的當(dāng)天孩子沒有帶來(lái)圖書怎么辦?

另外也可以有其他的方案：以一個(gè)學(xué)期20周計(jì)算，每個(gè)孩子可以讀到20本書，所以每個(gè)班級(jí)也可以打算兩套相同的書，以20個(gè)孩子為一組進(jìn)行漂流。

還有最簡(jiǎn)潔的方案，就是我每周在咱們的閱讀漂流群中，公布一本書的電子版，每個(gè)孩子發(fā)送朗讀錄音。

當(dāng)然，目前這個(gè)活動(dòng)還只是我頭腦中的一個(gè)想法，真正實(shí)行起來(lái)，是個(gè)浩大的工程，僅靠我的一己之力是完不成的，所以希望得到大家的支持，家委會(huì)的負(fù)責(zé)人也可以幫我在家長(zhǎng)群里做個(gè)調(diào)查，看有多少家長(zhǎng)情愿參加，看看咱們班打算實(shí)行什么樣的方式，看能不能有熱心的喜愛閱讀的家長(zhǎng)志愿者幫助我把這件事情做起來(lái)。

最終，希望在接下來(lái)的一個(gè)月，我們通過各種評(píng)價(jià)闖關(guān)活動(dòng)，讓孩子們把基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得特別扎實(shí)!

也希望通過前期的打算工作，下學(xué)期我們把“英語(yǔ)繪本漂流活動(dòng)”開展起來(lái)，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)學(xué)期的時(shí)間里至少閱讀20本書，真正開啟奇妙的英語(yǔ)閱讀之旅。

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15

各位家